CAPITULO 2: YO Y LA FILOSOFÍA, UN ENCUENTRO MAS ALLÁ DE SER

PEDAGOGO
¿QUE ES PARA MI FILOSOFÍA Y SU OBJETO DE ESTUDIO?
Para mi la filosofía, en esencia, es una búsqueda constante por la
sabiduría. Es un campo de estudio que se adentra en las preguntas
fundamentales sobre la existencia, el conocimiento, la realidad, la moral,
la ética y el significado de la vida. No se limita a ofrecer respuestas
definitivas, sino que invita a la reflexión crítica, al análisis profundo y a la
construcción de argumentos sólidos.
La filosofía la puedo entender como varios puntos que a continuación te
explicare:
-Un camino de preguntas: La filosofía no se define por un conjunto de
respuestas, sino por la incesante búsqueda de respuestas a preguntas
fundamentales.
-Pensamiento crítico: Invita a cuestionar las creencias, los valores y las
ideas preestablecidas para construir una comprensión mas profunda de
la realidad.
-Un diálogo constante: La filosofía es un diálogo continuo con el pasado,
el presente y el futuro, donde se exploran diferentes perspectivas y se
construyen nuevas ideas.
-Un camino hacia la sabiduría: La filosofía busca alcanzar sabiduría, que
no es solo un cúmulo de conocimientos, sino la capacidad de
comprender el mundo y la vida con mayor profundidad.
Así mismo entiendo que la filosofía se centra en un amplia gama de
temas, que se pueden agrupar en diferentes ramas:
-Metafísica: Explora la naturaleza de la realidad, la existencia, el tiempo,
el espacio, la causa y el efecto. Se pregunta por la esencia del ser y la
naturaleza de la realidad.
-Epistemología: Se centra en la naturaleza del conocimiento, sus límites
y su validez. Investiga como sabemos lo que sabemos y cómo podemos
confiar en nuestros conocimientos.
-Ética: Examina la moralidad, el bien y el mal, la justicia, la
responsabilidad y los valores. Se pregunta por como debemos vivir y
cuáles son las acciones correctas.
-Lógica: Se ocupa del razonamiento correcto, la validez de los
argumentos y la construcción de sistemas de pensamiento coherentes.
-Filosofía política: Investiga la naturaleza del poder, el estado, la justicia
social, los derechos humanos y la organización de la sociedad.
-Filosofía del lenguaje: Examina la naturaleza de el lenguaje, su relación
con el pensamiento y la realidad, y las diferentes formas de
comunicación.
-Filosofía de la ciencia: Analiza los métodos, las teorías y los límites de la
ciencia. Se pregunta por la relación entre la ciencia y la filosofía.
-Filosofía de la mente: Explora la naturaleza de la mente, la conciencia,
la inteligencia, la percepción y la emoción.
Después de analizar todos los objetos de estudio de la filosofía, te quiero
contar su importancia, empezando por decir que la filosofía nos enseña
a cuestionar nuestras creencias y a construir argumentos sólidos.
Además que nos ayuda a comprender la complejidad del mundo y la
vida, y a encontrar significado en nuestra existencia.
Así mismo la filosofía nos enseña a respetar diferentes perspectivas y a
construir puentes entre diferentes ideas y la filosofía nos motiva a
reflexionar sobre nuestras responsabilidades y a trabajar por un mundo
mejor.
En resumen te puedo decir que para mi la filosofía es un viaje fascinante
que nos invita a explorar las preguntas fundamentales sobre la vida y el
universo. Es un campo de estudio que desafía nuestras creencias,
amplía nuestra comprensión del mundo y nos inspira a vivir una vida
mas plena y significativa.
ACTO DE PENSAR FILOSOFÍCO PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN
El acto de pensar filosóficamente no es un ejercicio abstracto o
reservado a unos pocos, sino una herramienta fundamental para la
autonomía y el desarrollo personal. Esta nueva educación, este acto
debe ser fomentado para que los estudiantes se conviertan en
ciudadanos críticos, reflexivos y capaces de construir su propio camino
en el mundo.
El pensar filosófico no se trata de memorizar respuestas sino de
preguntarse porque las cosas son como son. Se busca ir mas allá de la
superficie, indagando las causas, las consecuencias y los diferentes
puntos de vista. Al igual que el pensar filosófico implica una búsqueda
constante de la verdad, aunque esta sea difícil de alcanzar. Se busca la
coherencia interna, la lógica y la argumentación sólida. Se fomenta la
capacidad de construir argumentos sólidos, de defender ideas con
razones y de refutar las ideas que no se compartan. El pensar
filosóficamente implica ser crítico con las ideas preestablecidas, con las
creencias que se dan por sentadas y con las estructuras de poder que
nos rodean.
Así la nueva educación debe cultivar la curiosidad natural de los
estudiantes, animándolos a cuestionar el mundo que los rodea. Se debe
crear un ambiente de diálogo abierto y respetuoso, donde los
estudiantes puedan expresar sus ideas libremente y aprendan de las
perspectivas de los demás. La nueva educación debe incentivar la
reflexión crítica, la capacidad de analizar problemas desde diferentes
perspectivas y de construir soluciones creativas. Al igual que es crucial
que los estudiantes aprendan a construir argumentos sólidos, a defender
sus ideas con razones y a refutar las ideas que no se compartan. El
pensar filosóficamente no debe ser un ejercicio abstracto, sino que debe
conectar con la realidad, con los problemas que nos preocupan y con las
soluciones que buscamos.
El pensar filosóficamente nos ayuda a construir nuestras propias
creencias y valores, y a tomar decisiones con mayor libertad. Nos ayuda
a expresar nuestras ideas con claridad y a comprender las ideas de los
demás, al igual que nos ayuda a analizar problemas complejos desde
diferentes perspectivas y a encontrar soluciones creativas. Y nos ayuda
a afrontar los desafíos de la vida con mayor fortaleza y a encontrar
significado en nuestras experiencias.
El pensar filosóficamente es una herramienta fundamental para la
autonomía, el desarrollo personal y la construcción de una sociedad mas
justa y equitativa. En una nueva educación, este acto debe ser
fomentado para que los estudiantes se conviertan en ciudadanos
críticos, reflexivos y capaces de construir su propio camino en el mundo.
El pensamiento filosófico es una herramienta esencial para una nueva
educación. Permite a los estudiantes desarrollar la capacidad de pensar
críticamente, de cuestionar la realidad, de buscar el significado de las
cosas y de construir un futuro mejor. La nueva educación debe integrar
el pensamiento filosófico en todas sus áreas, fomentando la autonomía,
la crítica, el diálogo, la creatividad y la conexión con la vida real.
La práctica de filosofía con niños igual genera crecimiento en diversos
aspectos del desarrollo personal. Se potencia el ámbito cognitivo, moral
y la actitud de búsqueda de sentido de la realidad. En diversos países se
comprueba que la filosofía en la enseñanza básica desarrolla
capacidades cognitivas de los estudiantes y genera mejores resultados
en sus aprendizajes. Así mismo quiero comentar que el cultivo de la
filosofía por parte de los niños los dispone hacia una valoración de la
diversidad y un respeto a todo sujeto. Los niños que hacen filosofía
reconocen en sus compañeros de aula a personas válidas, aunque
piensen distinto y buscarán acuerdos a partir de los mejores argumentos
que surjan en su “ comunidad de indagación”. La filosofía en los niños
los dispone hacia una vida democrática y la resolución de conflictos por
la vía de acuerdos con fundamentación racional.
“La filosofía marca una diferencia. Hoy en día cuando hay tanta
ambigüedad, confusión, ansiedad y falta de certeza sobre lo que
podemos hacer y cómo vivir, la tarea filosófica de preguntar, poner en
cuestión y pensar importa más que nunca”.
La educación que cada sociedad elige impartir a sus miembros en
cuanto a sus contenidos conceptuales y valorativos no es arbitraria ni
objetiva, sino que se basa en determinada ideología, lo mismo que el
modo que se utiliza para transmitirla (relación docente-alumno,
estrategias de enseñanza, recursos pedagógicos). El paso de una
educación tradicional, rígida, basado en el modelo positivista, con
profesores que imponían sus saberes de modo incuestionable, a una
educación que toma como eje a un educando que debe crecer en
libertad, practicando y ejerciendo la tolerancia, la creatividad y la
reflexibilidad se dio juntamente con un modelo de Estado liberal y
democrático.
Es por ello que la Filosofía de la Educación observa la realidad educativa
y trata de explicarla, buscando sus orígenes, sus fines, sus fundamentos,
su necesidad, sus límites, adquiriendo gran valor en cuanto a que su
crítica argumentada, genera cambios en el pensamiento sobre el objeto
educacional que se traduce en la práctica pedagógica.
Es una ciencia dinámica que elabora teorías en las que basa la práctica
docente, que serán seguramente criticadas por otros autores, con el fin
de perfeccionarlas a efectos de lograr que los educandos se realicen
como personas cada vez más plenas.
Además, el no reconocer esto, traerá como consecuencia que la
educación sea reducida a mera adquisición de habilidades limitadas, lo
cual impedirá que el estudiante pueda crecer de modo integral por el
hecho de que también debe desarrollar aspectos sociales, valóricos, etc.,
para dirigirse al fin de la educación que le corresponde. La filosofía es
una disciplina que ha estado presente desde los inicios de la humanidad
y es una herramienta fundamental para la reflexión y el análisis crítico.
En la educación, la filosofía se presenta como una herramienta valiosa
para desarrollar la capacidad de pensar y razonar de los estudiantes. Al
promover la honestidad intelectual y la sinceridad en la búsqueda de la
verdad, la filosofía ayuda a los estudiantes a ser críticos y escépticos
ante las afirmaciones y las narrativas que buscan manipular y controlar
la opinión pública.
Siento que también el rol del maestro o decente, no se limita a solo
impartir las clases, sino que además esta a cargo de impartir mas
actividades asociadas, lo cuál es importante con la filosofía para que el
alumna aprenda a ser crítico y a cambiar su visión del mundo.
Algunas estrategias que yo utilizaría para integrar la filosofía en una
nueva educación serian las siguientes:
1. La filosofía como herramienta de reflexión: Imagina la filosofía
como un faro que ilumina el camino hacia una comprensión más
profunda de la existencia humana. Al introducir a los estudiantes a
través de preguntas retóricas y ejemplos históricos, podemos despertar
su curiosidad y desafiarlos a pensar más allá de las respuestas
superficiales. ¿Qué es la felicidad? ¿Cuál es el propósito de la vida? Estas
preguntas filosóficas pueden abrir puertas hacia un pensamiento más
crítico y reflexivo.
2. La filosofía como diálogo: La filosofía no debe ser un monólogo,
sino un diálogo constante entre estudiantes y profesores. Al fomentar el
debate y la discusión en el aula, podemos crear un espacio donde los
estudiantes puedan expresar sus ideas y aprender de los demás.
Utilicemos metáforas y analogías para hacer que los conceptos
filosóficos sean más accesibles y aplicables a la vida cotidiana. De esta
manera, los estudiantes podrán desarrollar habilidades de
argumentación y razonamiento lógico.
3. La filosofía en la práctica: La filosofía no es solo teoría, sino
también acción. Invitemos a los estudiantes a aplicar los principios
filosóficos en situaciones prácticas. Por ejemplo, podemos utilizar
estudios de casos éticos para explorar dilemas morales y analizar las
diferentes perspectivas. Esto les permitirá desarrollar habilidades de
toma de decisiones informadas y comprender las implicaciones de sus
acciones.
La filosofía puede ser una poderosa herramienta educativa para
desarrollar el pensamiento crítico y la comprensión del mundo. Al
introducir a los estudiantes a través de preguntas retóricas, fomentar el
diálogo y aplicar los principios filosóficos en la práctica, podemos
cultivar una generación de pensadores reflexivos y éticos.
La filosofía es un tesoro invaluable que nos invita a reflexionar,
cuestionar y explorar nuestro mundo interior y exterior. Nos ofrece una
lente a través de la cual podemos ver la realidad de manera más clara y
profunda.
la filosofía fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de cuestionar
las ideas establecidas. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar
habilidades de análisis y razonamiento, permitiéndoles examinar
diferentes perspectivas y formar opiniones fundamentadas. Además, la
filosofía promueve la reflexión y la autoconciencia, lo que ayuda a los
estudiantes a comprenderse mejor a sí mismos y a su lugar en el
mundo. Esto les permite explorar preguntas fundamentales sobre el
significado de la vida, la moralidad y la existencia, lo que puede llevar a
un mayor sentido de propósito y dirección en sus vidas. La filosofía
también fomenta la empatía y la comprensión de diferentes culturas y
puntos de vista. Al estudiar las ideas de filósofos de diferentes épocas y
culturas, los estudiantes aprenden a apreciar la diversidad y a
considerar diferentes perspectivas en la toma de decisiones. La filosofía
en la educación futura aportara beneficios significativos al fomentar el
pensamiento crítico, la reflexión personal y la comprensión de la
diversidad. Estas habilidades son fundamentales para el desarrollo de
individuos reflexivos y comprometidos con el mundo que los rodea.
LAS CIENCIAS QUE ACOMPAÑAN A LA FILOSOFÍA, UN SABER
PEDAGÓGICO.
La filosofía, en su búsqueda por la sabiduría, no se encuentra aislada. Se
nutre y dialoga con diversas ciencias, creando un rico entramado de
conocimiento que enriquece la comprensión del mundo y la vida. Este
diálogo interdisciplinario es fundamental para una educación integral,
donde la filosofía no solo se estudia, sino que se experimenta y se aplica
a la realidad. Algunas ciencias que acompañan a la filosofía son las
siguientes:
- Ciencias Naturales: La física, la química, la biología, la astronomía y
otras ciencias naturales ofrecen una comprensión profunda de la
realidad física del universo y de nuestra propia existencia. La filosofía, a
su vez, reflexiona sobre las implicaciones de estos descubrimientos,
cuestionando los límites del conocimiento científico, la naturaleza de la
realidad y el papel del ser humano en el cosmos.
- Ciencias Sociales: La sociología, la antropología, la historia, la
economía y la psicología proporcionan una visión amplia de la sociedad,
la cultura, el comportamiento humano y las relaciones interpersonales.
La filosofía se nutre de estas ciencias para analizar la ética social, la
justicia, la política, la identidad y el significado de la vida en sociedad.
- Ciencias Formales: La lógica y las matemáticas, con sus sistemas
axiomáticos y sus estructuras abstractas, ofrecen herramientas para el
análisis lógico, la construcción de argumentos sólidos y la comprensión
de la realidad desde una perspectiva formal. La filosofía utiliza estas
herramientas para analizar la lógica del razonamiento, la validez de las
teorías y la naturaleza del conocimiento.
- Artes: La música, la pintura, la escultura, la literatura y otras
expresiones artísticas ofrecen una visión profunda de la experiencia
humana, la belleza, la creatividad y la emoción. La filosofía se inspira en
las artes para reflexionar sobre la estética, la experiencia sensorial, la
creatividad y el significado de la vida.

Saber Pedagógico:

La integración de estas ciencias con la filosofía en la educación crea un

saber pedagógico que nos permite:

- Desarrollar un pensamiento crítico: La filosofía, en diálogo con las

ciencias, estimula la capacidad de cuestionar, analizar, argumentar y
construir un conocimiento sólido.
- Fomentar la interdisciplinariedad: La educación se enriquece al
conectar diferentes áreas del conocimiento, creando una visión más
completa y holística del mundo.
- Promover la creatividad: La filosofía, al inspirarse en las artes y las
ciencias, fomenta la creatividad, la innovación y la búsqueda de nuevas
formas de pensar y de actuar.
- Aprender a vivir en sociedad: La filosofía, en diálogo con las ciencias
sociales, ayuda a comprender la complejidad de la vida en sociedad, a
desarrollar la ética y la responsabilidad social.
- Construir un futuro mejor: La filosofía, al reflexionar sobre los desafíos
del mundo actual, inspira a los estudiantes a buscar soluciones
innovadoras y a trabajar por un futuro más justo y sostenible.

Y unos ejemplos de integración de las ciencias son:

- Filosofía y Ciencias Naturales: Analizar las implicaciones éticas de la
biotecnología, la inteligencia artificial o la exploración espacial.
- Filosofía y Ciencias Sociales: Cuestionar las desigualdades sociales, la
justicia económica o la construcción de la identidad en un mundo
globalizado.
- Filosofía y Artes: Analizar las obras de arte como expresiones de la
experiencia humana, la belleza y el significado de la vida.

Básicamente, la filosofía, en diálogo con las ciencias, crea un saber

pedagógico que permite a los estudiantes desarrollar un pensamiento
crítico, creativo y responsable, preparándonos para enfrentar los
desafíos del mundo actual y construir un futuro mejor.
Pero esto no es suficiente para entender las ciencias que acompañan a
la filosofía, es por eso que me gustaría explicarlo mas a fondo.
Las ciencias que acompañan a la filosofía, particularmente en el ámbito
pedagógico, son aquellas disciplinas que contribuyen a comprender y
desarrollar los procesos educativos, así como las relaciones entre el
conocimiento, el ser humano y el mundo. A lo largo de la historia, la
filosofía ha sido la base para muchas ramas del saber que se ocupan de
reflexionar sobre el conocimiento, la ética, el sentido de la vida y el
comportamiento humano. A continuación, te doy una visión general de
las ciencias más estrechamente relacionadas con la filosofía en un
contexto pedagógico:

1. Psicología:

La psicología es clave en el ámbito educativo y filosófico porque se

ocupa del estudio del comportamiento humano, la mente y los procesos
de aprendizaje. La psicología educativa se enfoca en cómo aprenden las
personas y qué métodos o estrategias pueden ser más efectivos para la
enseñanza. La filosofía de la mente y la psicología comparten un interés
en la conciencia, la percepción y el pensamiento crítico.

Conexión con la filosofía: La psicología está fuertemente influenciada por

la filosofía, especialmente en áreas como la teoría del conocimiento
(epistemología) y la ética. Los filósofos han debatido durante siglos
sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento, proporcionando
las bases para muchas teorías psicológicas.
2. Sociología:
La sociología estudia las relaciones sociales, las instituciones y los
procesos que afectan a los grupos humanos. En la pedagogía, la
sociología es importante porque nos permite entender el contexto social
en el que se desarrolla la educación, incluidas las influencias culturales,
económicas y políticas que moldean los sistemas educativos.

Conexión con la filosofía: La filosofía social y la ética han influido

profundamente en la sociología. Filósofos como Karl Marx, Max Weber y
Émile Durkheim, entre otros, han reflexionado sobre las estructuras
sociales y su influencia en la educación. También la filosofía política
influye en cómo entendemos el papel del Estado y la sociedad en la
educación.
3. Antropología:
La antropología estudia la diversidad cultural y biológica de los seres
humanos. En un contexto pedagógico, ayuda a los educadores a
comprender las diferencias culturales entre los estudiantes y a diseñar
métodos de enseñanza inclusivos y sensibles a las particularidades
culturales.

Conexión con la filosofía: La antropología filosófica examina la

naturaleza del ser humano, su origen y su papel en el mundo. Filósofos
como Immanuel Kant y Martin Heidegger exploraron lo que significa ser
humano, contribuyendo a los debates sobre la identidad, la cultura y la
moralidad en la pedagogía.
4. Lingüística:
La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje, un componente
fundamental en los procesos educativos. Los enfoques lingüísticos
ayudan a los pedagogos a entender cómo los seres humanos adquieren
el lenguaje, lo que tiene implicaciones directas en el desarrollo de la
enseñanza y el aprendizaje, especialmente en el aprendizaje de
segundas lenguas.
Conexión con la filosofía: La filosofía del lenguaje ha sido central en la
reflexión filosófica, especialmente con pensadores como Ludwig
Wittgenstein o John Searle, quienes analizaron cómo el lenguaje da
forma a nuestra comprensión del mundo y a nuestras interacciones
sociales. Esta rama de la filosofía es esencial para el desarrollo de
teorías sobre la enseñanza del lenguaje.
5. Historia:
La historia es esencial para la pedagogía porque permite entender cómo
han evolucionado las ideas y los sistemas educativos a lo largo del
tiempo. La educación siempre ha estado influenciada por el contexto
histórico, político y cultural.

Conexión con la filosofía: La historia de la filosofía es fundamental para

comprender el desarrollo del pensamiento pedagógico. Muchos filósofos,
como Platón, Aristóteles, Rousseau y John Dewey, han propuesto
modelos educativos que reflejan sus concepciones filosóficas del ser
humano y la sociedad. La filosofía de la historia también examina cómo
los seres humanos interpretan el pasado y cómo esto influye en la
enseñanza.
6. Pedagogía:
La pedagogía es la ciencia que estudia los métodos y técnicas de
enseñanza. Aunque tiene sus propias raíces, está íntimamente ligada a
la filosofía, especialmente en la forma en que reflexiona sobre el
propósito de la educación, el rol del educador y el proceso de
aprendizaje.

Conexión con la filosofía: La filosofía de la educación se ocupa

directamente de estos temas. Filósofos como Jean-Jacques Rousseau,
María Montessori y Paulo Freire han reflexionado sobre la libertad, la
autoridad y el desarrollo del potencial humano dentro de la educación.
La pedagogía se beneficia de estas reflexiones filosóficas al orientar sus
teorías y prácticas.
7. Ética:
La ética estudia los principios que rigen la conducta humana y es clave
en cualquier reflexión pedagógica. En la educación, la ética guía las
decisiones sobre qué es lo correcto o incorrecto en la enseñanza, cómo
deben tratarse los estudiantes y cuáles son los fines últimos de la
educación.

Conexión con la filosofía: La filosofía moral se pregunta por la naturaleza

del bien, la justicia y el deber, y estos principios se aplican directamente
en la ética pedagógica. Los educadores deben tomar decisiones éticas
en su práctica diaria, y la filosofía proporciona el marco para evaluar
esas decisiones.
8. Economía:
Aunque menos obvia en relación con la filosofía, la economía tiene un
impacto directo en los sistemas educativos, ya que determina la
distribución de recursos, el acceso a la educación y las políticas
educativas.

Conexión con la filosofía: La filosofía política y la filosofía económica

influyen en cómo se organizan los sistemas educativos y qué valores se
priorizan en términos de acceso y equidad. Los debates sobre justicia
social, igualdad de oportunidades y distribución de recursos tienen una
base filosófica que afecta la pedagogía.
Las ciencias que acompañan a la filosofía, como la psicología, sociología,
antropología, lingüística, historia, pedagogía, ética y economía, permiten
una comprensión más profunda y holística del proceso educativo. Estas
ciencias aportan distintas perspectivas sobre cómo los seres humanos
aprenden, se relacionan con el conocimiento y con los demás, y cómo la
educación puede ser un medio para el desarrollo individual y social.
La filosofía sigue siendo el núcleo que articula los grandes interrogantes
sobre el ser humano, el conocimiento, la justicia y el bien, y estas
ciencias complementan su visión, proporcionando herramientas y
metodologías prácticas para llevar a cabo la reflexión filosófica en el
ámbito educativo.
Sabemos que la pedagogía investiga todo lo relacionado con la
educación. Dentro de este todo no sólo está la parte de la enseñanza y
dominio de los conocimientos, sino también lo relacionado con la
formación de la personalidad del individuo y su bienestar social. Es por
ello que se apoya en otras ciencias como la psicología, filosofía. Tanto la
filosofía como la pedagogía son ciencias exactas que le permiten a los
seres humanos analizar y explicar distintas situaciones de diversas
formas. La primera se encarga de comprender la existencia del ser
humano y su entorno, mientras que la segunda manifiesta un gran
interés por la fundamentación comprobable. Y así la pedagogía es
ciencia “en sí misma” y no parte de otra ciencia. El objeto material de la
pedagogía es el hombre. Por eso toda ciencia que estudia al hombre
podrá contribuir con su aporte específico a la ciencia de la educación.
IDEALISMO, PRAGMATISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA NUEVA VISIÓN
EDUCATIVA.
Estos tres enfoques filosóficos, al ser integrados en un modelo
educativo, ofrecen una visión transformadora que prioriza la reflexión
crítica, la experimentación-exploración, la construcción del
conocimiento, la experiencia e interacción.

Empezando con el idealismo, puedo decir que se basa en lo siguiente:

Es una corriente filosófica que sostiene que la realidad es de naturaleza
mental o espiritual. En educación, el idealismo resalta la importancia de
las ideas, los valores morales y el pensamiento abstracto. Desde esta
perspectiva, el conocimiento se obtiene a través del razonamiento y la
introspección más que de la experiencia directa. Los defensores del
idealismo en la educación, como Platón, creen que la educación debe
centrarse en los principios universales y la búsqueda de la verdad y la
virtud. En términos pedagógicos, el idealismo pone énfasis en:
-La enseñanza de los grandes clásicos y los ideales morales.
-La reflexión y la discusión filosófica como herramientas clave para la
adquisición del conocimiento.
-El desarrollo de la mente y el carácter como objetivo principal de la
educación.
Al igual en lo siguiente:
- Énfasis en la mente y la conciencia: El idealismo considera que la
realidad es una construcción mental, que la mente juega un papel
fundamental en la creación del conocimiento y que la experiencia es
subjetiva.
- Importancia de la reflexión crítica: El idealismo fomenta la reflexión
crítica, el análisis de las ideas, la búsqueda de significado y la
construcción de valores.
- Enfoque en las ideas: El idealismo se centra en el desarrollo de
habilidades intelectuales, como la lógica, el razonamiento, la
argumentación y la creatividad.

Luego el pragmatismo se basa en:

El valor práctico del conocimiento y su utilidad en la resolución de
problemas concretos. El filósofo estadounidense John Dewey fue un
defensor del pragmatismo educativo, que se enfoca en el aprendizaje a
través de la experiencia y la experimentación. Para Dewey, la educación
es un proceso continuo de crecimiento, basado en la interacción del
individuo con su entorno. Desde el enfoque pragmatista, la educación
debe:
-Fomentar el aprendizaje basado en la resolución de problemas reales.
-Integrar el aprendizaje teórico con experiencias prácticas.
-Enfatizar la adaptación al cambio y la flexibilidad del pensamiento.
-Preparar a los estudiantes para participar activamente en la sociedad y
en la vida democrática.
Al igual se centra en lo siguiente:
- Conocimiento como herramienta para la acción: El pragmatismo
considera que el conocimiento es útil en la medida en que nos permite
resolver problemas, adaptarnos al entorno y mejorar nuestras vidas.
- Aprendizaje práctico y experimental: El pragmatismo fomenta el
aprendizaje práctico, la experimentación, la resolución de problemas y la
aplicación del conocimiento en la vida real.
- Énfasis en la utilidad: El pragmatismo se centra en el desarrollo de
habilidades prácticas, como la comunicación, la colaboración, la
resolución de problemas y la innovación.

Y finalmente el constructivismo se basa en:

Es una teoría educativa que sostiene que el conocimiento no se
transmite pasivamente, sino que se construye activamente por los
estudiantes a medida que interactúan con el mundo y reorganizan sus
experiencias. Jean Piaget y Lev Vygotsky son dos figuras influyentes en
este enfoque. Piaget se centró en el desarrollo cognitivo del individuo,
mientras que Vygotsky subrayó la importancia de las interacciones
sociales y culturales en el aprendizaje.
Algunos principios clave del constructivismo en educación incluyen:
-Los estudiantes construyen su propio conocimiento basándose en
experiencias previas.
-El aprendizaje es un proceso activo y contextual, no una simple
transferencia de información.
-Los docentes actúan como facilitadores, proporcionando un entorno
donde los estudiantes puedan explorar, investigar y resolver problemas.
-La colaboración y la interacción social son fundamentales para el
aprendizaje.
Así mismo también incluye:
- Conocimiento como construcción personal: El constructivismo
considera que el conocimiento no se transmite de forma pasiva, sino que
se construye activamente por el individuo a partir de sus experiencias,
interacciones e interpretaciones.
- Aprendizaje significativo y experiencial: El constructivismo fomenta el
aprendizaje significativo, donde los estudiantes construyen su propio
conocimiento a través de experiencias, interacciones y reflexiones.
- Importancia de la interacción: El constructivismo se centra en el
desarrollo de habilidades sociales, como la comunicación, la
colaboración, el trabajo en equipo y la empatía.
Abarcando estos conceptos a una visión educativa puedo decir que se
centra en la educación moderna, las teorías mencionadas se integran en
un enfoque más amplio que promueve una visión educativa centrada en
la reflexión crítica, la experimentación y la construcción del
conocimiento a través de la experiencia e interacción.
La reflexión crítica es fundamental para que los estudiantes analicen y
cuestionen lo que aprenden y cómo lo aprenden. Este enfoque,
influenciado por el constructivismo, fomenta una actitud activa hacia el
conocimiento, donde los estudiantes son capaces de:
Evaluar y cuestionar las suposiciones y creencias que subyacen en el
conocimiento.
Aplicar el pensamiento crítico para analizar problemas complejos.
Tomar decisiones informadas y fundamentadas.
Experimentación-Exploración
El aprendizaje basado en la experimentación y la exploración está
alineado con el pragmatismo y el constructivismo. Este enfoque implica
que los estudiantes aprendan a través de la experiencia directa,
investigando el mundo que los rodea y aplicando el conocimiento en
situaciones prácticas. En este contexto, los estudiantes:
Realizan experimentos, proyectos y actividades prácticas que les
permiten explorar conceptos abstractos.
Desarrollan habilidades de resolución de problemas y pensamiento
creativo.
Aprenden de los errores y ajustan sus estrategias a través de la
experimentación.
El constructivismo también enfatiza la importancia de la interacción
social y la experiencia como base para la construcción del conocimiento.
La idea es que:
Los estudiantes aprenden mejor cuando interactúan con otros,
compartiendo ideas y construyendo significados conjuntos.
El aprendizaje se enriquece a través de experiencias que conectan el
conocimiento teórico con el contexto de la vida real.
Los maestros crean ambientes de aprendizaje donde los estudiantes
colaboran, investigan y reflexionan sobre lo que aprenden.
Básicamente la reflexión crítica fomenta la capacidad de cuestionar las
ideas preestablecidas, analizar la información críticamente y construir
argumentos sólidos. La experimentación-exploración ofrecen
oportunidades para experimentar, explorar, descubrir y construir
conocimiento a través de la práctica. La construcción del conocimiento
promueve el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes construyan
su propio conocimiento a través de la interacción y la reflexión. La
experiencia-interacción conecta el aprendizaje con la vida real, con las
experiencias de los estudiantes y con las necesidades de la sociedad.
Y algunos ejemplos de aplicación podrían ser:
- Proyectos de investigación: Los estudiantes pueden investigar un tema
de interés, diseñar experimentos, analizar datos y presentar sus
conclusiones.
- Aprendizaje basado en proyectos: Los estudiantes pueden trabajar en
proyectos que integren diferentes disciplinas y que les permitan aplicar
sus conocimientos en la práctica.
- Aprendizaje colaborativo: Los estudiantes pueden trabajar en equipos,
compartir ideas, construir conocimiento en conjunto y aprender unos de
otros.
- Aprendizaje experiencial: Los estudiantes pueden participar en
actividades que les permitan experimentar, explorar, interactuar con el
entorno y desarrollar habilidades prácticas.
La integración del idealismo, el pragmatismo y el constructivismo en un
modelo educativo ofrece una visión transformadora que prioriza la
reflexión crítica, la experimentación-exploración, la construcción del
conocimiento, la experiencia e interacción. Este enfoque permite formar
ciudadanos críticos, creativos, responsables y capaces de enfrentar los
desafíos del mundo actual. Esta nueva visión educativa toma lo mejor de
corrientes como el idealismo, el pragmatismo y el constructivismo, al
enfocarse en el desarrollo de una educación que no solo transmita
conocimientos, sino que también fomente el pensamiento crítico, la
experimentación y la colaboración. En este enfoque, los estudiantes se
convierten en agentes activos de su propio aprendizaje, lo que les
permite adquirir competencias para enfrentar los desafíos del mundo
moderno y adaptarse a un entorno en constante cambio.
LA TAREA DE EDUCAR: DE SER HUMANO A PERSONA
Hasta este punto, entendemos como la filosofía esta relacionada con la
educación, así mismo debemos entender que para poder ser “personas”
ante una sociedad debemos pasar por una previa educación, que nos
permita formarnos, que nos permita tener conocimientos y así mismo
desarrollar habilidades las cuales nos permitan formar parte de dicha
sociedad y poder interactuar con los demás.
Cuando nacemos simplemente somos seres humanos, indefensos sin
saber que nos espera en el futuro, conforme crecemos nuestros papas
se preocupan por nosotros y quieren que seamos personas exitosas, es
por esto que hacen todo lo posible para que tengamos una educación y
seamos respetados ante una sociedad.
Siento que el ser solo un ser humano, implica muchas cosas, porque
tenemos emociones, errores, defectos, pero también tenemos
curiosidad, ganas de crecer y mucha esperanza para poder ser
increíbles. Es por eso que para ello la educación es fundamental, porque
desde pequeños que nos integramos a una escuela, sin pensarlo,
empezamos a hacer relaciones con nuestros compañeros y así continua
hasta que termina nuestra formación en la educación, es por eso que se
dice que la educación trasforma a las personas, ya que como ya
mencioné se obtienen diversos conocimientos que nos ayudan a
desarrollarnos como personas, al igual que nos ayuda a establecer
metas, propósitos y objetivos los cuales les dan un significado o valor a
nuestra vida, ya que al tenerlas, luchamos por conseguirlas, y por que se
hagan realidad. El educador es el partero del alma, el que ayuda a cada
alumno a conocerse y quererse, el que confiere la energía y confianza
para que cada persona se atreva a caminar la senda de su propia
realización, para que desarrolle la semilla de sí mismo y alcance su
felicidad.
Educar es contribuir a desarrollar armónicamente todas las dimensiones
y potencialidades del ser humano (cualidades físicas, psíquicas,
intelectuales, morales y espirituales), para que llegue a ser una persona
digna y feliz. De ahí que la educación no puede reducirse a un asunto
técnico, pues es un asunto ético y humano. No se trata meramente de
formar los profesionales que el mercado requiere, sino los seres
humanos que necesita una sociedad justa, libre y profundamente
democrática.
La tarea de educar es, sin duda, una misión profundamente transformad
ora. Educar no solo es transmitir
conocimientos, sino también moldear valores, desarrollar habilidades crít
icas y fomentar la empatía
y el entendimiento. Pasar de ser humano a persona implica un crecimien
to integral donde la educación juega un rol vital.
A través de la educación, se nos enseña a cuestionar, a reflexionar, a co
mprender nuestras emociones y las de los demás, y a convivir de maner
a armoniosa y constructiva en sociedad. Es un viaje continuo hacia la rea
lización personal y el bienestar colectivo. Educar es, en esencia, un acto
de amor y de esperanza hacia un futuro mejor.
Educar no es solo transmitir conocimientos, es un proceso complejo y
profundo que busca acompañar al ser humano en su camino hacia la
construcción de su propia identidad y su desarrollo como persona. Es un
viaje que comienza con la naturaleza biológica del individuo y lo lleva a
la construcción de su individualidad, su autonomía y su capacidad de
interactuar con el mundo de forma consciente y responsable. Podemos
describirlo de la siguiente forma para tener un conocimiento mas
amplio:
- Ser Humano: Nacemos con una serie de capacidades biológicas y
potenciales, pero no somos personas desde el nacimiento. La persona se
construye a través de la interacción con el mundo, la cultura y la
sociedad.
- La Persona: Se define por su capacidad de pensar, de sentir, de actuar
y de relacionarse con los demás. La persona es un ser consciente de sí
mismo, con valores, creencias, proyectos y una visión del mundo propia.
La tarea de educar busca:
- Despertar la Conciencia: La educación debe despertar la conciencia del
individuo sobre sí mismo, sobre su entorno y sobre su lugar en el mundo.
- Fomentar la Autonomía: La educación debe promover la autonomía del
individuo, su capacidad de pensar por sí mismo, de tomar decisiones
responsables y de construir su propio camino en la vida.
- Desarrollar la Individualidad: La educación debe respetar y valorar la
individualidad de cada persona, sus talentos, sus intereses y su forma de
ser.
- Promover la Interacción: La educación debe fomentar la interacción con
los demás, la comunicación, la colaboración y el respeto por la
diversidad.
- Construir Valores: La educación debe transmitir valores éticos, como la
responsabilidad, la justicia, la solidaridad y el respeto por los demás.
- Facilitar el Aprendizaje: La educación debe facilitar el aprendizaje
continuo, la búsqueda de conocimiento, la exploración de nuevas ideas y
la adaptación al cambio.
Y algunas herramientas que se asocian pueden ser las siguientes:
- La Reflexión: La educación debe promover la reflexión crítica, el
análisis de las ideas, la construcción de argumentos sólidos y la
búsqueda de significado.
- La Experiencia: La educación debe integrar la experiencia, la práctica,
la interacción con el entorno y la aplicación del conocimiento a la vida
real.
- La Interacción: La educación debe fomentar la interacción con los
demás, la comunicación, la colaboración y el trabajo en equipo.
- La Creatividad: La educación debe estimular la creatividad, la
innovación, la búsqueda de soluciones a los problemas y la construcción
de un futuro mejor.
La tarea de educar es un proceso complejo y fundamental para el
desarrollo de la persona. Es un viaje que busca acompañar al ser
humano en su camino hacia la construcción de su propia identidad, su
autonomía y su capacidad de interactuar con el mundo de forma
consciente y responsable. La educación debe ser un espacio de
reflexión, de experiencia, de interacción y de creatividad, donde cada
individuo pueda desarrollar su potencial y construir un futuro mejor para
sí mismo y para la sociedad. La idea de "educar: de ser humano a
persona" sugiere que el proceso de educación no solo busca transmitir
conocimientos o habilidades, sino también formar el carácter, los valores
y la conciencia moral de un individuo para que se convierta en una
persona íntegra y plena. Todos nacemos como seres humanos, con una
base biológica y capacidades innatas. Sin embargo, "ser persona"
implica alcanzar un desarrollo más pleno, que incluye aspectos éticos,
emocionales, sociales y culturales. Es decir, ser persona no es solo una
cuestión de biología, sino de aprendizaje, madurez y desarrollo personal.
El proceso educativo busca formar no solo la mente, sino también el
carácter. A través de la educación, se pretende que el ser humano
adquiera valores como la empatía, la justicia, la responsabilidad y la
capacidad de vivir en comunidad. Esta formación incluye el desarrollo de
habilidades emocionales, sociales y éticas. El educador tiene la tarea de
guiar este proceso, ayudando al educando a desarrollar su identidad
personal y social. Más allá de transmitir conocimientos, el educador
debe ser un modelo de comportamiento y valores. Su labor incluye
fomentar la autonomía, la responsabilidad, el pensamiento crítico y la
capacidad de tomar decisiones conscientes. Al igual que la formación de
una persona no se realiza de manera aislada. La educación tiene lugar
dentro de un contexto social y cultural, que influye en los valores y las
expectativas que se transmiten. Educar para ser persona significa
preparar al individuo para que interactúe con su entorno de manera
positiva y constructiva. Desde esta perspectiva, la finalidad de la
educación es que el individuo logre su plena humanidad, lo que implica
que sea capaz de actuar con libertad, responsabilidad y consciencia en
sus relaciones con los demás y con el mundo.
Entonces, educar "de ser humano a persona" implica un proceso
profundo y continuo de desarrollo personal, que abarca no solo aspectos
intelectuales, sino también éticos, emocionales y sociales, con el
objetivo de formar individuos capaces de contribuir de manera positiva a
la sociedad.
CONSEJO DE PAULO FREIRE PARA SER UN BUEN DOCENTE
Yo en lo personal, le tomaría muchas cosas a Paulo, ya que ahora que
tengo un concepto mas amplio de quien fue, que hizo, porque lo hizo y
para que, enserio eh quedado admirada por el, ya que el buscaba una
educación liberadora, en la que los alumnos no fueran receptores de
conocimientos pasivos, a Paulo le interesaba saber la opinión de los
alumnos, su participación, que todo el tiempo se cuestionaran, el odiaba
o estaba en contra de la educación bancaria, a la cual el maestro no se
interesaba por los alumnos, Paulo decía que para que el alumno tuviera
un gran aprendizaje, debía compartir con su entorno, trabajar en un
ambiente seguro, donde existiera mucha comunicación maestro-alumno.
Quede impresionada con Paulo por su dedicación con los alfabetistas, ya
que el en Brasil su país de origen no se dio por vencido con estas
personas, todo lo contrario tuvo el propósito de enseñarles a leer y a
escribir, para que pudieran ser unas personas críticas, esto les molesto
al gobierno de Brasil y lo exiliaron de ahí, lo mandaron hasta Chile, pero
Paulo no se dio por vencido y continuo con sus proyectos.
Una de la pedagogía mas sobresaliente de Paulo es la “ Pedagogía del
oprimido” la cual consiste en concientizar a las personas sobre la
realidad social en la que viven, que luchen porque eso se termine y para
ello debían salir de la opresión en la que se encontraban, dicha opresión
no les permite expresarse, mucho menos hablar de sus sentimientos, y
es por lo que Paulo estaba en contra de ello.
Actualmente y como lo comentaba en un debate previo con mis
compañeros, aún existe la opresión en la educación actual, ya que
existen alumnos que son muy tímidos y que no son capaces de
expresarse, el maestro debe hacer énfasis en dicho alumno para
primeramente entender su contexto y que es lo que hace que se sienta
así, después cobijarlo y hacerle sentir que se puede sentir en confianza
contigo y que no lo juzgarás, que lo puedes apoyar sea cual sea su
problema, mas que nada brindarle la confianza para que pueda salir de
esa opresión en la que se encuentra.
Entonces básicamente yo le tomaría muchos consejos a Paulo,
primeramente su constancia, ya que como ya lo comente antes, el no se
dio por vencido, a pesar de que lo quisieron callar, y tuvo que huir de su
país natal siguió perseverante en luchar por una nueva educación.
También le tomaría su pensamiento crítico, ya que al tenerlo, sabemos la
realidad en la que nos encontramos, podemos ver todos los factores ya
sean buenos o malos y luchar por un cambio, tenemos la posibilidad de
juzgar conforme nosotros creamos que sea conveniente.
Le tomaría su confianza en su mismo, y así esa confianza transmitirla a
los alumnos, para que no se sientan con miedo y mucho menos unos
oprimidos, que puedan expresarse conmigo todo el tiempo, que sea
como un “lugar seguro” para ellos y que me puedan compartir sus dudas
para así yo poder aclarárselas.
Le tomaría también su enfoque de liberación, seguir eliminando la
educación bancaría que Paulo no aceptaba, que no solo sea enseñar por
enseñar, sino que los alumnos sean capaces de expresarse, que se
puedan empoderar y que sean muy extrovertidos en el sentido que todo
les de curiosidad y no se tengan que quedar con dudas nunca. Así
mismo aprender haciendo, es decir implementar muchas actividades en
las que los alumnos se diviertan, que jueguen y se relacionen entre ellos,
porque esto es importante para una buena convivencia y aprenden a
eliminar ciertos miedos para hablar.
Al igual que ser un aprendiz constante, es decir que no solo me quede
con una sola información, si tengo la posibilidad de estudiar y obtener
mas conocimientos, seguir haciendolo siempre porque esto es
importante para poder evolucionar y transmitir mejores conocimientos
de la mejor manera.
Paulo fue un educador brasileño muy reconocido, al cual admiro mucho y
se que en mi camino como docente, siempre lo tendré presente para
poder crear esa conciencia crítica, que mis alumnos sean autónomos,
que sean capaces de hablar y expresar sus ideas siempre.