INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO LUIS VILLA
ACTIVIDAD INSTITUCIONAL
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL
NOMBRE: FERIA DE LA CIENCIA Y LA CREATIVIDAD (Sede M.F.S)
FECHA: 1 de noviembre de 2024
DOCENTES LIDERES: Alberto Gómez R y Paula Vanessa Zuluaga Muñoz
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
NOMBRE TELÉFONO SECCIÓN
Alberto Gómez R. 315450 6918 M.F.S
Paula Vanessa Zuluaga Muñoz 3113864331 M.F.S
2. INTRODUCCIÓN (Presentación general de la actividad, finalidades y
articulación con el marco filosófico institucional).
La Feria de la Ciencia y la Creatividad, es un espacio académico y lúdico,
donde la comunidad educativa desarrolla actividades que permiten fortalecer
la innovación y los talentos de nuestros estudiantes, además de afianzar los
lazos entre expositores y el público en general.
Teniendo en cuenta que nuestro modelo pedagógico es Social Cognitivo se
pretende fomentar desde nuestro quehacer la investigación, la aplicación de
la ciencia, la tecnología, el emprendimiento y la creatividad planteando una
feria donde los estudiantes den muestra de sus habilidades, competencias,
pensamiento crítico, desarrollo en valores, y demás; al tiempo que
demuestran la aplicabilidad de las áreas en los contextos cotidianos.
Esta feria se realiza en todos los niveles educativos, desde preescolar hasta la
media técnica y posibilita a los docentes basar sus estrategias de enseñanza
en el STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (ciencia,
tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) campos que continúan creciendo en los
últimos años y para lo cual nuestros estudiantes deben seguir siendo orientados en las
instituciones educativas a través de herramientas diversificadas.
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3. DIAGNÓSTICO POBLACIONAL (Estado actual de la comunidad
educativa, con respecto a la necesidad de realizar la actividad).
A partir de los proyectos de investigación, actividades curriculares y
construcción de saberes mediante las diferentes asignaturas, pretendemos
hacer una muestra en la escuela, en donde docentes y estudiantes puedan
evidenciar los trabajos de nuestros chicos(as) de preescolar a quinto, con el fin
de visibilizar sus propuestas, resultados de investigación, experiencias y
muestras artísticas en aras de continuar promoviendo estos espacios y motivar
al estudiantado a apostar a la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y las
matemáticas.
4. JUSTIFICACIÓN (Por qué es importante que se trabaje esta
actividad en la institución)
La Feria de la Ciencia y la Creatividad es un evento académico en las
instituciones educativas que permiten a los estudiantes indagar, investigar y
presentar proyectos científicos, tecnológicos y artísticos innovadores.
Estos escenarios no solo fomentan el interés por estas áreas en específico, sino
que también promueven el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo y la
creatividad. Son espacios donde los estudiantes pueden aplicar lo aprendido en
clase a situaciones reales, convirtiéndose en protagonistas de su propio
proceso de enseñanza- aprendizaje.
¿Por qué son importantes? Las ferias de ciencias ofrecen múltiples
beneficios para los participantes. En primer lugar, brindan una oportunidad
única para desarrollar habilidades como la investigación, el análisis crítico y la
resolución de problemas. Los estudiantes tienen la libertad de elegir un tema
que les apasione y profundizar en él mediante experimentos prácticos e
investigaciones científicas y tecnológicas.
Además, estas ferias fomentan el trabajo colaborativo, la participación y el
liderazgo. Aquí, los estudiantes en la mayoría de los casos, forman equipos
para llevar a cabo sus proyectos, lo que les permite aprender a comunicarse
eficazmente, delegar tareas y aprovechar las fortalezas individuales dentro del
grupo.
Otro aspecto relevante es que las ferias de ciencias estimulan la curiosidad
innata de los niños y jóvenes hacia el mundo que les rodea. Al involucrarse
activamente en sus propios experimentos y descubrimientos, se genera un
sentido intrínseco de motivación por aprender más sobre diversos temas.
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En definitiva, las ferias de ciencias despiertan pasión por el conocimiento, al
proporcionar una experiencia práctica e interactiva fuera del entorno habitual
del aula. Son espacios donde los estudiantes pueden desarrollar habilidades
esenciales para su futuro académico y profesional, además de fomentar un
interés por la ciencia y la tecnología, áreas fundamentales para el progreso y
desarrollo de la sociedad.
5. OBJETIVOS
Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades investigativas, la
resolución de problemas, el pensamiento crítico, la expresión oral y el
liderazgo.
Fomentar la cultura científica y la identificación de los beneficios de la
ciencia, la tecnología, el emprendimiento y la creatividad en la sociedad.
Dar a conocer a la comunidad educativa el resultado de las investigaciones
desarrolladas por los estudiantes.
Difundir los diferentes proyectos escolares y otorgarles significatividad
dentro de la comunidad educativa.
6. MARCO CONCEPTUAL (Descripción general de la temática a
desarrollar por medio de la actividad institucional. (Referentes conceptuales o
La realización de actividades encaminadas al cuidado del Medio Ambiente en la
escuela Marco Fidel Suárez, son espacios que permiten acercar a los estudiantes
a su entorno y el cuidado de este, pues refleja la preparación de los proyectos
que realizan los estudiantes durante un largo tiempo. Estos espacios, son
jornadas académicas muy interactivas con espacios de charlas y stand de
proyectos de investigación realizados por los estudiantes. El propósito de estas
jornadas en la escuela es abrir espacios para el intercambio del conocimiento,
fomentar el espíritu investigativo y promover el cuidado del medio ambiente e
incentivar valores acordes a nuestra institución.
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lineamientos si los hay).
7. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Durante el transcurso del año lectivo, se realizarán actividades que permitan a
los estudiantes desarrollar artefactos, juegos, prototipos, entre otros que den
evidencia de creatividad de los estudiantes, los cuales, se convertirán en
insumos para presentar los proyectos de creatividad y ciencias orientados a la
innovación, la ciencia y la creatividad.
Para este día, las dos jornadas se integrarán y se realizará una exposición de los
proyectos en forma de Carrusel. Se propone, que los estudiantes de la jornada de
la mañana ingresen a las 7:30 y salgan a 9:30 a.m. y los estudiantes de la
jornada de la tarde ingresan a las 9:40 y salen a las 11:40 a.m.
Los expositores ingresan a las 7:00 a.m. para organizar en el salón su stand de
proyecto y salen a las 11:50 a.m. (para recoger su trabajo)
Cada grupo, deberá escoger 2 ó 3 expositores, los cuales tendrán un tiempo de
15 minutos, para los 5 o 6 niños de cada Grado.
Los estudiantes realizan rotación con el docente director del grupo. El docente
par que NO es director de Grupo de los estudiantes expositores, se quedará con
el grupo. Los estudiantes rotan en sentido ascendente de Pre-escolar a Primero y
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (Este cronograma debe
incluir actividades a desarrollar en las tres sedes de la institución).
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CRONOGRAMA
Fecha Actividad Lugar Responsables Observaciones
7:30 (M) y 9:40 (T) Los MFS Cada
estudiantes ingresan a los docente
salones. Esta es la primera acompaña a
1 de
Base del Carrusel. su grupo y el
noviembre
docente par
de 2024
se queda
esperando
los
estudiantes
que
ingresen.
7:45 (M) y 9:55 (T) Los
estudiantes rotan a la
siguiente base.
8:00 (M) y 10:10 (T) Los
estudiantes rotan a la
siguiente base.
8:15 (M) y 10:25 (T) Los
estudiantes rotan a la
siguiente base.
8:30 (M) y 10:40 (T) Los
estudiantes rotan a la
siguiente base.
8:45 (M) y 10:55 (T) Los
estudiantes rotan a la
siguiente base.
9:00-9:30 (M) y 11:10 -11.40
(T)
Descanso
9. PRESUPUESTO
Mesas, extensiones, cables, papel, marcadores, cinta y material reciclable.
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10. EVALUACIÓN Y OBSERVACIONES (Cómo se realizará el seguimiento
y la evaluación de cada actividad. Cumplimiento de los objetivos)
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11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Si las hay, de lo contrario se deja en blanco).
