SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…

“Santos peruanos”

Fecha: … de julio del 2024

Área: EDUCACION RELIGIOSA

Propósito
de la  Hoy conoceremos y explicaremos virtudes y
actividad cualidades de los Santos peruanos.
:

Propósitos de aprendizaje:

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeño Precisado
capacidades aprendizaje?
Construye su identidad  Fichas de actividades sobre los
como persona humana, Santos peruanos.
amada por Dios, digna,
libre y trascendente, Criterios de evaluación
comprendiendo la doctrina TERCER GRADO
de su propia religión,  Identifican a los santos peruanos a
- Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en
abierto al diálogo con las través de imágenes.
las Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje  Explican las características más
que le son más cercanas. que le da a conocer para vivir en armonía
- Conoce a Dios y asume su importantes de los santos
con Él y con los demás. peruanos.
identidad religiosa y
espiritual como persona CUARTO GRADO  Elabora organizadores gráficos
digna, libre y - Conoce a Dios Padre y se reconoce como para registrar información de los
trascendente hijo amado según las Sagradas Escrituras santos peruanos.
- Cultiva y valora las para vivir en armonía con su entorno Instrumentos
manifestaciones  Lista de Cotejo
religiosas de su entorno
 Cuaderno de campo
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Competencia Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
Transversal /capacidades
Gestiona su aprendizaje de - Propone al menos una estrategia para - Se organiza estratégicamente
manera autónoma realizar la tarea y explica cómo se para lograr realizar la tarea
- Define metas de organizará para lograr las metas. asignada.
aprendizaje.
Evidencia de Aprendizaje
- Organiza acciones
estratégicas para - Manifiesta de manera autónoma
alcanzar sus metas. la estrategia que realizo para
- Monitorea y ajusta su solucionar el problema.
desempeño durante el
Instrumento de Evaluación
proceso de aprendizaje.
- Escala de Valoración.
ESTÁNDAR - Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de Salvación. Construye su
identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio. Participa en la
 Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas
manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en el diálogo, el
respeto, la tolerancia y el amor fraterno.

Preparación de la sesión:

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Enfoque de búsqueda  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
de la excelencia. aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
 Enfoque ambiental.  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
 Enfoque de orientación  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
al bien común. colectivo

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

VER
 Saludamos amablemente a los estudiantes y les pedimos organizarse en macrogrupos para
agradecer a Dios a través de una oración por habernos reunido otra vez.
Señor Mío, tú eres mi guía y mi gran inspiración concédeme sabiduría, para saber más y enseñar a
los demás para contribuir a hacer un mundo más justo y para que prevalezca la paz, la justicia y la
equidad.
Te pido Señor que me permitas ver las cosas con mucha claridad que sea más objetivo y reflexivo
en mis estudios
Amén
Damos la bienvenida a los estudiantes y les pedimos organizarse para recitar

Conflicto Cognitivo:

 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:

PROPÓSITO DE LA Hoy conoceremos y explicaremos virtudes y cualidades de los

ACTIVIDAD: Santos peruanos.

 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el

desarrollo de la actividad.

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DESARROLL
O
VER
 Entregamos a los estudiantes una ficha para lean grupalmente: “El granito de trigo”
Erase una vez un granito de trigo, pequeño y sencillo, que quería ser santo y llegar hasta el cielo. Y
se ofreció a Dios... y se puso en sus manos de buen sembrador. Y el Señor, de inmediato, con
mucho cariño, lo colocó en la tierra buena y lo cuidó como a un niño.
Pero el granito gritaba... pasaba las noches oscuras a solas, con miedo y con frío, muriendo a sí
mismo. Pero sin saberlo, renacía a una vida más hermosa y bella.
Y empezó a crecer como espiga, débil y temerosa, azotada por las lluvias y mecidas por los
vientos. Y fue creciendo, creciendo y creciendo acariciada por el sol, y soñaba y soñaba... y pedía y
oraba.
Cuando estuvo madura, un día de estío se presentó el segador. Y ella, alarmada, gritaba y decía:
"A mí no, porque yo estoy destinada a ser santa y elevarme hasta el cielo". Pero el hombre, tal vez
distraído, metió la hoz, despiadado, y quebró sus ensueños de oro.
"Oh Señor", clamó entonces la espiga, "ya no puedo llegar a tus brazos. Sálvame, mi Señor, que
me muero". Pero el Señor, cual, si nada escuchase, respondió con un largo silencio... Y aquel
hombre, tomando la espiga, bajo el trillo la puso al momento... Y los granos crujieron... y cual sata
de perlas preciosa, por la era rodaron deshechos.
Y vinieron mas hombres y metieron los granos de trigo en un saco viejo, llevándolos luego al
molino, donde finísimo polvo se hicieron. Y la harina seguía llorando. Mientras arriba en el cielo
seguían callados... y aquí abajo, seguían moliendo.
Y ¿por qué callaría Jesús? Y ¿por qué, si era pura e inocente, le negaba el consuelo? Pero ella
obediente, seguía sufriendo... Y Jesús preparaba la harina, Y una hostia bellísima hicieron... por fin
el grano, espiga, harina en Jesús se fundieron.

Nos preguntamos:
1.¿Quién quería ser santo y cómo crecía?
2.¿Por qué Jesús no respondió a sus lamentos y gritos?
3.¿Qué hizo Jesús finalmente con el grano de trigo?

 Escuchamos sus ideas.

 Luego pedimos a los estudiantes sacar sus biblias para leer y analizar la palabra de Dios a través de
los libros de Mateo y Levítico.

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 Luego de la actividad pegamos en la pizarra las láminas de Santa Rosa de Lima y de San Martín de
Porres para que observen y analicen.

 Se les pregunta:
o ¿Conocen a estos Santos?

o ¿Saben de donde son estos Santos?

o ¿Por qué se les llama Santos?

 Escucha sus respuestas luego se presenta el título de un texto corto denominado Los Santos
Peruanos.
Los Santos Peruanos
Los primeros santos venerados fueron los discípulos de Jesús y los mártires (los que murieron por
Cristo).
Los santos interceden por nosotros. En virtud de que están en Cristo y gozan de sus bienes
espirituales, los santos pueden interceder por nosotros.
Los santos son modelos. Debemos imitar la virtud heroica de los santos. Ellos nos enseñan a
interpretar las cosas con el verdadero amor de Dios Entre los principales santos peruanos se
encuentra San Martin de Porres. Muchos milagros se cuentan de Martín de Porras pero el más
conocido fue el de haber hecho comer en un solo plato a perro, pericote y gato. Y es que Martín
de Porras quería muchísimo a los animales.
San Martín de Porras, el santo mulato a quien se representa con escoba, por el modesto oficio que
tuvo en vida.
En el Perú hubo santos y siervos de Dios que en todos los virreinatos españoles. La mayoría
apareció entre 1570 y 1660, muchos de ellos coexistiendo en la sociedad limeña, tal como fue el

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 caso de San Martín de Porres, Santa Rosa de Lima, Santo Toribio de Mogrovejo, San Francisco
Solano y San Juan Masías, precisamente los 5 santos del Perú. Cuando morían estos hombres de
Dios, toda la sociedad limeña acudía a sus exequias, incluyendo el virrey, el arzobispo y los
principales nobles, tanto españoles como indígenas.

JUZGAR
 Elabora un organizador grafico con las ideas más importantes del texto anterior.

SANTOS PERUANOS

 Preguntamos:
o ¿Qué otros santos peruanos conocen?

o ¿Por qué debemos imitar a los santos?

o ¿Por qué San Martín de Porres es el santo más importante?

o ¿Qué pasaba cuando estos santos empezaron a morir?

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 La Iglesia nos recuerda:
Cuando nuestro amado Jesucristo oró por nosotros al Padre, pronunció estas palabras de vida
declarando que la santidad proviene de la Verdad y la Palabra de Dios es verdad: "Santifícalos en
tu verdad, tu palabra es verdad" (Juan. 17,17)

o ¿Qué crees que signifique esta frase? “Santifícalos en tu verdad, tu palabra es verdad”

ACTUAR
 Entregamos a los estudiantes una ficha con algunos datos de Santa Rosa de Lima y de San Martin
de Porres para que peguen en sus cuadernos y completen las preguntas:

Santa Rosa de Lima.

1. Leemos el texto y la ¡fitografía para responder las preguntas.

Isabel Flores de Oliva se convirtió en Santa

Rosa de Lima el 12 de abril de 1671, más
de 50 años después de su muerte a los 31
años de edad, y desde entonces cada 30
de agosto los fieles acuden a su santuario
en el centro histórico para pedir que les
cumpla un deseo. Fue una laica
consagrada a Dios y al prójimo, dado que
vivió dedicada a servir a los necesitados y
ofreció sus propios sacrificios personales
en una pequeña celda construida en su
hogar.

¿A qué edad murió?

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¿Después de cuántos años fue hecha santa?

¿Qué usaba en la cintura como penitencia?

¿Qué construyó en su casa para orar?

San Martín de Porres

2. Responden a las preguntas para saber de San Martín de Porres.

Nacido en 1579, demostró que la santidad es lo

más importante en la sociedad y que puede ser
para todos, pues él era un mulato despreciado,
como todos los de su clase social. Su nombre de
era Martín de Porras, por ser hijo del español
Juan de Porras y de una mujer mulata
panameña. El papa Juan XXIII lo canonizó como
San Martín de Porres en 1962. El Papa Francisco
tiene una especial devoción por "el santo de la
escoba" y tiene una imagen del santo mulato.

¿De qué nacionalidades eran sus padres?

¿Qué dones tiene el santo?

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 ¿Qué Papa lo canonizó y en qué año?

¿Cómo lo llama el Papa Francisco?

o ¿Qué puedes aprender de Santa Rosa de Lima?

o ¿Qué puede aprender de Fray Martín de Porres?

o Si la santidad es servicio a los demás, ¿qué puedes hacer como persona para santificarte en
el servicio a los demás?

 Indicamos elaborar compromisos:

o Compromiso Social:
o Compromiso Eclesial:
o Ecológico:

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 CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Identifiqué a los santos peruanos a través de imágenes.

 Expliqué las características más importantes de los santos

peruanos.
- Elaboré organizadores gráficos para registrar información de los
santos peruanos.

__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

FICHA DE APLICACIÓN
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1. ¿Qué es un santo?

2. ¿Qué representan los santos peruanos?

3. ¿Creen ustedes que todavía es posible practicar las enseñanzas de los santos San Martín de
Porres y de Santa Rosa de Lima en este tiempo?

4. ¿Qué virtudes tenía San Martín de Porres?

5. ¿Qué virtudes tenía Santa Rosa de Lima?

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 6. Lee los datos más importantes de los siguientes santos peruanos y completa las preguntas:

“San Francisco Solano”

7. Extrae del texto las características del santo según te pida el organizador visual.

Físicas:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Personalidad:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Indumentaria y accesorios:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Santo Toribio de Mogrovejo

Nació en 1538 en España, donde estudió leyes antes de ser ordenado diácono, sacerdote y
consagrado obispo en una misma ceremonia en la catedral de Sevilla para ser enviado a Lima
como arzobispo por el rey Felipe II. Una vez en Perú, Santo Toribio estuvo a cargo de organizar
la Iglesia católica. Entre las reformas que planteó, fue que produjo los catecismos en los idiomas
nativos de quechua yaimara en 1582.

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8. Completa las ideas del organizador visual.

Lugar donde se consagró

Año de su natalicio: sacerdote

Nació en el país:
Tuvo a su cargo:

Rey que lo hizo Produjo:

arzobispo de Lima:

San Juan Macías

Fue un fraile dominico, amigo personal de San Martín. Nació en Extremadura, España, en 1585,
que llegó a Lima para cuidar ganado a la ribera del rio Rímac. Macías era un santo que ayudaba
mucho a los pobres. Marcó su vida en la profunda oración, la penitencia y la caridad, pero
debido a ello sufrió una grave enfermedad. Sin embargo, nunca descuidó a los más necesitados
a quienes desde el portón del monasterio ayudaba.

9. Completa la frase biográfica del tanto.

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10. Desarrolla el siguiente organizador visual con la ayuda del texto leido

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 LISTA DE COTEJO CON MAPA DE
CALOR
Nombre de la sesión: “Santos peruanos” Fecha: …/07/2024
Competencia / Capacidad Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son más cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
Evidencia de Aprendizaje:
1  Fichas de actividades sobre los Santos peruanos

Desempeños:
3º  Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer para
vivir en armonía con Él y con los demás.

4º  Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas Escrituras para vivir en armonía con su
entorno
Criterio S1  Identifican a los santos peruanos a través de imágenes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio S2  Explican las características más importantes de los santos peruanos.
Criterio S3  Elabora organizadores gráficos para registrar información de los santos
peruanos.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
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RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

Docente de Aula

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