SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “RESOLVEMOS PROBLEMAS DE OPERACIONES
COMBINADAS”
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN Nº 64016 “EL ARENAL” - CEMBA
EDUCATIVA
ÁREA MATEMÁTICA
GRADO Y SECCIÓN 6° “B”
DOCENTE MERY ROSA GONZALES MESIA
FECHA 04 DE OCTUBRE DEL 2024
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CRITERIO DE INST.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA EVALUACION EVAL.
RESUELVE - Reconoce y Ficha de Se evaluará la
PROBLEMAS clasifica problemas trabajo en la capacidad de los
MATEMÁTICOS que requieren que los estudiantes para
UTILIZANDO operaciones estudiantes identificar las
OPERACIONES combinadas. resuelven operaciones
COMBINADAS - Aplica el orden problemas de necesarias,
correcto de las operaciones aplicar el orden Lista
- Identifica el tipo de operaciones en la combinadas y correcto y de
operaciones resolución de explican su justificar sus
necesarias para problemas. razonamiento respuestas en la cotejo.
resolver un problema. - Justifica su . resolución de
proceso de solución problemas.
- Aplica de problemas
correctamente el matemáticos.
orden de las
operaciones.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Perseverancia
Participación activa en las discusiones
Promover el razonamiento Responsabilidad sobre problemas matemáticos.
lógico y crítico en la resolución
de problemas matemáticos. Curiosidad
Colaboración en actividades grupales.
Colaboración
COMPETENCIA
COMPROMISO
TRANSVERSAL Curiosidad y motivación para resolver
Fomentar un problemas.
ambiente de
- Pensamiento crítico. aprendizaje donde
- Genera su aprendizaje los estudiantes se
de manera autónoma. sientan seguros para Respeto hacia las opiniones y métodos de
- Trabajo en equipo. resolver problemas y los compañeros.
compartir sus
procesos.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA :
ACTIVIDADES
INICIO:
Saludamos cordialmente a los estudiantes y les damos la bienvenida a la clase.
Comenzamos preguntando:
• ¿Qué entienden por operaciones combinadas?
• ¿Por qué es importante saber resolver problemas que requieren más de una operación?
Escuchamos sus respuestas y anotamos en la pizarra las ideas clave. Les explicamos que
hoy aprenderemos a resolver problemas que involucran operaciones combinadas.
Comunicamos el propósito de la sesión: "Hoy aprenderemos a resolver problemas
matemáticos que requieren el uso de operaciones combinadas, aplicando
correctamente el orden de las operaciones."
Acordamos algunos acuerdos de convivencia:
• Levantar la mano para hablar.
• Escuchar atentamente a los compañeros.
• Respetar las opiniones de los demás.
Finalmente, explicamos los criterios de evaluación para la sesión.
DESARROLLO:
Presentación del concepto:
Comenzamos explicando qué son las operaciones combinadas. Les mostramos ejemplos
sencillos en la pizarra, como:
2+3×4
(5 - 2) × 3 + 1
Les recordamos que, según el orden de las operaciones, deben resolver primero las
multiplicaciones y divisiones antes que las sumas y restas. Les explicamos la regla:
1. Primero resolver las operaciones dentro de los paréntesis.
2. Luego multiplicaciones y divisiones (de izquierda a derecha).
3. Finalmente, sumas y restas (de izquierda a derecha).
Ejemplos guiados:
Realizamos un par de ejemplos juntos.
1. Ejemplo 1: Resolver 3 + 6 × 2
o Primero la multiplicación: 6 × 2 = 12
o Luego la suma: 3 + 12 = 15
o Respuesta final: 15
2. Ejemplo 2: Resolver (8 - 3) × 2 + 6
o Primero el paréntesis: 8 - 3 = 5
o Luego la multiplicación: 5 × 2 = 10
o Finalmente la suma: 10 + 6 = 16
o Respuesta final: 16
Les pedimos que anoten estos ejemplos en sus cuadernos.
Actividad en grupos: "Resolviendo problemas"
Formamos grupos de 4-5 estudiantes y les damos una serie de problemas de operaciones
combinadas en una hoja. Cada grupo debe resolver los problemas y justificar sus
respuestas. Algunos problemas pueden incluir:
1. 4 + 8 ÷ 2 × 3
2. (10 - 4) × 5 + 3
3. 6 + 2 × (3 + 5) - 4
Mientras los grupos trabajan, pasamos entre ellos para ofrecer ayuda y observar el
proceso.
Presentación y reflexión grupal:
Una vez que los grupos han terminado, les pedimos que compartan al menos un problema
y su solución con la clase. Cada grupo presenta su problema, explica cómo lo resolvieron y
señala el orden de operaciones que utilizaron.
Les hacemos preguntas de reflexión:
• ¿Fue fácil identificar el orden de las operaciones?
• ¿Qué estrategias utilizaron para resolver los problemas?
• ¿Cómo se sintieron al trabajar en grupo para resolver problemas?
CIERRE:
Para finalizar, les pedimos que reflexionen sobre lo que aprendieron en la sesión. Les
hacemos algunas preguntas:
• ¿Qué aprendieron sobre las operaciones combinadas?
• ¿Cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria?
• ¿Qué parte de la clase les pareció más interesante?
Agradecemos a los estudiantes por su participación activa y los animamos a seguir
practicando la resolución de problemas en casa.
