SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
“Exploramos la innovación de la técnica pop up”
I. DATOS GENERALES:
I.E. FECHA DURACIÓN DOCENTE
Zarumilla 08/07/24 Leila Lisset Sanchez Peña
ÁREA UDA SEMANA GRADO
ARTE Y CULTURA 4 4 5° grado
II. ROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Propósito: Realizamos una propuesta diseñando con la técnica pop up para promover la creatividad.
Campo
Competencia Capacidades Desempeños precisados
temático
Propone nuevas maneras en el de la técnica pop up para combinar
Explora y elementos del arte, y practica con una variedad de medios,
Crea proyectos experimenta los materiales y técnicas para seguir desarrollando y potenciando sus
desde los lenguajes habilidades comunicativas y expresivas, con lo cual empieza a Técnica
lenguajes artísticos desarrollar un estilo personal. pop up
artísticos
Evaluación de los aprendizajes
Evidencia Criterios Instrumento
• Identifica las características de la técnica pop up.
Promueve nuevas maneras de uso de la técnica pop up.
Propuesta de
• Explora propuestas creativas diseñando con la técnica pop Lista de
diseños con la
up. cotejo
técnica pop up
Competencias
Capacidad Desempeño Precisado
Transversales
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos
Se desenvuelve en Personaliza entornos en función del tiempo y de los recursos de que dispone
los entornos
virtuales. para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
virtuales generados por
posibilidades.
las TIC
Organiza acciones Contrasta información recopilada de diversas fuentes y
Gestiona su aprendizaje de estratégicas para alcanzar entornos que respondan a consignas y necesidades de
manera autónoma sus metas de aprendizaje. investigación o tareas escolares.
Enfoque
Valores Acciones Observables
Transversal
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
Búsqueda de la Flexibilidad y para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
excelencia
apertura se proponen.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes
Materiales Impresos Materiales Concretos (manipulativos) Materiales Digitales
• Fichas de • Banner de propósitos. • Videos didácticos.
Aplicación. • Banner de acuerdos. • Smarphone, laptop.
• Imágenes. • Material didáctico enmicado • Juegos interactivos.
Momentos Actividades Estratégicas
SALUDO Y BIENVENIDA:
- Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a una
nueva sesión de aprendizaje.
MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:
• Despertamos el interés de los estudiantes hablándoles sobre la pintura creativa,
para ello se les solicita que trabajen las Actividades previas - ficha de aplicación,
luego los llevamos a la reflexión de sus saberes previos con las siguientes
interrogantes:
• ¿Qué te impresionó de la imagen?
I • ¿Cómo se logra las formas tridimensionales?
N
I • ¿Cuáles son los beneficios de la técnica pop up?
C
• Fomentamos la problematización para generar el conflicto cognitivo mediante la
I
pregunta:
O
�� ¿Cómo empleamos la creatividad en la técnica pop up?
15 Minutos
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
⚫ Dialogamos con los estudiantes sobre sus respuestas y damos a conocer el propósito de
aprendizaje para acompañar que los estudiantes comprendan y reflexionen sobre lo que
van aprender: “Realizamos una propuesta diseñando con la técnica pop up para promover
la creatividad”
⚫ Se comenta a los estudiantes, cuáles son las actividades que vamos a trabajar durante el
desarrollo de nuestra sesión para lo cual se completa el formato de propósitos. (anexo 1
para el docente) y se comenta los criterios por los cuales van ser evaluados.
⚫ Luego preguntamos a los estudiantes cuales serán nuestros acuerdos de convivencia para
poder lograr el propósito. Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta
para garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada y sin quiebres.
⚫ Mediante el Anexo para el docente 2 y los plasmamos en un lugar visible del aula para que
sean tomados en cuenta y evaluar su cumplimiento
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
• Se realiza una dinámica de agrupación entre pares para desarrollar las actividades de
aprendizaje.
Trabajo Colaborativo
Reacción inmediata:
• Solicitamos a los estudiantes que desarrollen la actividad 01 de la ficha de aplicación,
observando las siguientes imágenes, para ello los acompañamos a que identifiquen y
respondan las siguientes interrogantes,
Imaginar y generar ideas
Trabajo individual
⚫ ¿Qué materiales son más comunes en la creación de elementos pop-up?
⚫ ¿Cómo se diferencia la técnica pop-up de otras técnicas de ilustración y diseño en papel?
⚫ ¿Qué habilidades y conocimientos son necesarios para dominar la técnica pop-up?
Planificar:
- Solicitamos a los estudiantes que realicen su apreciación crítica en la actividad
propuesta.
- Les solicitamos que trabajen la actividad 02 de la ficha de aplicación, indicamos que
D
responderán las siguientes preguntas:
E ¿Qué desafíos comunes enfrentan los diseñadores cuando trabajan con la técnica pop- up?
S ¿Cómo influye la elección de colores y texturas en la efectividad de un diseño pop-up?
A ⚫ RETROALIMENTACIÓN: Se brinda acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes
R durante el desarrollo de las actividades 3 a la 5 promoviendo prácticas de autoevaluación y/o
R heteroevaluación.
O ⚫ Pedimos a los estudiantes que compartan sus productos. Con las respuestas brindadas por
L los estudiantes y las orientaciones del docente se llega a la construcción del propósito.
L Explorar y experimentar:
O ⚫ Los estudiantes conforman equipos de trabajo mediante la dinámica “Cartas al azar” que
consiste que consiste en distribuir cartas de juego y los participantes deben encontrar a las
95 minutos personas con las mismas cartas o formar grupos según alguna regla preestablecida
relacionada con las cartas.
⚫ Los estudiantes trabajan la actividad 03 de la ficha de aplicación, realizando el calado de
ejercicios.
Producir trabajos preliminares:
⚫ Luego resuelven la actividad 04 de la ficha de aplicación, investigando y explorando las
diversas formas de elaboración con la técnica pop up.
⚫ Finalmente resuelven la actividad 05 de la ficha de aplicación, realizando una propuesta con
la técnica pop up promoviendo la creatividad.
Revisar y afinar detalles:
- Se motiva y sugiere la participación de los y las estudiantes invitándolos a opinar sobre
sus aciertos y errores, dando tiempo para la reflexión y revisión.
Presentar y compartir:
- Fomentamos en los y las estudiantes a participar a través de la presentación de sus
trabajos, propiciando el intercambio colaborativo de ideas y juicio crítico.
- ¿Cuál es tu opinión sobre las propuestas de pintura creativa que realizaron tus
compañeros? ¿Qué logros alcanzaron?
Reflexiono y evaluo:
- Promovemos en él y la estudiante que reflexione sobre el proceso que empleó e
identifique nuevos objetivos y oportunidades de aprendizaje.
- ¿Qué pretendes comunicar con tu pintura creativa? ¿Por qué?
- Monitoreamos constantemente el desarrollo de la sesión permitiéndoles hacer recordar
sobre las normas de convivencia y el logro del propósito.
AUTOEVALUACIÓN:
• Se solicita a los estudiantes conforme concluyan con su evidencia que lo evalúen,
apoyándose con el instrumento propuesto en la actividad 06 de la ficha de
C aplicación.
I HETEROEVALUACIÓN:
E
• Después de la autoevaluación el docente analiza la evidencia juntamente con el
R
estudiante, para ello utiliza la lista de cotejo, anexo 3 para el docente y brindar
R
retroalimentación oportuna de acuerdo a las necesidades, encontradas con cada
E estudiante.
METACOGNICIÓN:
25 minutos
• Se solicita a los estudiantes que escriban en una hoja en blanco, las fortalezas
dificultades y necesidades de aprendizaje.
Baúl de mis aprendizajes
Fortalezas. Dificultades Necesidades.
¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué debo mejorar?
……………………………………………………
• Finalmente se brinda el reforzamiento y construcción de ideas fuerza con toda la clase
para determinar la utilidad de lo aprendido.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de
[Link]
• Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación Curricular: cómo planificar el proceso de
enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa. Recuperado de CARTILLA DE PLANIFICACIÓN
CURRICULAR ([Link])
• Ministerio de Educación. (2023). Resolución Ministerial N.º 587-2023-MINEDU
[Link]
[Link]
V. ANEXOS
FICHA DE APLICACIÓN N° 01
“Exploramos la innovación de la técnica pop up”
2. Actividad N°02: ¿Cómo se logra las formas tridimensionales?
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3. Actividad N°03: ¿Cuáles son los beneficios de la técnica pop up?
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4. Actividad N°04: ¿Cómo empleamos la creatividad en la técnica pop up?
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Actividad N°05: completa lo siguiente
Actividad N°05: Lee, analiza y responde a las preguntas.
La técnica pop up
El Pop Up es una técnica que nos permite crear efectos visuales sorprendentes,
agregando profundidad y dinamismo a nuestros diseños. Utilizando dobleces
estratégicos y cortes precisos, logramos que las imágenes se desplieguen al abrir el
diseño, revelando capas y detalles ocultos que deslumbran al espectador.
Para dominar esta técnica, es fundamental comprender los principios básicos del
diseño gráfico. La composición, el equilibrio visual y la jerarquía son elementos clave
que debemos tener en cuenta al crear diseños Pop Up impactantes. Cada elemento
debe ser colocado estratégicamente para lograr el máximo impacto visual y
narrativo.
Además, debemos considerar el uso del color, la tipografía y los efectos visuales
para resaltar aún más la experiencia del Pop Up. El contraste y la armonía cromática
nos ayudarán a destacar las diferentes capas y formas, mientras que la elección
cuidadosa de la tipografía nos permitirá comunicar mensajes de manera efectiva.
Los efectos visuales, como las sombras y los gradientes, agregarán profundidad y
realismo a nuestros diseños tridimensionales.
Cómo se expresa en el diseño la técnica Pop Up
1. Profundidad visual: El Pop Up es conocido por su capacidad de generar una
sensación de profundidad en una imagen plana. A través del uso de capas y
elementos que sobresalen del plano principal, se logra crear una ilusión óptica
que hace que la composición parezca tener volumen. Esta técnica puede aplicarse
de diferentes maneras, desde simples solapas que se despliegan hasta
estructuras más elaboradas que se levantan en un ángulo determinado.
2. Efecto de sorpresa: Uno de los aspectos más interesantes del Pop Up es su
capacidad de sorprender al espectador. Al abrir o manipular la composición, se
revelan nuevos elementos o escenas ocultas, generando un impacto visual y
emocional. Esta técnica se utiliza frecuentemente en tarjetas de felicitación,
libros pop-up y otros materiales impresos interactivos.
3. Composición y perspectiva: Para lograr un efecto Pop Up exitoso, es importante
cuidar la composición y la perspectiva de la imagen. Los elementos deben ser
colocados estratégicamente para crear una sensación de profundidad realista.
Además, es necesario considerar la escala y el tamaño de los elementos para que
se ajusten adecuadamente al diseño.
4. Uso de color y texturas: El Pop Up también se beneficia del uso inteligente del
color y las texturas. Al resaltar ciertos elementos con colores vivos o
contrastantes, se logra un mayor impacto visual. Además, la adición de texturas
puede ayudar a crear una sensación táctil y realista en el diseño.
