Proyecto de

Investigación Integrador

Nombre: Lucrecia Pérez

Torres

Curso: 2°
2°

Colegio: Juan Manuel de Rosas N°

5052

Asignatura: Lengua y
Literatura

Año:
2023
 Colegio Juan Manuel de Rosas N°
5052

Índic
Introducción
Textos Literarios
e
o Mundos épicos y de microficción
o La épica
o Lanzarote, el caballero del lago
o Actividades de comprensión lectora
o Ficciones futuras
o La ciencia ficción
o El hombre que mira
o Actividades de comprensión lectora
o De poemas y sonetos
o La poesía
o Canción de guía
o A mi madre tierra
o Fuente
o Como el aire
o Actividades de comprensión lectora
o Pistas policiales
o El relato policial
o No es fácil ser Watson
o Actividades de comprensión lectora
o ¡Arriba el telón!
o El texto teatral
o El centrofoward murió al amanecer
o Actividades de comprensión lectora
 Colegio Juan Manuel de Rosas N°
5052

Índic
e
Textos No Literarios
o El artículo de divulgación científica
o Actividades de comprensión lectora
o Ejemplo de artículo de divulgación científica
o El informe de lectura
o Actividades de comprensión lectora
o Exposición Oral
o Actividades de comprensión lectora
 Colegio Juan Manuel de Rosas N°
5052

Introduc
ción
El objetivo de este trabajo es dar un recorrido por
todos los textos que recopila el libro de Lengua y
Literatura II de la editorial Santillana. Esto con el
fin de analizar las obras literarias y textos de
estudio que posee para expandir nuestros
conocimientos sobre la materia que trata el
mismo. Conoceremos a fondo las lecturas que este
 Colegio Juan Manuel de Rosas N°
5052

Textos
Literarios
Un texto literario es una composición oral o escrita
realizada por uno o varios autores que utiliza el
lenguaje para transmitir un determinado mensaje o
historia. Este tipo de textos pone el foco en la

...
función estética del lenguaje, más que en su fin
utilitario, y utiliza recursos y estructuras para

Los textos literarios ofrecen al lector abordajes

subjetivos, libres, de contenido reflexivo, vivencial o
contemplativo y ponen énfasis en el lenguaje para
relatar situaciones y transmitir emociones y
sensaciones.
Los autores de textos artísticos emplean recursos
expresivos, conocidos como tropos, figuras retóricas o
figuras literarias, para enriquecer el texto. Además,
usan el lenguaje de manera potente, conmovedora y
rítmica.
Actualmente, existen gran cantidad de tipos de textos
literarios y la lectura se considera una actividad de
ocio y recreación que, por su profundo contenido
humano, ocupa un lugar central en el imaginario del
ser humano.
 Colegio Juan Manuel de Rosas N°
5052

Mundos épicos
y de
microficción
La Épica
La épica es una de las formas más antiguas de
narrativa que se conoce, cuyas obras normalmente
tratan sobre hechos míticos o legendarios, como
hazañas de héroes y grandes guerras, que a menudo
sirvieron de relato fundacional de las culturas
antiguas.
Muchas sagas épicas de la antigüedad sobreviven hoy
en día, y constituyen la principal fuente de
entendimiento de los pueblos antiguos y sus
religiones, o al menos sus visiones del mundo. En
estos textos se suele enaltecer o engrandecer al
pueblo, contando sus orígenes divinos (o los de sus
héroes nacionales), pero no se trataba de textos
destinados al rezo (como los textos sagrados) sino de
obras literarias transmitidas de generación en
generación.
En la actualidad, la épica es un género poco o nada
cultivado, comprendido como el antecesor de las
formas modernas de narración: el cuento y la novela.
Características del género épico
o Es un género narrativo o Tradicionalmente, la
 antiguo, que depende épica se componía en

Colegio Juan Manuel de Rosas N°

5052

Lanzarote, el
caballero del
lago
Págs. 8 - 11 Género:
Narrativo
Informe de lectura Autor: Chrétien
Este informe tiene como objetivo de Troyes
comentar el cuento Lanzarote, el
caballero del lago.
Temáticas
Estructura que aborda
El cuento está escrito en prosa, Este cuento nos
tiene un narrador omnisciente, relata la típica
ya que este sabe lo que sienten y historia del héroe
piensan todos los personajes y no que se embarca
está involucrado en la historia. en una peligrosa
Como es un cuento, el relato aventura para
consta solo de 3 páginas y salvar a su
amada. Sus temas
Recursos y
La historia nos presenta a personajes humanos, pero
con personalidades poco realistas y hasta un poco
planas e ideales. Además de que tiene los típicos
clichés del héroe que jamás se rinde, cualquiera sea la
dificultad que se le interponga la resolverá. O la reina
que representa a la típica “damisela en apuros” que
tiene que ser salvada por el caballero y espera a que la
rescaten.
Otros personajes que se nos presentan son el príncipe
Meleagante quien es el villano, aunque nunca se nos
cuenta por qué quiere secuestrar a la reina.

Colegio Juan Manuel de Rosas N°

5052

Síntesis argumental
El cuento comienza en el castillo del rey Arturo, que se
encontraba en Logres, Gran Bretaña. Un día se
presenta el hijo del rey del reino vecino, Meleagante,
quien amenaza a Arturo diciéndole que había tomado
como rehenes a personas de su reino, y que para
liberarlas debía mandar a la reina Ginebra al bosque
con un caballero para que peleara con él. Si ganaba,
devolvería a todos a Logres, pero si perdía se llevaría
a la reina. Al principio Arturo se negó, pero su
caballero Keu quiso aceptar el desafío y partió con la
reina. El rey, preocupado, le pidió al caballero Galván
que los siguiera. Al poco de llegar al bosque, Galván
vio al caballo de Keu galopar fuera del bosque sin su
jinete, anunciando que este había perdido la batalla.
En ese momento apareció Lanzarote, un caballero que
moría de amor por la reina y quería rescatarla.
Lanzarote se adentró en el bosque, por lo que Galván
decidió seguirlo en su aventura. Se habían
encaminado por un camino lleno de obstáculos que
debían afrontar. Su primer encuentro fue con un
 Colegio Juan Manuel de Rosas N°
5052

Autor en

... Lancelot, el
caballero de la
carreta
Es un roman
escrito entre 1176
y 1181 por el autor
francés Chrétien
de Troyes, a

El cuento pertenece a la novela Lancelot, el

caballero de la carreta,
escrito entre 1176 y 1181 por el autor
francés Chrétien de Troyes.
Esta historia pertenece al género narrativo,
más específicamente a la narración épica, ya
que cuenta la historia de un héroe que debe
pasar por adversidades para lograr su

Conclusión
El cuento Lanzarote, el caballero del lago, es un
cuento épico que nos trae a la actualidad un poco
de cómo fueron épocas antiguas, como pensaban
y como eran sus sociedades. Esto a través de la
historia de un caballero que, de acuerdo con los
ideales de la época, peleó con valentía para
 Colegio Juan Manuel de Rosas N°
5052

Actividades
de
comprensió
1. Conversen entre todos: ¿Habían escuchado o leído
sobre los personajes de esta leyenda? Narren historias de
ellos que conozcan, u otras parecidas.
Sí, había escuchado sobre el rey Arturo y Lancelot en el
pasado, pero no conozco ninguna historia de ellos

2. En este relato hay dos reyes y dos reinos. ¿Cómo se

relacionan los personajes con cada rey y entre ellos? Armá
un organigrama en la carpeta para presentar esa
información.
Rey Rey
Arturo Baudem
agus
Reina Príncipe
Ginebra Meleaga
nte
caballero
Caballer Caballer
Lanzarot
o Keu o Galván
e

3. a. En grupos, enumeren que pruebas debe pasar

Lanzarote hasta llegar a la reina.
b. Luego, redáctenlas imaginando que son objetivos de un
videojuego
1 Sube a la carreta del enano de aventuras.
5 Derrota al soberbio
para encontrar a la reina. caballero.
2 Evita que la lanza prendida 6 Cruza el Puente de la
fuego te toque.
espada y sal con vida.
3 Elige que camino cruzarás, el
 Colegio Juan Manuel de Rosas N°
5052

4. a. Buscá en el texto uno o más sinónimos para

los siguientes términos:
 Combate: lucha, enfrentamiento, pelea
 Caballos: animales, corceles
 Cama: lecho
 Hospedaje: alojamiento
b. Explicá esta frase con tus palabras.
Arturo no tuvo más remedio que respetar la palabra
empeñada.
La frase se refiere a que Arturo no tuvo más opción que
dejar que Keu cumpliera con lo que él le había prometido
en el pasado.
c. Respondé en la carpeta: ¿Qué otros usos del
verbo empeñar conocés?
Conozco un segundo uso de este verbo, que se utiliza
 Colegio Juan Manuel de Rosas N°
5052

Ficciones
futuras La Ciencia
La ciencia ficción es un Ficción
subgénero de la literatura de
ficción (narrativa, principalmente), cuyo principio
radica en la creación de relatos especulativos en torno
al impacto de la ciencia y la tecnología en la vida del
ser humano.
Tradicionalmente se piensa la ciencia ficción como un
género que sueña con los mundos futuros y con
capacidades tecnológicas venideras, sin embargo, la
propuesta de la ciencia ficción es mucho más
compleja. El abanico de temas que suele interesarle
va desde futuros distópicos y sociedades futuras,
hasta mundos paralelos, robots, viajes interestelares o
en el tiempo, realidades virtuales, culturas alienígenas
o dilemas físicos de la realidad conocida. Cualquier
tema que plantee un relato ficcional sostenido en la
Características
extrapolación (exageración, suposición, teorización)
del discurso de la ciencia y la tecnología puede
pertenecer a este género narrativo.
En líneas generales podemos identificar la ciencia ficción
como un género caracterizado por ser:
 Eminentemente narrativo, ya sea de largo o corto
aliento, aunque existen también raras incursiones
en el mundo de la poesía.
 Interesado en el discurso científico y tecnológico,
así sea como excusa para interrogarse respecto a
la realidad, el tiempo, la vida, la muerte y otros
asuntos trascendentales de la humanidad.
 Tener cierto margen de predicción tecnológica,
atribuible más que nada a que este género indaga
en los sueños y fantasías de la humanidad que la
ciencia se empeña en hacer realidad.

El hombre
que mira
Págs. 24 - 27
Informe de lectura
Este informe está hecho con el propósito
Género:
de comentar el cuento El hombre que Narrativo
Autor: Esteban
mira, de Esteban Valentino y publicado Valentino
en 2010.

Estructura
El cuento es un relato de ciencia ficción, está escrito en
prosa y tiene un narrador externo equisciente, ya que este
está centrado en un único personaje (Magio) y no sabe lo
que piensan y sienten los demás.
Temáticas que
aborda
Este cuento trata temas como las desigualdades entre
Síntesis argumental
El cuento relata la vida de Magio, quien trabaja
monitoreando el día a día de otras personas que le son
asignadas. Él vive en una ciudad controlada por el “Centro
para la Felicidad de Todos”, que es una organización que
por el “bien común” se encarga de dividir a la población
en dos grupos estrictamente diferenciados: los ciudadanos
(los privilegiados) y los pidientes (los no privilegiados), los
que tienen prohibido hablar con los ciudadanos. La vida de
Magio transcurre con normalidad hasta que un día, por
tomar un desvío para llegar a su trabajo, pasa por una
zona donde vivían pidientes y reconoce entre ellos al
hombre (Alexus) al que vigilaba. Allí es cuando se da
Autor en contexto Conclusión
El cuento escrito por el El cuento El hombre
escritor y maestro que mira de Esteban
argentino Esteban Valentino es un relato
Valentino pertenece al que nos deja
género de la ciencia reflexionar sobre la
ficción, que tiene como insensibilidad que
objetivo describir podemos llegar a
mediante la imaginación
tener con nuestros
el impacto de los avances
pares y el control que
científicos y tecnológicos.
pueden tener sobre
En este género se crean
mundos futuristas donde
nosotros,
cada uno plasma sus metiéndonos la idea
inquietudes o esperanzas en la cabeza de que
por lo que viene. En este hay personas que
caso, el relato nos lleva merecen más que

Actividades
de
comprensió
1. Conversen de a dos: ¿Quién es Magio y de qué
trabaja? ¿Cómo es su relación con Alexus y con los
otros personajes?
Magio es un chico solitario que trabaja
monitoreando personas. Su relación con Alexus es
inexistente ya que solo Magio lo conoce, Alexus no
 2. A. ¿Cómo se distribuye el espacio en esta ciudad?
¿Quiénes viven en cada sector?
Elegí cómo resolver:
 Elaborá un plano de la ciudad y marcá los lugares que
se mencionan.
 Armá un collage con fotos.
 Escribí un texto a modo de guía de viajes.
En esta ciudad podemos encontrarnos con dos sectores
muy diferentes, el de los pidientes (que se encuentra en el
suelo) y el de los ciudadanos, los cuales se transportan en
naves espaciales y tienen sus rutas establecidas para que
no se choquen con pidientes. En el suelo podemos ver
montones de aglomeraciones de pidientes, mientras que
por encima pasan las naves de los ciudadanos.
b. Respondé: ¿Qué vínculo se puede establecer entre la
posición espacial y la clase social? ¿Qué otras diferencias
hay entre los grupos de habitantes en esta ciudad?
La posición espacial indica que tan alto estás en el
sistema, por eso los ciudadanos vuelan en naves

3. Leé la siguiente afirmación y, luego, escribí un

párrafo en el que la expliques.
A partir del destino de Alexus, Magio descubre algo
sobre su propia actividad laboral.
Esta afirmación es cierta, ya que Magio al descubrir
que Alexus estaba siendo observado por él y cuando
fue convertido en pidiente ya no lo podía monitorear
más, sino que le reasignaron otra persona a quien
monitorear, es que se da cuenta que su trabajo es
informar lo que hacen para después ser convertidos
De Poemas
y Sonetos
La Poesía
La poesía es un género literario escrito en verso o
prosa que se caracteriza por expresar ideas,
sentimientos e historias de un modo estético y bello.
Se vale de recursos poéticos con los que expande las
fronteras del lenguaje.
Se reconocen las dotes y el talento de los escritores
de poesía por las sutiles elecciones de palabras y el
uso de metáforas y rimas que brindan musicalidad a
las obras. Las más populares tocan temáticas
relacionadas con el amor y el romance, la batalla y el
Características
heroísmo, y las tradiciones de un pueblo.

 Es un género literario.
 Se puede escribir en verso o en prosa.
 Se vale de recursos poéticos.
 Trata sobre cualquier tema.
 Puede prestarse a múltiples interpretaciones.
 Se manifiesta en el poema.
 Puede tener una métrica y rima.
 Fue variando a lo largo del tiempo.
 Se vale de descripciones subjetivas.

Canción
Género: Lírico
 Pág. 42
Autor: Conrado Nalé
Informe de lectura
Roxlo
Este informe de lectura tiene como objetivo analizar y comprender
el poema Canción de guía, escrito por el argentino Conrado Nalé
Roxlo, publicado en 1926.

Síntesis argumental Estructura

Esta poesía está escrita
La poesía nos relata, más en verso, cuenta con 5
que una historia, una idea, párrafos y posee rimas
un ideal. Incentiva al lector a asonantes y libres.
vivir de manera más Temáticas que aborda
despreocupada, sin pensar Este poema habla sobre
demasiado en el futuro y probar cosas nuevas, salir
dejarse llevar por el destino, de la rutina y dejarse
haciendo cosas distintas y sorprender por el mundo.
probando nuevas
sensaciones. Esto lo cuenta
Recursos y personajes
con frases como “Sin Como es típico de la
poesía, el autor relata las
Autor en contexto situaciones con metáforas
como “Mirar al otro lado
Conrado Nalé Roxlo fué un del que todos señalan,
poeta, escritor, periodista, que es allí donde crece la
guionista, libretista, rosa inesperada”. No
dramaturgo y humorista queda claro si hay un
argentino, quien nació el 15
de febrero de 1898. Recibió Conclusión
el premio Nacional de El poema Canción de guía,
Literatura. Su obra poética de Conrado Nalé Roxlo,
comprende sólo tres libros: nos invita a reflexionar
El grillo, Claro desvelo y De sobre la forma en que
otro cielo. Y, sin embargo, vivimos, si probamos
hoy que la poesía sufre el nuevas cosas, si vivimos
vacío de un tiempo
aparentemente sin destino,

A mi madre
Pág. 43 Género: Lírico
Informe de lectura Autor: Juan Chico
Este informe tiene como propósito analizar la obra A mi
madre tierra de Juan Chico.

Síntesis argumental Estructura

La poesía nos cuenta el daño El poema está escrito en
que le estamos haciendo a verso, tiene 8 párrafos y
la naturaleza, con líneas sus rimas son asonantes.
como “Bajo la sombra de tus
árboles hemos caminado, Temáticas que abord
Hoy esa sombra ya no está Este poema nos advierte
más”. Esto también del cambio climático, del
expresado con la madre daño que el humano le
hace a la naturaleza y que
Autor en contexto si seguimos así lo vamos a
Albino Juan Oscar Chico
(Colonia Aborigen Napalpí, Recursos y personajes
1977-Resistencia, 2021) fue Podemos encontrar
un escritor, poeta, metáforas y
investigador, historiador, comparaciones como “Las
director y productor de lluvias son sus lágrimas,
documentales y docente del Los truenos son sus
pueblo qom (Toba) que gritos”. Podemos
fundó en 2015 la Fundación encontrar dos personajes.
Napalpí. Su obra está Uno es el narrador, el que

Conclusión
La obra A mi madre tierra de Juan Chico, nos habla sobre la
importancia de cuidar el medio ambiente y ser conscientes
de lo que estamos causando, y que no solo nos afecta a
nosotros sino a todos los seres vivos.
 Fuente
Pág. 43 Género: Lírico
Autor: Sara Goldstein de
Informe de lectura
Tapiola
Este informe está hecho con el propósito de comprender el
poema “Fuente” de la autora argentina Sara Goldstein de
Tapiola.

Síntesis argumental Estructura

El poema retrata la cosecha La obra está relatada en
del verano y como se siente forma de verso, con un
cada verdura. solo párrafo y un estilo de
rimas libre.
Autor en contexto Temáticas que abord
Sara Goldstein de Tapiola. El poema abarca temas
Fue una escritora. Nacida en como lo que podría ser
Buenos Aires en el año nostalgia por un buen
1930, reside en San Luis tiempo pasado.
desde 1965. Estudió
periodismo en el Instituto Recursos y personajes
Grafotécnico de Buenos No encontramos ningún
Aires y música en el personaje en particular,
conservatorio Beethoven de encontramos sensaciones,
Buenos Aires. Ha participado descripciones, como si se
en diversos círculos literarios estuviera hablando de un
locales. Publicó los momento, de un recuerdo.
poemarios “Las piedras del
jardín”, “Certidumbre del Conclusión
canto”, “El tiempo de los
El poema Fuente
grillos”, “Canto de amor
transmite una calma de
para la última rosa”, y “El
tiempos pasados, como si
se estuviera hablando de
Como el aire
Pág. 44 Género: Lírico
Informe de lectura Autor: María Cristina
Ramos
Este informe analizará la obra Como el aire, de María
Cristina Ramos.
Síntesis argumentalEstructura
Esta obra nos cuenta de una Este poema está escrito
persona que reflexiona en verso. Posee 5 párrafos
donde irá a parar su alma o y su estilo de rimas es
espíritu luego de su muerte. asonante.
Y que no quiere que sus
seres queridos lamenten su Temáticas que abord
Este relato habla de cosas
Autor en contexto como la vida después de
María Cristina Ramos nació la muerte, el alma y la
en Mendoza y reside en la pérdida.
ciudad patagónica de
Neuquén. Es maestra y Recursos y personajes
Profesora de Literatura. Podemos notar a dos
Coordina talleres literarios personajes en este
para grandes y chicos. Su poema. El primero es
libro de poesía Un bosque en quien se pregunta qué
cada esquina obtuvo el pasará después de su
premio nacional Fantasía muerte. El segundo es a
Infantil 1997 y Del amor quien va dirigida la última
nacen los ríos ha sido
incluido en el Cuadro de Conclusión
Honor 1998 de la Secretaria El poema de María Cristina
de San Miguel de Tucumán. Ramos, “Como el aire” nos
También ha publicado invita a reflexionar sobre
Actividades
de
comprensió
1. Releé el poema “Canción de guía” y respondé:
a. ¿Qué lugar tiene la mirada en este poema? ¿Qué y
cómo hay que mirar y para qué?
“Mirada” en este poema parece representar “interés”,
“atención”. El poema nos dice que debemos mirar lo que
los demás no miran, mirar atentamente, para encontrarnos
con lo que estaba escondido a simple vista.
b. ¿Qué podrá ser la “rosa inesperada”? Escribí o dibujá
tus ideas en la carpeta.
La “rosa inesperada” se refiere a algo bueno o positivo
encontrado en el lugar más inesperado.
c. Explicá la siguiente afirmación:
Este poema se puede entender como una guía para andar
por el mundo.
Se refiere a que puede servir como una guía para andar
por el mundo ya que da un consejo de vida, que es no
cerrarse a las cosas nuevas y descubrir.
d. ¿Qué recomendaciones darías para andar por el
mundo? Creá tu propia “guía poética” y, luego, compartila
en clase.
Cuando salí por primera vez al mar
 2. El poema “A mi madre tierra” describe las
consecuencias del deterioro de la naturaleza. ¿Qué
pares de palabras pone en relación para dar cuenta
de ese proceso? Observá y completá con otros:
Frutos/escasear lluvia/lágrimas
Agua/turbia
Pájaros/no libertad
Animales/enmudecido
Truenos/gritos

3. a. Conversen entre todos: ¿Cuáles pueden ser

las causas de esa situación de deterioro? Por
ejemplo, ¿A qué se debe la falta de sombra? ¿Y la
turbiedad del agua?
La causa de la situación son los humanos, ya que
destruyen el ecosistema. Talan los árboles. Ensucian
los ríos.
 b. ¿Imaginaban que se podía hacer poesía con

4. Releé “Fuente” y respondé:

a. ¿A qué hace referencia el título de este poema? Buscá
la palabra en el diccionario y señalá qué sentidos adquiere
el título según las diferentes acepciones.
1. f. Manantial de agua que brota de la tierra.
2. f. Aparato o artificio con que se hace salir el agua en los
jardines y en las casas, calles o plazas, para diferentes
usos.
3. f. Obra de arquitectura hecha de fábrica, piedra, hierro,
etc., que sirve para que salga el agua por uno o muchos
caños dispuestos en ella.
4. f. pila (‖ piedra para el bautismo)
5. f. Plato grande, más o menos hondo, que se usa para
servir los alimentos
6. f. Cantidad de comida que cabe en una fuente (‖ plato
grande).
7. f. Principio, fundamento u origen de algo.
8. f. Persona o cosa que proporciona información.
9. f. En un procesador de textos, conjunto de signos
gráficos de un tipo y tamaño determinados.
10. f. Vacío que tienen las caballerías junto al corvejón. U.
 m. en pl.

5. a. Releé los siguientes versos:

El baile guerrero de la remolacha
La fiesta mojada de la lechuga
b. ¿Qué te sugieren esas imágenes? ¿Cómo las
representarías? Elegí cómo resolver:
 Hacé una ilustración o un collage.
 Seleccioná la música que puede acompañar el baile y
la fiesta. Justificá tu elección.
 Escribí una descripción del sabor que pueden tener las
verduras en esa escena.
La descripción que se le realiza a la remolacha hace pensar
que al comerla su sabor sería fuerte y te dejaría toda la
cara y las manos manchadas de rojo.
De a dos, relean “Como el aire” y resuelvan las
actividades:
Busquen, en el diccionario, la definición del verbo
anochecer. Luego, comenten: ¿Qué significado adopta este
verbo en el poema? ¿Es el mismo que el que leyeron?
Anoten sus ideas.
Anochecer:
 1. Desaparecer la luz del sol y llegar la noche.

7. a. Respondé en la carpeta: ¿Qué puntos en

común hallás entre estos textos poéticos? Por
ejemplo, en los espacios o los elementos que
mencionan, en los sentimientos que expresan.
Lo que puedo encontrar en común entre estos
textos es que todos hablan sobre aspectos de la
vida, del ser y la naturaleza. Todos evocarte un
sentimiento, más que contarte una historia. Te
invitan a pensar hacia tus adentros sobre lo que
significa para vos ese poema. Además, todos usan
metáforas alusivas a la naturaleza.
b. Teniendo en cuenta tu análisis. ¿Con qué poema
podrías relacionar cada una de estas frases? ¿Qué
palabras o ideas del texto te permiten establecer
esos vínculos?
El espacio natural, lugar de regreso y encuentro.
Como el aire
 La tierra, proveedora de alimentos.

Pistas
policiales
El Relato
Policial
El cuento policial o relato policial es una de las formas de la
narrativa policial o narrativa de detectives, que incluye
también la novela. Se trata, naturalmente, de su forma
breve, o sea, de cuentos en los que tiene lugar un crimen y
cuya trama resume los esfuerzos de un protagonista por
descubrir al culpable. Generalmente el protagonista es un
periodista, detective o policía.
El pionero del género policial fue el abogado francés Francois
Gayot de Pitaval (1673-1743), quien publicó en 23
volúmenes sus Causes célèbres et intéressantes (1734-
1743), un recuento de las causas criminales más famosas de
Francia.
Su éxito fue tal que estas obras se reimprimieron durante
décadas, adquiriendo incluso el nombre de su autor para ese
nuevo género (conocido como Pitaval). Así se sentaron las
bases para proyectos similares posteriores, como los
famosos pitavals de Alejandro Dumas publicados bajo el
título Les crimes célèbres entre 1839 y 1841, ampliamente
traducida y difundida en numerosos folletines y revistas.
Por su parte, el estadounidense Edgar Allan Poe fue quien
formalizó el género en la literatura con sus cuentos y novelas
policíacas. Entre sus obras destacan Los crímenes de la calle
Morgue de 1841 y La carta robada de 1844, protagonizados
por su famoso detective Auguste Dupin.
De hecho, Dupin fue precursor del famoso Sherlock Holmes
de Sir Arthur Conan Doyle. A partir de entonces, el género
tuvo un enorme éxito a lo largo del siglo XX, éxito que se
extiende hasta nuestros días.
Características

 Posee una trama más o menos elaborada, y su punto de

partida es un crimen cometido. El objetivo del
protagonista es descifrar el modo en que el crimen se
cometió y hallar al culpable.
 Lo protagoniza un emisario del orden: un periodista, un
detective o un policía.
 Se suelen narrar en primera o tercera persona, siempre
acompañando al detective en sus averiguaciones.
 La tensión en el relato la produce un elemento de la
trama que se oculta hasta el final.

No es fácil
ser
Watson
Págs. 58- 67 Género:
Autor: Andrea
Narrativo
Informe de lectura
Ferrari
Este informe tiene como propósito analizar los 3 primeros
capítulos de la novela “No es fácil ser Watson”, de la
escritora argentina Andrea Ferrari y publicada en 2011.
Recursos y personajes Estructura
En los tres primeros capítulos se Esta novela es
nos presentan solo 4 personajes. un relato
Primero a Francisco, quien es un policial, está
chico muy inteligente, que con escrita en prosa,
15 años está terminando la tiene un
secundaria. Él ya tiene narrador testigo,
experiencia resolviendo ya que es el
misterios antes de empezar la amigo del
historia de la novela, ya que personaje
había ayudado a la policía a principal quien
resolver un caso, y así es como
Temáticas que abord
ganó el apodo de “Sherlock”, ya
El relato habla
que en los medios no podían
de temas como
decir su nombre real porque era
el misterio, la
menor. Él es un chico
literatura
desinteresado en actividades
policíaca
sociales, por eso solo tiene un
(cuando citan a
único amigo, y está obsesionado
con los misterios y Sherlock
Holmes.
Luego, podemos encontrar al

Síntesis argumental
La novela comienza presentándonos a nuestros
dos protagonistas, Arturo y Francisco. Francisco
Autor en contexto Conclusión
Andrea Ferrari nació en La novela No es fácil
Buenos Aires en 1961. ser Watson, es un
Se graduó como relato que presenta
traductora literaria de todas las características
Actividades
de
1. Comenten 2. Respondé:
en el aula: a. ¿Para qué usa Francisco
¿Escucharon la expresión “coherencia
literaria”? ¿Qué tarea debe
hablar de
cumplir Arturo de acuerdo a
Sherlock ella? Podés leer sobre el
Holmes y de concepto de coherencia en
Watson? ¿Qué la página 122.
saben sobre Francisco usa la expresión
estos “coherencia literaria” para
referirse a que Arturo debe
personajes?
contar la historia, ya que él
Sí, escuché representa a Watson y en
hablar antes los libros de Sherlock
Holmes es Watson el que
sobre
relata, por lo que para que
Sherlock y sea coherente y ordenado
Watson. debe ser él quien escriba.
Sherlock Arturo debe cumplir el rol de
Holmes es un narrador testigo.
detective y

3. A. Extraé del texto fragmentos en los que se

noten estas características de Francisco:
Inteligente: …” No, pero no te preocupes. Watson,
sé que vos estás muy entusiasmado. Hasta fuiste a
cortarte el pelo y lograste que tu madre no te
4. Conversen de a dos: 5. Conversen de a
Francisco decidió ocultar dos: ¿Qué
parte de su personalidad. acontecimiento
¿Qué consecuencias le transforma la actitud
Living Balcón Dormitori
o de los
 Bañ

8. a. ¿A qué característica de Francisco se refiere la

siguiente comparación? Podés revisar la actividad 3 de la
página 61.
Yo suelo imaginar su cerebro como una serie de
autopistas que se cruzan, por donde corren toneladas de
información a cientos de kilómetros por hora.
Se refiere a que Francisco es más inteligente, piensa
“más rápido”.
¿Qué elementos de la comparación te ayudaron a darte
cuenta del significado de la frase? Anotá el elemento real
y el elemento comparado, y explicá la relación que se
establece entre ellos.
Me di cuenta porque compara velocidades. Dice que el
cerebro de Francisco es como muchas autopistas donde
pasan un centenar de autos (refiriéndose a información)
y muy rápido. Mientras que el cerebro de Arturo es como
caminos de tierra donde la información va caminando
porque él piensa más lento.

¡Arriba el
Telón! El Texto Teatral
El texto teatral es el tipo de texto literario en el que se
relatan los eventos de una obra mediante diálogos,
monólogos y acotaciones, de modo tal que la
representación ocurra en tiempo presente y la acción
sea directa, es decir, que no involucre a un narrador.
Dicho de un modo más simple, el texto dramático es
la parte escrita de una obra de teatro.
Todo texto dramático es un texto literario, es decir,
que tiene un propósito estético y constituye una
forma de arte. Sin embargo, a diferencia del resto de
los géneros literarios, el texto dramático puede
apreciarse en dos instancias: en el libro y durante su
Características
representación escénica.

Todo texto dramático se caracteriza por lo siguiente:

 Es un tipo de texto literario diseñado para su
representación escénica. Por ende, incluye el
texto de la obra en sí misma (texto principal:
diálogos, monólogos, apartes) y el texto
representacional (texto secundario: acotaciones o
didascálicas).
 Carece de narrador, lo que lo distingue del texto
narrativo, pero relata una historia identificable, lo
cual a su vez lo distingue del texto poético y del
ensayístico.
 Puede contar con pocos o muchos personajes, en
una o varias locaciones, a lo largo de uno o varios
actos. Sin embargo, la acción relatada siempre
ocurre en un tiempo presente.
 No debe confundirse el texto dramático con el
teatro en sí mismo. El texto dramático pertenece
a la literatura, mientras que la representación
teatral pertenece a las artes escénicas. El texto es
 escrito por un dramaturgo, mientras que el
montaje es obra de un director.
 Puede estar escrito en prosa o en verso.

El
centrofoward
murió al
Págs. 58- 67 Género:
Autor: Agustín
Narrativo
Informe de lectura
Cuzzani
Este informe tiene como objetivo analizar el primer acto
del texto dramático “El centroforward murió al amanecer”,
escrito por Agustín Cuzzani.
Estructura Temáticas que aborda
El relato forma parte del La historia
género dramático, por lo toca temas
que está escrito en prosa y como la
se constituye de diálogos importancia
entre los personajes y
del fútbol
descripciones para la puesta
para algunas
en escena. Está divido en
tres actos, del cual se personas, la
analiza en este informe solo lealtad y
el primero. Tiene un trabajar de lo
narrador testigo informante, que amás,
Recursos y personajes
El primer acto nos presenta a varios personajes. Al
principio se nos introduce a la historia con el
personaje del vagabundo. Luego está el
 Síntesis argumental
El primer acto comienza con un vagabundo
que se encontraba durmiendo en una plaza. Lo
despierta un policía diciéndole que no puede
dormir allí porque a primera hora de la
mañana un hombre será ejecutado. El policía
se retira, y es ahí cuando desde la pequeña
ventana de una celda el vagabundo ve caer
una libreta. La lee, y después se refiere al
público, diciéndonos que nos contará la
historia del hombre que va a ser ejecutado.
Su nombre es Arístides Garibaldi, y era el
centroforward más importante del país hasta
que desapareció de los diarios de deportes y
empezó a aparecer en policiales. Nos
muestran que él era muy buen jugador, pero
su club tenía muchas deudas. Por eso, otro
club ofreció comprarlo por mucho dinero, algo
que el Club de Garibaldi hubiera aceptado al
Autor en contexto Conclusión
Agustín Cuzzani fue El centrofoward murió al
un dramaturgo amanecer es una divertida
argentino. Se obra de teatro argentina que
trasciende aún hasta nuestros
caracterizó por su
días, con temas que todavía
visión satírica y crítica podemos sentir cercanos a
de la sociedad pesar de que pasó más de
capitalista. Es famoso