MATEMATICA A] | puerto de palosGERENTE EDITORIAL CooRDINADORA DEL DEPARTAMENTO DE ARTE Y Daniel Arroyo Diseiio Maria Natalia Bel JEFE DEL AREA DE MATEMATICA Gabriel H. Lagoa DisERADOR DE MAQUETA Cerileo | disefio Eprrores Giuliana Corridoni Diacramacion Christian Fernandez Cerileo | disefio ‘AuToRES. ILustrapor Mariela Boccioni Mauro Lirussi Mariel Strahman Alicia Tabaj Forocearias Yésica Vigione Archivo de imagenes de Grupo Macmillan TIC Activada: Graciela Cabral Pixabay Connector DE ESTILO Gabriel Valeiras ‘Nuevo Activados matemstica 4, edicién renovada y actualzada : versién para el docente / Mariela Bocconl .. fet al - 1a ed. - Boulogne : Puerto de Palos, 2017 256 p. ; 28 x 20 em. ISBN 978-987-4416.80-3 4. Matematica, 2, Gufa del Docent. |. Boccioni, Marieta coo 3714 © Editorial Puerto de Palos S.A., 2017. Editorial Puerto de Palos S.A. forma parte del Grupo Macmillan. Ay, Blanco Encalada 104, San Isidro, provincia de Buenos Alres, Argentina Internet: www.puertodepalos.com.ar Queda hecho el depi Impreso en Argentina Printed in Argentina ISBN 978-987-4416-80-3 (que dispone ta Ley 11.723 La presente obra se ha elaborado teniendo en cuenta los aportes surgidos de los encuentros organizados por el “Instituto Nacional contra la Discriminacién, la Xenofobla y el Racismo” (INADI) con los editores de texto. No se permite la reproduccién parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisi6n o la transformacién de este libro, en cualquier forma 0 por cualquier medio, sea electrénico o mecénico, mediante {otocopias, digitalizacién y otros métodes, sin el permiso previo del editor. Su inftaccién esté penada por las leyes 11.723 y 25.446, Primera edicion. Esta obra se terminé de imprimir en octubre de 2017, en los tallees de Casano Grafica S.A., Ministro Brin 3932, Remedios de Escalada, provincia de Buenos Aires, Argentina.AcTivAtES MATEMATICA 4 Es una nueva propuesta que facilita el aprendizaje de la matematica a través de 629 actividades que favorecen la comprensi6n de los distintos temas. LOS CAPITULOS INCLUYEN LAS SIGUIENTES SECCIONES Y PLAQUETAS: Apertura: cada capitulo comienza con una actividad ilustrada con informacién importante para resolver la situaci6n inicial. En la situaci6n inicial de aprendizaje se introduce el tema del capitulo a través de problemas interesantes y que muestran la matematica en la realidad. En el cuadro de contenidos aparecen los temas numerados para su ‘cil identificacion, InfoActivados: brinda definiciones, casificaciones, procedimientos bésicos y ejemplos de cada contenido que facitan la comprensién. TiG-brinda enlaces web que ayudan a visualizar mejor la teorla con demostraciones, ejemplos, procedimientos, etc eeActividades: para cada tema se proponen distintas actividades que estan organizadas de manera secuencial (las actividades de cada capitulo llevan una numeracién independiente ala de los otros). Comprensién activada: incluye preguntas bésicas que permiten evaluar la comprensién de la teorfa y revisar errores comunes, MenteActivada: propone situaciones probleméticas con un mayor nivel de complejidad. negeacion Integracién:incluye mas actividades Autoevaluacién: propone més actividades para resolver en la carpeta para que cada alumno pueda evaluar tos. conacimientos adquiridos durante el capitulo. TiC Activada: en esta seccién se brinda la posibilidad de trabajar tun contenido det capitulo utilzando herramientas tecnolégicas tales como la calculadora cientifica, programas y software educativos con los que se puede representar sgraficamente, usar ecuaciones, funciones, ete. Conector: i repasar conceptos explicados en paginas anteriores. aindice general CapiruLo 1: NGRMEROS REALES 9 1, Nameros racionales y operaciones. 2. Nemeros reales. wn. 3. Representacién de radicales. TCactivada 4, Aptoximaci6n, Error. fntegracion 5. Ecuaciones e inecuaciones. 6 Médulo de un nimero real. 1. Ecuaciones e inecuaciones con médulo. fntegracion ‘AurorvaLuacion Capfruto 2: OPERACIONES CON NOMEROS REALES seen 33 9. Radicales. Adicién y sustraccién, 10, Multiplicacién y divisién de radicales. .. 38 11, Operaciones combinadas. 12, Racionalizacién de denominadores. Integracion Auroevawuacion Capiruto 3: SUCESIONES 1, Sucesiones, .. 1, Sucesiones aritméticas. TC activade.... 15, Sucesiones geométticas. Integraion ‘Aurorvawuacion CaPfruto Mi: FUNCIONES 16, Funciones. 1, Analisis de funciones |... 18, Anélisis de funciones I. TiC activada Integracién 1. Funcién lineal. 20. Distancia entre puntos y rectas. .. 21. Ecuacién de la recta, 22, Funcién médulo. Integracion 23. Sistemas de ecuaciones ‘Método grafico. 24, Resolucién de sistemas de ecuaciones |. 25, Resolucién de sistemas de ecuaciones I, Integracin AUTOEVALUACIGN 78 sen 82 86 CapiruLo 5: FUNCION CUADRATICA, ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO ... 101 26, Funcién cuadrética. .. 102 21, Raices de una funcién cuadratica. Discriminant, ... 78, Distintas expresiones de la funcién cuadratica. : sens 106 29, Grafico de una funcién cuadratica. ... 110 TiC activada.... sos TH legit 16 430, Ecuaciones de segundo grado. wun 118 ‘MCactivada 122 31. La pardbola como lugar geométrico. 124 32. Ecuacién de la parébola, 126 433, Sistemas de ecuactones mixtos, au. 128 104 MCactivada Bz lategrain son 134 AUTOEVALUACION seose 136Capfruto 6: POLINOMIOS 137 38, Polinomios. Caractersticas. 35. Suma y resta de polinomios 36. Multiplicacion de potinomios Potenca. . Integrin ivisién de polinomios. a2 146 148 38. La vega de Ruf, Teorema del resto. 150 i 152 154 39, Rafces de un polinomio. ... ‘Me activad 4, Operaciones combinadas entre 156 160 162 AUTOEVALUACION Capfruto 7: FACTORIZACION. EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS. unon 163 41, Factor comén y factor comin por grupos. a 164 1a, Trinomio cuadrado perfecto y cuattinomio cubo perfecto. 43, Suma y resta de potencias de igual ‘exponente. Diferencia de cuadrados, 168 ‘1, Teorema de Gauss. 170 Integracin 72 45, Casos combinados de factored. wane 174 4, Ecuaciones de grado mayor a dos. .. 178 4, Estudio de funciones potinémicas. ... 180 Integracion 48, Expresiones algebraicas fraccionarias. 49, Operaciones con expresiones algebraicas fraccionarias, 50, Ecuaciones con expresiones algebraicas fraccionarias. Interac AUTOEVALUACION 166 186 192 sanene 196 198 CapiruLo 8: GEOMETRIA Y FIGURAS PLANAS .. 51. Teorema de Thales. 52. Aplicaciones del teorema de Thales. Cactivada 453, Semejanza de trigngulos y de otras figuras. Integration 4 Tigonometia. Caeulo de razones tigonométicas. Resolucién de triangulos rectdngulos, oe 18 52. Teoremas del seno y del coseno, ... 220 58, Resolucién de triéngulos oblicudngulos. 22 226 1 228 CapfruLo 9; COMBINATORIA Y PRORABILIDAD 59, Combinatoria. 60, Binomio de Newton. Tri de Pascal. 6). Probabilidad, 229 .»- 230 236 2. Probabilidad condiclonal. 238 Tategracion 240 AUTOEVALUACION ne 242 CONTROL DE RESULTADOS 243CONTENIDOS 2 Nameros racionales y operaciones, 2. Nameras reales. Representaci6n de radicals, ‘Aproximaci6n. Err. Ecuaciones e inecuaciones. Médulo de un nmero real 7. Ecuaciones e inecuaciones con médulo, AKAN TODD SY “08 90d cant Next Byard ec. 4, Observen la imagen y respondan. a. iCual deberia ser el vuelto? £Cémo lo calcularon? b. ZCual es el niimero decimal que esta mas cerca del niimero 112 6 Comparen las respuestas con sus compafieros,Los nGimeros racionales son aquellos que pueden ser expresados como el cociente entre dos Indmeros enteros (el divisor debe ser distinto de 0). + Existen dos maneras de escribir un mismo némero racional: como fracci6n 0 en forma decimal; una y otra designan exactamente al mismo némero. La expresién decimal de un néimero raclonal tiene un ndmero finito de cifras decimales o es periédica. 5 5 a 13 _ 1,75 3B 771,666.. =-18 957 0288.. = 028 + La divisién no exacta de dos nimeros enteros puede dar dos tipos de resultados. Expresiones decimales finitas: el resto de la __Expresiones decimales periddicas: el resto divisién es cero. En ese caso el coclente es una nunca se anula. Necesariamente se repite y al expresién decimal con un ndimero finito de cifras repetirse también lo hacen las cifras decimales decimales. del cociente, determinando el perfodo. 24 -34:50-008 Puras: se repiten todas las cifras decimales. 33 = 15:11 = 1,363636..= 1.36 24. - 250 ~ 241250 = 0.096 Mixtas: se repiten solo algunas cifras decimales. 27 S $8 -56:90=062222..-0,62 $22 -627:600= 1,254 EA + Para transformar una expresién decimal periédica en fraccién, se escribe en el numerador de la misma el nimero decimal, sin la coma, y se resta la parte no periGdica, y en el denominador, tantos 9 como ciftas decimales periédicas tenga, seguidos de tantos ceros como cifras decimales no periddicas contenga 428 -255%2 - 388 2.134 2134-213 FG = 426 a8 OF 26 = 426 Operaciones con néimeros racionales Una operacién donde aparecen expresiones decimales periddicas conviene resolverla en forma frac- cionaria, respetando la jerarqufa de las operaciones y sus propiedades. 05. (08) + 03-004 1. Se escriben como fraccién las expresiones decimales. 2. Se simplifica cuando sea posible. 3. Se resuelven las potencias y raices. 4, Se resuelven las multiplicaciones y divisiones. Luego, las sumas y restas. Si aparecen paréntesis, corchetes y llaves, se Si el célculo esté expresado como fraccién, se deben resolver primero las operaciones que estos debe resolver el numerador y el denominador encierran, por separado y luego, obtener el coclente -[osy YE +V27] - (ed oie ( ¢ACTIVIDADES Ndmeros racionales y operaciones (©) Respondan y expliquen las respuestas. a. 5 certo que las expresiones 7,3 y 3 son equivalentes? , or qué conviene escribir las expresiones decimales periédicas como fraccién al resolver una operacién combinada? 2. Coloquen una X en las expresiones que son equivalentes a la dada, en cada caso. as o7 oo () 7 O oor (1) 2 2% 2% O 3 z «Z 2a C) 2 270 () an C) 3. Eseriban la fracci6n irreducible que corresponde a cada expresién decimal. a. 23 A b.03 6 6.06 = A 4. 018 = A e. 0,60 = 4, Resuelvan las siguientes operaciones combinadas. 02-29-08: (C42 - OP) : 0,27 + 0,5): d, 0,08 - 0,6) : (1-09) + 2.08 - 2 =ACTIVIDADES Nimeros racionales y operaciones 6. Expresen en lenguaje simbélico y luego resuelvan. a. El opuesto de la cuarta parte de 36. b. El doble del inverso de 2,3... — © La mitad de 19, disminuida en 4, —____ 4. El inverso de 0,5, aumentado en 3. 7. Encuentren el error en la resolucién de los siguientes célculos, si es que lo hay. Luego, resuélvanlos correctamente. a. @3 - 03). o1= b. 240-035)": (1-9) - fo25 13 = (2-3).35 93) 40 8. Resuetvan. a, W053 _ ¥0008 “a= 09 ee 08-04 14-08 _ Ou aeACTIVIDADES Nameros racionales y operaciones 9. Roden con color las respuestas correctas. a. (12 +03): 69 = 3 & 5 2 2 9 30 > 1 1 4 7 4. (27 075) imi = e 3 % 5 oe 5 @. (05 AGG - 0.2) '. 0,08 = a % 4 10. Resuelvan los siguientes clculos combinados. a. {J +02»: 0.08 = p, 251004 . 6,Nameros reales Los ndimeros irracionales son aquellos que no pueden ser expresados como el cociente entre dos rndimeros enteros, por tener infinitas cifras decimales no periédicas. Todas las raices no exactas son nGmeros itracionales. V2 = 141421356. {24 = 288449914. §(16=1.7411011265, Hay nGimeros irracionales que se determinan a partir de una ley de formaci6n. 195791118. 4,128581321 -0,12345678. 3141592653. El conjunto de los niimeras reales (R) esté formado por los ntimeros racionales () y los Irracionales @), Los niimeros reales se grafican sobre una recta denominada recta real. A cada ndmero real le corres- onde un punto de la recta y viceversa (propiedad de completitud). a 1yF 2 3 4 Entre dos ntimeros reales distintos siempre hay otro nGmero real (propiedad de densidad). Intervalos reales ‘Se denomina intervalo real a todo subconjunto de niimeros reales; geométricamente, los intervalos corresponden a semirrectas 0 segmentos de la recta real. Se pueden clasificar de la siguiente manera: Intervalos acotados: cuando sus extremos son ntimeros reales. Abiertos Los extremos no estén ineluidos en el intervao. Se utiizan paréntesis para representarlos, 2 + *Cerrados Los extremos estén includes B= {xe Ra2 Intervals no acotadas: cuando alguno de sus extremas es —= 0 +=. de fcenaxct}=(-s04) = fee rans} [2.+8) es) ornate 2ACTIVIDADES NGmeros reales ©) 1. espondony expiguen es respuesta. a. Si un ndmero tiene infinitas cifras decimales, ées irracional?: Los niimeros racionales, écumplen la propiedad de densidad? 2¥ los irracionales? 112, Roden con un color los némeros que corresponden en cada caso. a. Naturales 5 7 1B 05 38 t b. Enteros 6 (iy 08 a 0,25 ~Vi00 . Rationales of 3 007 a 41,2345, d. Irracionales 0,1232323... NS Ve V2 +7 7 11,5678 e. Reales Er Aieee o.sses538neten7) Ra 4 5 13, Representen cada uno de los siguientes intervalos en la recta numérica. a. (3,420) b. 45:2] . [V2N2) « ~ ——— 14, Escriban el intervalo real correspondiente en los siguientes casos. ae Ratexes}= : dee Rax-2} b. {ke RxS 4} EE RA2exs4) OK ERA-ASx< 3)29. Escriban el intervalo indicado en cada caso. Luego, represéntenlo en la recta numérica. ‘a. Todos los nGimeros menores que 3. b. Todos los nfimeros mayores 0 iguales que 0. «. Todos las nimeros mayores o iguales que -1 ymenores que 6. 4d, Todos los nmeros menores que 1.0 mayo res que 4. e. Todos los nGimeros mayores 0 iguales que ‘V2 y menores o iguales que ¥3. f, Todos los nGimeros reales. g. Todos los ndmeros reales distintos que 4. ‘h. Todos los ntimeros reales que no superan a -1. 30. Representen de dos maneras distintas los siguientes intervalos. 31, Escriban los intervalos representados en cada recta. 8. Fh a, <—frsssnnnoniioth > 4 5 SD 2 A, Gpsesitirenentem ntsc a4 . <—forseinnseeneit > 4 3 fF, fesetssasesstcrnstcisnsetieh > a 7 Senna carinii, CONTENIDOS vf : 23-4 32, Calculen 139 realizando una aproximacién por redondeo y por truncamiento, ae-3 xe, x210 3 S= (10:4) /GPupxP® para olservar un yidea en donde se | 9 | ineceacones \ * Enlace aad de pseu conanACTIVIDADES Ecuaciones e inecuactones (©) 26. Respondan y expliquen las respuestas. 5 a soluci6n de la ecuacién ~3x = 1es x = 32 37. Marquen con una X la opcién correcta. Conn de soluciones (iti cstelan Infinitas soluciones x=2-y &+ P= e414 2x Xx. K-37 =0 ‘38, Resuelvan las siguientes ecuaciones. 3yyd d. x= K+ 3+ 2x4 19 6.03. &+3)-05 =x +09 39. Marquen con una X las opciones correctas. a, La solueién de ~2x + 1> 3 es: Ge) Oar 2 en OC) Bee ye b.lasoluciin de 3x+4sx-0F es: 18:+9(_}t ). Resuelvan las siguientes ecuaciones. be 2) > x- 0: BeastE| médulo o valor absoluto de un nimero real es su distancia al cero sobre la recta real. Para todo niimero real x, su médulo se expresa: I x sixz0 vee Rbi={X S220 f2|=2 |al=4 Propiedades del médulo + hl20 [45|=45 H18|=18 jol=o ol = bal [al=b3|=3 [-25|=|25|=25 sixty he il [5 +2]s|-3] + [2] f2-4/s-2]+[-1] fils 342 Fels2+7 383 © byl = bel lyl [3.1.5] = [3]. 14.5] [45|=3.45 45245 Para entender mejor las propiedades que siguen, se representan los siguientes intervalos reales. 2 0 a es ohi>ana>rOaxravx<-asxe Cera) Ula) M>SAS>OsxrSvxc-3 205A05>0=>x205VvxS-05 9 xe (09-3) U (Bite) xe (9-05) U (05+) ehlO=-acx0>-~2ex<4 sxe (4:4)q ) i, ( ACTIVIDADES Méduto de un némero real (©) 61 Respondan y expliquen las respuestas. a. Dos nGmeros distintos pueden tener el mismo médulo? {Por qué? . Si se multiptica el médulo de un nimero posi ducto es positivo 0 negativo? /0 por el médulo de un niimero negativo, Zel pro- 42. Calculen los siguientes médulos. abs BS He = bist = eis -8i eb3+$le l= 43. Completen con <, > 0 =, segin corresponda. atei(_)o ebiss.coi(_)o b.b2+si(_)bal+ si ata 44, Escriban el conjunto solucién y su representacién en la recta numérica, abi < 2d Gx2-TABISS eh « ae > + > “CD a) s-C_) bbl>4 @ix-aist fo bakl <4 ~ — + - + > 45, Resuelvan los siguientes célculos. thesisPara resolver ecuaciones lineales en las que la incBgnita esta dentro de un médulo, se deben tener presentes tanto la definicién de este concepto como sus propiedades. + + 1]=7 — Se efimina t médulo, apticando la depncin. Xt 120=x2-1 v xt 1 Se elimina el médulo, apicando la definicién, ~2x4 40 xs v 2+ 20=xs4 2x44 v 2x¢ 2-123 ~2x= v v xsLax= v xo Lane sonpecmmcmnme SOK ETP e tnte " oy i i i Inecuaciones con médulo © |2x- 1] <3 ——> bebe eliminarse el médulo, aplcando la definicon 2x- 1205x241 u 2x-1-1 x2Lax isx v xe Lax>-1o-texe zhaxc2adsxc2 1 —> Debe eliinarse ef médulo, apicando la defiicién, 2x4 20=x2-2 v 2x+4taxr-Z v ~Bx-4> aax<-S xB-Baxe-B v xe-Baxe-Z gee ( +)Laced ACTIVIDADES. Ecuaciones e inecuaciones con médulo (©) 46. respondan y expliquen las respuestas, a. &Cudles son los valores de x que son solucién de 47. Resuelvan las siguientes ecuaciones con médulo. ak +051=3 4.124 11-3=6 48. Escriban en lenguaje simbético y resuelvan. ‘a El médulo de la diferencia entre el doble _b. La mitad de la suma entre el médulo de un ndme- de un nimero y la mitad de 6, es igual a 7, 10 y el médulo de ~3 es igual al cuadrado de -2. 49, Resuelvan las siguientes inecuaciones con médulo y escriban el conjunto solucién. a3. k= 51>-6 G2. b= Als OK bo Max + 21> 6 4.5. -3)< 5x4 k= 1 50. Escriban en lenguaje simbélico y resuelvan. ‘a, EI médulo de la suma entre el dable de un. La mitad de la diferencia entre un nimero y nitimero y 1 es menor que 19. el opuesto de 3 es mayor que la suma entre la tercera parte de dicho namero y la mitad de 1.integracion 51, Escriban en lenguaje simbélico y resuelvan, a, El triple de la diferencia entre la mitad de un ndmero y el inverso de 2 es igual a la rafz cua- drada de 36, éCual es ese niimero? b. El doble de un némero es igual a la suma entre el triple del mismo y el cuadrado de -2. a la suma entre el doble de dicho néimero y 12. 4. La suma entre un nGimero, su quinta parte y es igual al doble de dicho nimero aumen- tado en 3. 52. Escriban en lenguaje coloquial y resuelvan. 00 +x=3x+1 1 be de4 Sx-1=x-7 4 e&-D.F-.2 d.-2x- C7) = 3. &-1) 53, Resuelvan las siguientes ecuaciones. a2. 5-+1=x+3 33 54, Escriban en lenguaje simbdlico y resuelvan. 2. La suma entre el opuesto de un nero y el dobie de 3 es menor o igual al doble de dicho nimero. b. El producto entre un ndimero y ese mismo rnimero aumentado en 1 es mayor que el cua ‘rado de ese nimero disminuido en 3. La diferencia entre la tercera parte del doble dde un ntimero y 5 es mayor 0 igual que la mitad de la suma entre ese nimero y el opues- to de-4. 55. Obtengan el conjunto solucién. a+ 3>x-4 bb. +a sx-5 56. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) segin corresponda. ‘a. Una ecuacién es una igualdad que siempre se vetfca pata un Gnico valor de la variable, bb, La ecuacién 2x +8 = 0, es lineal. 0 £1 (4:3) es solucion de -3.< 2-15. (_} 4. El conjunto solucién de una inecuaci6n puede ser vacio. e. La ecuacién 2x-8=2. (&-4) no tiene solucién 0 57. Calculen los siguientes médulos. 13+4l= eb3l+Hal-3. 151 = b.2.CW-6= £13,646). 51= c15+3-8l= g. 2. 48-3. 15= dH12:6-3l= h-3.H-tl+2. 15 44l= 58. Escriban el conjunto de valores que verifican las siguientes igualdades con méduto. akl=2 eax += 3 bobxedl £2.K-51=4 ches =5 gk-1.3=6 d.iKl+3=0 hk + 51- bal = bal 59. Escriban en lenguaje simbético y resuelvan. a. La suma entre el médulo de un ndmero y el cuadrado de -1 es igual a 5. b, El médulo del doble de un némero aumenta- do en 5 es igual a1. El cociente entre el médulo de un nimero y el puesto de 2 es igual al opuesto de 9. 4d. El doble del médulo de la suma de un nidmero y 3 es igual a doce. e. El producto entre el médulo de un nmero y el médulo de -2 es igual a dicho numero aumentado en 1.60. Resuelvan las siguientes ecuaciones con médulo. abd- 2 heb t= 1245.31 b.-3. i Wl-2-3, a= 13-41 «k= 0,51 = $b-sl-3 = 04 4.2.4 KES. &-DI-184 €. 0,3 = 0,7 - bi L2.|2.6-d+]=6 f.Bx-1-4=10 m.-2.3-5= 1-71-23 8. 1BK+ 4-520 m-(1+08):0,2=k-31 64. Escriban en lenguaje coloquial y resuelvan. ak-i+5=6 b. 12x +051. 2= x43 ce hi- Fal = 2-031 62. Calculen todos los ndmeros que verifican las siguientes igualdades. a.B-21+1=4 b.05.bx+21-1=0 Gk 5I- 13-61 = 2. 00,5) d. 3. bx + 3) + 2x = 6+ 2x 2. K- + KKH THK 3 fRx-i+8=x42 g-2.k-8l-325 ho3.k--S+2=-—%« 2.405) =2.12-x1-2 [Sask dl 63. Escriban la expresién con médulo que corresponde a cada representacién. a ———_____+ 3 3 ° « tah a ae e << bovnntnnth—e ; 2 A CONTENIDOS bs] 64, Escrban V (Verdadero) 0 F (Faso) segtin corresponda. a: Ene ecuacin ks 71= 9 evar de (>) x= 265 la Gnica soluclén, B. El conjuntasluin de mr 31> es el conjunto de los niimeros R €. EL conjunto (-2:4) es solucion de axe tl=x45, O 4. + 2 = 0 no admite solucién. oO 65. Escrban el conjunto solucion de las siguien- tes inecuaciones. a 1x-8l> 4 b.2. ks 3-165 e5-keil-82-9 a. W-3Sh364. 51 e4> bake 51-1 tks 8l-3<1- al g. [bx 2c b6l +x hed, k= dle 3sx42 L2.&-De3>kedl [4+ Bx+1<3-2.%-2) 66. Marquen la opcién correcta, a, La suma entre el médulo de un nimero y 4 es menor que la diferencia entre el doble de ese niimero y el médulo de -3. Oks dcr es! Obled<2x- bal Obl 4 < 2x - = 3IO bil 4 < 2+ bl b. El médulo de la diferencia entre el doble de tun niimero y 4 es igual a la suma entre el médulo de -1 y el médulo de 2. O2.m-aebt+2 Olx-a=la+2 O2.k- al = Hl + 12) © 2x = 4 = HA + fal 67. Resuelvan las inecuaciones con médulo, aD Was REKFT HKA3 b.-2.3-5>Bx- 71-13 Rk 1-4 5 Or) v6) O C4:t6) Oo biB-a<%x-1 Oo OeDuer) Off 74, Representen en la recta yI25. 72, aCual es el error porcentual de 104 por redondeo con e < 0,01? O o00192 Ooowe © 0000192 73. éCual es la ecuaci6n que corresponde a cada problema? 4 La mitad de un niimero aumentado en 4 es igual ala diferencia entre su doble y la tercera parte de -27. iCual es el nimero? Otptaa-s ot b, El doble de la suma entre la tercera parte de un nimero y el cuadrado de ~t es igual a la rate cuadrada de 2,7. sual es el ndimero? 29 Obs m9 O2. (Fret) =3 O farta3 O2.Gx-1) <3 74, eCual es el conjunto solucién en cada caso? Os-@ Os-@ Os- x1 22-5 OS=C8 4) OS= ait] Os=crg) «[f+f-4<2 Osean Os= cna O 410) dtrraiese2 Ose [$3] Ose frS]ul- OS = Coir)CONTENIDOS 2. Propiedades de la potenciacién y la radicacién, 8. Radicals. Adicién y sustraccién, ©. Multiplicacién y division de radicales, 4, Operaciones combinadas. 2. Racionalizacion de denominadores, 1. Lean atentamente y resuelvan, El docente pidi6 a los alumnos que coloquen los banderines en orden numérico, a. is comrecto el lugar que eligié Juana para colocar su banderin con 17? JPor qué? b. Indiquen entre qué dos nGimeros estarén ubicados los banderines que tiene el resto de los chicos. «. dla raiz cuadrada de qué nGimero puede estar en el banderin que se encuentra doblado? Hay una Ginica solucién?Propiedades de la potenciacién Potencia de exponente cero Potencia de exponente negativo Potencia de otra potencia Producto de potencias de igual base Cociente de potencias de igual base Eeavtaaro Distributividad respecto de la multipl @.by = arb” Distributividad respecto de la ff -Zeveo Propiedades de la radicacién La radicacién se puede expresar como una potencia de exponente fraccionaro, 2-2! Wea We nae a3 + Las propiedades de la radicacién son andlogas con las de la potenciacién. Eoin un Gis Ralz de raiz| nag ath = "8a Distributividad respecto de la ‘multiplicacién Distributividad respecto de la divi ebro ‘Simplificacién de THOR wR - 3 Indices a>o a>o War AP 8 @a® = a ee nes impar) v War = tal | A= 5 <1 es pat) AG = bs = 3 ‘Amplificacion de peda | een 49 = VBR? = BF = BTACTIVIDADES Propiedades de la potenciaci6n y la radicaci6n (© © Respondan y expliquen las respuestas. Es cierto que la expresion a? = Ca)? 2. Rodeen con color las respuestas correctas. a, a (ab)? :(ab)* = abt ab abt arp b, Xarbe= wr alae Ne abt 6 Whar ae ae aw Fr a QOD ae fF abr 2 ee 3. Marquen con una X las igualdades correctas. a2" = G) 44 = 64 oO ba): wey ele-6 O os () ti@r-9 () 4. Hallen la expresién ms simple posible aplicando las propiedades. .63)4.692697.69 =(__} « @ ben" =(__} 1 Gye = Cc) bap = CD wee (eae. (_) ley? ca CD eee (_) ear var - CD nie =) eu abe ab = 5. Resuelvan aplicando propiedades, 4. (.4):8.4Extraccion de factores de un radical Existen factores, dentro de un radical, que pueden ser extrafdos si el exponente de los mismos es mayor 0 a lo sumo igual que el indice de la raiz, Para ello deben aplicarse las propiedades de la poten- y radicacién. ERY = PVE VE EE NTE = BEEN NG NE Ox’ DE ome = 22 yet 285 Radicales semejantes Dos radicales son semejantes cuando tienen igual indice y el mismo radicando, Términos con radicales semejantes: Términos con radicales no semejantes: NB y2v3 WyVS “2. NB y V2 By Ww Vie y BAR Nya Adicién y sustraccién de radicales Solo es posible sumar o restar términos que contienen radicales semejantes. 3.15 -6.15 +5 = 8-64 1)15= 2.42 + 3.44 +392 -4 =(-2 +3) 42+ (3-1). V4 = 2.4 Existen casos en los cuales ciertos radicales son semejantes luego de llevarlos a su minima expresién. B.N45 - 2NBO+V405 = 3.NS* VB- 2.12" 54 VEE =9.N5-8.15+9.15 =(9-8-945 10.45 3.NB + 180 -V1B- 3.N125 = 3.N2°.N2 +7 N27 NG - VF N2-3. 1 NE 2247, 2°N5-3.N2 -3.5.N5 2 + 28.N5 -3.\2 - 15.5 (6-3).N2 +(28-15).\5 YB 213.45 Ingresen en https:f/quoql/oeERG* para obsexvar otros efemplos de adickiny sustraccion de | mest enemiesACTIVIDADES Radicales. Adicién y sustraccién (©) 6. Respondan y expliquen las respuestas. a, Es cierto que 8 = 2.2? éPor qué? b.ePor qué 4 y 44? no son semejantes? 7, Extraigan factores del radical. a 75 ee a oe DAB = {Re OT = fooaoaE © YO,00T = 3 = 4 HOzmRY = n foe 2a 8. Rodeen las expresiones semejantes a la dada, en cada caso. a. 8 4 AT 2A WR b. V32a" 2.2 2a.V2a, 4a. 2a 5 9 3a 9a (Sa 2a a oe 2% aR V2 9, Resuelvan las siguientes sumas y restas. a 435-348 + 2.93 = bP + 4.12 12 — ca-3.Va+5.a- a= 1d. -2.K + K+ BP = 2K 10, Resuelvan las siguientes sumas algebraicas. a. Ba — ie 1050 = 24h 034-248 - e. 2.12 - 2.180 + Vi0E = LATS + 4.N5E + 5.19 -6.50E =Multiplicacién y divisién de radicales Para efectuar cualquier multiplicacién o division de radicales, estos deben tener el mismo indice. La operatoria con radicales cumple con las siguientes propiedades. ie) Formula fin Propiedad distributiva de ta muttiptcacién respecto | a.(0+0 = #0.a~ ab tac de ta suma y resta, Propiedad distributiva de la divisién respecto de la (biQ:a=b:atcca 4 A200 V2 + 3.NOB sy suma y resta, V5 +VE-5-2- Guadrado de un binomio. | @=b)=alE2ab +b V2 «(vay = BANE Diferencia de cuadrados. {a+ b).(@-b) = a’-b? ‘Multiplicacién y divisién de radicales de distinto indice Para que los indices de dos o mas radicales sean iguales, se debe calcular el mcm de los indices de los tadicales dados, obteniéndose asi el minimo comin indice, 2, ambos radicales deben tener indice 12. “as 4 y FF —> mem(4:3) a=W = We y WP Para multiplicar o dividir radicales de distinto indice, se los debe reducir a minimo comGn tndice y luego aplicar as propiedades reciprocas de las distributivas de la radicacin respecto de la multiplcacién y divisi6n, mo) NB = REF. BF = 28 AB? = 129 = 2 APB 2.172 | ce sac eto haca “eae sera ahaa fgoo.iikACTIVIDADES Multiplicacién y divisién de radicales (©) 11. Respondan y expliquen las respuestas. a, UES cierto que (V3 + 2.¥2)? = (v3) + (2.V2)?, i as ; » ds comecto decir que gi es lo mismo que 12, Resuelvan las siguientes operaciones. a 8.(2.\2- 5) = 4.2-8).2+ 8) = 13, Reduzcan cada raiz a un indice comdn. ay WF _ d. Bab y Ware . 14, Resuelvan las siguientes multiplicaciones y divisiones. ak. 4. PNB = b a. 12x. Va ce. Sab: {fi0a"D =Para resolver un calculo combinando con radicales, se deben seguir estos pasos, teniendo en cuen- ta la jerarquia de las operaciones y sus propiedades. VB.(2.VB - 3.N27)+ V5.2 V1= 2NBB -3.N3.27 415.215 = 2.N2E- 3.161 +150 = 2.1276 -3.1BT NPG. 2.2N6-3.9+5N6= 27+ 9N6 (8-V2WNS +). EXE. (er -(aF + SEAS 4, Se separa en términos. 2. Se resuelve cada término respetando la jerar- quia de las operaciones. 3, Se escriben los radicales en su minima expresién. 4, Se resuelven las sumas y restas entre los radi- cales semejantes. Prarepsaas jeri can ais pet veers pas 34%, ooACTIVIDADES Operaciones combinadas (©) 15. Respondan y expliquen las respuestas. 8. Hs conrecto decir que V3 ~ 2.3 = V3.2 =-V6? 16. Resuelvan las siguientes operaciones combinadas. a. V3. (V243 - V27) = LAGE: W564 (V5 + 3.45) 2 VS = b, (VI25 + V5): 425 1. N10. 900: vid +P ©. B7 - W6)2 = 1g. V7. (3343 - 2.\7) 43-7 = ih. VE VG + 3.V6 . (V6 - V6) = O.N7.V2 ~ (2.115 + 3.485) :15 = h, (N= V3) 3 + (WS - BOS + VB) =ACTIVIDADES Operaciones combinadas 17, Hallen el perfmetro y el area de las figuras sombreadas. . b, Triéngulo equilétero. a 6 riéngulo eat 18. Expresen en lenguaje simbélico y luego resuelvan. a. El cuadrado de la diferencia entre cinco y la raiz cuadrada de tres. b. El producto entre el triple de la raiz cuadrada de dos y la diferencia entre la ratz cuadrada de dos y la rafz cuadrada de seis. . El producto entre la suma del triple de la ralz cuadrada de siete y la rafz cuadrada de tres y su diferencia. 4. El cuadrado del cociente entre la diferencia de la ratz cuadrada de 150 y la rafz cuadrada de 294, y la ralz cuadrada de tres.ee ACTIVIDADES. Operaciones combinadas 19. Resuelvan las siguientes operaciones combinadas. 2. 6.490 - 4.1500 + PF @. (VB + 5) - (V5 - ¥8)'= OT y he V7 13 - Ss = 20. Hallen ta minima expresién en cada caso. a. -(V2+Va)? + (Va-v2)(V2 +Va) = & (WW=3 + V2)Ny=3 - V2) = b YO5E : \BEK ~ Vx. WE . (136K)* = Cy sae sual es el resultado de Vivk xix?Racionalizar el denominador de una fraccién es transformarlo en un nGmero racional; por lo tanto, siempre que en el mismo aparezcan radicales irracionales, se debe hallar una fraccién equivalente a la dada con denominador racional, Estas son algunas formas de racionalizar denominadores. Primer caso: en el denominador hay un Gnico radical con indice igual a 2. Para racionalizar este tipo de expresiones, se debe amplificar por la misma rafz que tiene el denominador. 222 2B. 9 ° Ws” ye 78 2 B Segundo caso: en el denominador hay un Gnico radical con indice mayor que 2. Para racionalizar este tipo de expresiones, se debe amplificar por una rafz que tenga el mismo indi- ce que la raiz del denominador, cuyo radicando tenga los mismos factores, pero con exponente igual a la diferencia entre el indice y el exponente dado. oA | NE _ GT Yer "ob Tercer caso: el denominador es una suma o resta de uno 0 dos radicales de indice 2. Para racionalizar este tipo de expresiones, se debe aplicar el producto de una suma de dos té:minos por su diferencia, (a+b). tsa -3 (2-3) 243-6 _ 243-6 \3~3 Wee 02 Bis E48 S38 (2-3) = 218-0).15-9) R2+8).02-3) (E9).08-B) 208-8) 28-0818 (W2}*-()? (BP -3* 3.2 -3) 6-125 218 8.28) (y2-3) 4+ 2NSeee ACTIVIDADES Racionalizacién de denominadores (©) 21. Respondan y expliquen las respuestas. 4 fonalizacion a3 9 UBS comecta la racionalizacién B= 93. * « w % a + a & G cc 3 2 7 Ww 2 « WE -F 3 EP g ah, @ wz 20 wz a 2 2 7 z _ 23. Racionalicen las siguientes expresiones.ACTIVIDADES Racionalizacién de denominadores 24, iCual es la expresién racionalizada de la dada en cada caso? ai. a wot We TT 6 6 6 aia 2 - b. gage W-2 2 BT «#2. 1 38 28. 20+ 4.130 ae 32-4ACTIVIDADES. Racionalizaci6n de denominadores 26. Racionalicen las expresiones y encuentren la expresién mas simple posible. 27, Traduzcan al lenguaje simbélico y racionalicen las expresiones obtenidas. a La raz6n entre el triple de la rafz cuadrada de tres y la raiz ctbica de tres. . El cociente entre el triple de la ralz cuadrada de cinco y la diferencia entre cuatro y la rafe cuadrada de diez. quince.Integracién 28, Escriban la minima expresién aplicando tas Propiedades. a 27:27: 2 = £5.52 = db. GP x= g 28 = Mae to inte ee 4. 13): 63)5. (3? = 0 V5). 5 5 = 29. Rodeen con color la expresién equivalente a la dada en cada caso, a. Gat Mo? Oye 6. (4) 30, Marquen con una X las igualdades correctas. aweey (CO bao O c(cedpeose () a@eati (C) ee@ayee () fay O 31. Extraigan los factores fuera del radical, a, \i200 b 92160 c. B20 4.2563" e. V1728K2 32, Resuelvan las siguientes sumas algebraicas. a. G7 - 3.52 = b. 454 ~ 3.416 + 2.41250 = 6 ~6.120 ~ 4.500 + 3.1125 = d. 4N720 + 4.15 -2. B= €. 2. V8 - 3.975 -} 2 = {BS -2.480 + 1270 = §.- 3.11 + 3-98 + 3.VU5-4 150 = he} ANB 3 ABS = i. -V72 +050 - 442 = B+ 2.4e1= 33. Calculen lo pedido en cada caso. a. Perimetro: b, Perimetro: sa ( © Area: ( 6 ‘ e , ( 4, Area: wat34, Resuelvan los siguientes cuadrados. a. (2437 = d. (N24 ~ 8.8)" b3.08-OF= 0 (4.4 BP (1 +92) = £5 - v2) 35. Resuelvan expresando como indice comin. Fe cm ae La WR Weve b. 7 aT a £ eye ky = 36. Resuelvan las siguientes operaciones combi- nadas. 2. 2-5 5. 5-3) = » 8 iis = ©. (7~\BP~ (2 NB + 4) CVE + 1) + VBE = 4. hg O54 Os 3+ I= ©. (6-3). +B) + 498 - er + (3 +Vi) - W3- Vii)'= 37. Resuelvan teniendo en cuenta que A = 5 - 2, B=3. 541, 543 yD=-144.45, @A+B — @(A+OJA-B) i. B.A 3C-D? b.3C-A GK A.D-C.B j. (A+20.8 ©2D+3B g (C-B). A+B! k (A+D):B d. A?= (8:0 h.C-C.A+(0-B) L. (B-O.A+5D 38, Resuelvan las siguientes operaciones. 483.485 ab = babe. Yabo ca .Vab?. ab = , ab? arb? a"? = "Yabo abc = dapinute® CONTENIDOS : Behe OT Te12 39. 2Cual de las siguientes opciones racionaliza a (2-7? wow tz O 22 O "WDA? an O Wr Oo God ay s Pde side e1edaz shade 42, Traduzcan al lenguaje simbstico y racionali- cen las expresiones obtenidas. 4. El cociente entre el opuesto de cuatro y la ralz quinte de dieciséis. b. El inverso de la diferencia entre la rafz cua- drada de ocho y cinco. «¢ La raz6n entre las suma de la rafe cuadrada de cinco y la tafe cuadrada de tres, y la rafe cuadra da de veinte.Marquen tas opciones correctas 43, £Cual de las siguientes expresiones es equivalente a la dada? 22.08 D7 Gy)? Ory Ory Oxy p, 0822.0. (ara? O &.b* O #.bt O ap 44, iCudl es el resultado de cada célculo? a. -8.\ZI6 + V1350 0-33.46 0 9N6 0 8.46 1 Ee 0% Ox O te 45, iCual es el perimetro y el area de la siguiente figura? z a, Perimetro O 302 O 6 O B+ 302 O +62 b. Area O« o£ Ow of 4G, ECual es la expresion en lenguaje coloquial que traduce a (V¥2 - V5)" Oa El cuadrado de la diferencia entre la ratz de la rafz cibica de dos y la ralz de cinco, © be La diferencia entre la rafz cuadrada de la raiz cibica de dos y la ratz cuadrada de cinco al cuadrado. © El cuadrado de la diferencia entre la rafz cuadrada de la raiz cibica de dos y la ratz cuadrada de cinco, O 4. La diferencia entre el cuadrado de la raiz cuadrada de la ratz ctibica de dos y la ratz cudrada de cinco 47. éCual es el resultado de racionalizar cada expresién? ag- @ OFM ow ow Ope Woe baw o- We Beh O-t+CONTENIDOS LS. Sucesiones. 1. Sucesiones aritmeticas. 415. Sucesiones geométricas 1L Observen la imagen y respondan. a. Donde quiere encontrarse Maria Sol? b. Si él quiere responderle en otro papel que la espere a las doce, éeémo debe escribir la palabra “doce” usando los simbolos? . Comparen las respuestas con sus compafieros. selstensrenesonyUna sucesién es un conjunto ordenado de ndmeros, uno a continuacion del otro, = (1: 2;5:4;5;6;..} > El conto de tos meres naturales es una sucesén de infites elementos ‘Se denomina término a cada uno de los elementos de la sucesién. 2: 4 é 8 10 a, 2n a, a, En algunas sucesiones se puede encontrar un término general a, (término enésimo) que es la for mula de un término cualquiera en funcién del lugar que ocupa, Enla oucesién 2; 4:6;8; 10; 12; . término general de a sucesin es a, = Zn, Si se conoce el término general, se puede hallar la sucesién 0 cualquier término de la misma, reem- plazando en forma consecutiva los ndmeros naturales en el valor 1 del término general. Si eltérmino general de und sucesién es 4, =n + 1, entonces la cucesién serd: 254,56; Troi #1 Por lo tanto, una sucesién es una funcién que le asigna a todo ntimero natural un nGimero real, & N—>R Sucesiones aritméticas Se denomina sucesién aritmética a aquella en la cual cada término de la misma se obtiene suman- do al anterior un nimero constante r llamado razén aritmética. 7 1; 15; 18 AND Sucesién aritética con r= 4. B47 AS * Para que una sucesién sea aritmética, debe verificarse que: a,~ 4, yg A =O Sucesiones geométricas Se denomina sucesién geométrica a aquella en la cual cada término de la misma se obtiene multi plicando el anterior por un néimero constante q llamado razén geométrica, ale tb bh & > Sucestin gométiacong= 1 ~ a» an a2 Para que una sucesién sea geométtica, debe verifcarse que: 22. = 2 = )| ACTIVIDADES Sucesiones (©) © Respondan y expliquen las respuestas, ®. En una sucesién aritmética, a razén es siempre positiva? 5. Toda sucesién des aritmética 0 geométrica? 2. Escriban los siguientes tres términos en cada sucesién. a. 155 13; 1; 9% = A 25 hy 8; b. 25 55 75 12; —__ 4d. 25 55 M5 235 475 3. Escriban los cinco primeros términos de cada una de las sucesiones, a partir del término general. 1 aaen-3 cae ped BO; 3; 8) 15; 5. Completen con A (aritmética) 0 G (geométrica) segiin corresponda. Luego, calculen la razén. 2 (a) £.5; 5%; 10; 103; 6-9} 27; B45 2435 O d. 2; 2N2; 32; & O O i) O 6. Propongan un ejemplo del término general de acuerdo con el tipo de sucesién indicada y escriban los tres primeros términos en cada caso. a, Sucesi6n aitmética, b, Sucesién geométrica,#2 At aersatrerer =a, +3 Qa ere ere renee OD 1 nt veces La raz6n es igual a la diferencia entre dos términos consecutivos: r= 4,,,~o, * Para calcular un término determinado de una sucesin aritmética conociendo dos términos conse- cutivos, se deben seguir estos pasos. Calculen a, en una sucesién en la cual a, = 3 y 4, r2d,-d,=r=-1-3=9r=-4 4, Se halla la razén. n+ (4-1).r94,=343.C4)a,=5-12=94,=-9 2, Se calcula el término. » Para calcular un término determinado de una sucesién aritmética conociendo otro término y la razbn, se deben seguir estos pasos. Calculen a, sid, = 3 yr=-2. Se considera a a, como primer término (1, >.) ¥da,,, porlo tanto, como eéptimo (a,,—> 4.) 4,=0,4(0=1).r=p4,=0,+(7=1).r=95=0,46.C2)9 0,=34 12=94,=1590,215 Para calcular el ndmero de términos de una sucesi6n aritmética, se deben seguir estos pasos. Clculen el nimero de térmninos de la sucesion aritmética, eabiendo que d, = 3:4, = 8; ...d, = 53. 1-0, r= B-Baora5 0,24, +(n- 1).r=9 53 = + (n-1).5 = 50=(n-1).59 102-15 1 ‘Suma de los términos de una sucesién aritmética La suma de los n primeros términos de una sucesién aritmética se obtiene de la siguiente manera, @tay.n z MM Bea Bet Bea suma de Las primers términos es: S, a,+2r+a,-2rea ta, _ | ' J | atrea, L Tm ae] Pitmrsen en msn senisp vic de rane ka sma de termina de una sucesin aitntia, \ Ate | ce seat teins + Para calcular la suma de los términos de una sucesién aritmética se deben conocer el primer tér- ‘mino, el dltimo y la cantidad de términos. Calculen la suma de todos los nimeros miltiplos de 5 comprendidos entre 35 y 100, Inclusive. 100=35 + (n-1).5365=(n-1).5=9 13=n-1=9n= 14 §,=(65+ 100). 1499, = 185.798, =945ACTIVIDADES Sucesiones aritméticas Respondan y expliquen las respuestas. 8, da suma de los 8 primeros nimeros pares es 72? 8. Calculen los cuatro primeros términos de una sucesién aritmética que cumpla con las siguientes condiciones. 1 fires a. La raz6n es -2 y a= 20. ba, aan 7y393 boas-syre3 eantyass neo) tastyaeiiges 10. Calculen la cantidad de términos que tiene cada sucesién aritmética. a, 10; a,= 26; r= 6. 11, Calculen ta suma pedida en cada caso, a. a= -4 a, = 14; Suma a calcular: iy sume elon 5 a= ij n= Ire 4. juan tiene $500 en su caja de ahorro, quiere ahorrarios y piensa depositar todos los meses $200 mas de lo que deposit el mes anterior. Cusnto dinero tendré en su caja de ahorro al cabo de un afo?Programas y software educativos Para esta propuesta, pueden usar diferentes programas gratuitos (0 software) de matemética como el Geogebra o CarMetal. A través de los siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas y a sus tutoriales. Daucus Se CSC eac sacs teractivo de facil aprendizaje, https://www.geogebra.org/ ‘que puede utilizarse para graficar ecuaciones | download?lang=es y funciones, para realizar construcciones _ | geométricas dinamicas o estaticas, para hitp:/fwww.geogebra.org/manualjes/ conectar simbolos algebraicos con graficas | Tutoriales geométricas, etc, “| Programa de geometria dinamica escrito en | httpsy/carmetal.uptodown.comy Java que permite realizar construcciones windows geométricas, interactuar con ellas moviéndolas 0 modificindolas, haciendo que | http://carmetal.org/index.php/es/ las telaciones geométricas se mantengan, _| tutoriels-3 Antes de hacer construcciones es recomendable que hagan un recorrido por las diferentes opciones ‘que brinda el mend de cada programa, Sie toss preranasmencarados sven par real popes gta ata a explain os ps deals ein taxads en unsold else Geoetra) yren.een lingo de juste pa el est Sucesiones aritméticas Para representar los primeros términos de una sucesién, se pueden seguir los siguientes pasos. Representen gréficamente los cinco primeros términos de a,= 3n + 2. * Se abre un archivo del programa elegido, © En el ment, se selecciona “deslizador” (0 “Dial") y se hace un clic sobre la vista grafica, en el lugar donde se quiera ubicar el deslizador. Desde la ventana de didlogo emergente, se especifica el nombre (n), el intervalo minimo (2), el intervalo maximo (5) ~el cual dependerd de la cantidad de términos pedidos-, el incremento (1) y se presiona “OK”. ‘Aclaracién: si se selecciona "Elie y mueve" de labarra de herramientas y se mantiene presionado el botén del mouse mientaas se deslza el punto del deslizador construido,"n” toma valores de uno en uno desde hasta5. to oi amin 56» En la barra de entrada se escribe “ el valor de “n”, asi sin = 1, an > Viteagemie | > Vengo Nant = Nia ones omnt ont ened © Para representar la situacién, en la barra de entrada se escribe “(n,an)* y se da Enter, En la vista algebraica queda determinado un punto cuyas coordenadas dependen det valor “n” creado con el, destizador. Por ejemplo, sin = 3, an = 11; entonces el punto es A = (3,11) > Witaalebata - Nren omen ‘eA « Para poder visuallzar los puntos que quedan “afuera” de la vista gréfica, se puede mover la rueda del ‘mouse hacia artiba o hacia abajo, to que permite un acercamiento 0 alejamiento, Luego, desde la barra de herramientas, se elige “Desplaza vista gréfica”, se da un clic sobre la vista grfica y se mantiene pre- sionado hasta ubicar los ejes visualmente mas cOmodos. © En la vista algebraica, sobre el punto "se hace clic derecho y se tilda la opcion “Rastro”. Pf covets ps ‘np ate A ote Fain + En la barra de herramientas, se selecciona “Elige y mueve" y situa- dos en el deslizador, se hace clic sobre el punto y se mantiene presionado, recorriendo todos los valores de “n”, De esta manera ‘quedan representados los cinco primeros términos de la sucesin. o? 46s oH 1, Representen graficamente los primeros 5 términos de las siguientes sucesiones, usando alguno de los programas propuestos. a2an-1 b, 3.2" faclaracion: se escribe “3*2*(n-1)] 2. Resuelvan nuevamente la actividad 14d. de la pagina 57, usando el procedimiento aprendido.ae a,.g=a,.q.q=a.g gra Gi a=a. A GROG GGG ann n~1 veces La razén es igual al cociente entre dos términos consecutivos: q oe » Para calcular un término determinado de una sucesién geométrica con secutivos, se deben seguir estos pasos. Calculen a, en una sucesién geométrica en la cual, =-2 ya, ndo dos términos con- 1, Se halla la raz6n, 2. Se calcula el término. «© Para calcular un término determinado de una sucesin geométrica conociendo otro término y la raz6n, se deben seguir estos pasos. Calculen a, sia, = 16 y q=2. Se considera aa, como primer término (1, ->,) yaa, por lo tanto, como tercero (4, —> a.) 1-9 =P d= d, 2" => 16 =a, 2? 16=4,,4=90,= 12 94,2496, =4 * Para calcular el némero de términos de una sucesién geométrca, se deben seguir estos pasos. Calculen el nimero de términos de la sucesién geométrica, sabiendo quea, = 2:4, = 4 4 Baad a eee ce eae 2G)" a -Gl' =) ‘Suma de los términos de una sucesién geométrica La suma de los m primeros términos de una sucesién geométrica se obtiene de la siguiente manera 4 4, pty iad. Dada: S.-a,+a,.q+a,.qrta.q+..ta.gr? @ 5) 994A. Ga. Gea sa,.g!+a.g? (2) —~> Se multiplican ambos S24 +a.q+a,.g+a.g4..ta,.ght @ miembros de () por g. 3,-4-5,=-3, rae > Se resuelve (2) - (). 8,.4-S,=-a+a.a'=95,.-0 = Cra aS=a. Pb aqerACTIVIDADES Sucesiones geomé! cas em (>) 22. Respondan y expliquen las respuestas. En una sucesién geométrica, si se alternan términos positivos y negativos, Zqué signo tiene la raz6n? b, Si sabe que S, = 0 y q = ~1, &n es par o impar? 113, Hallen los tres primeros términas de una sucesién geométrica que cumpla con las condiciones indicadas.. a. La raz6n sea V2 y su primer término, 2. b. Su primer término, ~4 y el cuarto 108. 14, Calculen el valor pedido en cada caso. 3 a 5 wdyaeg oC) baj=9ya=-9 1 1 Bayt a VasE 2 wasdyaene a-( J han yan sy 16, Calculen la cantidad de términos que tiene cada sucesién geométrica, a. a,= 3; a= 8h a= 243, di a,= 16; a,= 32; a, = 256. b.aj=2a,= 4 a,= 128, 17. Calculen la suma pedida en cada caso. 4; suma a caleutar:Integracién 18. Escriban los tres términos que siguen en cada sucesién, Luego, indiquen si se trata de tuna sucesi6n aritmética 0 geométrica. NF; NS; AWB; we BL, 27; 9; 35 5V2; 10; 10V2;.. & -35 6.35 75 1; 155 19. Escriban los cuatro primeros términos de cada una de las siguientes sucesiones, teniendo en cuenta el término general, aa,=2n-1 da=2 2 1 bajen-1 ears Gas2.+) kaan.ined 20, Resuelvan. ‘a Escriban el término general de una sucesién aritmética y sus tres primeros términos e indi- quen el valor de ta razén. b, Escriban el término general de una sucesién geométrica y sus tres primeros términos e indi- quen el valor de la razén. 24, Hallen el término general de ta sucesion arit- mética 0 geométrica que represente lo indicado en cada caso, a. La sucesi6n de los miitiplos de 4. b, La sucesion de los ndmeros pares miltiplos de 3, & La sucesién de las potencias de 2. 22, Resuelvan, cual es el término general que permite obtener cada uno de los términos de la sucesién? a1; 6; 1; 16; . b,~25 4-8; 16; G1; 35 95 275 . Calculen teniendo en cuenta que se trata de sucesiones aritméticas. a. El valor de m, sabiendo que el primer término 5 10, a razén es 2 el citimo término es 30. b. El valor de , sabiendo que a, = 15 y el a, = -15. 24, Resuelvan teniendo en cuenta el concepto de miittipto, ‘a. {Cuéntos miltiplos de cinco hay entre 12 y 300? 'b, y su primer término, 24, a. Escriban los primetos 6 términos. b. Escriban el término general, Escriban la suma de los 6 primeros términos. 28. Calculen sabiendo que son sucesiones geométricas. a. La raz6n y el quinto término sabiendo que su primer término es 3 y el cuarto término es 22. », La suma de los primeros cuatro términos saben: do que el segundo término es 2 y el tecertérmino es el opuesto del doble del segundo término.29. Calculen ta razén en cada caso, sabiendo que se trata de sucesiones geométticas. a. El primer término es 4 y el segundo es 3. b. El segundo término es 2 y el quinto es “72. El primer término es -3 y el quinto es ~48, 30, Lean atentamente y respondan, En una sucesin geométtica... a... cuya raz6n es 3 y su quinto término es 405, Zcual es ta suma de los primeros sels tr. rminos? b. .. cuyo primer término es 5 y la raz6n es 2, ‘cules la suma de los diez pimerostérminos? 6 cay razon €8 3 2 y su quinto término es 2 cuales la suma de los primeros cuatro té1minos? 31, Respondan, a. iCudl es el quinto térming de una sucesién aritmética, si el primero es 2 y la razon, 47 b. cCual es el primer término de una sucesion aritmética, si el quinto término es 3 y la razbn e527 . cual es el tercer término de una sucesi6n geomeétrica, si el primer término es V5 y el segundo, 1? 4, iCual es el quinto término de una sucesion geométrica, si el noveno es 3072 y la razén es 27 32, Resuelvan. a. Si en una sucesién aritmética, el sexto térmi- no es 2y la raz6n es ~4, équé lugar ocupa el ; tina cio valor es 22 b. Si en una sucesién aritmética, el tercertér- mino es 12 y la razén es 3, Zqué lugar ocupa el término cuyo valor es 302 ¢. Si en una sucesi6n geométrica, el primer tér- mino es 2 y la raz6n es 2, Zqué lugar ocupa el ‘érmino cuyo valor es 1024? 4. $i en una sucesion geométrica el segundo ‘érmin es 1 y a raz6n es 5, qué lugar ccupa el término cuyo valor es ~ 222 Co) 33. Lean atentamente y respondan, Pablo esta armando una pila de ladillos. En la base coloca 20 y en la segunda fila uno menos que la fila anterior. En total se pueden armar 7 filas. a. {Cudntos ladrillos tiene en total? b, La sucesién formada por la cantidad de ladr- Uos por fila des aritmética 0 geométrica? Escriban la formula general CONTENIDOS 1115 34, Resuelvan. Laura recibe de regalo una caja de bombones. El primer dia no consume ninguno y cada dia que pasa consume 2. Al final del octavo da todavia tiene 36 bombones. a, éCuantos bombones tenia la caja completa? b, La sucesién formada por la cantidad de bombones por dia ées aritmética o geométrica? ¢Escriban la razén de la sucesién. 35. Lean atentamente y respondan, Patti y Diego estén organizando una reunién con amigos y para divertitse, deciden enviar las invitaciones por mensaje de texto de la siguiente manera. El primer dia, cada uno ta a dos personas con la premisa que esas dos personas al dia siguiente inviten a otras dos cada una, y asf sucesivamente, a. En el cuarto dia écuantos invitados habré, contando a Diego y a Patri? b. Cuéntos dias pasarén para que haya 256 invitados a la reuni6n? La sucesi6n des artmética 0 geométrca? 4d. Escriban la expresién general. 36, Lean atentamente y resuelvan. Un cultivo de bacterias se reproduce duplican- do su poblacién cada hora. El niimero inicial de bactetias es 100. 4. iCuéntas bacterias habré luego de 5 horas? b. cCusntas horas deben transcurrir para que la poblacién sea de 12800 bacterias? La sucesi6n ées aritmética 0 geométrica? 4, Escriban la expresion general.Marquen las opciones correctas 37, éCudl es el término general de la siguiente sucesién? 25 53 . Oane1 O ban Oc3n-1 38. ZCual es el tercer término de cada sucesi6n aritmética? aa, = 25 a,=37 On Ox Ox bea, = 15 re7 O1 oO Oa 39, éCusntos términos tiene cada sucesién aritmética? aa, = 64 act r= 12 Os Os O6 ba=2 s, = 110 Ow Os O2 ‘40, eCual es la suma de cada sucesién aritmética? a 2 oF OF b.a,=4500 a= 4540 r=8 O26 O 27120 © 20724 4A, ZCual es el tercer término de cada sucesién geométrica? aa=3 a, = 1029 Our O17 O17 ba,=1875 q=-5 On On 0-85 42, eCudntos términos tiene cada sucesién geométrica? a a=128 0 q=4 O3 O4 Os bas25 a=10 S$, = 158,75 O4 Ors O6 43, éCual es la suma de cada sucesion geométrica? a,= 20 ag nas Oa O b.375 Oc 38,75 Oaane1 O32 2 O7 Os OF 0 20728 Ow Oss Os O7 O 4. 39,375CONTENIDOS Funciones. 7, Analisis de funciones 1 Andlisis de funciones Hl 19, Funeién linea 20. Distancia entre puntos y reas. Ecuacién de la recta, Funcién médulo, Sistemas de ecuaciones lineales. Método grafico. 4, Resolucion de sistemas de ecuaciones | 5. Resolucion de sistemas de ecuaciones Il ‘agen y respondan. Mara dice que, luego de la largada, no se encontré con Santi en todo el camino. a. ifs verdad lo que dice Mara? ‘Por qué? bb, Hagan algiin cambio en la tabla para que los chicos no se encuentren y dibujen los dos graficos juntos. , Comparen las respuestas con sus compaiieros.@ Una funcién es una relactén entre dos variables en la cual a cada valor de la primera (independien: te) le corresponde un dnico valor de la segunda (dependiente).. Dominio y codominio de una funcién El conjunto dominio (0,) de la funcién esté formado por los valores que puede tomar la variable inde- pendiente. El conjunto codominio esté formado por todos los valores que puede tomar la variable depen- diente. El conjunto imagen (!,) es un subconjunto del codominio formado por los valores que toma la funcén, La imagen de x a través de la funcién f se denota con la expresién y = fds donde y es imagen de x yx es preimagen de y. FA Besfuncén de Aen 8 o> xe ABlye B/y= fy) (onde ¥ se teepara todo y 3! se lee “existe un nice La representacién gréfica de una funcién es el conjunto de todos los puntos (xy) de A -> 8 para los cuales (xy) es un par ordenado de f =ROR / f= 2x¢-2 6 0 o | 2 1 0 6 D=R I, ii Elona Una funcin es inyeetiva si y solo es sobreyectiva si | Una funcién es biyect si para elementos distintos del |y solo si a todo elemento del | solo si es inyectiva y dominio les corresponden image- | codominio le corresponde una | sobreyectiva a la vez. nes distntas en el codomi preimagen en el dominio. RIOR RR [0:4 9) ERIK Too a a ny te. {ACTIVIDADES Funciones. (7) + Respondan y expliquen las respuestas. , Una relacién en la cual a cada valor de x le asignan dos valores de y, es funcién? En la funcién fs) = ¥R=4, dpuede x = 3 pertenecer al dominio de la funcién? éPor qué? 2. Indiquen cules de los siguientes graficos representan funciones de A en B, siendo A = [-2;7] y [44:5]. Expliquen cada respuesta, Completen la tabla de valores y grafiquen cada una de las siguientes funciones. a fh): R > RIG) = 3x1 1, £6): [0;4=0) —> RING) = 3x -2 CI H Clasifiquen las siguientes funciones definidas de R en R en a, b. © -EPELEEEEE CEEEEPEEE er HES) TUTE aa Dro 1 t er@ Anilisis de funciones | ——— Intersecci6n con los ejes La ordenada al origen es el punto de intersecci6n de la gréfica con el eje ys vale decir que correspon- de al punto de coordenadas (Oy). Para determinar analiticamente este punto hay que resolver f(0) = c. Los ceres 0 raices de una funcién son las abscisas de los puntos de interseccién de la gréfica con el eje x; vale decir que corresponden a los puntos de coordenadas (x0). Para determinar analiticamen- te este punto hay que resolver la ecuacion f(x) = 0, Al conjunto formado por los ceros o raices de una funcién se los designa C,, () = dx 4 2 f0)=4.0-4 (0) = = 4 (@;-4) es la ordenada al origen > 6:0) es la raz Teorema de Bolzano Si una funcién f() es continua en un intervalo de su dominio, y tiene distinto signo en los extremos del mismo, entonces la gréfica de la funcién corta al eje x en ese intervalo, Es decir, la funcién tiene por lo menos una raiz real en ese intervalo. fia) > 0 1) <0, So} = ey) = 04%, € } = fey) = OAK, € Como consecuencia del teorema anterior, entre dos raices reales consecutivas la funcién adopta solo valores positivos 0 negativos. Conjuntos de positividad y negatividad de una funci6n El conjunto de positividad est4 formado por todos los valores del dominio para los cuales la func es positiva. C= x€ D, Af) >0 El conjunto de negatividad esta formado por todos los valores del dominio para los cuales la func es negativa, C” = x € D, a fs) <0 Los conjuntos de positividad y negatividad quedan determinados por las raices reales de la funcién. C= Gb) UG) = Coma) U (30ACTIVIDADES Analisis de funciones | (©) 5. Respondan y expliquen las respuestas. 8. Una funcién que no tiene raices dtiene siempre por conjunto de negatividad C” = (on;4=)? b. De una funcién continua se sabe que solo puede afirmar que C* = (235)? 6, Encuentren los puntos de interseccién de cada funcién con los ejes x e y. a. 6) = 4x - 3 1 =5-x fo) = 20 = 18 4. £0) == 9? 7. Observen los gréficos y completen la tabla. Grafico A Gréfico B Ordena al origen Raices Conjunto de positividad Conjunto de negatividad 8, Marquen la opcién correcta. iCudl es el intervalo que verifica el teorema de Bolzano en cada caso segtin la informacion dada? a. De una funcién f(x) sabemos que f(-3) = 0, f(2) = 0, Fé) = 0, f(0) < Oy 13) > 0. O23) Onmal Ops b. Dada la funcién fd) = 6x + 3. Ors Ora) Opie . Dada la funcién f() = x? = 4. Oo OL) O17Funciones pares e impares Existen condiciones de simetria que facilitan la representaci6n gréfica de ciertas funciones. © Una fun es par cuando su grafica es simétrica respecto del eje y. 60) es par €> 10) = f-) mo F) -F #69) La gréifica de la funcién f(x) = |x| e8 simétrica respecto del ee de las ordenadas: se dice emtonces que es una funcién par. © Una funcién es impar cuando su grafica es simétric 00 es impar <> f(%) = -f0) f(9) = 2x fn) =2.(-9) =-2x HH(-9) = 2x=9 19) =F) La gnifica de la funcién f(%) = 2xes simétrica respecto del origen de coordenadas, se dice entonces que es una funcién impar. ® Si una funcién no es par ni impar, se dice que no tiene paridad, Crecimiento y decrecimiento de una funcién * Una funcién fG) es ereciente, en un cierto intervalo de su dominio, cuando al aumentar los valores ‘que adopta la variable independiente, también aumentan los valores de sus imagenes. fl) es creciente > x, > x, => f(x) > fix) (8) = | 68 creciente en el intervalo (O:+60), pues: x, = S>x, = 1=9 f(3)=S>A(1)=1 * Una funcién f(%) es decreciente, en un cierto intervalo de su dominio, cuando al aumentar los valores que adopta la variable independiente, disminuyen los valores de sus imagenes. {60 es decreciente «> x, > x, = f%) < fx) f(9) = |x| 29 decrectente en el intervalo(-0}0), pues:x, =~1 >x,=-2 =Pf(-1) = 1<4(-2)=2 ‘Maximos y minimos relativos de una funcién En el punto en que la grafica pasa de ser creciente a ser decreciente, existe un maximo relativo. En el punto en que la grafica pasa de ser decreciente a ser creciente, existe un minimo relativo, @) Una funcion puede tener mas de un maximo 0 minimo reatvo,( ACTIVIDADES Analisis de funciones I (©) 9. Respondan y expliquen las respuestas. 's. Una funci6n, Zpuede ser par e impar al mismo tiempo? b. Si una fur mfnimo en x = 2? es constante en el intervalo (2) y creciente en el intervalo (2;+=9), dtiene un 10. Identifiquen si los siguientes gréficos corresponden a funciones pares o impares. b. analiticamente si las siguientes funciones son pares, impares o no tienen paridad. ee ko) = +4 16) = BxACTIVIDADES Analisis de funciones It 12. Observen los gréficos y completen, a. Int. de crecimiento = Int. de decrecimiento = ‘Maximos = __.. Mini c |= eecenececeeeS b. Int. de crecimiento = Int. de crecimiento = —_ Int. de decrecimiento = _ Int. decrecimiento = Maximos = Maximos = ‘Minimos = - Minimos = © £ ue Int. de crecimiento ~ Int. de crecimiento = Int. de decrecimiento Int, decrecimiento = Maximos = Maximos = — Minimos —— Minimos =ACTIVIDADES Andlisis de funciones 1 13, Tengan en cuenta el gréfico y completen. pee =o (amas) . La funcién tiene un minimo en{__} Enel intervalo(____} la funcién decrece. 4.ta funcién (tiene un maximo. @. Enel intervalo (0) la funcion(____—ds 14, Realicen el gréfico de una funcién que cumpla con las siguientes caracteristicas y respondan. ‘ Intervalo de crecimiento = (-=2;3) Intervalo de decrecimiento = (33+) b, sCuantas races tiene? iCuales son? 15. Respondan y expliquen las respuestas. a. Si el intervalo de crecimiento de una funcién es Co:7) entonces dla funcién ti cel punto de abscisa? ie un maximo en b. Si una funcién es decreciente en todo su dominio, entonces dla funcién no tiene ni maximos ni minimos?Programas y software educativos Para esta propuesta, pueden usar diferentes programas gratuitos (o software) de matemética como el GeoGebra 0 Graph. A través de los siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas y a sus tutoriales. Bese, ea Enlaces grathitos de descatga Programa interactivo de facil aprendizaje, | httpsi/fmww.geogebra.org/ que puede utilizarse para graficar ecuaciones | download2lang=es ¥ funciones, para realizar construcciones geométricas dindmicas o estiticas, para _| http:/www.geogebra.org/manuales/ conectar simbolos algebraicos con gréficas | Tutoriales seométricas, etc. Permite dibujar graficas de funciones hitpy/graph.programas-gratis.net/ mateméticas en un sistema de coordenadas y realizar algunos célculos. https://wuw.padowan.dkbin/Graph- Spanish.pdf Antes de hacer construcciones es recomendable que hagan un recorrido por las diferentes opciones que brinda el mend de cada programa Si bin todos tos programas mencoraes sven para realizar a popes, fata a explain ls pass eta extn ‘sds en uo slo de elas (Graph yeu gn tp de separa el est Andlisis de funciones Para analizar una funci6n, se pueden seguir los siguientes pasos. Analicen sila funcién f(x) = x° - 5x + 4 es par 0 impar, sus extremos y raices. Fecirate © Se abre un atchivo del programa elegido. * En el mend, se selecciona “Introduce una funcién” y desde la ventana de dislogo emergente, se especifica “tipo de funcién: Explicita”, en “Ecuacién de la fun ci6n” se escribe "x4-2x2-8" y se da “Aceptar”. eae fai ae AD ie ae aoe oir Pein nssier Eisen: —— + Tenet (i© Se repite el punto anterior y en “Ecuaci6n de la funcién” se esctibe “()4-2(9)42-8" y se da “Aceptar”. Visualmente puede comprobarse que la funcién es simétrica respecto del ele y. + Se repite el punto anterior, pero esta vez en “Ecuacién de la funci6n” se escribe *-((-x)4-26%)-8)" y se da “Aceptar". Visualmente puede comprobarse que la funcién no es simétrica respecto del origen de coordenadas. © Para analizar los extremos, se lige del mend “Evalda la funcién seleccionada en un valor dado” y desde la ventana de dialogo se selecciona del botén desplegable la opcién “Ver”, se selecciona “Valor extremo de y" y se hace clic sobre el gréfico, Alli quedara expresado x = ~1y f(%) = -9, el cual es un punto extrema, Haciendo otros clics sobre el srdfico, podrén observarse los puntos x = 0, fix) = -8 y los puntos x = 1, f(d) = -9, extremos también. ve « Se repite el paso anterior y en “Ver" se selecciona “Eje x". De esta manera, quedan detetminadas las rafces que son yxa-2, Enlai 8 pute epusaralancgod an pees & aed 1. Analicen si las siguientes funciones son pares o impares y hallen sus raices y extremos, usando alguno de los programas propuestos. a.) =x - 5x +4 b. 69) a Be +I 2. Wuelvan a resolver la actividad 11 de la pagina 69, con alguno de los programas propuestos.Integracion 16. Aproximen una gréfica que no represente tuna funcién por la razén dada en cada caso. a. Hay valores de la variable independiente que tienen dos imagenes. b. Hay valores de la variable independiente que no tienen imagenes. 17. Indiquen el dominio y la imagen para cada tuno de los sigulentes gréficos. b. 18. Escriban la imagen de la funcion f R > By luego respondan. a. i£s f una funcién inyectiva? ', 2Qué conjunto debe ser B para que f sea sobreyectiva? ©. {Qué conjunto puede ser B para que f no sea sobreyectiva? 19. Representen una funcién que cumpla con las condiciones indicadas en cada caso, teniendo en cuenta los conjuntos A = [-2;3] y B = [-1;5]. a. f): A — B/FG) es toda creciente. . £6): A B/G) tiene un minimo y un maximo, &. FO: A B/FOX) es biyectiva. 20. Respondan y expliquen las respuestas. a. La funcién f(x) = 2(K ~ 5), tiene al menos una rafz en el intervalo (2:7)? b. La funcién g(x) = x°~ 9, atiene al menos una raiz en el intervalo (4;8)? c. Para una funcién continua h(x) se cumple que h(-2) < 0 y h(0) > 0, entonces éen el inter- valo (-2:0) existe por lo menos una ra 21, Aproximen la gréfica de una funcién continua que cumpla lo pedido e indiquen en cada caso los intervalos de positividad y negatividad. a. C= 3:1}, C4) = -1, 02) = -2 y la ordena- da al origen de f es el punto (0;5). b, 9(0) = 2, el intervalo de decrecimiento es C=i0) y de crecimiento es (03+). © Los Gnicos ceros de la funcién hi) son x yx= 3, ademas h-2) <0, h() < Oy hi) > 0. (22. Grafiquen ta funcién en el dominio dado. a. f [05400) > R/ £0) = 3x bg Cort] R/ 80) ch: [2;400) 3 R/ HO) = 5 23. Indiquen la informacién solictada para cada uno de los siguientes graficos. © Ratces. © Ordenada al origen. + Intervatos de positividad y de negatividad, ® Intervalos de crecimiento y de decrecimiento, © Méximos y minimos. © Imagen. a CONTENIDOS T6°17=18 24, Marquen ta opcién correcta teniendo en cuenta el siguiente grafico, a. La funclén crece en... Oca OO v G6) Oma 'b, La funcién decrece en... 0:2) v +09) Oc O42) v Cae) cc. La funci6n... Qes par. Oes impar. O no tiene paridad. d. El conjunto de negatividad de la funcién es... O C2) U Gite) O Os) OR . El conjunto de positividad de la funcién es... f. La funcién tiene un maximo en el punto... O62 O no tiene. OoSse llama funcién lineal a aquella funci6n cuya formula es y = mx + b. Los nmeros m y b reciben el nombre de pendiente y ordenada al origen, respectivamente. Ecuacién explicita de la recta: y= mx +b Penden) \ sy Orenad o orgen Ejemplo: y = 2x - 3 donde m = 2y b = -3. La representacién grafica de una funcién tineal es una recta. La pendiente indica la inclinacién de la recta y determina si la funci6n lineal es creciente, decre- ciente 0 constante segtin su valor sea positivo, negativo 0 nulo. m0 m=0 meo + ca Para calcular la pendiente se debe encontrar el cociente entre la variacién de la variable dependiente (Ay) y la variacién de la variable independiente (Ax). © La ordenada al origen nos indica donde la recta corta al eje y. Para calcularla se debe hallar (0) = b. Representaci6n grafica de una funcién lineal dada de forma explicita Para graficar una funcién lineal, se debe marcar primero la ordenada al origen (6) y, a partir de ella, marcar un segundo punto que se ubica segin la informacion brindada por la pendiente (m). esen en hitpssi/goo, Ay (indica desplazamiento vertical) ™~ Ax (indica desplazamiento horizontad “Enlace acortado de htps:wmw youtube.com) atchdv=vFB Whine | | {ACTIVIDADES Funcién lineal (©) 25. Respondan y expliquen las respuestas. aCual es la pendiente de la funcién y = x + 3? b, eCual es la ordenada al origen de la funcién y = ~3x? 26, Calculen la pendiente de cada recta. a. La recta R pasa por los puntos c = (3:5) y d= (4. ¢ La recta T pasa por los puntos 9 = (3;-6) y h= (2-4). 52) yd, La recta U pasa por los puntos i = (7:2) y b, La recta $ pasa por los puntos e = f= O-0, 27 Escriban la ecuacién de una recta que cumpla con las condiciones indicadas en cada caso. a. E5 una funcién decreciente y corta al eje y en 4. ', Pasa por el origen de coordenadas y tiene la misma pendiente que la recta x + y «ES una funcién constante y tiene la misma ordenada al origen que y = 2x +1. d. Es una funcién creciente cuya ordenada al origen es -2. 28. Grafiquen las siguientes funciones lineales dadas en forma explicita usando la informacién brindada por la pendiente y la ordenada al origen. aye 2x-3 byadxet aod ay xLa distancia entre dos puntos es la longitud del segmento que tiene a dichos puntos por extremos. Para calcular la distancia entre dos puntos se aplica el teorema de Pitégoras. Sean los puntos a = (Ky) y 6 = Gv). P= BC 4 BE Hb = Va BP as = 0A) + VP Ladistancia entre ay bes: Distancia de un punto a una recta La distancia de una recta a un punto que no pertenece a la misma es la longitud del segmento perpendicular a la recta que tiene por extremos a un punto de la misma y al punto considerado. La distancia de un punto p = (x;y) a una recta R de ecuacién implicita o general R: Ax + By + C = 0 esté dada por la siguiente férmula: + By +C ar ee Distancia del punto a = (3:2) ala recta R: Ry-dx~4=O=R-x+2y-8=0 Pea Seat Pra =| B+4 8] 313 Ve Distancia entre dos rectas paratelas La distancia entre dos rectas paralelas es la misma que la distancia entre uno de los puntos de una de las rectas y la otra recta (dos rectas son paralelas si y solo si sus pendientes son iguales).ACTIVIDADES Distancia entre puntos y rectas (©) 2. Respondany expliquen as respuesta. ‘, &Cémo se expresa la formula de distancia entre dos puntos cuando uno de ellos es el origen de coordenadas? 31, Resuelvan en el siguiente eje cartesiano. ‘a. Ubiquen los puntos p = (2:3) y q = (6:2). b. Calculen la Di,» Indiquen las coordenadas de dos puntos ry s pertenecientes al segundo cuadrante que verti que qUe Diy = Dy 4. Dado el punto ¢ = (0:3), encuentren el punto w ‘que cumpla Dj = Dy . Las respuestas en los items c. y d. son Gnicas? Por qué? b, dual es la formula de la recta R y las coordenadas del punto p si Dy, |. Completen la tabla con la distancia entre los puntos dados en cada caso.ACTIVIDADES: Distancia entre puntos y rectas 32. Calculen la distancia del punto p a la recta R, en cada caso. Cis) y Ri x= y43=0 33, Representen en un sistema de ejes cartesianos y calculen el perimetro de cada figura en forma exacta. a, Tridngulo abe, siendo a = (-251), b = (;4) yc = (732). b, Paralelogramo pars, siendo p = (5:0), q = (0:3), r= (753) ys = (2:0).ACTIVIDADES Distancia entre puntos y rectas 34, Caleulen ta distancia entre el punto p y la recta R en cada caso. Luego, representen py R en un sistema de ejes cartesianos y marquen el segmento que representa la distancia. a. R: 2x=y + 1y p de coordenadas iguales a la raiz de la recta y = 3x ~ 6. = HAH b, R de pendiente ~1 y ordenada al origen igual al opuesto de 5 y p = (0;2). Hallen la distancia entre el punto que es la raiz de fix) = 2x ~ 4 y el punto medio del segmento {que tiene por extremos los puntos (33-5) y (4-9).Ecuaci6n de la recta ——— Calculo de la ecuacién de ta recta * La férmula para hallar la ecuacién de una recta, dada su pendiente (m) y un punto perteneciente a la misma (x;y,) es la siguiente: y ~ yy = m.(x—x) Laccuacién explicita de una recta cuya pendiente es 5 y pasa por el punto (1:2) es: Y-2=5.(- 1) y-2=5x-Sapy= Gx-5 42 sy =5x-3 * La formula para hallar la ecuacién de una recta, dados dos puntos pertenecientes a ella (k,y,) y (iv, 5 la siguiente: yy, x=x, Y¥ La ecuacién explictta de una recta que pasa por los puntos (2:5) y (-2:3) es: @ay ge ee aa Rectas paralelas y perpendiculares * Dos rectas son paralelas si y solo si sus pendientes son iguales. Pry saxebaRy 4. Ingresen en ftps Noo" para bservar un explicacion ee cémmo encontrar Lk+b, APPR a, pendicuiar a otra que pasa por la punto «Dos rectas son perpendiculares si y solo si sus pen- dientes son inversas y opuestas. “nlc acd de ip:/mtyoutibe cry Stysax+baN:y=ax+b,aSLNeva= Cine Ecuacién segmentaria Toda recta que no pasa por el origen de coordenadas se puede representar con su segmentarta: ayy +tea +E Los denominadores ry s representan la raiz (abscisa al origen) y la ordenada al origen, respectivamente, Para pasar de la ecuacién explicita a la segmentaria, se procede de la siguiente manera. Dada la recta y= 3x-4=> SxACTIVIDADES Ecuacién de la recta (©) 55. Respondan y expliquen las respuestas. 2 Si una recta tiene por ecuacién segmentaria x + ¥ = 3, zcudl es el valor de abscisa al origen? mentarla? 36, Marquen las opciones correctas. a, éCual es el valor de la pendiente de la recta 4+ -5- = 12 O7 O03 oO} . cCudl es el valor de la raiz de la recta ¥ +5 = 1? 5 2 2 3 OF O4 OF . ZCual es el valor de la ordeniada al origen de la recta y-5 = 2. - 2? O-s O2 O2 d. ePor cual de los siguientes puntos pasa la recta y +3 =-1.(x + 3)? Ooo Oarn Oem ‘ACusl es la recta segmentaria de la recta y = 4x- 2? Ast. at Kaya Wieeoaate 5°oE Ofeyet 37. Escriban las ecuaciones de las rectas indicadas. et) Pendiente b. éPor qué las rectas que pasan por el origen de coordenadas no pueden expresarse en forma seg- 3 7 04 O1 Olt-s) Sebo Ecuacion segmentaria 38, Escriban la ecuacion explicita de la recta que pasa por los puntos indicados. a.m = 25-2) y t= G55) $= (4-2) yt = 65)