UNIDAD 5 DD.
HH
EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS
-Los instrumentos internacionales de derechos humanos no solamente reconocen el
derecho a la educación. También reconocen el derecho a la educación en derechos
humanos.
-La Declaración Universal de Derecho Humanos define el objeto de la educación
en estos términos: “La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la
personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre
todas las naciones y todos los grupos étnicos y religiosos; y promoverá el desarrollo de
las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz”.
-Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales expresa
que los Estados parte en el Pacto “convienen en que la educación debe orientarse
hacia el pleno desarrollo de la
personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los
derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la
educación debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una
sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las
naciones y todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades
de las Naciones en pro del mantenimiento de la paz”.
-La Convención sobre los Derechos del Niño señala que la educación de los niños
y las niñas debe estar encaminada a desarrollar su personalidad, sus aptitudes y su
capacidad física y mental hasta el
máximo de sus posibilidades, a inculcarles el respeto de los derechos humanos y
libertades fundamentales y los principios consagrados en la Carta de las Naciones
Unidas, así como el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su
idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en el que viven, del país de los
que sean originarios y de las civilizaciones distintas de la suya. La educación debe
prepararlos para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu
de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los
pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena, así
como inculcarles el respeto del medio ambiente natural.
-La Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación
contra la Mujer dispone que los Estados parte tomarán todas las medidas
apropiadas para “modificar los patrones socio-culturales de conducta de hombres y
mujeres, con miras a alcanzar la eliminación de los prejuicios y las prácticas
consuetudinarias y de otra índole que estén basados en la idea de inferioridad o
superioridad de cualquiera de los sexos o en funciones estereotipadas de hombres y
mujeres” y “garantizar que la educación familiar incluya una comprensión adecuada
de la maternidad como función social y el reconocimiento de la responsabilidad común
de hombres y mujeres en cuanto a la educación y el desarrollo de sus hijos, en la
inteligencia de que el interés de los hijos constituirá la consideración primordial en
todos los casos. Prevé que los Estados parte adoptarán todas las medidas apropiadas
para eliminar la discriminación contra la mujer, a fin de asegurarle la igualdad de
derechos con el hombre en la esfera de la educación y en particular para asegurar, en
condiciones de igualdad entre hombres y mujeres, “la eliminación de todo concepto
estereotipado de los papeles masculino y femenino en todos los niveles y en todas las
formas de enseñanza, mediante el estímulo de la educación mixta y de otros tipos de
educación que contribuyan a lograr este objetivo y, en particular, mediante la
modificación de los libros y programas escolares y la adaptación de los métodos de
enseñanza
-La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad, los Estados parte se comprometen a “fomentar en todos los niveles
del sistema educativo, incluso entre todos los niños y las niñas desde una edad
temprana, una actitud de respetos de los derechos de las personas con discapacidad.
-En el sistema interamericano la Declaración Americana proclama que la
educación debe estar inspirada en los principios de libertad, moralidad y solidaridad
humanas y que toda persona tiene derecho a que se le capacite para lograr una
subsistencia digna, en mejoramiento del nivel de vida y
para ser útil a la sociedad.
-El Protocolo de San Salvador precisa el objeto de la educación : los Estados partes
en el presente Protocolo convienen en que la educación deberá orientarse hacia el
pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad y deberá
fortalecer el respeto por los derechos humanos, el pluralismo ideológico, las libertades
fundamentales, la justicia y la paz, la educación debe capacitar a todas las personas
para participar efectivamente en una sociedad democrática y pluralista, lograr una
subsistencia digna, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las
naciones y todos los grupos raciales, étnicos o religiosos y promover las actividades a
favor del mantenimiento de la paz.
-La Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las Formas de
Discriminación contra las Personas con Discapacidad obliga a los Estados parte
a adoptar las medidas de carácter legislativo, social, educativo, laboral o de cualquier
otra índole para eliminar la discriminación contra esas personas.
-La Declaración Americana sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas
contempla, que “los Estados promoverán relaciones interculturales armónicas,
asegurando en los sistemas educativos estatales currícula con contenidos que reflejen
la naturaleza pluricultural y mulilingüe de sus sociedades y que impulsen el respeto y
el conocimiento de las diversas culturas indígenas”.
CONCEPTO EDUCACION EN DD. HH
-El derecho a conocer nuestros derechos está en la base de la educación en derechos
humanos.
-La educación es un proceso que involucra el intercambio y la difusión de ideas.
-Se entiende que educación en derechos humanos significa que todas las personas
“tienen la posibilidad real de recibir educación sistemática, amplia y de buena calidad
que les permita comprender sus derechos humanos, sus respectivas responsabilidades
y los sistemas nacionales e internacionales de protección de los mismos; respetar y
proteger los derechos humanos de otras personas; respetar las diferencias y valorar la
diversidad; entender la interrelación entre derechos humanos, estado de derecho y
regímenes democráticos, y ejercer en su interacción diaria valores actitudes y
conductas consecuentes con los derechos humanos”.
-La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
define la educación en derechos humanos como “un conjunto de actividades de
educación, capacitación y difusión de información orientadas a crear una cultura
universal de los derechos humanos”.
-Educar en derechos humanos es educar para la convivencia, la igualdad, la
solidaridad, el respeto y la conciencia ciudadana; sociedades educadas en derechos
humanos, habituadas a ponerlos en práctica y a exigir su respeto y garantía a los
gobiernos, mejorarán su propia calidad de vida y contribuirán a dar cabal
cumplimiento a los fines del Estado democrático de Derecho.
-Postergar la educación en derechos humanos tiene como resultado directo e
inmediato la falta de formación democrática en las sociedades, con personas que
devienen menos conscientes de los derechos y libertades que les corresponden.
LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACION SUPERIOR
Todas las universidades deben comprender la importancia y asumir la
responsabilidad de enseñar derechos humanos dentro de todas las disciplinas
que imparten, porque su estudio incide, y mucho, en el desempeño eficiente y
responsable de cualquier profesión.
La asignatura “Derechos Humanos” no está incluida como materia en las
currículas oficiales, salvo en ciertas facultades de Derecho “y en todo caso
siempre al interior de las llamadas ciencias sociales. ¿Es necesario que haya
una asignatura específica de derechos humanos en cada carrera universitaria?
carreras como Odontología, Medicina y Psicología abordan cuestiones
inherentes al derecho a la salud, y el ejercicio de esas profesiones comprende
además, cuestiones relacionadas con el derecho a la intimidad, la protección
de datos,
el derecho a la información, el consentimiento informado, el tratamiento digno
y principios de ética a tener en cuenta cuando algún profesional de la medicina
o la psicología está ante casos de tortura u otras violaciones graves de
derechos humanos.
-En el ámbito de las Ciencias de la Educación la formación en materia de
derechos humanos es imprescindible teniendo en cuenta que las personas
egresadas serán parte fundamental del sistema educativo. Hay que tener en
cuenta que la formación en derechos humanos de
quienes son estudiantes de educación superior impactará posteriormente en
beneficio de quienes acudan a sus consultorios, estudios, bufetes o empresas,
así como en beneficio del conjunto de la sociedad.
