Información general del proyecto
Mes: Abril
Eje: Educación Física
Nombre del Proyecto: ¡Hagamos circo!
Pregunta Generadora: ¿Qué experiencias circenses podemos desarrollar para promover la justicia en nuestra
comunidad y país?
Productos Parciales:
• Reporte La justicia a través de los años.
• Propuestas para promover la justicia.
• Montaje dancístico.
• Escenas de teatro de sombras.
Producto Final: Experiencia circense de su narración de la justicia, su importancia y cómo podemos lograrla que
integre los montajes dancísticos y escenas de teatro de sombras diseñadas para promover la justicia en nuestra
comunidad y país.
Evento de Cierre: Se organizará un evento o publicación para presentar las experiencias circenses que promueven
la justicia a familiares y miembros de la comunidad escolar. Se puede elaborar una publicación tipo cuento en
físico o digital; y se realiza el evento, se puede digitalizar por medio de video, ya sea como grabación o transmisión
en vivo y poder compartirla con toda la comunidad educativa a través de correo electrónico, subirla a alguna
plataforma o incluso en redes sociales.
Fase 1: LANZAMIENTO Duración: 2 días
LUNES 8 DE ABRIL
Momento Despertar interés.
Intención Despierte su interés por la justicia y cómo se vive en su comunidad y país.
Actividad Observar y analizar la presentación ¿Justo o injusto?
¿Cómo mediar el 1.- Compartamos, ¿qué conocemos acerca de la justicia?, ¿en qué ocasiones hemos escuchado hablar de “justicia” o
proceso? “injusticia”?, ¿será eso importante para nosotros?
2. Revisemos la presentación ¿Justo o injusto? y reflexionemos ¿cuáles de esas situaciones son justas y cuáles son
injustas?, registremos nuestros pensamientos en la Bitácora del Proyecto.
3. Revisemos las situaciones que consideramos justas y las que consideramos injustas, ¿qué tienen en común cada
uno de los dos grupos?, registremos qué consideramos justo y qué consideramos injusto en la bitácora.
4. Socialicemos nuestras conclusiones con otras personas.
Recursos Presentación 01: Presentación 01 - Justo o injusto.pdf - Google Drive
Bitácora del proyecto, (Páginas 4 y 5)
Momento Sensibilizar.
Intención Se familiarice con el tema del proyecto.
Actividad Observar el video de introducción al proyecto
¿Cómo mediar el 1.- Observemos con atención el video de introducción al proyecto.
proceso? 2. Platiquemos acerca de cómo nos hace sentir el video y cómo nos sentimos de saber que estaremos trabajando
para promover la justicia en nuestra comunidad y el país (consultemos la Rueda de las emociones si es necesario). 8
3. Identifiquemos, ¿a quién podremos entrevistar para enriquecer nuestro proyecto?, ¿qué fuentes podremos
consultar para obtener información?
El profesor completará el primer apartado en el Diario del Docente.
Recursos Video de introducción al proyecto: Cuarto grado - ¡Hagamos circo! - Introducción al proyecto (youtube.com)
Rueda de las emociones: 4to_ruedadelasemociones.jpg - Google Drive
MARTES 9 DE ABRIL
Momento Presentar proyecto
Intención Describa con sus palabras la pregunta generadora, los productos finales y el evento de cierre.
Actividad Conocer el proyecto.
¿Cómo mediar el 1. Leamos la información general del proyecto y demos respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué nos dice el
proceso? nombre del proyecto? ¿Qué entendemos que nos plantea la pregunta generadora? ¿Cómo imaginamos los
productos parciales y el final, así como el evento de cierre?
2. Registremos nuestras respuestas en la bitácora y compartámoslas con nuestros compañeros o familiares
Recursos Bitácora del proyecto:
Momento Evaluar conocimientos previos.
Intención Recupere conocimientos previos e identifique las áreas de oportunidad para aprender y reforzar.
Actividad Compartir los saberes previos e identificar los conocimientos a descubrir
¿Cómo mediar el 1. Comentemos: ¿Qué sabemos de la justicia, qué es, para qué sirve? ¿Cuáles son los procesos de procuración de
proceso? justicia que hay en nuestra comunidad y en el país? ¿Cómo podemos nosotros ayudar a que se logre?
2. Socialicemos ¿Qué tendríamos que saber y hacer para poder promover la justicia en nuestra comunidad y país a
través de una experiencia circense?
3. Registremos nuestros saberes previos y lo que necesitamos aprender para resolver el proyecto
Recursos
Bitácora
FASE 2: INDAGACIÓN 6 DIAS
MIÉRCOLES 10 DE ABRIL
Momento Investigar con personas.
Intención • Reconozca que la justicia protege los derechos humanos y el bien común (La aplicación de las leyes y el logro de
la justicia, Distinga entre lo justo y lo injusto).
• Identifique a las autoridades encargadas de la producción de justicia (¿Cómo se procura la justicia?, ¿Quiénes
procuran justicia?).
Actividad Entrevistar personas de su comunidad respecto a la justicia.
¿Cómo mediar el 1.-Entrevistemos a distintas personas de nuestra comunidad y registremos la información recabada.
proceso? 2.-. Después de hacer las entrevistas, socialicemos nuestros hallazgos.
Recursos Bitácora (página 13)
Momento Investigar en fuentes confiables
Intención • Reconozca que la justicia protege los derechos humanos y el bien común (La aplicación de las leyes y el logro de la
justicia, Distinga entre lo justo y lo injusto, Comprenda que las leyes son una herramienta para la justicia).
• Identifique a las autoridades encargadas de la producción de justicia (¿Cómo se procura la justicia?, ¿Quiénes
procuran justicia?)
Actividad Complementar su investigación sobre la justicia y cómo se procura en México.
¿Cómo mediar el 1. Revisemos las notas que tomamos respecto a la justicia, para qué sirve y las personas y elementos del sistema de
proceso? gobierno en México que se encargan de procurarla.
2. Observemos con atención el video La justicia, y tomemos notas de lo que nos parezca más interesante.
3.- Comparemos la información que obtuvimos en las entrevistas y la obtenida ahora, ¿hubo algo que
complementáramos?, ¿hubo algo que fue corregido porque nos habían dicho datos erróneos o desactualizados?
Registremos las diferencias encontradas entre la información recabada en el espacio que se encuentra en nuestra
bitácora.
4. Pensemos, ¿por qué puede haber diferencias entre lo que las personas sabemos y la organización real en México para
la procuración de la justicia en México?, ¿cómo nos sentimos con esas diferencias? (en caso de ser necesario podemos
consultar la rueda de las emociones).
5. Ahora reflexionemos, ¿qué preguntas tenemos todavía con respecto a lo que es la justicia, su función y cómo se
procura en nuestro país?, registrémoslas en nuestra bitácora.
Recursos Video: Cuarto grado - ¡Hagamos circo! - La justicia (youtube.com)
Bitácora página 14, 15 y 16:
JUEVES 11 DE ABRIL
Momento Investigar en fuentes confiables.
Intención Reconozca que la justicia protege los derechos humanos y el bien común (La lucha por la justicia en México).
Actividad Comparar la justicia actual y la del pasado.
¿Cómo mediar el 1. Recordemos y compartamos lo que hemos aprendido acerca de la justicia ¿Qué sabemos acerca de estos procesos en
proceso? el pasado de nuestro país? ¿Sabemos cómo eran en el Virreinato? ¿Y durante el Porfiriato?
2. Analicemos la ficha La justicia en nuestro pasado, y tomemos notas de lo que nos parezca más interesante.
3.-Registremos la información nueva que recabamos en nuestra bitácora y socialicemos nuestros hallazgos.
4. Comparemos la información de cada época, ¿cuáles son los principales cambios que ha habido en el transcurso de los
años?, ¿hay algo que pudiéramos rescatar de nuestra historia para mejorar la justicia en la actualidad?
5. Registremos la información más importante en la tabla que se encuentra en nuestra bitácora.
Recursos Ficha 01. La justicia en nuestro pasado PDF.
Bitácora, páginas 17 y 18:
Actividad Elaborar un organizador gráfico de los orígenes de algunos aspectos de nuestra cultura.
¿Cómo mediar el 1. Socialicemos: ¿Qué sabemos de la pluriculturalidad de México? ¿De dónde viene, cómo es que somos un país
proceso? pluricultural? ¿Cuáles son algunos ejemplos de esa pluriculturalidad?
2. Observemos la presentación México en el Virreinato, y tomemos notas de lo que nos parezca más interesante.
3. Registremos la información nueva que recabamos en nuestra bitácora y socialicemos nuestros hallazgos.
4.-Reflexionemos.
¿Cómo nos sentimos de saber que formamos parte de un país pluricultural que integra elementos de tantos diferentes
lugares y culturas? (consultemos la Rueda de las emociones si lo consideramos necesario) ¿Qué relación puede tener
esto con la justicia?
5. Registremos la información más importante y nuestras conclusiones en la bitácora
Recursos Presentación 02. México en el Virreinato PDF
Bitácora del proyecto páginas 19 y 20:
VIERNES 12 DE ABRIL
Momento Investigar en fuentes confiables
Intención Señale la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje (Las actividades
económicas: Agricultura, minería, ganadería y comercio)
Actividad Ilustrar las actividades económicas durante el Virreinato y el cambio en los paisajes
¿Cómo mediar el 1. Rescatar, ¿Cuáles fueron las principales actividades económicas en México durante el Virreinato? Si no sabemos
proceso? ¿cuáles creemos que puedan haber sido? ¿Qué cambios podrían haber implicado en el paisaje?
2. Analicemos la infografía Actividades económicas en México. Socialicemos lo que nos pareció más interesante
¿Coincidieron las actividades económicas que nosotros creíamos eran las que había durante el Virreinato con las que nos
presenta la infografía? ¿Qué cosas todavía no tenemos totalmente claras?
3.- Tomemos notas de nuestros hallazgos en el apartado correspondiente de la Bitácora del Proyecto, registrando en el
mapa que se nos presenta, la distribución de las principales actividades económicas de la época del Virreinato en nuestro
país.
4.- . Hagamos ahora un dibujo de los cambios en el paisaje de nuestro país que esas actividades económicas ocasionaron,
también podemos elegir una de ellas para hacer nuestro dibujo.
5.- Compartamos los resultados de nuestra investigación con algunos compañeros o familiares
Recursos Infografía 01.Actividades económicas en México PDF
Bitácora páginas 21 y 22:
Actividad Comparar las características más importantes de los diferentes tipos de narraciones mexicanas.
¿Cómo mediar el 1. Socialicemos: ¿Qué es una narración? ¿Existen diferentes tipos de narraciones? ¿Cuáles narraciones conocemos?
proceso? 2. Revisemos la infografía Las leyendas y otras narraciones y compartamos qué información nos parece más interesante.
3.- Socialicemos lo investigado y registremos las principales características de cada tipo de narración en nuestra bitácora.
Recursos Infografía 02. Las leyendas y otras narraciones PDF
Bitácora página 24:
Continuar en la página 17 del proyecto…..
Momento
Intención
Actividad
¿Cómo mediar el
proceso?
Recursos
Momento
Intención
Actividad
¿Cómo mediar el
proceso?
Recursos
Momento
Intención
Actividad
¿Cómo mediar el
proceso?
Recursos
Momento
Intención
Actividad
¿Cómo mediar el
proceso?
Recursos
