PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA ESTANDAR DESEMPEÑO 3 CRITERIO DE EVIDENCIAS DE
AÑOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN SE COMUNICA Se comunica • Recupera Dialoga de forma Participa en
ORALMENTE EN SU oralmente información explícita pertinente conversaciones
LENGUA MATERNA. mediante diversos de un texto oral. proponiendo ideas sobre los animales,
tipos de textos; Menciona el nombre para la planificación realiza preguntas
CAPACIDAD
identifica de personas y del proyecto sobre lo que le
Obtiene la
información personajes, sigue manteniendo el hilo interesa saber y
información del
explícita; realiza indicaciones orales o de la conversación y responde a lo que
texto oral
inferencias vuelve a contar con esperando su turno le preguntan.
Infiere e interpreta
sencillas a partir de sus propias palabras para participar.
información del
esta información e los sucesos que más
texto oral
interpreta recursos le gustaron. Utiliza palabras Cuenta con sus
Adecúa, organiza y
no verbales y • Deduce sencillas para dar a palabras las
desarrolla el texto
paraverbales de las características de conocer información experiencias que
de forma coherente
personas de su personas, sobre las actividades más le gustaron.
y cohesionada
entorno. Opina lo personajes, animales que realiza con su
Utiliza recursos no
que más/menos le y objetos en familia. Deduce
verbales y
gustó del contenido anécdotas, cuentos y características de
paraverbales de
del texto. Se rimas orales. los animales en
forma estratégica
expresa • Comenta lo adivinanzas.
Interactúa
espontáneamente a que le gusta o le
estratégicamente
partir de sus disgusta de
con distintos
conocimientos personas,
interlocutores
previos, con el personajes, hechos o
Reflexiona y evalúa propósito de situaciones de la
la forma, el interactuar con uno vida cotidiana a
contenido y contexto o más partir de sus
del texto oral. interlocutores experiencias y del
conocidos en una contexto en que se
situación desenvuelve.
comunicativa.
Desarrolla sus
ideas
manteniéndose por
lo general en el
tema; utiliza
vocabulario de uso
frecuente 12 y una
pronunciación
entendible, se
apoya en gestos y
lenguaje corporal.
En un intercambio, Describe
generalmente Identifica características de
participa y información de los personas,
responde en forma animales a partir de personajes y
pertinente a lo que • Identifica las imágenes de hechos del texto
dicen. características de diferentes textos. leído.
personas,
Lee diversos tipos de personajes, animales Lee un texto a partir
textos escritos en su Lee diversos tipos u objetos a partir de de las ilustraciones y
de textos que lo que observa en las comenta las
lengua materna.
tratan temas reales ilustraciones cuando emociones que le
o imaginarios que explora cuentos, generó.
le son cotidianos, etiquetas, carteles,
en los que que se presenta en
predominan variados soportes.
palabras conocidas • Dice de qué
y que se tratará, cómo
acompañan con continuará o cómo
ilustraciones. terminará el texto a
Construye hipótesis partir de las
o predicciones ilustraciones o
sobre la imágenes que
información observa antes y
contenida en los durante la lectura
textos y demuestra que realiza (por sí
comprensión de las mismo o a través de
ilustraciones y de un adulto).
algunos símbolos • Comenta las
escritos que emociones que le
transmiten generó el texto leído
información. (por sí mismo o a
Expresa sus gustos través de un adulto),
y preferencias en a partir de sus
relación a los intereses y
textos leídos a experiencias.
partir de su propia
experiencia. Utiliza
algunas
convenciones
básicas de los
textos escritos
PERSONAL SOCIAL Convive y participa Convive y participa Se relaciona con Juega con sus Conocen a través
democráticamente democráticamente adultos de su compañeros en de la historia
en la búsqueda del cuando interactúa entorno, juega con actividades de algunos animales
bien común de manera otros niños y se grupo, como macho y
CAPACIDAD respetuosa con sus integra en representando al hembra que Dios
Interactúa con todas compañeros desde actividades grupales animal de su agrado creo para cuidarlos.
las personas. su propia iniciativa, del aula. Propone
Construye normas, y cumple con sus ideas de juego y las
asume acuerdos y deberes y se normas del mismo,
leyes. interesa por conocer sigue las reglas de
Participa en acciones más sobre las los demás de
que promueven el diferentes acuerdo con sus
bienestar común. costumbres y intereses.
características de
las personas de su
entorno inmediato.
Participa y propone
acuerdos y normas
de convivencia para
el bien común.
Realiza acciones con
otros para el buen
uso de los espacios,
materiales y
recursos comunes.
MATEMÁTICA RESUELVE Resuelve problemas Establece relaciones Agrupa los animales Cuenta cuántos
PROBLEMAS DE referidos a entre los objetos de de acuerdo con sus animales hay.
CANTIDAD. relacionar objetos de su entorno según sus características Compara y agrupa
su entorno según características perceptuales. objetos por un
CAPACIDAD
sus características perceptuales al criterio e indica el
Traduce cantidades a
perceptuales; comparar y agrupar Cuenta elemento que no
expresiones
agrupar, ordenar aquellos objetos espontáneamente en pertenece.
numéricas.
hasta el quinto similares que le situaciones
Comunica su
lugar, seriar hasta 5 sirven para algún fin, cotidianas o
comprensión sobre
objetos, comparar y dejar algunos utilizando material
los números y las
cantidades de elementos sueltos. concreto y
operaciones.
objetos y pesos, representativo.
Usa estrategias y
agregar y quitar Utiliza el conteo
procedimientos de
hasta 5 elementos, espontáneo en
estimación y cálculo.
realizando situaciones
representaciones cotidianas siguiendo
con su cuerpo, un orden no
material concreto o convencional
dibujos. Expresa la respecto de la serie
cantidad de hasta numérica.
10 objetos, usando
estrategias como el
conteo. Usa
cuantificadores:
"muchos" "pocos",
"ninguno", y
expresiones: "más
que" "menos que".
Expresa el peso de
los objetos "pesa
más", "pesa menos"
y el tiempo con
nociones temporales Reconoce cuales
como "antes o Hace preguntas son los animales
después", "ayer" relacionadas a los que son ovíparos y
CIENCIA Y Indaga mediante "hoy" o "mañana". Hace preguntas que animales. mamíferos.
AMBIENTE métodos científicos expresan su
para construir sus Explora los objetos, curiosidad sobre los Obtiene información
conocimientos el espacio y hechos objetos, seres vivos, sobre las
CAPACIDAD que acontecen en su hechos o fenómenos características de los
Problematiza entorno, hace que acontecen en su animales, utiliza
situaciones para preguntas con base ambiente. algunos objetos y
hacer indagación. en su curiosidad, Obtiene información herramientas para su
propone posibles sobre las exploración.
Diseña estrategias
respuestas, obtiene características de los
para hacer
información al objetos y materiales Comunica sus
indagación.
observar, manipular que explora a través descubrimientos con
Genera y registra y describir; compara de sus sentidos. Usa gestos, movimientos
datos o información. aspectos del objeto algunos objetos y y de forma oral.
Analiza datos e o fenómeno para herramientas en su
información. comprobar la exploración.
Evalúa y comunica el respuesta y expresa Comunica los
proceso y resultado en forma oral o descubrimientos que
de su indagación. gráfica lo que hizo y hace cuando
aprendió. explora. Utiliza
gestos o señas,
movimientos
corporales o lo hace
oralmente.
ÁREA COMPETENCI CAPACIDAD CRITERIO DE DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
A EVALUACIÓN 3 años DE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓ CREA Socializa sus Elabora y crean Representa ideas Elaboran un Lista de Cotejo,
N PROYECTOS procesos y un cuento sobres acerca de sus cuento de
DESDE LOS proyectos los insectos que vivencias insectos.
LENGUAJES son de su personales y del
ARTÍSTICOS agrado. contexto en el
que se
desenvuelve
usando
diferentes
lenguajes
artísticos (el
dibujo, la pintura,
la danza o el
movimiento, el
teatro, la música,
los títeres, etc.).
Ejemplo: Juan
representa
usando
diferentes
materiales
ramitas que
encuentren en la
zona, tempera,
crayolas,
plumones,
papeles de
colores), un
puente, y
comenta que
cerca de su casa
han construido
un puente y que
todos están de
fiesta en su
comunidad.
PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES.
LUNES 14 MARTES 15 MIÉRCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
PLANIFICANDO CUENTO LAS COMO CRECE CÓMO NACEN AGRUPAMO
JUNTOS PLANTAS LA Y CRECEN S LAS
AMIGAS PLANTA LAS SEMILLAS
PLANTAS
(GERMINACIÓ
N)
Taller gráfico Taller de música Taller de Tutoría Taller de música
plástico. psicomotricidad.
LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
CONOCIENDO ORDENAMOS
CONOCEMOS EL UTILIDAD DE EVALUACIÓN
LAS PLANTAS LAS HOJAS
CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS DEL
CURATIVAS POR TAMAÑO
LAS PLANTAS PROYECTO
Área Competenci Capacidad Desempeños 3 años Criterio de Evidencias
as es evaluación
Comprend Realiza acciones y Juega realizando Crea
Psicomotricidad Se
desenvuelve e su movimientos como correr, movimientos proyectos
de manera cuerpo saltar desde pequeñas con materiales, motores
autónoma a Se expresa alturas, trepar, rodar, el espacio y su espontánea
través de su corporalm deslizarse –en los que propio cuerpo. mente.
motricidad ente expresa sus emociones–
explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los
objetos.
Área Competenci Capacidad Desempeños 3 años Criterio de Evidencias
as es evaluación
Crea proyectos Explora y Explora por iniciativa propia Expresa las Utilizan
ARTE diversos materiales de
desde lenguajes experiment emociones que le diferentes
artísticos a los acuerdo con sus necesidades e instrumentos.
intereses. Descubre las genera participar
lenguajes
posibilidades expresivas de sus de la semana de
del arte
movimientos y de los materiales la educación
con los que trabaja. inicial, a través
del lenguaje
gráfico y musical.
