Módulo: Instrumentos de evaluación para potenciar
el aprendizaje en el aula
Actividad: AD8. Escala de Rango
Nombre: Guadalupe Hazel Comparan Guerrero
Docente: Francisco Zarco Lozano
Fecha: 24 de octubre 2024
1
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Educación Normal
y Actualización del Magisterio
Curso Instrumentos de evaluación para
potenciar el aprendizaje en el aula
Turno Vespertino
Escala de Rango
Propósito. Analizar los aspectos esenciales de la escala de rango y comprender la utilidad de dicha
escala.
Indicaciones:
• Estudien con mirada crítica la “Lectura no. 5 "Escala de rango” .
• Con el contenido de la lectura elaboren un diagrama de árbol que muestre de forma
secuencial la mecánica para construir una Escala de rango.
• Es decir, un diagrama que responda la pregunta, ¿Cómo se diseña una Escala de rango?
Evidencia: Diagrama de árbol (escala de rango).
Para una mejor visualización ingresar al enlace diagrama de árbol de escala de rango:
[Link]
/d2tHB2zrR5hSEJUGLqj87g/view?utm_content=
DAGUiDGj4s0&utm_campaign=designshare&u
tm_medium=link&utm_source=editor
L.E.E. Guadalupe Hazel Comparan Guerrero
Dirección: C. del Fresno 15, Sta María la Ribera, Cuauhtémoc, 06400 Ciudad de México, CDMX
Teléfono: 55 3601 8799 [Link]/aefcm Página 2 de 4
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Escala de Rango para Evaluar una Escala de Rango
Indicador Bajo (1) Medio (2-3) Alto (4-5)
Los indicadores Los indicadores son Los indicadores son
Claridad de los
son confusos o algo claros, pero completamente
indicadores
poco precisos. necesitan mejoras. claros y precisos.
Los rangos no Los rangos son
Relevancia de Los rangos son
son relevantes altamente
los rangos de relevantes, pero
para lo que se relevantes y
desempeño podrían mejorarse.
evalúa. adecuados.
Número de Hay muy pocos El número de rangos El número de rangos
rangos de o demasiados es adecuado, pero es óptimo para la
desempeño rangos. podría ajustarse. evaluación.
La escala es La escala es La escala es fácil de
Facilidad de difícil de relativamente fácil usar y entender
uso entender y de usar, con algunas para cualquier
utilizar. complicaciones. persona.
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Congruencia Está totalmente
No refleja los
con los Refleja parcialmente alineada con los
objetivos de la
objetivos de los objetivos. objetivos de la
evaluación.
evaluación evaluación.
Interpretación de los Resultados:
• Bajo (1): La escala de rango necesita una revisión significativa.
• Medio (2-3): La escala es funcional, pero tiene áreas para mejorar.
• Alto (4-5): La escala es altamente eficaz y cumple con todos los criterios de calidad.
Referencias
López Frías y Hinojosa Kleen. (2016) Escala de rango. En Evaluación para el aprendizaje. Alternativas y
nuevos desarrollos. México. Trillas. pp 70-72.
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