REPORTE DE RESULTADOS
ESTUDIANTE
•SABER 11•
Fecha de aplicación del examen: 27 DE AUGUST DE 2017 PUNTAJE GLOBAL
11 DE NOVIEMBRE DE
Fecha de publicación de resultados:
2017 De 500 puntos posibles, su
puntaje global es ‣ 237
Número de registro: AC201724621504
¿EN QUÉ PERCENTIL ME ENCUENTRO?
Apellidos y nombres: POLANCO JIMENEZ SEBASTIAN
Identificación: CC 1113531212
⮝Con respecto a los estudiantes del país, usted está
aquí.
Código DANE: 176130000305
⮝
38
Establecimiento educativo: ANTONIO NARIÑO
Municipio: CANDELARIA - VALLE
DE 100 PUNTOS POSIBLES, SU
PRUEBA ¿EN QUÉ PERCENTIL ME ENCUENTRO?
PUNTAJE ES
⮝Con respecto a los estudiantes del país, usted está aquí.
Lectura Crítica 45 ⮝
20
Matemáticas 34 ⮝
10
Sociales Y 54 ⮝
Ciudadanas 63
Ciencias Naturales 55 ⮝
65
Inglés 51 ⮝
61
PRUEBA SU NIVEL DE DESEMPEÑO ES
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
•Identifica información local del texto.
•Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos.
•Identifica relaciones básicas entre componentes del texto.
Lectura Crítica 2 •Identifica fenómenos semánticos básicos: sinónimos y antónimos.
•Reconoce en un texto la diferencia entre proposición y párrafo.
•Reconoce el sentido local y global del texto.
•Identifica intenciones comunicativas explícitas.
•Identifica relaciones básicas: contraste, similitud y complementación, entre textos presentes.
El estudiante que se ubica en este nivel probablemente puede leer información puntual (un dato, por
ejemplo) relacionada con situaciones cotidianas y presentada en tablas o gráficas con escala explícita,
Matemáticas 1 cuadrícula o, por lo menos, líneas horizontales, pero puede tener dificultades al comparar distintos conjuntos
de datos, involucrar diferentes variables o analizar situaciones alejadas de su vida diaria.
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
•Identifica derechos ciudadanos y deberes del Estado establecidos en la Constitución Política de Colombia.
Sociales Y Ciudadanas 2 •Relaciona la conducta de una persona con su forma de ver la vida.
•Reconoce los efectos de una solución y las dimensiones que privilegia.
•Identifica contextos o procesos en los que se inscribe una fuente o evento.
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
•Identifica patrones y características a partir de información presentada en textos, gráficas y tablas.
Ciencias Naturales 2 •Relaciona esquemas con nociones básicas del conocimiento científico.
•Establece predicciones a partir de datos presentados en tablas, gráficas y esquemas en donde se
presentan patrones claramente crecientes o decrecientes.
•Ordena datos e información en gráficas y tablas.
•El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como
frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades inmediatas.
Inglés A1 •Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus
pertenencias y las personas que conoce.
•Puede relacionarse de forma elemental con su interlocutor siempre que este hable despacio y con claridad
y esté dispuesto a cooperar.
¿CÓMO ENTENDER MIS RESULTADOS?
• Resultados por pruebas
El reporte está organizado • Datos de identificación personal e institucional
de la siguiente manera: • Resultados del desempeño del evaluado en
• Resultados globales
terminos de lo que sabe y sabe hacer
Puntaje global Puntaje por pruebas Percentil
Es obtenido a partir de la multiplicación del Índice Es el resultado cuantitativo que se obtiene a
⮝
Global del estudiante por cinco. Este índice es partir de la valoración de las respuestas 81
El ícono ⮝ indica en qué percentil se encuentra el
calculado como el promedio ponderado de los dadas a las preguntas de cada prueba del
resultado del evaluado (puntaje global o en alguna
puntajes obtenidos en las pruebas del examen. La examen.
prueba del examen) con respecto a los resultados de
ponderación asignada a la prueba de Inglés es de Este resultado se reporta en una escala de 0
los estudiantes colombianos.
un punto y la de las demás pruebas es de tres a 100 puntos sin decimales. Para comparar
Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado
puntos. resultados a través del tiempo, la media de
en el percentil 81, éste sería mayor a los puntajes
Este resultado se encuentra en una escala de 0 a la escala definida en la primera aplicación
globales obtenidos por el 81 por ciento de los
500 puntos sin decimales. Para comparar resultados del examen (2014-2) se fija en 50 puntos y
estudiantes colombianos que presentaron el examen,
a través del tiempo, la media del puntaje global su desviación estándar en 10 puntos.
y menor o igual al 19 por ciento restante. La
definida en la primera aplicación del examen (2014-
interpretación del percentil en el que se encuentre el
2) se fija en 250 puntos.
puntaje del evaluado en determinada prueba del
Niveles de
examen es la misma pero la población con la que se
desempeño
compara el resultado solo comprendería aquellos
Los niveles consisten en una descripción cualitativa del desempeño y complementan el puntaje
estudiantes que hayan presentado la misma prueba.
obtenido por el evaluado, detallando las acciones que realiza para responder correctamente las
Tenga en cuenta que los percentiles se generan
preguntas formuladas de acuerdo a las competencias evaluadas en el examen. Se han definido
únicamente con los puntajes de los estudiantes
cuatro niveles de desempeño para cada una de las pruebas, excepto para Inglés, donde los niveles
(inscritos al examen mediante un establecimiento
establecidos son A-, A1, A2, B1 y B+. De forma general, los niveles indican que un estudiante: En
educativo) con resultados publicados; posteriormente
el nivel 4 está preparado para deducir y combinar procedimientos para realizar las tareas
se ubica al evaluado en el percentil correspondiente.
solicitadas; en el nivel 3, el estudiante analiza procedimientos para desarrollar de la mejor manera
la tarea solicitada; en el nivel 2, el estudiante está en capacidad de diferenciar los procedimientos
posibles para realizar las tareas requeridas; mientras que en el nivel 1, el estudiante se limita a
identificar las tareas demandadas. Los niveles de desempeño tienen como característica ser
inclusivos, es decir que la descripción de un nivel recoge las acciones descritas en todos los
anteriores. Se sugiere consultar la Guía de Orientación para obtener un reporte exhaustivo de las
acciones que realiza un estudiante en cada nivel de desempeño.
