Plan Lector _ Segundo grado

2022

PLAN LECTOR
El Placer de Leer

2
Segundo
grado
2022

Luis Sánchez Arce. / Cel. 942914534

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Plan Lector _ Segundo grado
2022

SEGUNDO
GRADO

I.E N° 35004 SANTO DOMINGO SAVIO

- YANAHUANCA

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Plan Lector _ Segundo grado
2022

PRESENTACIÓN
Considerando que la educación es el progreso de una sociedad, los
docentes tenemos que ocupar el liderazgo que nos corresponde como
agentes transformadores del cambio, en el sentido que la educación en
esta época viene atravesando un conjunto de transformaciones políticas,
culturales y sociales.

Actualmente están establecidas políticas educativas a nivel nacional, en la

cual se consigna mejorar la calidad del servicio educativo, con las
evaluaciones a los estudiantes de Primaria (ECE) Específicamente en
Comprensión de Textos.

Como educadores debemos asegurarnos que nuestros estudiantes sean

lectores que desarrollen su imaginación, su creatividad, su capacidad de
construcción de significados, que se pongan en diálogo con el autor, que
formulen preguntas, hipótesis, que hagan inferencias y que sean críticos. Si
queremos que nuestros estudiantes se conviertan en constructores de
significado, tenemos que cambiar la forma de enseñar, específicamente en
la comprensión lectora y con textos adecuados.

Con este criterio, el presente instrumento denominado Plan Lector, se

propone al docente de educación primaria una recopilación de lecturas
sencillas y entendibles para los niños y niñas del III Ciclo (1° grado) de
Educación Primaria.

Este instrumento contiene la Planificación para el docente, en función a las

Unidades didácticas a trabajar durante el desarrollo de año escolar 2021,
seguido de Textos seleccionados, con preguntas de nivel literal, inferencial
y crítico, las mismas que serán leídas comprensivamente por los
estudiantes con sus familias, y fundamentados en el horario de lectura.

Finalmente, saludo a todos los docentes colegas por el esfuerzo que día a
día fomentan en sus alumnos a mejorar la calidad de los aprendizajes.

Yenela SALAZAR SANTOS

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Plan Lector _ Segundo grado
2022

PLAN LECTOR DE AULA -

2022
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Unidad de Gestión Educativa: D.A.C
1.2 Institución Educativa : 35004 Santo Domingo Savio
1.3 Grado y sección : Primero “C”
1.4 Lugar : Yanahuanca
1.5 Director ( ) : Coening PALOMINO MELGAREJO
1.6 Docente : Yenela SALAZAR SANTOS

II. BASE LEGAL

-Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de
Educación.
- Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED-Normas de aplicación del Plan
Lector.
- Resolución Vice Ministerial N° 0014-2007-ED. Normas
Complementarias de aplicación del Plan Lector.
- Resolución Viceministerial N° 273- 2020- MINEDU “Normas y Orientaciones
para el
Desarrollo del año Escolar 2021”

III. JUSTIFICACIÓN.
Considerando la importancia y utilidad de obtener el hábito de leer
de manera permanente, para afianzar las capacidades comunicativas
y de comprensión de textos, se opta por diseñar el Plan Lector para
los niños y Niñas de Primer grado, a desarrollarse durante el presente
año académico del 2022.

IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS.

4.1. Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre,

recreativa y placentera en los niños y niñas de Primer Grado.
4.2. Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad
de leer, como una de las capacidades esenciales que contribuyen
a la formación integral de los niños y niñas.
4.3. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas y de
comprensión de los estudiantes para el aprendizaje continuo.

V. LINEA DE BASE:
DIAGNÓSTICO INTERPRETACIÓN ALTERNATIVA
¿El aula de Existencia de pocos Adquisición de textos
Primer Grado textos en la biblioteca de de todo tipo, donando y
cuenta con aula. recopilando de los
Biblioteca? estudiantes.
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¿Los niños y No demuestran tener Prácticas de
las niñas hábito de lectura. lecturas
tienen hábito frecuentes, por
de lectura? placer y
recreativas y el

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2022
cuentacuentos.

¿Cuál es el Fomentar estrategias de

nivel de - Deficiente nivel de lectura en los
comprensión de comprensión en el criterio estudiantes, para
los inferencial. optimizar la
estudiantes?
comprensión
lectora.
¿Cuáles son los -Textos brindados por el profesor(a).
libros posibles a -Textos existentes de la biblioteca de aula.
utilizar en el Plan -Libros del MINEDU.
Lector?

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD CRONOGRAMA RESPONSABLES

M A M J J A S O N D
1. Elaboración de la línea de base. Docente
2. Elaboración del Plan Lector Docente
3. Presentación del plan a la Dirección Docente
de la I.E.
Docente,
4. Implementación de la Biblioteca de estudiante
aula s y padres
Docente y
5. Desarrollo del Plan Lector
estudiantes.
Docente y
6. Monitoreo a la ejecución del Plan
Director(a)
Lector.
7. Evaluación del Plan Lector Docente
8. Informe final a la dirección de la IE. Docente

VII. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.

El Plan Lector tiene dos propósitos fundamentales que cumplir:

1. Desarrollo de hábitos lectores.

A través de la lectura de textos, de manera libre, recreativa y placentera.

2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos.

Lectura de textos, de manera dirigida y planificada, con preguntas de
distintos niveles de comprensión.
MOMENTOS DE
PROPÓSITOS SE LOGRAN MEDIANTE:
EJECUCICÓN
-Se logra mediante el
Día y hora
1. Desarrollo de fomento o la animación de
acordada en
hábitos lectores. la lectura libre, recreativa y
asamblea de aula
( A través de la placentera.
por
lectura de textos , -Se considera todo tipo de
textos motivadores,
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de manera libre, existentes en la
recreativa y biblioteca de aula, asimismo los
placentera) proporcionados por el docente
(a) y

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alumnos. el profesor
-Para lograr este propósito (a) y
también se practica la lectura estudiantes.
espontánea.
a). Para lograr este
propósito se , se realizará Propuesta:
mediante la Lectura de Día: Lunes de
textos cortos de tipo cada semana.
continuo, preferidos y
seleccionados previamente Hora: Dos
por estudiantes y profesor: horas
2. Desarrollar las -Narrativos, Descriptivos, pedagógicas.
capacidades de Instructivos. etc. De 8.00 a 9.30
comprensión de am.
textos. (Lectura de B). Textos Cortos de tipo
discontinuo: - Primera
textos, de manera
- Gráficos, Cuadros, Avisos, hora, Se inicia
dirigida y Tablas, etc. con la lectura
planificada.) -Las lecturas continuas y libre, para
discontinuas son elaboradas y lograr el
planificadas; entregados a propósito N° 1.
cada estudiante de manera
mensual, a fin de que ponga -Segunda
en práctica la lectura en hora, lectura
cualquier ámbito, adjuntando planificada,
un cuestionario de preguntas para cumplir
considerando el nivel de con el
comprensión: literal, propósito N° 2.
inferencial y crítico; los
mismos que serán
retroalimentadas en la hora de
lectura en la escuela,
verificando en los estudiantes,
el nivel de comprensión
de los textos leídos.

VIII. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS.

PROPOSITOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
- Animar a los estudiantes a
- Sensibilización por la lectura. practicar la lectura de manera
frecuente, en cualquier ámbito.
Propósito N° -Promover la lectura recreativa
-En el aula se practicará la lectura
1. y de disfrute a libre disposición libre facilitándolos diversos textos a
Desarrollo de cada estudiante. disposición de cada estudiante,
de hábitos durante la hora planificada (Para
- Promover lecturas por placer
lectores. lograr el propósito N° 1)
en mis estudiantes del 1° grado - El cuentacuentos.
“C” -Los cuentos cantados.
- Practicar la lectura en voz - Taller de lecturas compartidas, etc.
alta. - En el aula promover la hora de las
lecturas por placer- lecturas
favoritas.
- El kiosko lector
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-Desarrollo de la comprensión
Propósito N° Fortalecer el desarrollo lectora a través de la práctica de
2. Desarrollo la lectura en el aula de los textos
de las capacidades
de las seleccionados y
capacidades comunicativas,
planificados.
relacionados a la comprensión
de

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Plan Lector _ Segundo grado
2022
de textos, mediante: - Verificación del nivel de
comprensión comprensión, resolviendo el
lectora. -Lecturas seleccionadas y test de preguntas adjuntados a
planificadas entregadas a cada texto. (Literal, inferencial y
cada alumno en forma crítico)
mensual. -Empleo de diversas estrategias
a fin que el alumno obtenga un
- Fomento de estrategias alto nivel de comprensión, Por
cognitivas de comprensión. ejemplo, la escenificación del
contenido del texto.
- Verificación de la ficha de
autoevaluación y monitoreo.

IX. SELECCIÓN DE TEXTOS Y CRONOGRAMA DE LECTURA.

(Para lograr el propósito N° 2)
TEXTOS ELEGIDOS CRONOGRAMA
AUTOR / FUENTE TÍTULO DEL TEXTO UD TEMPORALIZACIÓN
Charles Perrault - Caperucita Roja
Joseph Jacobs - Los 3 cerditos.
- Educación - - Un collar para mamá I
Comunicación 1. - ¡Qué divertido es viajar ¡
Cuaderno de trabajo. - Los amigos que hacen equipo
- El otorongo
II
- Evaluación Censal - La abuelita Ramona.
-Recuperado de - Leemos avisos.
- La cigarra y la Hormiga
[Link]
- Mi muñeco colador.
- Esopo - Leemos un afiche
- Pedro y su perro
III
-Orlando Almeyda - Una maravilla del mundo
Sáenz - Las flores mas hermosas
- El caballo peruano de paso.
-Anónimo - Mi alpaca Kusi
- Buscando a mamá IV
-Perú ecológico. - La hormigas
-Oscar Benavides - La fiesta de San Juan
-Jules Breton - Cuidamos nuestra salud
- El kiosco de Miguel
-Marcela Beriche - Solterito de queso. V
Lezama
- Papa a la huancaína.
- El ojo de anteojos
-Anónimo. - Llapo, mi pueblo querido
- Mi muñeca de trapo. VI
- El árbol mágico
- ¡Qué buena gente ¡
- La acometa atascada
VI
- El cuy y el zorro
I
- El agua

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- La pachamanca
- El árbol de navidad
VII
I

X . RECURSOS:
a. Humanos:
Docente, Padres de familia y Alumnos.
b. Materiales:
PC
Impresiones
Libros de lectura.

XI. EVALUACIÓN.
-Control periódico del desarrollo del Plan Lector y Evaluación final e
informe de los resultados alcanzados.
- Revisión de los anexos (Lecturas, Cuestionario de preguntas y Ficha de
autoevaluación)

Lugar y fecha: Yanahuanca, octubre del 2022.

DIRECTOR DOCENTE

Anexos:
- Ficha de autoevaluación para el estudiante.
- Lecturas seleccionadas y Cuestionario de comprensión lectora para el
estudiante.

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Plan Lector _ Segundo grado
2022

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Nombre:

EVALÚO MIS AVANCES EN LA LECTURA

UNIDAD TÍTULO DE LOS TEXTOS

1. _
N° ………… 2. _
3.
4.

NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS : Iniciado ( )

En proceso ( )
Terminado ( )

TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO: Si ( ) No ( )

¿FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS?

¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ?

¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS?

¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?

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Comprensión de textos escritos Primer
2021 Grado

CAPERUCITA ROJA

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 2

Comprensión de textos escritos Primer
2021 Grado
COMPRENSIÓN DEL TEXTO:¿

Marca la respuesta correcta de cada pregunta

1. ¿Quién es caperucita roja?

Una Un
niña vestido

2. ¿A quién va visitar la caperucita?

A los A la
amigos abuela
3. ¿Quién es la protagonista? Marca con un aspa:

4. ¿Con quién se encuentra caperucita? Marca con un

aspa:

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 3

 Comprensión de textos escritos Primer
2021 Grado

Las flores más hermosas

Roberto recorría el jardín de su casa junto con sus hermanas. Se detuvo
ante un rosal y les dijo:
-¡La rosa es, ciertamente, la flor más hermosa de nuestro jardín!
-La azucena no es menos bella que la rosa -opinó Sara.
-Tengo a las dos flores como las más admirables que existen y creo
que no tienen rivales.
-¿Y qué dicen de las violetas? -preguntó Inés-. ¡Tienen exquisito
perfume y su color es el del cielo!
La mamá de los niños, que escuchaba el diálogo, dijo:
-Estas tres flores que tanto les agradan, son emblemas de tres
hermosas virtudes: la humilde violeta, de tonos azulados, es símbolo de
la modestia; la blanca azucena, de la inocencia; y esa rosa de encendido
matiz, les da este bello mensaje:

"Que los hombres amen a Dios y a todo lo

bueno que hay en el mundo".

COMPRENSIÓN DEL TEXTO:

Luis SánchezMarca
Arce / Cel. la respuesta
942914534 correcta de cada pregunta 4
2
 1. ¿Qué texto es?
receta noticia cuento

Responde:

2. ¿Qué virtudes tiene cada una de las flores?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

3. ¿Qué otras flores conoces?

____________________________________________________

____________________________________________________

4. ¿Qué mensaje nos da la lectura?

____________________________________________________

____________________________________________________

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 4

3
Comprensión de textos escritos Primer
2021 Grado

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 4

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