QUINTO GRADO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Refuerzo escolar: PARTICIPO EN UN DEBATE CON ESPÍRITU CÍVICO

Docente Fecha opctubre del 2024
Área COMUNICACIÓN Grado y Sección 5to “ “

II:-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Se comunica oralmente en su lengua materna.

 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
 Emplea gestos y movimientos Hoy los estudiantes  Emplea gestos y movimientos Participa en un debate
corporales que enfatizan lo que dice. participaran en un debate corporales que enfatizan lo que sobre las propuestas de
Mantiene la distancia física con sus sobre las propuestas de dice los candidatos al
interlocutores, así como el volumen, la los candidatos, al  Mantiene la distancia física con municipio escolar
entonación y el ritmo de su voz para municipio escolar para sus interlocutores, así como el alternando roles de
transmitir emociones, caracterizar comparar propuestas y volumen, la entonación y el hablante y oyente,
personajes o producir efectos en el elegir a su candidato ritmo de su voz para transmitir explica y argumenta sus
público, como el suspenso y el emociones ideas
entretenimiento  Participa en diversos
 Participa en diversos intercambios intercambios orales alternando
orales alternando los roles de hablante los roles de hablante y oyente
y oyente. Recurre a sus saberes previos
y aporta nueva información para
argumentar, explicar y complementar
las ideas expuestas. Considera normas y
modos de cortesía según el contexto
sociocultural.

ENFOQUE TRANSVERSAL

 ENFOQUE DE DERECHO
 ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
 ENFOQUE BIEN COMÚN

Papelotes, plumones, fichas de trabajo, hojas bond, imágenes, , lectura, lápiz, regla, biblioteca
MATERIALES del aula.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES ACTITUDES O CONDUCTAS OBSERVABLES

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Interacción con la información.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Define metas de aprendizaje.

II. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS
Actividad Permanentes:  Saludo y normas de convivencia . Los estudiantes reportan su asistencia.
 Oración de la mañana. Iniciamos la pausa activa

A. INICIO DISPONER
 Dialogamos que durante esta semana pondremos en práctica nuestra democracia y lo demostraremos el día de las elecciones del
municipio escolar.
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 Leen y analizan la siguiente situación:
En el aula de quinto grado, se conformaron dos listas “Acción Mercedario” y “MUPEC” ellos están preocupados por las necesidades
y dificultades que deben afrontar el colegio, ellos tienen diversas propuestas. Para dar a conocer sus propuestas y expresarlas con
argumentos decidieron participar en un debate.

 Responden las siguientes preguntas:

¿Qué es un debate?
¿Por qué importante participar como oyente en el debate?
¿Si participas como debatiente que debes tener en cuenta para defender tus propuestas?
 El reto a lograr el día de hoy es
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy los estudiantes participaran en un debate sobre las propuestas de los candidatos, al municipio escolar para comparar
propuestas y elegir a su candidato
 Los niños y niñas comentan y eligen los acuerdos que cumplirán en la clase.
 Se les recuerda los criterios a evaluar durante la sesión.
B. DESARROLLO (70 minutos) SITUARSE -POSESIONARSE

 Retomamos la situación inicial y completa lo siguiente:

a. ¿Para qué creen que se han reunido los estudiantes?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b. Identifiquen cuáles son las listas del Municipio Escolar
Opinión 1 Opinión 2
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

c. ¿Por qué es importante argumentar al expresar una propuesta?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

 Recordamos sobre el debate:

¿QUÉ ES UN DEBATE?
El debate es una forma de comunicación v discusión estructurada en la que
dos o más personas expresan y defienden sus opiniones sobre un tema
específico.
Durante un debate, los participantes presentan argumentos, evidencias y
razonamientos para respaldar sus puntos de vista, y responden a los
argumentos de los demás.
El objetivo principal del debate es buscar la verdad, fomentar el pensamiento
crítico v promover el intercambio de ideas. Se basa en el respeto mutuo, la
escucha activa y la capacidad de argumentar de manera persuasiva.
Los debates pueden realizarse en diferentes contextos, como el ámbito académico, político o social.
 Reglas para un buen debate:
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1. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.
2. Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, impidiendo la participación de los demás
participantes.
3. No se puede participar en un debate si no se tiene preparación sobre el tema a discutir, ya que en un
debate no se puede improvisar.
4. El debate es un diálogo que se genera a partir de puntos de vista contrapuestos, de tal manera que si dos
personas opinan lo mismo sobre un asunto determinado, pueden dialogar, conversar, pero no debatir.
 Observan un video de un debate del municipio escolar.
[Link]
 Dialogamos sobre el debate con las preguntas: ¿Quiénes intervinieron en el debate?, ¿Cuál fue la función den
moderador?, ¿Cómo participaron los candidatos de las listas del municipio escolar?, ¿En un debate es importante el
tiempo? ¿Por qué?, ¿Por qué el debate es importante para el municipio escolar?

Antes del debate

 Planificamos el debate que realizaremos:

__________________________________________
__________________________________________

__________________________________________
__________________________________________

__________________________________________
__________________________________________

 Organizan el debate que se realizara completando la siguiente dicha:

DEBATE
ELECCIONES PARA EL MUNICIPIO ESCOLAR
I.E.
MODERADOR DEL DEBATE:
SECRETARIO DEL DEBATE:
ORGANIZADORA:
EXPOSITORES:
• CANDIDATO LISTA 1: ____________________________________________
• CANDIDATO LISTA 2: ____________________________________________
 A partir de las propuestas que plantearon como candidatos, escribe dos argumentos en las áreas que abordaron para
sustentar sus propuestas:
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Propuesta Argumento 1
______________________ ______________________
______________________ ______________________
Cuidado del ______________________ ______________________
medio ______________________
ambiente ______________________
______________________
Argumento 2
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

Proponemos Argumento 1
______________________ ______________________
______________________ ______________________
_________
______________________ ______________________
______________________
______________________ Argumento 2
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________
 Organizan en el siguiente esquema el tiempo que durará la intervención de cada uno; y el orden en el que participarán en
el debate.

 Realizan un ensayo los candidatos sobre cada una sus propuestas que presentaran en el debate y los argumentos que
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sustenten sus propuestas.
 Los oyentes del debate formulan preguntas que presentarán en el debate para que tomen una buena decisión al elegir
una lista del municipio escolar.

Durante la debate
 Organizan el debate en un lugar donde todos los estudiantes de la I.E. participen de modo que todos puedan observar a
los candidatos de las listas.
 Se pide al moderador presente el tema del debate y a los candidatos de las listas del municipio escolar.
 Debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones para el debate:

 Realiza el debate del municipio escolar 2024, teniendo en cuenta lo planificado y respetando los tiempos establecidos.
 Expresan las preguntas a las listas del municipio escolar 2024 por parte de los oyentes.
 Toman nota de las propuestas de la lista de los candidatos.

Después de la debate
 Comentan la importancia del debate para la democracia en la I.E. para tomar una buena decisión al escuchar las
propuestas cada lista del municipio escolar 2024 y votar informados
 Evalúa su desempeño en el debate con la siguiente ficha evaluativa:
Si hablaste sí No
Presenté mis argumentos de forma clara
y respeté el tiempo.
Respeté mi turno y pedí la palabra antes
de intervenir.
Me expresé de forma cortés y respeté las
opiniones contrarias.
Evité desviarme del tema al presentar
mis argumentos.

 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué propuestas les pareció más interesante en el debate?
 ¿Por qué es importante argumentar las propuestas presentadas?
 ¿Qué es un contrargumento?
 ¿Tomaste apuntes del debate? ¿Por qué?
C. CIERRE (10 minutos) ACTUAR- REALIZARSE

 Comenta sobre como realizaron la debate.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
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 ¿Qué aprendí del debate?
 ¿Por qué es importante los argumentos durante el debate?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?

REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES:

El docente aprovecha un espacio reflexivo para dialogar respecto a los aprendizajes de los estudiantes

¿Qué expusieron? ¿Qué dificultades se les presentó ¿Cómo superaron sus ¿Cómo se sintieron durante la
durante la exposición? dificultades? exposición?

___________________________________ ______________________________
Dra. EDITA CRISANTO LOZADA DOCENTE
VºBº subdirectora de Grado 5° “ “

Actividad

1. Lee la siguiente situación y responde:

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En el aula del 5° grado, las estudiantes y los estudiantes desean conocer las propuestas viables de los candidatos y candidatos, para ello se
organizaron en grupos y debatieron argumentando sus ideas.

¿Sobre qué dialogan los estudiantes candidatos al municipio escolar?

_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué temas serán abordados como parte de sus propuestas?
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuáles serán los argumentos de los candidatos al municipio escolar 2024?
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
¿Crees que son importantes los debates en las elecciones del municipio escolar?
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________

2. Respecto al debate, coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Si es falso, explica brevemente el porqué.

 Dos personas pueden hablar al mismo tiempo. ( )

 El moderador se encarga de dirigir el debate. ( )

 Los grupos no pueden preparar material gráfico porque el debate solo es oral. ( )

 Si la intervención de algún participante es graciosa nos podemos burlar. ( )

 Evitar los gritos para acallar al interlocutor. ( )

 Una vez finalizado el debate, el auditorio podrá hacer preguntas. ( )

 Se puede improvisar en la exposición del debate. ( )

3. Relaciona según corresponda

Asunto que se discutirá en el debate. Los oponentes

Discusión formal que se caracteriza Los argumentos

por enfrentar dos posiciones
opuestas respecto de un lema
polémico.
Las reglas del debate
Intercambian de manera respetuosa
sus ideas o puntos de vista durante
el debate. El debate

Razones que los oponentes

proponen para defender su punto de La tesis
vista.
4. Lee el siguiente texto expositivo. Extrae de él la tesis y los argumentos para tu debate.

El tema
«Convengamos una cosa, son animales muy hermosos muchos de ellos y más aún cuando hablamos de
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serpientes, muchas de ellas con coloridos realmente formidables que atraen a cualquiera. Pero, ¿conoces
realmente el peligro y responsabilidad que conlleva la gracia de tener una? Pues, no es más que una mera
gracia. Primero, le hacemos un daño impresionante al animal, puesto que no se encuentra en su hábitat
natural donde es un ser libre como los restantes. Segundo, derribemos el mito de que «la tengo de
pequeña, está acostumbrada a los humanos», ese es un puro pretexto. Un perro lo tenemos de cachorro y
aún así, más de una vez, nos habrá mordido, siendo nosotros los dueños.
Los perros sí están acostumbrados a los humanos, no solo por estar domesticados hace, siglos, sino por su
carácter propio que los hace más dóciles a los humanos, pero aún así muerden. ¿Por qué? Pues porque los
animales no desarrollaron el uso de razón (y algunos humanos tampoco, pero eso es para otro artículo), por
lo que las rige en el principio del instinto».
Marcelo Ferrando Castro
«[Link]
Domingo, 07 de diciembre de 2008

Tesis: Criar animales salvajes en casa es un peligro para nosotros y una crueldad para ellos.
Resolución:
La tesis expresa un punto de vista después de haber estudiado el caso.
Argumento central:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Argumento secundario:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACION

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06 DÍA octubre del 2024.

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: PARTICIPO EN UN DEBATE CON ESPÍRITU CÍVICO
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.
EVIDENCIA Participa en un debate sobre las propuestas de los candidatos al municipio escolar alternando roles de hablante y oyente, explica y argumenta sus ideas
CRITERIOS
Emplea gestos y Mantiene la distancia Participa en diversos
movimientos corporales física con sus intercambios orales
que enfatizan lo que dice interlocutores, así como alternando los roles de
el volumen, la entonación
OBSERVACIONES ESTRATEGIAS DE MEJORA
N° NOMBRES Y APELLIDOS hablante y oyente
y el ritmo de su voz para
transmitir emociones
I P L I P L I P L
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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I.E. EMBLEMÁTICA “15513”