PROBLEMA: ___________________________________________________________________________________________________

Contenidos-PDA que forman parte de los PPA/PA. CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO. PRIMER TRIMESTRE.

PROYECTO PROYECTO CONTENIDO PDA BIOLOGIA CONTENIDO PDA MATEMÁTICAS ARTICULOS DE

PARCIAL DE ACADEMICO BIOLOGIA MATEMÁTICAS SABERES
AULA DISCIPLINARES
1. ¡El gran centro 1. Funcionamiento 1.1 Explica la participación de 7. Funciones. 7.2 Modela y resuelve
de control! del cuerpo los sistemas nervioso y diversas situaciones a
humano endocrino en la coordinación través de ecuaciones
coordinado por los de las funciones del cuerpo 12. Obtención y proporcionales con
sistemas nervioso humano; reconoce el papel representación constante positiva y
y endocrino. general de las hormonas y sus de información. negativa.
efectos en la maduración 12.1 Usa tablas, gráficas
sexual y en la reproducción. de barras y circulares
para el análisis de
"* El sistema
información.
nervioso. Pp. 301-
2. ¡Mensajes 1. Funcionamiento 1.1 Explica la participación de 12. Obtención y 12.1 Usa tablas, gráficas
303
químicos que del cuerpo los sistemas nervioso y representación de barras y circulares
* El sistema
apoyan en el humano endocrino en la coordinación de información. para el análisis de
endocrino. Pp.
1. ¡Un buen control! coordinado por los de las funciones del cuerpo información.
304-306
inicio! sistemas nervioso humano; reconoce el papel
* Efectos de las
y endocrino. general de las hormonas y sus
sustancias
efectos en la maduración
adictivas en el
sexual y en la reproducción.
sistema nervioso.
3. ¡Daños a los 1. Funcionamiento 1.2 Explica los efectos del 12. Obtención y 12.1 Usa tablas, gráficas
Pp. 313-314"
centros de del cuerpo consumo de sustancias representación de barras y circulares
control! humano adictivas en el sistema de información. para el análisis de
coordinado por los nervioso y en el información.
sistemas nervioso funcionamiento integral del
y endocrino. cuerpo humano; argumenta la
importancia de evitar su
consumo a partir del análisis
de sus implicaciones en la
salud, la sexualidad, la
economía y la sociedad;
comparte sus aprendizajes por
distintos medios.
2. ¡Avanzamos 4. ¡Seamos 2. Salud sexual y "2.1 Compara las maneras en 6. Ecuaciones 6.3 Resuelve problemas "* Cultura y
con paso responsables con reproductiva: que la cultura influye en el lineales y de porcentajes en sexualidad. Pp.
firme! nuestra vida y la prevención de concepto de sexualidad; cuadráticas. diversas situaciones. 217-223
vida de los demás! infecciones de reconoce que todas las * Análisis de
transmisión sexual culturas tienen maneras dispersión de
y del embarazo en distintas de comprender el datos. Pp. 90-99
adolescentes. género, la sexualidad y la * Métodos
reproducción: y reflexiona anticonceptivos.
acerca de que el inicio de la Pp. 248-259
actividad sexual debe ser de * Obtención y
manera consensuada. representación de
la información.
2.2 Cuestiona creencias, Pp. 108-118"
estereotipos y costumbres
que impactan negativamente
la salud sexual y reproductiva
de niñas y mujeres; reconoce
la importancia de la igualdad
de género y la responsabilidad
compartida del hombre y la
mujer en la prevención del
embarazo en la adolescencia
como base para la toma de
decisiones."
5. ¡Igualdad de 2. Salud sexual y 2.2 Cuestiona creencias, 13. 13.1 Determina e
derechos y reproductiva: estereotipos y costumbres Interpretación de interpreta la frecuencia
responsabilidades! prevención de que impactan negativamente la información a absoluta, la frecuencia
infecciones de la salud sexual y reproductiva través de relativa, la media, la
transmisión sexual de niñas y mujeres; reconoce medidas de mediana y la moda en
y del embarazo en la importancia de la igualdad tendencia central un conjunto de datos.
adolescentes. de género y la responsabilidad y de dispersión.
compartida del hombre y la
mujer en la prevención del
embarazo en la adolescencia
como base para la toma de
decisiones.
6. ¡Elijamos con 2. Salud sexual y 2.3 Compara la efectividad de 14. Azar y 14.1 Compara
sabiduría! reproductiva: los métodos anticonceptivos probabilidad. cualitativamente dos o
prevención de como apoyo para planificar el más eventos a partir de
infecciones de embarazo desde la sus resultados posibles,
transmisión sexual perspectiva del proyecto de usa relaciones como: "es
y del embarazo en vida, con acompañamiento de más probable que…", "es
 adolescentes. los servicios amigables; valora menos probable que…"
la efectividad del condón por
su doble protección: para
prevenir el embarazo en
adolescentes y disminuir el
riesgo de infecciones de
transmisión sexual.
3. 7. ¡Una pandemia 3. Prevención de 3.1 Identifica causas de la 13. 13.2 Usa e interpreta las "* Enfermedades
¡Reafirmemos, que permanece: la enfermedades obesidad y la diabetes Interpretación de medidas de tendencia no transmisibles:
revisemos, diabetes! relacionadas con la relacionadas con la dieta y el la información a central (moda, media obesidad y
corrijamos: alimentación y el sedentarismo, a fin de través de aritmética y mediana) y diabetes. Pp. 234-
mejoremos! consumo de formular su proyecto de vida medidas de el rango de un conjunto 240
alimentos saludable; incluye factores tendencia central de datos, y justifica con * Mediana, media
ultraprocesados. protectores y propone y de dispersión. base en ellas y sus aritmética y moda
acciones para reducir factores decisiones. para el análisis de
de riesgo, incluyendo su dispersión de
entorno familiar y datos. Pp. 91-94
comunitario. * Medidas de
8. ¿Obesidad 3. Prevención de 3.1 Identifica causas de la 13. 13.2 Usa e interpreta las tendencia central.
infantil? enfermedades obesidad y la diabetes Interpretación de medidas de tendencia Pp. 100-107
relacionadas con la relacionadas con la dieta y el la información a central (moda, media * Factores
alimentación y el sedentarismo, a fin de través de aritmética y mediana) y protectores en el
consumo de formular su proyecto de vida medidas de el rango de un conjunto entorno familiar y
alimentos saludable; incluye factores tendencia central de datos, y justifica con comunitario. p.
ultraprocesados. protectores y propone y de dispersión. base en ellas y sus 239
acciones para reducir factores decisiones. "
de riesgo, incluyendo su
entorno familiar y
comunitario.
9. ¡Hábitos para 3. Prevención de "3.1 Identifica causas de la 6. Ecuaciones "6.1 Resuelve
una vida enfermedades obesidad y la diabetes lineales y ecuaciones de la forma
saludable! relacionadas con la relacionadas con la dieta y el cuadráticas. Ax=B, Ax+B=C,
alimentación y el sedentarismo, a fin de Ax+B=Cx+D con el uso de
consumo de formular su proyecto de vida las propiedades de la
alimentos saludable; incluye factores igualdad.
ultraprocesados. protectores y propone
acciones para reducir factores 6.2 Modela y resuelve
de riesgo, incluyendo su problemas cuyo
entorno familiar y planteamiento es una
 comunitario. ecuación lineal.

3.2 Formula hipótesis acerca 6.3 Resuelve problemas

de las consecuencias de de porcentajes en
carencia o exceso de diversas situaciones."
nutrimentos en la dieta;
interpreta datos que muestran
la correlación entre la
incidencia de enfermedades
como la caries e hipertensión
y el consumo de exceso de sal,
azúcar y grasas saturadas."
4. Una 10. ¡Con lo que 4. La diversidad de 4.1 Reconoce la importancia 14. Azar y 14.2 Identifica diversos "* Experiencias
exposición en contamos! saberes e de los conocimientos, probabilidad. procedimientos de de los pueblos
comunidad intercambio de prácticas e innovaciones de los conteo y resuelve originarios
conocimientos pueblos originarios acerca de problemas. asociadas al
acerca de los seres los seres vivos; intercambia aprovechamiento
vivos y las vivencias y experiencias y protección de
relaciones con el asociadas al aprovechamiento los recursos
medio ambiente. y la protección como el uso de naturales. Pp.
la herbolaria, la milpa o la 277-278
conservación de los bosques. * Recursos
11. Los 4. La diversidad de 4.2 Explica por qué los saberes 3. Extensión del 3.1 Reconoce el naturales y su
ecosistemas saberes e de los pueblos originarios han significado de las significado de las cuatro aprovechamiento.
intercambio de aportado al aprovechamiento operaciones y operaciones básicas y Pp. 279-286
conocimientos de los recursos naturales en el sus relaciones sus relaciones inversas al * Ecosistema
acerca de los seres ecosistema local; analiza sus inversas. resolver problemas que local. Pp. 224-233
vivos y las contribuciones a la impliquen el uso de * Pesca,
relaciones con el agricultura, el pastoreo y la números con signo. agricultura y
medio ambiente. pesca sustentables; comunica pastoreo
sus hallazgos usando sustentables. Pp.
diferentes lenguajes y 284-286"
representaciones.
12. De la vida 4. La diversidad de 4.2 Explica por qué los saberes 5. Introducción al 5.2 Representa
nómada a la saberes e de los pueblos originarios han álgebra. algebraicamente
sedentaria intercambio de aportado al aprovechamiento perímetros de figuras.
conocimientos de los recursos naturales en el
acerca de los seres ecosistema local; analiza sus
vivos y las contribuciones a la
 relaciones con el agricultura, el pastoreo y la
medio ambiente. pesca sustentables; comunica
sus hallazgos usando
diferentes lenguajes y
representaciones.
5. ¡Lo vivo y 13. ¡Un fenómeno 5. Los procesos 5.1 Compara las 2. Extensión de 2.2 Compara y ordena "* Clasificación de
no lo vivo, local del planeta vitales de los seres características comunes de los los números a números con signo los seres vivos.
vamos a Tierra! vivos y las seres vivos; identifica que positivos y (enteros, fracciones y Pp. 212-216
reconocerlo! relaciones con el todos tienen estructuras negativos y su decimales) en la recta * Operaciones
medio ambiente. especializadas asociadas a la orden. numérica y analiza en básicas positivas y
nutrición, la relación con el qué casos se cumple la negativas. Pp.
medio y la reproducción, y los propiedad de densidad. 120-127
distingue como rasgos * Obtención y
adaptativos que favorecen la representación de
sobrevivencia de las especies. la información.
14. ¡Los cinco 5. Los procesos 5.2 Clasifica organismos de 12. Obtención y 12.1 Usa tablas, gráficas Pp. 108-119
reinos de seres vitales de los seres acuerdo con características representación de barras y circulares * Probabilidad.
vivientes! vivos y las comunes asociadas a la de información. para el análisis de Pp. 136-143"
relaciones con el nutrición y reproducción; información.
medio ambiente. propone hipótesis en torno a
posibles relaciones de
parentesco entre ellos y las
contrasta con fuentes de
consulta; reconoce que todas
las clasificaciones tienen
alcances y limitaciones.
15. Las alas de los 5. Los procesos 5.2 Clasifica organismos de 14. Azar y "14.1 Compara
insectos, las aves y vitales de los seres acuerdo con características probabilidad. cualitativamente dos o
los murciélagos. vivos y las comunes asociadas a la más eventos a partir de
relaciones con el nutrición y reproducción; sus resultados posibles,
medio ambiente. propone hipótesis en torno a usa relaciones como:
posibles relaciones de ""es más probable
parentesco entre ellos y las que…"", ""es menos
contrasta con fuentes de probable que…""
consulta; reconoce que todas
las clasificaciones tienen 14.2 Identifica eventos
alcances y limitaciones. en los que intervienen el
azar, determina el
espacio muestral y
experimenta."