LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA
CURSO:
¨HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE PRÁCTICAS Y
CONTEXTOS ESCOLARES¨
CONTEXTO ESCOLAR EXTERNO DE LA ESCUELA DE JORNADA DE
OBSERVACION
“INVESTIGACION”
ESCUELA: TSE LIC. “ÁLVARO GALVÉZ Y FUENTES”
LOCALIDAD: NICOLAS BRAVO, AZUMBILLA, PUEBLA
QUE PRESENTA:
DOCENTES EN FORMACIÓN 1°A
HUERTA BOLAÑOS ILSE
LEÓN LEÓN DANIEL LEONARDO
LEÓN SIBAJA ALEXA
LEYVA VÁZQUEZ JUAN CARLOS
LEZAMA ORTIZ NIYET MARBEYA
LÓPEZ OTÁÑEZ JOSÉ FRANCISCO
LÓPEZ VÁZQUEZ HAROMI ESTEFANÍA
LUNA ABASOLO SEBASTIÁN
MENDOZA GARCÍA MELISSA
OLIVARES SÁNCHEZ DENISSE
PASTELIN FIERRO MIGUEL ÁNGEL
PÉREZ MERINO MIA FERNANDA
PORRAS CONCHA KEVIN JESHUA
QUIROGA JIMÉNEZ JESSICA
ASESORA: MTRA. ANALILIA ESPÍNDOLA HERNÁNDEZ
TEHUACÁN, PUEBLA. A 27 DE OCTUBRE DE 2024.
● CONTEXTO EXTERNO:
La Telesecundaria Lic. Álvaro Gálvez y Fuentes se encuentra ubicada en la localidad de
Azumbilla, perteneciente al municipio de Nicolás Bravo, Puebla. Se enmarca en un contexto
diverso que influye en la dinámica educativa de la institución.
A continuación, se presenta un análisis detallado del contexto externo de la escuela,
considerando los aspectos nacional, estatal y local en los ámbitos económico, cultural y
educativo.
Azumbilla: Significa “agua que rezumba bajo la tierra”, pero existen comentarios de los
pobladores, que también deriva el nombre de la llamada virgen de la Asunción que se
venera en este poblado desde hace ya mucho tiempo ya que ella los ha acompañado en
momentos difíciles por los que ha pasado la comunidad.
Población: Según la autoridad municipal de la comunidad, Azumbilla cuenta con 7,400
habitantes.
Historia: En el pasado Azumbilla se encontraba enlazada y tenía mucho que ver con la
localidad vecina Chapulco pues en sus orígenes pertenecía a esta localidad.
Todo se desprende desde el gran señorío Popoloca de gran fundación prehispánica que se
encontraba en todo el valle de Tehuacán, quienes fueron incrementando sus territorios y
ampliando sus áreas geográficas utilizando áreas de cultivo y ganadería para poder
subsistir, todo esto antes de la llegada de los españoles a estos territorios, posteriormente,
el pueblo perteneció al obispo de Puebla como encomienda por Esteban de Carvajal, para
beneficio de los Franciscanos.
En el siglo XVIII paso a manos de la corona y posteriormente a manos del antiguo distrito
de Tehuacán y no es hasta 1895 que Chapulco figura como municipio libre, en ese tiempo
este municipio contaba con tres secciones en las cuales estaba el pueblo de Azumbilla.
Hoy pertenece al municipio de Nicolás Bravo y a sus recursos para su beneficio y desarrollo.
Medio Físico: Está ubicado en el sureste de Puebla a 2020 m. sobre el nivel del mar y 92.7
km. de la ciudad de Puebla y 201 km. de la Cd. De México, la comunidad se encuentra
localizada sobre la carreta Tehuacán Orizaba y se encuentra dentro de la sierra madre
oriental, al éste, colinda con los poblados de Llano grande y Ciudad Serdán, al éste con el
municipio de Nicolás Bravo y al Norte con Puerto del aire Veracruz y parte de Cañada
Morelos al sur con Chapulco.
Extensión: Tiene una superficie de 9871 Km. Cuadrados. Aproximadamente y se
encuentra ubicado dentro de la región morfológica de la sierra de Zongolica Veracruz,
estribación de la sierra madre oriental; su territorio es atravesado por aguas minerales que
bajan del volcán llamado Pico de Orizaba que van de norte a sur, marcando el declive de la
sierra el relieve es montañoso y alcanza los 1800 m. sobre el nivel del agua y desciende
hacia el oriente.
Clima: Su clima en la mayor parte de la población es seco y una parte verde conocida como
“el Tule”, predomina el clima frío con frecuentes vientos la temperatura máxima es de 32
grados y la mínima de 1 grado, las épocas de lluvia se registran de mayo a junio y las
heladas son frecuentes en noviembre y febrero.
Flora y Fauna: La mayor parte de territorio está cubierta de matorrales, árboles conocidos
como mezquites, pirules, nopales y maguey entre otros, al oriente se pueden encontrar
pinos y encinos, su fauna silvestre cuenta con liebres, armadillos, zorros, tlacuaches,
coyotes y aves como gorrión, perico, dominicos, chupa rosas, pichones y tehuacaneras
entre otras.
El analfabetismo en mayores de 15 años, es de un 3%, el 50%, terminó o se quedó en algún
grado de primaria, el 27 % tiene secundaria y el 20% tiene conocimiento de nivel medio
superior y superior.
En cuanto al nivel educativo de la población, la mayoría de los adultos ha cursado solo la
educación básica, y es común encontrar un bajo porcentaje de personas con estudios
superiores. El idioma predominante es el español, aunque existen influencias de lenguas
indígenas debido a la migración interna en la región. El acceso limitado a instituciones de
educación superior en las cercanías ha llevado a que muchos jóvenes migren a otras
ciudades en busca de mejores oportunidades educativas y laborales, lo cual impacta la
dinámica demográfica de la comunidad.
El servicio de agua potable: Este servicio básico se encuentra presente en la comunidad
y abastece al 70% de la población. El agua potable que abastece las necesidades de las
personas de esta localidad viene principalmente de los pozos subterráneos que hay a lo
largo de la comunidad.
El Servicio de Luz: Abastece al 98 % de la población y el otro 2% inicia apenas sus
construcciones por lo cual no tiene electricidad.
Ocupación e Ingresos:
El sector primario ha decaído debido a los escases de lluvias de los últimos años, tan solo
un 30% de la población se ha dedicado a la agricultura y la ganadería.
El sector secundario, se ha cubierto por maquiladoras en la comunidad, dando empleo a
una gran cantidad de personas, en su mayoría jóvenes.
El sector terciario: Se encuentra una gran cantidad de comercios, tres restaurantes, cuatro
papelerías, tres tiendas de regalos, tres ferreterías, dos pollerías treinta tiendas de las que
seis son de amplio surtido, varias tortillerías, una farmacia, una florería, una clínica particular
y una de gobierno y un centro de cómputo.
Población económica: Desde los adolescentes, hay ayudantes de albañilería o ayudan en
el campo a cultivar, las mujeres y hombres que trabajan oscilan de los 20 a 45 años de edad
en las mujeres y a los 70 años los hombres. Entre los pobladores, se encuentran diversas
personas con profesiones y oficios diferentes.
Medios de Comunicación: Teléfonos, Correos, Radio y TV.
Festividades: En Azumbilla se festeja a la Virgen de la Asunción, el 15 de agosto, que, si
cae entre semana, se deja para el Domingo más próximo, se celebra con una gran misa,
donde hay comuniones, bautizos y confirmaciones realizadas por el obispo de Tehuacán, a
la comunidad llegan juegos mecánicos que funcionan por la noche y no falta el tradicional
baile de la fiesta patronal.
● CONTEXTO INTERNO:
La institución educativa se compone de una dirección central, nueve aulas distribuidas en
tres grupos de tres aulas para cada nivel educativo (primero, segundo y tercero). Además,
dispone de un comedor para los estudiantes, una cooperativa escolar para la venta de
productos, una sala de cómputo con equipos informáticos, un laboratorio de física y química
equipado para realizar experimentos, y dos módulos sanitarios para atender las
necesidades de los alumnos y el personal. Las áreas recreativas incluyen una cancha
techada para baloncesto y una cancha de béisbol en tierra. Si bien cuenta con una
biblioteca, las áreas verdes son limitadas.
● CONTEXTO NACIONAL:
Estructura del Sistema Educativo Nacional (SEN)
En México, la educación básica es obligatoria y comprende los niveles de preescolar,
primaria y secundaria, que abarcan desde los 3 hasta los 15 años de edad. La educación
secundaria, en particular, se subdivide en tres modalidades: secundaria general, secundaria
técnica y telesecundaria. Esta última está orientada especialmente a zonas rurales o de
difícil acceso, con el objetivo de garantizar la equidad educativa. La Telesecundaria Lic.
Álvaro Gálvez y Fuentes forma parte de este modelo, que utiliza un enfoque pedagógico
basado en el uso de medios audiovisuales para facilitar el aprendizaje. El SEN está
regulado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), que establece los lineamientos
curriculares y los estándares de calidad para todos los niveles educativos. Además, las
telesecundarias están diseñadas para atender a comunidades rurales o semiurbanas, con
énfasis en reducir las brechas educativas y proporcionar acceso a una educación de calidad
a estudiantes que de otro modo tendrían dificultades para continuar sus estudios. Las
telesecundarias en México son una modalidad educativa establecida en 1970, diseñada
para atender a estudiantes en comunidades rurales y semiurbanas donde el acceso a la
educación secundaria es limitado. El objetivo es garantizar el derecho a la educación y
reducir la desigualdad educativa en el país. Las telesecundarias han logrado ampliar la
cobertura educativa en zonas marginadas, ofreciendo una alternativa a las escuelas
secundarias tradicionales. Sin embargo, persisten retos en la retención de estudiantes, ya
que las tasas de deserción son altas, influenciadas por factores socioeconómicos como la
necesidad de trabajar y las dificultades de transporte en áreas rurales.
La enseñanza se basa en el uso de tecnologías de la comunicación, combinando clases
televisivas con guías de estudio y apoyo docente, lo que permite un aprendizaje más
dinámico. No obstante, la calidad de la educación en telesecundarias enfrenta críticas
debido a la falta de infraestructura adecuada, recursos didácticos limitados y la necesidad
de capacitación continua para los docentes. Además, México es un país con una gran
diversidad cultural y lingüística, lo que implica que las telesecundarias deben adaptar su
currículo para ser relevantes y accesibles a todos los estudiantes, considerando sus
contextos locales.
Las políticas nacionales han buscado fortalecer la telesecundaria, impulsando programas
de formación docente y mejoras en infraestructura, aunque la implementación de estas
iniciativas varía significativamente entre regiones.
Las telesecundarias son una herramienta crucial para mejorar el acceso a la educación
secundaria en México, enfrentando desafíos significativos que requieren atención continua
para garantizar una educación de calidad y equitativa.
● CONTEXTO ESTATAL:
En el estado de Puebla, la educación secundaria se ofrece en diversas modalidades según
las condiciones geográficas y demográficas de las distintas localidades y municipios que
hay en el estado, algunas de estas modalidades son: secundaria general, secundaria
técnica y telesecundaria. La Telesecundaria es totalmente relevante en la entidad
federativa, sobre todo en zonas rurales y semirrurales, ya que gracias a esta modalidad se
garantiza el acceso a la educación secundaria a jóvenes de comunidades alejadas o con
menores recursos económicos. Las escuelas Telesecundarias fueron creadas con el fin de
llevar educación secundaria a zonas rurales y de difícil acceso, brindando una educación
inclusiva y de calidad que permita a los estudiantes desarrollarse integralmente y continuar
sus estudios en niveles superiores.
En el estado de Puebla existen alrededor de 2510 secundarias, (según datos del INEGI) a
lo largo de toda la entidad, de las cuales cerca de 1425 son telesecundarias. La oferta
educativa en telesecundaria incluye un currículo centrado en competencias para la vida,
que abarca áreas como la comunicación, el pensamiento matemático, la comprensión del
entorno natural y social, así como la formación cívica y ética. El plan de estudios en las
telesecundarias del estado sigue los lineamientos nacionales, pero también se adapta a las
necesidades específicas de las comunidades rurales, donde la educación a menudo se
enfrenta a limitaciones como la falta de infraestructura, la pobreza y el bajo acceso a la
tecnología. En este sentido, la telesecundaria se ha convertido en una herramienta vital
para que los jóvenes tengan acceso a la educación secundaria y adquieran competencias
que les permitan mejorar sus condiciones de vida. Los docentes que laboran en las
telesecundarias son formados para trabajar con un enfoque multigrado y adaptarse a las
necesidades particulares de los estudiantes, quienes suelen provenir de entornos
socioeconómicos difíciles.
● CONTEXTO LOCAL:
La Telesecundaria, Lic. Álvaro Gálvez y Fuentes se encuentra ubicada en la Calle Reforma
Pte. Núm. 17, Segunda Sección, C.P. 75835 Azumbilla, Pue. es una localidad que
pertenece al municipio de Nicolás Bravo estado de Puebla, es parte del municipio de Nicolás
Bravo y tiene las siguientes coordenadas 8°38′30″N 97°23′53″O / 18.641666666667, -
97.398055555556. La Escuela Telesecundaria está rodeada de terrenos sin viviendas y
cerros, la calle principal la cual se encuentra adoquinada es (Calle Reforma Pte.) que se
encuentra en el perímetro de la maya de esta misma, cuenta con una fachada gris, pinos e
izotes.
● ASPECTO ECONÓMICO:
Azumbilla es una comunidad con una población aproximada de 4,000 habitantes, quienes
en su mayoría dependen de actividades económicas primarias como la agricultura y la
ganadería. La siembra de maíz, frijol y otros cultivos de autoconsumo es común, y algunas
familias también se dedican a la crianza de ganado bovino y caprino. Estas actividades son
las principales fuentes de empleo y sustento en la región, aunque el nivel económico
general de la población es modesto. El nivel socioeconómico predominante es bajo, lo que
se refleja en un acceso limitado a servicios de salud, educación y otros servicios públicos.
Sin embargo, la comunidad muestra un esfuerzo constante por mejorar su calidad de vida,
y la telesecundaria juega un papel fundamental al proporcionar una educación que puede
abrir oportunidades para los jóvenes.
● ASPECTO CULTURAL:
La comunidad de Azumbilla mantiene vivas varias tradiciones y costumbres que forman
parte de la identidad cultural de la región. De igual manera cuenta con una gran variedad
de culturas; entre ellas están: la religión católica, en la mayoría de los habitantes son
creyentes católicos, raras son las personas las cuales cuentan con otras religiones, pero es
en su minoría.
Las festividades religiosas, especialmente las celebraciones del Día de los Muertos y la
fiesta patronal como lo son; el 1º de mayo es la celebración de la fiesta religiosa principal,
en honor de San Felipe Apóstol o San Felipe Maderas, como se le denomina al pueblo, se
festejan con misas, rezos, peregrinaciones, feria, baile popular, fuegos artificiales son
eventos importantes en la vida de los habitantes. Durante estas celebraciones, es común
ver vestimenta tradicional y la preparación de platillos típicos como el mole, los tamales y
el atole.
En cuanto al nivel de escolarización, la mayoría de los niños y jóvenes acuden a la escuela,
se observa que en determinado grado educativo dejan de prepararse, en pocas palabras,
acuden a la escuela máximo hasta secundaria o preparatoria, y se dedican a trabajar en
puestos que no son adecuados para ellos y en los adultos mayores han cursado solo la
educación básica, con un bajo porcentaje que ha alcanzado niveles superiores. Estos son
algunos datos que se recaudaron en el 2020 fueron los siguientes.
Grado de escolaridad: 7.08%
Grado de escolaridad (hombres): 7.32%
Grado de escolaridad (mujeres): 6.86%
El idioma predominante es el español, aunque hay influencias de lenguas indígenas en la
región debido a la migración interna. La comunidad está conformada por un porcentaje de
población indígena del 3.04%, además las personas que hablan una lengua indígena son
equivalentes al 0.90%. Cuenta con una población analfabeta de 5.82%, el nivel de viviendas
con internet es de 26.79%, hogares con computadora, laptop o Tablet es de 12.46% y con
teléfono celular 82.63%, siendo así que a lo largo del tiempo se ha manejado una inclusión
más apegada a la tecnología y un avance de evolución
Además, el acceso limitado a instituciones educativas superiores motiva a muchos jóvenes
a migrar a otras ciudades en busca de oportunidades académicas y laborales.
Su forma de vida de las personas en Azumbilla son muy reservadas. Toda persona actúa
de acuerdo a las necesidades e intereses y obligaciones de cada familia.
Artesanías: La mayoría de las señoras de la comunidad se dedica a la costura de servilletas,
fundas, ropa, etc. Y además se dedican a la tejedura de rebosos, suéteres y carpetas. En
las tradiciones podemos encontrar el día de muertos, semana santa en vivo y Fiesta a la
santa patrona del pueblo virgen de la asunción.
Vestimenta: Cada persona habitúa ciertas costumbres como en su vestimenta la gente
mayor acostumbra a utilizar. Mujeres: falda debajo de la rodilla, utilizan sweater de estambre
y para cubrirse un rebozo. Hombres: utilizan sombrero camisa y pantalón de vestir Las
demás personas jóvenes niños, bebes. De acuerdo a los recursos económicos de cada
familia.
Aunque existen muchos jóvenes que se visten “a la moda” pero les preguntamos qué
significa el tipo de vestimenta que utilizan y no saben que significa, poco a poco se va
perdiendo la cultura en la comunidad; en ocasiones vamos en la calle y escuchamos a los
jóvenes que hablan de una forma muy desagradable, y decimos que esos jóvenes no
tienen cultura la comunidad entre más habitantes va teniendo esta se está quedando sin
cultura, por la irresponsabilidad de los propios habitantes y en ocasiones de las
familias por no inculcar esos valores a los jóvenes que ellos serán el futuro de la
comunidad.
Zonas turísticas: Al rededor podemos encontrar hoteles y alojamientos dentro de esta
misma, en este caso se contemplan los más cercanos que son: Cabañas tres lagunas, A19
km, en dirección Este (15 minutos en auto), Motel suite Tehuacán: A 26 km, en dirección
Sur (18 minutos en auto), Hotel las torres: A 27 km, en dirección Sur (22 minutos en auto),
Motel África: A 26 km, en dirección Sur (21 minutos en auto).
Los mejores montes de Azumbilla para excursiones y actividades al aire libre:
Parque: esta de distancia a 42 kilómetros la dirección es Morelos oriente 102, centro
•Coculco,102.
• Manantial San Lorenzo está a 22 kilómetros
• Ipalze (2185 metros): A 1.1 km andando (21 minutos), en dirección Este.
• Cruz de Quiote (2206 metros): A 1.7 km andando (29 minutos), en dirección Oeste.
• El Yeso (2233 metros): A 1.8 km andando (28 minutos), en dirección Noroeste.
• Cerro Chopolze (2304 metros): A 2.1 km andando (30 minutos), en dirección Sudeste.
● ASPECTO EDUCATIVO:
En Azumbilla, la oferta educativa se centra principalmente en la educación básica. Además
de la Telesecundaria, hay una escuela Primaria, un Preescolar y un Bachillerato General
que sirven a la comunidad. Estas instituciones forman parte de un sistema educativo que
busca garantizar el acceso a la educación para todos los niños y jóvenes del lugar.
La Telesecundaria Lic. Álvaro Gálvez y Fuentes es la única institución de su tipo en la
localidad y desempeña un papel crucial al ser el principal referente para los adolescentes
que desean continuar con su formación académica. La metodología educativa de la
telesecundaria, que utiliza videos educativos y guías impresas, permite a los estudiantes
aprender de manera autónoma, con el apoyo de los docentes. Este enfoque ha demostrado
ser adecuado para las características socioeconómicas y culturales de la comunidad.
La comunidad cuenta con las siguientes escuelas:
• En nivel Preescolar: “Jardín de niños Serapio Rendón Alcocer”
• En nivel Primaria: “Escuela Primaria Unión Y Progreso” y “Escuela primaria Vasco
de Quiroga”
• Una Telesecundaria: “Lic. Álvaro Gálvez Y Fuentes”
• Un Bachillerato General Oficial Netzahualcóyotl
Es de gran ayuda tener una escuela media superior en la comunidad, ya que no tendrán
que salir a otras comunicaciones en busca de la educación media superior, es muy
importante este nivel educativo ya que esto se necesita para que puedan ingresar a la
educación superior y poder salir adelante.
ANEXOS
● OTROS ASPECTOS RELEVANTES:
Uno de los principales desafíos que enfrenta la Telesecundaria es la ubicación geográfica
de Azumbilla, en una zona rural de difícil acceso. Los estudiantes a menudo deben recorrer
largas distancias para asistir a la escuela, lo que puede afectar su rendimiento y regularidad
en la asistencia. Asimismo, la falta de recursos tecnológicos, como acceso a internet y
computadoras, limita la posibilidad de aprovechar al máximo las herramientas educativas
disponibles en la modalidad de telesecundaria. Sin embargo, la escuela participa en
diversos programas gubernamentales que buscan mejorar la calidad educativa, tales como
becas y apoyos económicos para estudiantes en situación vulnerable, lo cual facilita la
permanencia escolar y reduce el riesgo de deserción.
Además de estos programas, la telesecundaria fomenta la participación de los padres de
familia en actividades escolares y comunitarias, lo cual fortalece el vínculo entre la
escuela y la comunidad, promoviendo una mayor integración y apoyo en el proceso
educativo de los estudiantes. La colaboración con las familias es esencial para el éxito de
la telesecundaria, ya que los padres juegan un papel importante en motivar a sus hijos a
asistir a la escuela y continuar su formación académica, a pesar de las dificultades
económicas y sociales.
• CROQUIS Y DESCRIPCIÓN DE CÓMO LLEGAR
Punto 1: Se debe de llegar al estacionamiento “San Francisco” ubicado en Avenida
Independencia Oriente Numero 320 Colonia Centro. Este estacionamiento es famoso por
contar con diversas rutas foráneas que se encuentran en los alrededores de Tehuacán. Una
vez adentro, a unos 10 metros aproximadamente se encuentra la base de la ruta Azumbilla-
Tehuacán la cual cuenta con un distintivo Azul Celeste. Estas combis empiezan a prestar
su servicio desde las 6:15 A.M. & cada corrida tiene una diferencia de 15 a 20 minutos
según el número de combis que laboren en el día y los pasajeros que lleguen a la terminal.
Una vez se aborde la unidad, esta saldrá del estacionamiento y empezara su recorrido en
Avenida Independencia Oriente hasta doblar en la calle 7 Norte, en la cual se encuentra
otra parada principal de la ruta la cual es Chedraui.
Después de hacer esta parada volverá a doblar en la calle 2 Oriente hasta llegar a la
intersección de la calle 3 Norte y recorrerá algunas cuadras de esta calle hasta llegar a la
esquina de la calle 6 Oriente para después volver a realizar una desviación en la calle 1
Norte. En esta calle se encuentra otra parada principal la cual se encuentra frente a plaza
Montecarlo o como segunda referencia encontramos la parte trasera del edificio Morelos.
La unidad continuara su recorrido en la calle 1 Norte hasta doblar en la calle 18 Poniente.
En esta calle se encuentra otra parada conocida la cual es la clínica 15 del IMSS. Enseguida
realizara una desviación en la Avenida José Garci-Crespo y a partir de aquí cada esquina
puede considerarse como una parada, la principal de ellas se encuentra justo antes de
llegar a la avenida de las palmas, justo enfrente de Casa Cantarranas & la Universidad
UNID. La unidad continuara su recorrido en la Avenida José Garci-Crespo hasta llegar a el
inicio de la carretera federal Tehuacán-Orizaba (justo frente al extinto estadio de futbol).
A partir de aquí la unidad de transporte publico pasara por las entradas de algunas
localidades conocidas, como lo son San Isidro Vista Hermosa, San Vicente Ferrer, Villa
Alegría, Santiago Miahuatlán, Santa Ana, Francisco I. Madero y Chapulco, (por mencionar
algunas) hasta llegar a la localidad de Azumbilla.
A partir de aquí solo es cuestión de minutos de llegar a nuestro destino. La unidad entrara
a la localidad por la segunda entrada principal la cual es la calle 20 de noviembre norte
hasta colindar con la calle segunda sección de Reforma Oriente.
Al tomar esta calle después de 300 metros aproximadamente pasaremos por el corazón de
la localidad y podremos observar su presidencia y parque principal y aproximadamente de
700 a 750 metros después podremos llegar a nuestro destino.
Según el checador de la base de la ruta, la unidad puede llevarnos hasta la escuela
Telesecundaria siempre y cuando se encuentre en horario escolar (cerca de la hora de
entrada) ya que si vamos después de las 8 A.M. es difícil que la unidad nos lleve y
tendremos que caminar.
La duración aproximada de este trayecto desde su inicio hasta su final es de
aproximadamente 45-50 minutos según las características del trafico y otros factores.
Punto 2: Considerando un contexto
en el cual viajemos en auto
particular tomando como punto de
partida el Tecnológico de Tehuacán,
se debe tomar el libramiento San
Lorenzo-Tecnológico con dirección
a zona alta. Se debe seguir todo el
libramiento hasta llegar a la
intersección con la Calzada Adolfo
López Mateos. Después de tomar
este camino podremos pasar a un
costado del monumento a la
identidad, el cual es muy conocido y
característico en la ciudad. Una vez
se llegue al cruce vehicular, se debe
tomar dirección hacia el Boulevard
Socorro Romero el cual
prácticamente pertenece a la
carretera federal Tehuacán-Orizaba
y deberemos seguir esta carretera
hasta llegar al jardín Polinizador.
En esta parte, se continuar en el
mismo carril y dirección para
continuar viajando sobre la carretera
federal Tehuacán-Orizaba. A partir
de aquí el vehículo pasara por las
entradas de algunas localidades
conocidas, como lo son San Isidro
Vista Hermosa, San Vicente Ferrer,
Villa Alegría, Santiago Miahuatlán,
Santa Ana, Francisco I. Madero y
Chapulco, (por mencionar algunas)
hasta llegar a la localidad de
Azumbilla.
A partir de aquí solo es cuestión de
minutos de llegar a nuestro destino.
Se debe pasar el arco de bienvenida
de la localidad y el paraje “la Tabla”
como puntos de referencia, y
aproximadamente a 400-500 metros
se podrá observar la segunda entrada principal de la localidad, la cual es la calle 20 de
noviembre norte y una vez se tome esa calle se debe continuar hasta colindar con la calle
segunda sección de Reforma Oriente.
Al tomar esta calle después de 300 metros aproximadamente pasaremos por el corazón de
la localidad y podremos observar su presidencia y parque principal y aproximadamente de
700 a 750 metros después podremos llegar a nuestro destino.
La duración aproximada de este trayecto desde su inicio hasta su final es de
aproximadamente 35-45 minutos según las características y condiciones del tráfico y otros
factores.
Punto 3: Considerando un contexto
en el cual viajemos en auto particular y
tomemos como punto de partida el
parque Juárez, exactamente frente a
los portales, se debe recorrer la calle 1
Sur hasta pasar el callejón de la
Tehuacanera. Una vez se llegue a la
esquina de la calle 2 Oriente se debe
tomar esta calle, pasaremos la
avenida Reforma y por consiguiente
recorreremos ahora la calle 2
Poniente. Se debe seguir esta
dirección hasta llegar a la calle 2
Norte, pasaremos a un costado del
C.E.P.V.C. como referencia, y se debe
doblar en la calle Martin Luther King,
hasta llegar a la intersección de la
calle 4 Norte y se debe seguir esta
calle hasta llegar a la avenida José
Garci-Crespo. Podremos observar la
escuela primaria Liberación & el
bachillerato general Emiliano Zapata,
como puntos de referencia.
En esta parte, se debe continuar el
recorrido por la avenida José Garci-
Crespo hasta llegar al inicio de la
carretera federal Tehuacán-Orizaba. A
partir de aquí el vehículo pasara por
las entradas de algunas localidades
conocidas, como lo son San Isidro
Vista Hermosa, San Vicente Ferrer,
Villa Alegría, Santiago Miahuatlán, Santa Ana, Francisco I. Madero y Chapulco, (por
mencionar algunas) hasta llegar a la localidad de Azumbilla.
Se debe pasar el arco de bienvenida de la localidad y el paraje “la Tabla” como puntos de
referencia, y aproximadamente a 400-500 metros se podrá observar la segunda entrada
principal de la localidad, la cual es la calle 20 de noviembre norte y una vez se tome esa
calle se debe continuar hasta colindar con la calle segunda sección de Reforma Oriente.
Al tomar esta calle después de 300 metros aproximadamente pasaremos por el corazón
de la localidad y podremos observar su presidencia y parque principal y aproximadamente
de 700 a 750 metros después podremos llegar a nuestro destino.
La duración aproximada de este trayecto desde su inicio hasta su final es de
aproximadamente 35-40 minutos según las características y condiciones del tráfico y otros
factores.
● REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Secretaría de Educación Pública (SEP). (n.d.). Sistema Educativo Nacional. Disponible
en: [Link]
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• Programa Nacional de Becas (PROBEMS). (n.d.). Apoyos y becas para la permanencia
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