UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN
CUARTO TETRAMESTRE DE BACHILLERATO
ALUMNA: MAYELA BERENICE GARCÍA LARA
MATRICULA: 37762
TUTOR: HUGO ALEJANDRO QUIROGA CELAYA
TRABAJO FINAL (PROYECTO)
MATERIA: MATEMATICAS 3
AULA: (B)
7 DE DICIEMBRE DE 2021
MONTERREY, NUEVO LEÓN
INTRODUCCIÓN
En este trabajo final o proyecto final veremos los temas ya vistos en este
transcurso del tetramestre, aquí podemos recordar y ver los ejercicios que ya
hemos visto en las actividades pasadas es un pequeño recordatorio de todos los
temas y ejercicios que vimos como la elipse, la circunferencia, la parábola, y la
hipérbola, los planos cartesianos, lugar geométrico, la circunferencia, la elipse, la
mediatiz, el segmento de recta, la parábola y las ecuaciones en estas primeras
semanas vimos todo relacionado con los planos cartesianos en este trabajo
veremos un poco de cada uno de los temas vistos. Y así que nos sirva de repaso
para poder comprender y realizar con más agilidad las actividades vistas, así
como los siguientes temas vistos. A continuación, pondré unas pequeñas
definiciones de varios temas vistos en este tetramestre que estamos por finalizar.
El concepto de lugar geométrico llevo a los matemáticos griegos al desarrollo de la
geometría, clasificaban los lugares geométricos de diferentes formas según fueran
rectas, crónicas u otras curvas.
Las ecuaciones de la recta, en las cuales definiremos que son rectas
perpendiculares y paralelas y además de mostrar de forma gráfica, se denomina
ecuación lineal a aquella que tiene la forma de un polinomio de primer grado es
decir las incógnitas no están elevadas a potencias ni multiplicadas entre sí, ni en el
denominador. La recta es el lugar geométrico de un punto que se mueve de tal
manera que tomados dos puntos cualesquiera de ella, la pendiente m calculada
mediante la formula, m=(y2-y1) /(x2-x1) resulta siempre constante. La recta es un
conjunto de puntos situados a lo largo de la intersección de dos planos. Pero a
continuación es el turno de encontrar la ecuación del punto pendiente con la
siguiente fórmula. Y así también poder comprender y resolver todos estos temas
vistos en estas semanas pasadas y también poder encontrar las circunferencias
de la elipse, la parábola, la hipérbola, el radio, la vértice, y sus coordenadas a
continuación veremos un pequeño recordatorio de algunos problemas ya vistos en
este tetramestre.
Circunferencia
Halla la forma General de la ecuación general de la siguiente circunferencia con
los valores:
Centro (3-1)
Radio = 5
H= 3
K= -1
R= 5
( x−h )2+ ( y−k )2=r 2
2 2
( x−3 ) + ( y−(−1 ) ) =52
( x−3 )2 + ( y +1 )2=5 2
( x−3 )2 + ( y +1 )2=25
2 2
x + 6 x+ 9+ y +2 y+1=25
2 2
x + y + 6 x+2 y +10=25
2 2
x + y + 6 x+2 y +10−25=0
2 2
x + y + 6 x+2 y−15=0
Respuesta x 2+ y 2−6 x +2 y−15=0
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Halla la forma General de la ecuación general de la siguiente circunferencia con
los valores:
Centro (3 -2)
Radio = 4
H= 3
K= -2
R= 4
( x−h )2+ ( y−k )2=r 2
2 2
( x−3 ) + ( y−(−2 ) ) =42
( x−3 )2 + ( y +2 )2=4 2
( x−3 )2 + ( y +2 )2=16
2 2
x + 6 x+ 9+ y +4 y+ 4=16
2 2
x + y + 6 x+ 4 y +9+ 4=16
2 2
x + y + 6 x+ 4 y +13−16=0
2 2
x + y + 6 x+ 4 y−3=0
Respuesta x 2+ y 2−6 x +4 y−3=0
Parábola
Halla la ecuación en la forma general de la parábola con vértice en el punto V(2,2)
y foco en F(-2,2)
( y−k )2=4 a ( x−h )
( y−2 )2=4 (−4 )( x−2 )
( y−2 )2=−16 ( x−2 )
2
y −4 y +4=−16 x +32
2
y −4 y +16 x +4−32
2
y −4 y +16 x−28
Respuesta y 2−4 y +16 x−28
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Halla la ecuación en la forma general de la parábola con vértice en el punto V (5,-
2) y foco en F(5,-4)
( x−h )2=4 a ( y−k )
( x−5 )2 =4 (−2)( y−(−2 ) )
( x−5 )2 =−8 ( y +2 )
2
x −10 x+ 25=−8 y −16
2
x −10 x−8 y +16+25
2
x + 10 x −8 y+ 41=0
Respuesta x 2−10 x+ 8 y+ 41=0
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Elipse
Dada la siguiente elipse en la forma ordinaria:
2 2
( x +3) ( y −4)
+ =1
64 100
Encontrar la forma general:
2 2
100 ( x +3 ) +64 ( y−4 )
=1
6400
100 ( x 2+ 2× x ×3+ 9 ) +64 ( y 2−2 × y ×4−16 )=1 ×6400
100 ( x 2+ 6 x+ 9 ) +64 ( y 2−8 y−16 )=6400
2 2
100 x + 600 x +900+ 64 y −512 y +1024−6400=0
2 2
100 x + 64 y + 600 x−512 y + 900+1024−6400=0
2 2
100 x + 64 y + 600 x−512 y −4476=0
Respuesta 100 x 2+ 64 y 2+ 600 x−512 y −4476=0
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dada la siguiente elipse en la forma ordinaria:
2 2
( x−4) ( y−4 )
+ =1
9 4
Encontrar la forma general:
2 2
4 ( x−4 ) + 9 ( y −4 )
36
4 ( x 2−2× x × 4+ 16 ) +9 ( y 2 −2× y × 4 +16 ) =1× 36
4 ( x 2−8 x+ 16 ) +9 ( y 2−8 y +16) ²=36
2 2
4 x −32 x +64 +9 y −72 y+ 144−36=0
2 2
4 x + 9 y −32 x−72 y +64+ 144−36=0
2 2
4 x + 9 y −32 x−72 x+ 172=0
Respuesta 4 x 2+ 9 y 2 −32 x−72 y +172=0
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dada la siguiente elipse en la forma ordinaria:
2 2
( x−1) ( y−2)
+ =1
25 16
Encontrar la forma general:
Coordenadas del centro de la elipse
Centro (0,0)
Longitud del eje mayor
VV’=2a
VV’=2(5)
VV’=10
Longitud del eje menor
BB’=2b
BB’=2(4)
BB’=8
Coordenadas de los vértices del eje mayor
a²=25
Vértices
a=√25
V’= (-5,0)
a=5 V= (5,0)
Coordenadas de los focos
c²=a²-b²
Foco
c²=25-16
F’= (-3,0)
C²=9
F= (3,0)
C=√9
C=3
Excentricidad
c
e=
a
3
e=
5
e=0.6
Longitud del lado recto
2
2b
LR=
a
2 ( 16 )
LR=
5
32
LR=
5
LR = 6.4
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Hipérbola
2 2
x y
De acuerdo con la siguiente hipérbola + =1
64 36
Encontrar:
Coordenadas de los vértices
a²= 64 Vértice
a = √64 V’=(0,-8)
a=8 V=(0,8)
Coordenadas de los focos
a² = 64
b² = 36 Foco
c² = 64+36 F’= (0,-10)
c = √100 F= (0,10)
c = 10
Longitud eje transverso
VV’ = 2ª
VV’ = 2(8)
VV’ = 16
Longitud eje conjugado
BB’= 2b
b² = 36
BB’= 2(6)
b=6
BB’ = 12
• Longitud del lado recto
2
2b
a
2 ( 36 )
LR=
8
72
LR=
8
LR=9
Excentricidad
c
e=
a
10
e=
8
e=1.25
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2 2
y x
De acuerdo con la siguiente hipérbola − =1
36 16
Encontrar:
Coordenadas de los vértices
a²=36 V’ (0,-6)
a=√36 V (0,6)
a=6
Coordenadas de los focos
a²=36
Foco
b²=16
F’= (0,-7.21)
F= (0,7.21)
c²=36+16
c=√52
c=7.21
Longitud eje transverso
VV’=2ª
VV’=2(6)
VV’=12
Longitud eje conjugado
BB’=2b
BB’=2(4)
BB’=8
Longitud del lado recto
2
2b
a
2( 4)
6
8
6
LR=1.33
Excentricidad
c
e=
a
7.21
e=
6
e=1.20
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Encuentra la ecuación en la forma ordinaria de la siguiente hipérbola:
2 2
12 x −4 y −96 x+ 8 y+ 140=0
2 2
12 x −4 y −96 x+ 8 y=−140
2 2
12 x −96 x−4 y + 8 y=−140
2 2
(12 x −96 x)−( 4 y +8 y)=−140
2 2
12( x −8 x )−4 ( y +2 y)=−140
2 2
12( x −8 x−16)−4 ( y + 2 y −1)=−140
12 ( x 2−8 x−16 ) −4 ( y 2+ 2 y −1 )=−140+192−4
2 2
12( x −16)−4 ( y +1)=48
12 ¿ ¿
¿¿
2 2
( x−4) ( y−1)
Respuesta: − =1
4 12
CONCLUSIÓN
Este trabajo llamado proyecto final me pareció super interesante ya que me puse a
practicar y a ver los temas vistos de las semanas pasadas aunque uno de los
temas si se me complico esa ves que realice la actividad y ahora se me hizo un
poco más fácil por practicar y ver las clases síncronas y videos alternos sobre los
temas que hemos visto semana tras semana así nos sirve mucho de ayuda para
poder realizar los trabajos con más agilidad y rapidez y también para poder
ponerlos en práctica en nuestra vida diaria y en otras materias como las
ecuaciones que hemos visto en los tetras pasados hoy en día me ayudan un poco
más a realizar las actividades con más rapidez y agilidad al igual con los planos
cartesianos para poder indicar los puntos donde nos lo indican las instrucciones.
Espero que me ayude a subir puntos ya que salí baja en el parcial y este trabajo
me puede ayudar a mejorar mi calificación final ya que a mí no se me da tanto las
matemáticas batallo un poco en realizar las actividades por eso también la realice
para ayudarme a ponerme en práctica para ir mejorando cada vez más en esta y
demás materias que vemos relacionadas con las matemáticas, así como también
me ayuda a saber más sobre la elipse, la circunferencia, la parábola, la mediatiz,
las ecuaciones y también los cuadrantes, las formas con estos ejercicios me
pongo en práctica y comprender un poco más sobre ellos. También y no menos
importante la regla de sarrus de ella casi no la había escuchado o a lo mejor sí
pero no la ponía en práctica como hasta ahora si se me hizo interesante aprender
más de ella ya que lo que sabia era muy poco y así conocí más de ella y como
trabajar y ponerla en práctica para la vida diaria y en otras materias requeridas así
como son la física y la química y contabilidad en el siguiente tetra así me podrá
ayudar a realizar con más rapidez y agilidad las actividades siguientes, en
contexto me pareció muy interesante esta actividad ya que pude realizarla con
mucha rapidez ya que era lo que vimos en las actividades pasadas. Gracias por la
paciencia y la dedicación que tienen con cada uno de nosotros, gracias por
enseñarnos lo mucho o poco que usted sabe y lo comparte con nosotros también
por cada retroalimentación que nos hace en cada actividad realizada y revisada
por usted y por el tiempo que se toma para decirnos en que estamos mal o bien al
realizar las actividades espero que me sirvan todas estas actividades y clases
síncronas para un buen futuro y salir con buenas calificaciones en este tetramestre
espero mejorar cada vez y cada día un poco más.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografía
CARVAJAL, J. A. (2019). MATEMÁTICAS 3. CD. DE MÉXICO : Mc GRAW HILL .
