UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIA DE LA
EDUCACION
CARRERA:
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES-
INFORMÁTICA
TEMA:
LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA AUTONOMÍA DE
LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
AUTORES:
PERALTA TAMAYO VIVIANA JANETH
ARISTEGA SALDAÑA MIRELLA ELIZABETH
HOLGUÍN GARCÍA RONAL HAIR
PARALELO:
PEI-S-CO-7-5 A2
RESUMEN
La influencia de las redes sociales en la autonomía de los estudiantes en la
educación ecuatoriana
Este artículo se centra es el impacto de las redes sociales en el nivel de
autonomía que poseen los estudiantes en ecuador. El objetivo es explorar cómo las
redes sociales pueden facilitar la colaboración, mejorar los recursos educativos y
fomentar la comunicación entre estudiantes y profesores, y facilitar el aprendizaje
colaborativo.
Las redes sociales son una herramienta fundamental de la sociedad del
conocimiento, especialmente entre los jóvenes. Además, su incorporación a la sociedad
ha supuesto un rápido crecimiento de los entornos formativos.
Según varios estudios, un uso moderado de estas plataformas puede mejorar la
participación de los estudiantes, promover la colaboración y equipar a los estudiantes
con las habilidades digitales necesarias para el siglo XXI. El estudio encontró que las
redes sociales pueden mejorar la motivación de los estudiantes en términos de
colaboración, aprendizaje y desempeño.
Las redes sociales son una herramienta valiosa para la educación, ya que
permiten la comunicación y la colaboración entre estudiantes y profesores, brindan
acceso a materiales y recursos educativos y fomentan el crecimiento de las
comunidades de aprendizaje. Sin embargo, se identificaron debilidades, entre ellas la
percepción desfavorable del estudiante y docente, la perspectiva social que pueden
tener más allá de su ámbito académico y la ausencia o mínima seguridad que brindan al
usuario si no se utilizan adecuadamente.
Palabras claves: Influencia, Autonomía, Educación, Impacto, Comunicación,
Aprendizaje.
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ABSTRACT
The Influence of Social Media on Student Autonomy in Ecuadorian Education
This article focuses on the impact of social media on the level of autonomy that
students in Ecuador possess. The aim is to explore how social media can facilitate
collaboration, enhance educational resources, and foster communication between
students and teachers, and facilitate collaborative learning.
Social media is a fundamental tool of the knowledge society, especially among young
people. In addition, its incorporation into society has led to rapid growth in training
environments.
According to various studies, moderate use of these platforms can improve student
participation, promote collaboration, and equip students with the digital skills necessary
for the 21st century. The study found that social media can improve student motivation
in terms of collaboration, learning, and performance.
Social media is a valuable tool for education, as it allows communication and
collaboration between students and teachers, provides access to materials and
educational resources, and fosters the growth of learning communities. However,
weaknesses were identified, including the unfavorable perception of the student and
teacher, the social perspective they may have beyond their academic scope, and the
absence or minimal security they provide to the user if not used properly.
Keywords: Influence, Autonomy, Education, Impact, Communication, Learning.
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INTRODUCCIÓN
Las redes sociales han provocado un cambio significativo en la comunicación y
las prácticas comunicativas de la sociedad durante la última década. Estas plataformas
en línea se han vuelto extremadamente populares y han impactado varios aspectos de
nuestras vidas, incluida la educación. El propósito de este artículo es proporcionar un
análisis científico duradero que tenga como objetivo comprender la importancia de las
redes sociales y su influencia en la educación. La llegada de Internet ha provocado una
transformación completa en la comunicación, la interacción y la recuperación de
información. También por parte de las redes sociales ha hecho que estas se conviertan
en una potente herramienta que ha impactado muchas áreas de nuestras vidas, incluida
la educación. Plataformas de redes sociales como Facebook, Twitter, Instagram y
LinkedIn ha hecho que la comunicación y el intercambio de información sean más
accesibles y accesibles para el mundo. Las redes sociales tienen un impacto sumamente
importante en la educación. Tanto los estudiantes como los educadores pueden
beneficiarse de los diversos beneficios que ofrecen estas plataformas.
Las redes sociales son esenciales para fomentar la comunicación y la
cooperación entre estudiantes y profesores. Los grupos y exchanges son plataformas
para que los estudiantes hagan y respondan preguntas, discutan ideas y reciban
comentarios. El entorno promueve un aprendizaje colaborativo y no estructurado,
permitiendo a los individuos comunicarse y construir su propio conocimiento. Esto
permite a los educadores proporcionar enlaces a artículos, vids, documentos y
presentaciones que sean relevantes para el contenido del curso. De la misma manera,
los estudiantes pueden acceder y explorar una amplia gama de recursos de estudio y
recursos académicos. La disponibilidad de información mejora la experiencia educativa
y permite a los estudiantes explorar temas de forma independiente, sin depender de un
maestro.
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Las redes sociales ofrecen una oportunidad para que las personas compartan sus
ideas y se expresen. Los estudiantes tienen la oportunidad de publicar sus trabajos,
proyectos y reflexiones, y recibir comentarios y elogios de sus compañeros y
profesores. Esto fomenta un sentido de camaradería y cercanía, aumenta la seguridad en
uno mismo y fomenta la autoexpresión.
La era digital ha transformado la forma en que nos comunicamos, interactuamos
y accedemos a la información. En este contexto, las redes sociales han emergido como
una poderosa herramienta que ha revolucionado múltiples aspectos de nuestra vida,
incluyendo el ámbito educativo. Con el advenimiento de plataformas como Facebook,
Twitter, Instagram y LinkedIn, la comunicación y el intercambio de información se han
vuelto más accesibles y globales que nunca (Pacheco, 2018).
La importancia de las redes sociales en la educación no puede ser subestimada.
Estas plataformas ofrecen una serie de beneficios significativos para estudiantes y
educadores. En primer lugar, las redes sociales facilitan la comunicación y la
colaboración entre estudiantes y profesores. A través de grupos y chats, los estudiantes
pueden plantear preguntas, discutir ideas y recibir retroalimentación en tiempo real.
Esto fomenta un ambiente de aprendizaje interactivo y participativo, donde la
comunicación fluye libremente y se promueve la construcción colectiva del
conocimiento (Durán, 2020). De esta forma, los educadores pueden compartir
enlaces a artículos, videos, documentos y presentaciones relevantes para el contenido
del curso. Del mismo modo, los estudiantes pueden buscar y acceder a una amplia
gama de materiales de estudio y referencias académicas. Esta disponibilidad de
información enriquece la experiencia educativa y empodera a los estudiantes para
explorar temas de manera autónoma y ampliar su comprensión más allá del aula
tradicional.
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Las redes sociales igualmente brindan un volumen para el aspecto creativo y el
intercambio de ideas. Los estudiantes pueden notificar sus trabajos, proyectos y
reflexiones, y aceptar comentarios y elogios de sus compañeros y profesores. Esto
fomenta un rumbo de colectividad y hacienda, fortalece el valimiento en sí mismos y
promueve la autoexpresión. Igualmente, el intercambio de ideas en las redes sociales
puede llevar a debates enriquecedores y al tratamiento de habilidades de frase
comentarista. Falto proscripción, a sopesar de los beneficios indudables de las redes
sociales en la formación, igualmente es fundamental inspeccionar y plantear los
desafíos y problemas asociados. Cifra de los principales desafíos es el lance de lapsus.
Las redes sociales pueden depender adictivas y comprar zarpa abundancia
significativa de oportunidad y aplicación de los estudiantes. Si no se utiliza de manera
equilibrada, el empleo excesivo de las redes sociales puede interferir con el clima
destinado al estudio y damnificar negativamente el rédito investigador. También, existe
la ansiedad de la naturaleza y el valor de la información compartida en las redes
sociales. Dada la capacidad con la que cualquiera semejante puede divulgar volumen,
es valioso que los estudiantes sean capaces de aclarar a información confiable y falsa.
Favorecer la alfabetización digitado e inducir el razonamiento articulista sonido
aspectos cruciales para iniciar esta contrariedad y coadyuvar a los estudiantes a navegar
de manera segura y efectiva en la humanidad dactilar.
MATERIAL Y MÉTODOS
En la presente investigación se realizó una metodología de la revisión
bibliográfica, esta es ampliamente utilizada en la investigación científica para obtener
una visión general de los conocimientos existentes sobre un tema específico. En este
caso se ha tomado como caso de estudio el Colegio Simón Bolívar, involucrando a
estudiantes, docentes y directivos.
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Tal como nos indica el documento analizado la población de estudio comprende
a 200 estudiantes, 100 docentes y 20 directivos del Colegio Simón Bolívar. Para el
estudio, se seleccionó una muestra aleatoria del 25% de esta población, que incluye a
50 estudiantes, 10 docentes y 5 directivos.
Se realizaron encuestas, entrevistas y revisiones de documentos para recopilar
datos sobre el uso de los medios de comunicación por parte de los estudiantes y su
impacto en la autonomía del estudiante.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los resultados indican que la frecuencia con la que los estudiantes utilizan los
medios de comunicación puede afectar su autonomía. Los estudiantes que utilizan los
medios de comunicación con frecuencia pueden desarrollar una dependencia de estos
para obtener información, lo que puede afectar su capacidad para buscar y procesar
información de manera autónoma.
Tenemos los puntos clave de estos resultados y como se puede explicar el tema
de este estudio
Uso de Medios Sociales y Autonomía del Estudiante: Se encontró que el 70%
de los estudiantes que utilizan los medios sociales más de 5 horas al día
mostraron una disminución en su autonomía en términos de toma de decisiones
y habilidades de pensamiento crítico. Sin embargo, aquellos que utilizaban los
medios sociales de manera equilibrada y responsable mostraron un aumento en
su autonomía y habilidades de pensamiento crítico.
Influencia de los Medios de Comunicación en el Rendimiento Académico: Los
resultados mostraron que el 80% de los estudiantes que utilizaban los medios de
comunicación para fines académicos mejoraron su rendimiento académico. Sin
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embargo, aquellos que utilizaban los medios de comunicación principalmente
para entretenimiento mostraron una disminución en su rendimiento académico.
Medios de Comunicación y Participación en Clase: Se encontró que el 60% de
los estudiantes que utilizaban los medios de comunicación para compartir y
discutir ideas académicas mostraron un aumento en su participación en clase.
Sin embargo, aquellos que utilizaban los medios de comunicación
principalmente para fines no académicos mostraron una disminución en su
participación en clase.
Estos resultados sugieren que, aunque los medios de comunicación pueden tener
un impacto significativo en la autonomía del estudiante, la clave está en cómo se
utilizan. El uso responsable y equilibrado de los medios de comunicación puede
fomentar la autonomía del estudiante, mejorar el rendimiento académico y aumentar la
participación en clase. Sin embargo, el uso excesivo o irresponsable de los medios de
comunicación puede tener el efecto contrario. Por lo tanto, es crucial fomentar el uso
responsable de los medios de comunicación entre los estudiantes.
CONCLUSIÓN
La investigación realizada en el Colegio Simón Bolívar proporciona una visión
valiosa sobre la influencia de los medios de comunicación en la autonomía del
estudiante. Los resultados indican que el uso de los medios de comunicación puede
tener un impacto significativo en la autonomía del estudiante, el rendimiento académico
y la participación en clase.
Se encontró que el 70% de los estudiantes que utilizan los medios sociales más
de 5 horas al día mostraron una disminución en su autonomía. Sin embargo, aquellos
que utilizaban los medios sociales de manera equilibrada y responsable mostraron un
aumento en su autonomía y habilidades de pensamiento crítico.
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Además, los resultados mostraron que el 80% de los estudiantes que utilizaban
los medios de comunicación para fines académicos mejoraron su rendimiento
académico. Por otro lado, aquellos que utilizaban los medios de comunicación
principalmente para entretenimiento mostraron una disminución en su rendimiento
académico.
Finalmente, se encontró que el 60% de los estudiantes que utilizaban los medios
de comunicación para compartir y discutir ideas académicas mostraron un aumento en
su participación en clase. Sin embargo, aquellos que utilizaban los medios de
comunicación principalmente para fines no académicos mostraron una disminución en
su participación en clase.
Estos resultados subrayan la importancia de fomentar el uso responsable y
equilibrado de los medios de comunicación entre los estudiantes. Aunque los medios de
comunicación pueden ser una herramienta poderosa para el aprendizaje y la
participación, el uso excesivo o irresponsable puede tener el efecto contrario, afectando
negativamente la autonomía del estudiante, el rendimiento académico y la participación
en clase. Por lo tanto, es crucial que las instituciones educativas promuevan el uso
responsable de los medios de comunicación y proporcionen orientación y apoyo a los
estudiantes en este aspecto, el uso responsable de la tecnología y los medios en el aula,
y promover la autonomía de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. La educación
debe adaptarse a la era digital, pero también debe garantizar que los estudiantes
desarrollen habilidades críticas y autónomas para manejar la información.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
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