FUERZA AÉREA BOLIVIANA

POLITÉCNICO MILITAR DE AERONÁUTICA

“SBTTE. JOSÉ MAX ARDILES MONRROY”

GUÍA DE ESTUDIO
LENGUAJE

COCHABAMBA - BOLIVIA
DPTO. V - EDUCACIÓN EMGFAB GUIA DE ESTUDIOS

INDICE

I. PRIMERA PARTE LA LINGÜÍSTICA 1

A. RAMAS DE LA LINGÜÍSTICA 1
1. FONÉTICA 1
2. FONOLOGÍA 1
3. SEMÁNTICA 2
4. MORFOLOGÍA 2
5. SINTAXIS 2
6. SEMÁNTICA 3
7. LEXICOLOGÍA 3
8. ORTOGRAFÍA 3
9. ETIMOLOGÍA 3
II. SEGUNDA PARTE DE LA COMUNICACIÓN HUMANA 4
A. EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN 5
B. LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN 5
C. EL CONCEPTO DE LENGUAJE 6
D. CONCEPTOS A FINES AL LENGUAJE 7
E. RELACIÓN ENTRE LENGUA Y HABLA 8
F. LENGUAJE, NORMA Y HABLA 9
III. TERCERA PARTE DE LA FONOLOGÍA 11
A. FONOLOGÍA Y FONÉTICA 11
B. DIFERENCIA ENTRE FONEMA Y MONEMA 12
C. SONIDOS, FONEMAS Y LETRAS 14
D. CLASES DE FONEMAS 16
IV. CUARTA PARTE LA FONOLOGÍA 17
A. LOS ÓRGANOS DE FONACIÓN 17
B. DIFICULTADES ORTOGRÁFICAS POR LA RELACIÓN
ENTRE FONEMAS Y LETRAS 17
C. SÍLABAS TÓNICAS Y ÁTONAS 19
D. SEPARACIÓN DE SILABAS ENTRE VOCALES Y CONSONANTES 21
E. DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO 22
1. DIPTONGO 22
a) Decreciente: 23
b) Homogéneos: 23
2. TRIPTONGO 23
3. HIATO 23
a) DIPTONGO Y TRIPTONGO: 24
b) La diéresis: 24
a) El hiato: 24
b) La sinéresis: 25
c) Sinalefa: 25
d) La silaba Final: 25
F. CLASIFICACIÓN POR EL NÚMERO DE SÍLABAS 25
G. LA INTENSIDAD SILÁBICA 26
H. SITUACIONES ESPECÍFICAS DE ACENTUACIÓN. 27
1. CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO 28

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2. LA TILDE EN LOS MONOSÍLABOS 28

3. LA TILDE EN PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS 29
4. LA TILDE EN LOS DEMOSTRATIVOS 30
5. LA TILDE EN LAS PALABRAS COMPUESTAS 30
6. APLICACIÓN DE LA TILDE EN LA PALABRA AUN 31
7. COMO DIFERENCIAR PORQUÉ, PORQUE, POR QUÉ Y POR QUE. 31
V. QUINTA PARTE ORTOGRAFIA USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR 33
A. LA ORTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE VERIFICACIÓN DEL LENGUAJE,
SUS PARTES YELEMENTOS 33
B. LAS LETRAS B, V, W 33
C. LA ORTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE VERIFICACIÓN DEL LENGUAJE,
SUS PARTES Y ELEMENTOS 34
1. USO DE LA LETRA B 34
2. USO DE LA LETRA V 36
3. USO DE LA LETRA W 39
D. SUSTANTIVO 40
1. CLASES DE SUSTANTIVOS 42
a) Propios 42
b) Comunes 42
c) Contables 42
d) No Contables 42
e) Concretos 43
f) Abstractos 43
g) Individuales 43
h) Colectivos 43
i) Antropónimos 43
j) Animados 43
k) No Animados 44
l) Epicenos 44
m) Patronicos 44
n) Gentilicios 44
o) Simple 45
p) Compuestos 45
q) Parasintético 45
r) Primitivo 45
s) Derivado 46
t) Topónimos 46
u) Hipocorísticos 46
E. EL ADJETIVO 47
1. GRADOS DEL ADJETIVO 48
a) Hipocorísticos 49
b) Grado Comparativo 49
c) Grado Superlativo 49
2. CLASES DE ADJETIVOS 50
a) Explicativos o Epítetos 50
b) Especificativos 50

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F. EL ARTICULO 50
1. CLASES DE ARTICULOS 51
a) Artículos Determinantes 51
b) Artículos Indeterminantes 51
c) Artículos Determinantes 51
d) Artículos Contracto 51
VI. SEXTA PARTE - LA MORFOLOGÍA 52
A. EL MECANISMO DEL LENGUAJE 52
B. MORFOLOGÍA Y SINTAXIS 53
C. LA CONSTITUCIÓN DE LAS PALABRAS 53
1. MORFEMAS LIBRES Y MORFEMAS TRABADOS 53
a) Prefijos: 54
b) Sufijos: 54
c) Infijos: 54
d) Desinencias: 55
2. MORFEMAS DE GÉNERO Y NÚMERO 57
D. EL LÉXICO 59
1. EL VOCABULARIO DEL ESPAÑOL 59
a) Arcaísmo: 59
b) Neologismo: 60
c) Cultisismo: 60
d) Tecnicismo: 60
e) Barbarismo: 61
f) Eufemismo: 61
g) Vulgarismo: 61
2. VOCABLOS DEL LENGUAJE TÉCNICO Y ESPECIALIZADO 61
3. EL USO DEL LÉXICO EN EL LENGUAJE POÉTICO 63
a) Figuras de Dirección: 64
b) Figuras de significación: 64
c) Figuras por pensamiento: 65
E. PROCEDIMIENTOS EN LA FORMACIÓN DE PALABRAS 66
1. DERIVACIÓN, COMPOSICIÓN Y PARASÍNTESIS 66
a) Derivación: 66
b) Composición: 67
d) Parasíntesis: 68
2. PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS O SEPARADAS 69
a) Palabras Separadas 69
b) Palabras Compuestas 69
F. FORMACIÓN DE PALABRAS POR DERIVACIÓN 69
1. FORMACIÓN DE SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS 69
a) Aumentativos: 70
b) Diminutivos: 70
c) Superlativos: 70
d) Despectivos: 70

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e) Nacionalidad u Origen: 71
f) Profesión u oficio: 71
g) Lugar: 71
h) Semejanza: 71
i) Agrupación: 71
j) Intensidad: 72
k) Posibilidad: 72
l) Relación: 72
m) Acción: 72
G. FORMACIÓN DE VERBOS. 72
H. AFIJOS LATINOS EN EL ESPAÑOL 73
1. Prefijos latinos en la formación de las palabras 73
a) Los prefijos latinos que se usan en castellano son de dos tipos: 74
2. Expresiones latinas que se conservan en el castellano 74
I. ÉTIMOS GRIEGOS EN EL ESPAÑOL 75
1. Prefijos griegos más usuales 75
J. SUFIJOS GRIEGOS MÁS FRECUENTES 75
K. LA UNIDAD ESTRUCTURAL DE LA ORACIÓN 76
2. La oración como unidad lingüística 76
3. La intención del hablante manifestada en la oración. 78
a) Oraciones enunciativas: 78
b) Oraciones interrogativas: 78
c) Oraciones exclamativas: 79
d) Oraciones imperativas: 79
e) Oraciones optativas: 79
f) Oraciones dubitativas: 79
4. La Estructura de la oración 79
a) Estructura profunda y estructura superficial 79
b) Elementos en la estructura de la oración 81
5. Los sintagmas en la oración 82
a) La morfosintaxis 82
VII. SEPTIMA PARTE LA SEMÁNTICA 85
A. EL TRIÁNGULO SEMIÓTICO 85
B. El campo semántico 86
C. RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL SIGNO LINGÜÍSTICO 86
1. SINÓNIMOS: 87
2. HOMÓNIMOS: 87
3. PARÓNIMOS: 87
4. ANTONIMOS: 88

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

I. PRIMERA PARTE LA LINGÜÍSTICA

La lingüística es la ciencia cuyo objeto de estudio es el lenguaje humano, como tal

se ocupa de entender y descubrir la naturaleza y leyes que gobiernan el lenguaje.
La palabra lingüística se usó por primera vez en la segunda mitad del siglo XIX para
enfatizar la diferencia entre un enfoque nuevo hacia el estudio de la lengua que se
estaba desarrollando a razón de un enfoque tradicional de la filología, las
diferencias entre ambas disciplinas fueron y siguen siendo cuestiones de actitud,
énfasis y propósito. La Filología se interesa primordialmente en el desarrollo
histórico de las lenguas tal como está manifiesto en textos escritos y en el contexto
de la literatura, es esencialmente descriptiva.

La lingüística aunque pueda interesarse en textos escritos y en el desarrollo de las

lenguas a través del tiempo trata de explicar cómo funciona las lenguas en un punto
dado en el tiempo para extrapolar la explicación al funcionamiento general de las
lenguas y es esencialmente explicativa.

A. RAMAS DE LA LINGÜÍSTICA

Para estudiar el lenguaje la lingüística se divide en diversas ramas con distintos

objetos de estudio:

1. FONÉTICA

Es la rama de la lingüística que estudia el sonido físico del lenguaje humano

producido por el aparato fonador.

A diferencia de la gramática y de la semántica que se ocupan del contenido de

los elementos del lenguaje, la fonética se ocupa dela expresión o forma de los
mismos sin que interese el significado, sin embardo desde el punto de la
fonética no interesará el significado o función gramatical que pueda tener el
elemento, lo que interesará será caracterizarlo en tanto elemento sonoro,
describiendo como se produce, con qué grado de abertura de la boca, con qué
posición dela lengua, etc.

2. FONOLOGÍA

Estudia la posición de los fonemas como elementos distintivos en el sistema de

comunicación humana.

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La unidad fonológica es el fonema, se liga a la fonemática que estudia los

rasgos distintivos en cada fonema y sus reglas, de igual manera estudia los
rasgos suprasegmentales o elementos fónicos; también tiene la función
distintiva: acento, tono, entonación, por tanto el acento es un fonema
suprasegmental que se realiza como un refuerzo espiratorio en solo una silaba
de la palabra.

La notación fonológica va entre barras // fonológicamente cada fonema es

único, pero puede tener variantes o alófonos.

Fonema; es la unidad mínima no significativa del plano de la expresión que

permite distinguir significados. Es la unidad o elemento del sistema fonológico
que está en contraste con otros elementos.

3. SEMÁNTICA

La semántica se dedica al estudio del significado de los signos lingüísticos la

lengua podrá ser estudiada como elementos que pertenecen a un sistema en
un momento dado, semántica sincrónica y también como elementos
pertenecientes a sistemas en evolución en el plano significativo a través de la
historia de la lengua, tipo de estudio que se denomina semántica diacrónica,
sus principales funciones son describir y explicar los significados, estudia los
temas que son la unidad mínima de significación

4. MORFOLOGÍA

Las formas de las palabras son estudio de la morfología, el monema es la

unidad de la primera articulación del signo lingüístico, es decir que cualquier
palabra puede ser dividida en unidades más pequeñas, dotadas de un
significante y un significado, así pues la palabra podrá estar constituido por una
o más monemas, el morfema es la unidad mínima de expresión con significado.

/obrer-/ Cuyo significado es trabajador ligado a la producción

/-o/ Masculino
/.a/ Femenino

5. SINTAXIS

Es la rama de la lingüística que estudia la interrelación de las palabras dentro

de la estructura frasal u oracional. En sentido estricto, la sintaxis estudia a la
oración y sus elementos en general. Por ejemplo el castellano tiene el patrón
sintáctico siguiente.

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SUJETO VERBO PREDICADO

Mis amigos pintaron Bellos cuadros

6. SEMÁNTICA

Es la disciplina de la lingüística que se ocupa de la elaboración de los

diccionarios, esta rama alberga todo un conjunto de análisis de índole práctico,
repasa tanto los orígenes de la elaboración de los diccionarios como los
aspectos relacionados con su estructura.

7. LEXICOLOGÍA

Rama de la lingüística teórica, se encarga de estudiar la estructura y el

funcionamiento del repertorio léxico (vocabulario) la unidad de estudio son los
lexemas.

8. ORTOGRAFÍA

La ortografía es el conjunto de reglas y convenciones que rigen un sistema de

escritura correcta, forma parte de la lingüística siendo la rama que se encarga
del estudio de la forma correcta de escribir las palabras y de utilizar los signos
auxiliares de una lengua respetando sus reglas.

9. ETIMOLOGÍA

Rama de la lingüística que se encarga de estudiar el origen de las palabras que

explica su significado y su forma, algunos diccionarios muestran además del
significado de las palabras su etimología, asimismo estudia la evolución de su
forma y su significado, en concreto la etimología analiza como un palabra se
incorpora a un idioma cuál es su fuente y como varían sus formas y
significados con el paso del tiempo, al estudiar la etimología es posible
aumentar la comprensión sobre el significado preciso de las palabras, ampliar
el léxico y perfeccionar la ortografía.

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II. SEGUNDA PARTE DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

Los hombres estamos comunicándonos continuamente con los demás. La

comunicación es vital, ya que el hombre es un ser sociable y, por tanto, se siente
impulsado a estar en relación comunicativa con los otros.

Comunicación es el proceso de emisión y recepción de mensajes.

El funcionamiento de nuestra sociedad es posible por la comunicación.

Comunicarse es entrar en relación con los demás. Implica un intercambio de
pareceres, pues alternativamente somos emisores y receptores de comunicaciones.

La comunicación en el que el sujeto emisor establece un contacto con un sujeto

receptor para transmitirle un mensaje.

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

En la vida diaria esta comunicación es recíproca porque, recibido el mensaje por el

receptor, éste se convierte en emisor y transmite otro mensaje de respuesta al
nuevo oyente, y así sucesivamente. De este modo, una conversación entre dos
personas responde al llamado: mecanismo de estímulo-respuesta.

La comunicación implica, como vemos, una reciprocidad interpersonal:

HABLANTE OYENTE

OYENTE HABLANTE

Cuando dos o más personas se transmiten algún tipo de información o, lo que es lo

mismo, algún tipo de mensaje, se produce un acto de comunicación.

Comunicarse es manifestar a los otros nuestros pensamientos, nuestros deseos y

nuestra forma de ver las cosas. En definitiva, es participar de una vida en común.

La comunicación es un fenómeno social.

La comunicación no sólo es emitir mensajes, sino que también es escuchar a

nuestro interlocutor y, por tanto, exige el respeto a las opiniones y a los mensajes
ajenos.

La intercomunicación más completa se produce en el diálogo

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A. EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN

La comunicación es la acción y el efecto de comunicar algo. El conjunto de

contenidos que se transmiten en la comunicación es el mensaje. Así pues, la
comunicación es la transmisión de un mensaje y el acto de comunicación es la
situación concreta en la que el hablante y el oyente actualizan la posibilidad de
comunicarse.

B. LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN

Para que sea posible el hecho de comunicarse es necesario que funcionen

unos factores que posibiliten el acto comunicativo.

Estos factores intrínsecamente necesarios al proceso de comunicación.

Funcionan así:

CÓDIGO

EMISOR RECEPTOR
MENSAJE

CANAL

CONTEXTO

Estos elementos consisten en lo siguiente:

 Emisor o hablante es la persona que emite el mensaje.

 Receptor u oyente, persona o personas que reciben el mensaje entendido.

Puede descifrar el mensaje y puede invertir el proceso; pues, con su

respuesta, el receptor se convierte en emisor de un nuevo mensaje como
respuesta al recibido.

 Mensaje son los contenidos, ideas o informaciones expresados por el

emisor.

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 Canal son los medios utilizados para ponerse en contacto el emisor y

receptor.

- Hay medios directos: voz, gestos, movimientos…

- Hay medios indirectos: carta, teléfono, radio, cine…
- Es necesario un buen funcionamiento del canal utilizado.

 Código es el lenguaje utilizado con sus normas y sus reglas establecidas

para transmitir o cifrar el mensaje.

- Codificar consiste en elaborar un mensaje con un determinado código.

- Decodificar es descifrar el mensaje según el código utilizado.
- Códigos: idiomas, morse, claves, símbolos…
- Para que haya comunicación, el código ha de ser comprensible para el
receptor.

 Contexto es el entorno ambiental, social y humano que condiciona el hecho

de la comunicación.

- Se trata de las circunstancias sicológicas y sociológicas que facilitan o

entorpecen la comunicación de un mensaje.
- La atención se inicia cuando el emisor logra ser escuchado.
- La motivación se da cuando el emisor consigue estimular el interés del
receptor en lo que se dice.
- Interés en sí mismo, actualidad, importancia objetiva o subjetiva del mensaje
para el receptor.
- Circunstancias personales o externas del momento de la comunicación.

Se produce el acto de la comunicación cuando todos los factores señalados

realizan su función.

La comunicación es una relación entre un emisor y un receptor a través de un

mensaje, que es transmitido con un código de signos y por un canal o medio
determinado y todo ello condicionado por un contexto o circunstancias
ambientales.

C. EL CONCEPTO DE LENGUAJE

El lenguaje es una actividad humana que nace con el hombre, que sólo a él
pertenece y que le permite comunicarse y relacionarse al poder comprender y
expresar mensajes.

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El lenguaje se ha formado en el seno de la sociedad. Es el hecho social por

excelencia. Podemos decir que es la capacidad que toda persona tiene de
comunicarse con los demás, mediante signos orales y escritos.

El lenguaje es una facultad humana independientemente de que empleemos un

idioma u otro.

D. CONCEPTOS A FINES AL LENGUAJE

La palabra lenguaje se aplica en castellano a la facultad de hablar que tienen

los seres humanos; así como a las diversas modalidades en que aparece el
lenguaje humano, como el lenguaje poético, el infantil, etc.

También se designan con el mismo vocablo las diversas maneras o formas de

comunicación específicas, como el lenguaje de señales, el de las banderas, el
de las flores, etc.

Por último, se habla del lenguaje de los animales o de una determinada especie
de ellos.

Por otra parte, inmediatamente nos viene a la mente el concepto de lengua

como relacionado al de lenguaje, porque en inglés la palabra “lenguage" se
emplea para designar las lenguas. Entendemos aquí por lenguas las diferentes
clases o modalidades en que se manifiesta la facultad humana general de
hablar, dentro de unos límites geográficos y temporales más o menos
determinados. En este sentido, es más adecuado hablar de idiomas que de
lenguas.

El concepto de dialecto debemos aclararlo. Los dialectos son modalidades

regionales en el empleo de una misma lengua. En realidad, las lenguas pueden
considerase como antiguos dialectos que, por diversas circunstancias, se han
impuesto en forma oficial o cultural sobre otros dialectos con los que convivían
hasta que se han ido imponiendo.

El concepto de lengua se opone al del habla en el sentido que estableció

Saussure. La lengua está constituida por un sistema de signos independientes
o por encima del uso concreto que cada individuo emplea en el habla, ya sea
oralmente o por escrito.

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E. RELACIÓN ENTRE LENGUA Y HABLA

Ya sabemos que el lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de

comunicarse con las demás personas mediante signos orales (y si su desarrollo
cultural se lo permite, también con signos escritos). Se trata de una facultad
humana al margen de que, al hablar, se use una lengua u otra.

Las lenguas no son un conglomerado de signos, sino que, por el contrario,

estos signos están ordenados y relacionados entre sí constituyendo un sistema.
Cada lengua posee su propio sistema (con sus niveles: fonológico,
morfosintáctico y semántico).

La lengua es un modelo general y constante que existe en la cultura de todos

los miembros de una comunidad idiomática determinada.

La lengua es un sistema de signos que los hablantes aprenden y

retienen en su memoria.

Se trata de un código específico que conoce cada hablante-oyente, para usarlo

cuando lo necesita.

Este sistema de comunicación que se denomina lengua es algo impersonal que

es igual para todos los miembros y está a su disposición de igual forma. Es algo
de uso social, pues pertenece a la colectividad.

Aunque el sistema es para todos, cuando cada uno lo usa para comunicarse, lo
hace a su manera, seleccionando los vocablos que mejor recuerda y
combinándolos según su criterio, sus conocimientos o su estado de ánimo.

El habla es la realización concreta que cada miembro de esa comunidad

idiomática hace de la lengua en un lugar o momento determinados.

El habla es el acto individual y personal por el que un sujeto

emite un mensaje utilizando unos signos y combinándolos
conforme a unas reglas según necesita en ese momento.

Según la formación y cultura de cada individuo, el haba de una

persona tendrá en uso mayor número de signos lingüísticos
pertenecientes a la lengua común.

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Cuando dos individuos conversan y se comunican sus pensamientos, se

entienden entre ellos porque existe la lengua como modelo lingüístico común;
pero, a la vez, cada uno de ellos materializa la lengua en el habla característica
de cada uno.

La lengua es inmaterial y social.

La lengua es inmaterial, pues se aloja en la memoria y es social porque está a

disposición de toda la comunidad de hablantes.

El habla es material e individual.

El habla es material, pues algo que se oye y se puede leer y es individual

porque consiste en el empleo que cada hablante hace de la lengua en un
momento dado.

De cualquier manera, los planos de la lengua y habla van unidos

inseparablemente en lo que llamamos lenguaje. Sin actos concretos de habla,
la lengua no existiría y si no existiera la lengua común, no sería posible
entenderse y no existiría comunicación lingüística.

F. LENGUAJE, NORMA Y HABLA

La dicotomía de Saussure en los aspectos de lengua y habla es muy

claramente comprensible, pues se aprecia la separación entre lo que es el
habla como fuerza matriz de la lengua y ésta que es, a la vez, el producto y el
instrumento del habla.

De todas formas, otros lingüistas y filósofos del lenguaje encontraron esta

división muy rígida y vieron la conveniencia de intercalar otro elemento
intermedio entre la lengua y el habla.

Este elemento intermedio es la norma o costumbres habituales de expresarse

una comunidad.

La norma es el conjunto de usos sociales en el habla de una

comunidad.

Entre los diversos sistemas de comunicación, la lengua es el sistema de signos

lingüísticos que los hablantes aprenden y conservan en su memoria. El
hablante, al emitir un mensaje, extrae lo que precisa en cada momento de la
lengua, lo mismo que también selecciona lo que necesita de las normas o

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reglas generales. Pero entre el habla individual y el sistema de la lengua hay

una forma peculiar de expresarse entre diferentes grupos, que es la norma.

Entre lo que podría utilizarse (la lengua) y lo que concretamente se utiliza (el
habla), está lo que frecuentemente se utiliza (la norma o el uso social).

La norma se refiere a lo que suele ser el lenguaje y está entre

la lengua, o lo que puede ser, y el habla, o lo que es.

La norma tiene más variedad de posibilidades que la individualidad del habla,

pero muchos menos que la lengua o el sistema general de los signos.

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III. TERCERA PARTE DE LA FONOLOGÍA

A. FONOLOGÍA Y FONÉTICA

Se dice del lenguaje que es un sistema articulado porque los sonidos emitidos
no son independientes, sino que se integran y se combinan en series, de forma
que su significación total varían según aparezcan unos u otros elementos.

Los significados de las palabras pueden cambiar con la simple sustitución de un

fonema:

Capa, cala, cada, casa cava, cama

Caja, cata, caña, caza, cara, calla

Sabemos que además del significado o idea, como componente del signo
lingüístico tenemos también el significante o expresión, ya sea imagen acústica
(sonidos emitidos o escuchados) o imagen gráfica (signos escritos). Esto lo
podemos representar gráficamente para hacer ver la diferencia entre fonología
y fonética

SIGNIFICANTE
LENGUA HABLA
fonemas Sonidos
FONOLOGÍA FONÉTICA

Quiere esto decir que las funciones del significante se manifiestan en dos
planos diferentes:

- En el plano de la lengua estudia las grafías de los sonidos. Las diferentes

grafías de cada sonido permiten distinguir los diversos significados. Por
ejemplo, si cambiamos solo una letra hay diferentes grafías, y diversos
significados:

Lama cama gama dama fama rama

paso peso plso poso puso

- En el plano del habla estudia la realización articulatoria o acústica de los

sonidos.

Si al pronunciar cambiamos una vocal o una consonante, también variara el

significado:

Masa mesa misa musa

Pasa paja pala paga pana

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La Fonología estudia los fonemas o sistema fónico de la lengua.

La Fonética estudia los sonidos y su realización en el habla,

pues es ciencia de la expresión.

Como pueden darse muchas variantes físicas en la pronunciación de una

misma palabra al ser realizada por distintas personas, debemos darnos cuenta
de que:

- La fonología nos dirá el modelo ideal común a que se deben ajustar las
diferentes variantes y como pueden incidir en la significación.
- La fonética describirá como se producen físicamente esos sonidos reales en
cada una de esas variantes.

Los fonemas son los sonidos ideales que están en la mente; algo así como los
sonidos que el hablante quiere pronunciar. Estos modelos ideales se
materializan en lo que llamamos sonido.

El sonido ideal o fonema pertenece al plano mental, es una realidad mental. El

sonido articulado pertenece al mundo material y por tanto es medible,
pudiéndose determinar duración, intensidad y altura.

El fonema, como realidad mental, pertenece a la lengua que no

está materializada.

El sonido es una realidad material y pertenece al habla.

B. DIFERENCIA ENTRE FONEMA Y MONEMA

La Fonología es la parte de la Gramática que estudia los fonemas.

Esta ciencia de la fonología, que fue creada por el Círculo Lingüístico de

Praga, considera los fonemas como los elementos más pequeños que consta el
lenguaje.

Para evitar confusiones, es conveniente recordar la diferencia entre fonema y

monema. Ambos, fonema y monema son unidades mínimas del lenguaje; pero
la diferencia está en que el fonema carece de significado, mientras que el
monema sí lo tiene.

Veamos un ejemplo para que quede más claro:

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La frase, “tu perro come mucho” podemos desglosarla en unidades menores

con la significación propia. O sea dividirla en monemas, de esta forma:

tu/ - expresa que lo designado por el hablante pertenece al oyente

perr/ - animal doméstico
o/ - masculino
com/ - acción de alimentarse
e/ - tercera persona, singular, presente indicativo
much/ - más de lo normal o habitual
o/ - masculino

Así podemos comprobar que monema es una unidad mínima dotada de

significación.

Pero esta frase puede ser dividida en unidades más elementales, mínimas, que
carecen de significación de forma que llegamos a los fonemas: /t/, /u/,/p/, /e/,
/rr/, /o/, etc.

Una palabra como /flor/ está formada por cuatro fonemas, ya que es el máximo
de unidades mínimas o elementos en que puede ser dividida /f/ + /l/ + /o/ + /r/,
sin que podamos fragmentar cada uno de estos fonemas en elementos más
pequeños, pues son unidades completas e indivisibles.

Los fonemas son los elementos más pequeños de que consta el

lenguaje.

A diferencia de los fonemas que carecen de significación, los monemas si la

tienen.

La unidad mínima en el plano del contenido es una forma lingüística minima

con el significado en sí mismo que recibe el nombre de monema.

El monema es una unidad mínima dotada de significación.

Toda palabra tiene, por lo menos, un monema, pero el concepto de monema no

coincide con el de palabra. Por ello podríamos hacer una división de las
palabras monomonemáticas (con un solo monema) y polimonemáticas (son
varios monemas). Consideremos el tipo más corriente o más sencillo de las
polimonematicas, las bimonematicas o constituidas por los dos monemas.

Una palabra con dos monemas ofrece un ejemplo de monema de tipo léxico y
otro monema gramatical. Entendemos por monema léxico el portador de un

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significado cuya referencia está en el mundo externo; mientras que por

monema gramatical se entiende aquel cuyo significado corresponde al mundo
de las categorizaciones, de la estructura o configuración.

El monema léxico se llama lexema.

El monema gramatical se llama morfema.

La palabra perro consta de dos monemas, el monema gramatical o morfema

está representado por –o y es el morfema de género masculino. El monema
léxico o lexema está representado por perr-.

Representado gráficamente, lo podemos representar de la siguiente forma:

MONEMAS

LEXEMA MORFEMAS
Perr- -O

Vemos que en el monema se incluye al lexema (que en la gramática tradicional

se llamaba raíz) y a los morfemas (las desinencias o afijos).

Una palabra consta de monemas con significado propio que pueden ser
lexemas solos (disfraz, tú, examen, para, por) o lexemas con morfemas de
género, número u otros que expresan tiempo, modo, persona, etc.:

loro lora loros loras

canto cantar cantan cantábamos

C. SONIDOS, FONEMAS Y LETRAS

No hay que confundir los sonidos y los fonemas con las letras. Las letras son la
representación gráfica de los fonemas. Su nombre más adecuado es grafema.

Ya sabemos que el fonema es el elemento más pequeño del lenguaje, pero

conviene aclarar que es un elemento inmaterial, que es algo que está en la
mente. Diríamos que es el sonido ideal.

Al hablar es cuando se realiza físicamente ese fonema; es cuando se emite el

sonido.

Los fonemas son pocos y forman un número fijo en cada idioma pero pueden
realizarse con una gama de sonidos parecidos, según las particularidades de la

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persona, la región o el país. Por ejemplo en Hispanoamérica el mismo fonema

/c/ da lugar a muchos sonidos.

Las letras son los signos gráficos que representan aproximadamente tales
sonidos. Por tanto, conviene hacer notar que no hay una absoluta
correspondencia entre fonemas y letras del alfabeto, en la que la lengua
española. Hay más letras que fonemas en nuestro idioma.

Hay fonemas que se representan con una letra como /l/. /m/, /t/.
Pero hay otros que se representan con dos letras como /c/, que utiliza la c
y la z.

Ejemplos: celta, cisma, zona, zumo.

O como la /k/ que usa la c o la qu

Ejemplos: cara quema, quiste, coro

Por el contrario, la letra X representa dos fonemas, pues cuando va entre

vocales es /ks/

Ejemplos:

exótico (eksotico)
examen ( eksamen)
eximir (eksimir)

y cuando procede a consonantes es /s/.

Ejemplos:

extraer (estraer)
exraño (estraño)
explosión (esplosión)

Finalmente, la h no corresponde a ningún fonema en español, puesto que es

muda.

También hay casos en que se necesita la ayuda de alguna otra vocal para
representar un sonido, como en el caso ya visto de la letra q y u (queso,
esquina) o en el caso de la g y la u (guerra guillotina).

En conclusión, las letras son signos gráficos que representan aproximadamente

los sonidos reales y los ideales; sin embargo no hay una absoluta

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correspondencia entre fonemas y letras del alfabeto pues hay más letras que
fonemas en nuestro idioma.

Existen signos de un alfabeto especial – el alfabeto fonético- que trata de

emplear una grafía distinta para cada sonido. Como es un poco más
complicado y solo tiene utilidad científica, seguiremos utilizando las letras, que
aunque son aproximativas, nos son más familiares. Pero tengamos en cuenta
que cuando hablemos de sonidos utilizaremos el concepto de fonemas y no el
de letras.

D. CLASES DE FONEMAS

Fonemas vocálicos y consonánticos

Es la clasificación más importante. En español y en casi todos los idiomas, se

distinguen unos de otros porque los consonánticos no pueden pronunciarse sin
ayuda de los vocálicos.

En español los fonemas vocálicos son: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/. En otras lenguas
como el catalán, inglés o francés son más.

Los consonánticos son: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /ch/, /f/, /c/, /s/, /j/, /y/, /m/, /n/, /ñ/,
/l/, /ll/,/r/, /rr/.

Para establecer esta clasificación de los fonemas en vocálicos y consonánticos

se parte de dos criterios:

criterio fonético
criterio funcional

Criterio fonético. Se producen fonemas vocálicos cuando, en su emisión o en

su producción, el aire no encuentra ningún obstáculo al salir. Se producen
fonemas consonánticos cuando al salir al aire en su realización encuentra un
obstáculo cerrándole el paso o dejando entre los órganos fonadores una
estrechez por donde pasa rozando.

Criterio funcional. Según este criterio funcional son fonemas consonánticos

los que por sí solos no pueden funcionar como palabras o como silabas y, por
ende, como núcleo silábico. Por el contario, los fonemas vocálicos si pueden
funcionar como palabra y como silaba y pueden ser el núcleo silábico.

A E I O U

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G L S N CH

Ñ R D F B

G J LL K Y

IV. CUARTA PARTE LA FONOLOGÍA

A. LOS ÓRGANOS DE FONACIÓN

El sonido es una vibración que se propaga por el espacio. Para que se

produzca esta propagación debe darse previamente una producción del sonido.
Luego se produce la radiación de este, que es la propagación del sonido
emitido a través del agua, el aire, el cable telefónico, las ondas sonoras
eléctricas, etc. Efectuada esta radiación la onda sonora llega al medio receptor
que en el caso del hombre es el oído, este momento es la percepción del
sonido. En el hombre se produce cuando los nervios auditivos llevan al cerebro
el estímulo recibido a través de los órganos de audición.

B. DIFICULTADES ORTOGRÁFICAS POR LA RELACIÓN ENTRE FONEMAS Y

LETRAS

Sabemos que los dos planos de la utilización del lenguaje son el oral y el
escrito. Los fonemas se expresan fonéticamente en el lenguaje oral, en tanto
que en el lenguaje escrito se expresan gráficamente por medio de los grafemas
o las letras.

Si a cada fonema le correspondiera una letra e inversamente a cada fonema le

correspondiera un fonema, no habría ningún tipo de dificultad ortográfica en
este aspecto o causada por esta relación a pesar que el español es una de las
lenguas que mayor relación y equivalencia tiene entre fonemas y letras, no
obstante se producen algunas situaciones de disociación con sus
correspondientes dificultades ortográficas.

Estos casos son los siguientes:

1° Cuando un mismo fonema es representado por dos o más letras.

B
B bola, bella, bucear, base, billete
V vino, venado, envite, vara, nevera
W watio

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G
ante a, o, u: gato, goma, gusano, gasa.
G a final de silaba: pugna, signo, estigma, dogma.
GU ante e,i: guerra, guitarra, reguero

I
I pirita, cinta, isla, hilo, lino
Y rey, y, carey, ley, Monterrey

K
K kilo, kilometro, Kenia, Karate
QU ante e,i: queso, quinta, quema, esquina.

C ante a,o, u: casa, cubo, coro, escuela.

Al final de la silaba: recta, acto, secta, compacto.

J
J caja, jabón, junta, jurado, ejercito, jinete
G ante e,i: genero, genio, ginebra
X México, Texas

RR
R inicial, rana, recta, risa, rosa, rusa.
después de l, n, s: enredadera, Enrrique, alrededor

RR carro, correcto, perrera, tierra, burro

C
Z zarpa, zorra, pez, corazón, zumbar
C ante e,i: cera, cine, cielo, cinta, cerveza

2°Cuando una misma letra representa más de un fonema:

C
K coro, casa, cura, cosa, carta, cubrir
Z cinco, cena, cinta, cero, ceja, cirio

G
G goma, gasa, garganta, regaña, ganso
J gente, ginebra, renegar, escoger

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R
R caro, cero, pero, coro
RR carro, cerro, perro, corro

Y
Y yate, yodo, yuca, yema, vaya
I Uruguay, ley, Paraguay, hoy

3° Cuando una letra no representa ningún fonema:

H hoyo, hule, hembra, hambre, hilo

U queso, esquema, quitar, quina

4° El uso de la letra X en palabras que representan los sonidos:

S extraer (estraer) experto (esperto)

extraño (estraño) excusa (escusa)
KS exótico (eksótico ) exagerar (eksagerar)
existir (eksistir) exaltar (eksaltar)

5° El yeísmo y el seseo complican aún más las dificultades ortográficas en las

regiones donde se producen.

C. SÍLABAS TÓNICAS Y ÁTONAS

Conocemos el fonema pero el fonema no es generalmente por si solo, vinculo

de comunicación. Los fonemas se agrupan en silabas que juntas forman las
palabras, las cuales ya tienen significado en sus contenidos.

Cada vez que sale el aire en forma de sonido hay una silaba

Indio que asomas a la puerta

De esa tu rustica mansión
/in/dio/que/a/so/mas/a/la/puer/ta
De/e/sa/tu que puede aparecer /rús/ti/ca/man/sión/

Una sola vocal puede formar una silaba, pero las consonantes solas o
agrupadas entre si no forman sílaba. Las consonantes deben estar
acompañadas de una vocal.

El elemento fundamental de una silaba, por tanto es siempre una vocal, que
puede aparecer acompañada de consonantes o sola. La vocal es el núcleo de
la silaba.

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/pa/ra/mi/sed/no/tie/nes/a/gua/
/pa/ra/mi/frí/o/co/ber/tor/

Si pronunciamos la palabra /ne/gru/ras/, de las tres silabas que la forman, hay

una /gru/ que se pronuncia con mayor intensidad de voz. En cambio las otras
dos /re/ras/se emiten con menos fuerza.

La sílaba más fuerte se llama tónica y las otras menos intensas átonas.

Toda la palabra que tenga más de una silaba tiene una tónica y otra u otras
átonas.

En las siguientes palabras pueden ver el color más intenso de la silaba tónica.

Par/co mis/te/rio/sa in/dio

Go/rra pai/sa/je ex/tien/de
a/so/mas rús/ti/ca puer/ta

Silaba tónica es la que soporta la intensidad tonal de las palabras.

Silabas átonas son las otras silabas que en la palabra tienen menos intensidad
tonal.

También se llama sílaba libre a la que termina en vocal, y trabada a la que

termina en consonante.

Silaba libre silaba trabada

co - mer
me - lón
co ra - zón
ma - tar

Para apreciar esto con otra forma de ejemplos, pondremos las silabas trabadas
con negrita:

ár/bol mar/car bar/niz car/te/ra

Según donde este la silaba tónica las palabras son:

- agudas. La silaba tónica es la última.

Car/tel cor/tó mon/té

Lan/zó can/dor pre/til

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- llanas. La silaba tónica es la última:

ca/be/za es/co/pe/ta sa/le/ro

már/mol sal/to ár/bol

- esdrújulas. La silaba tónica es la antepenúltima:

pá/gi/na gra/mó/fo/no pér/ti/ga

bár/ba/ro pór/ti/co mé/di/co

D. SEPARACIÓN DE SILABAS ENTRE VOCALES Y CONSONANTES

Consulta estas reglas cuando tenga duda en cuanto a la separación de las

silabas:

- Una consonante que se encuentre entre vocales forma sílaba con la vocal
que sigue:
to/no ca/la/ba/za co/co no/ta
- En un grupo de dos consonantes entre vocales se considera que la primera
- consonante pertenece a la silaba de la vocal anterior y la segunda, a la
silaba de la siguiente vocal:
rit/mo ex/tien/de sien/te
san/to res/ta an/dan/za
- Si en el grupo de dos consonantes la egunda es I o r, las dos se agrupan en
la silaba de la vocal siguiente:

re/pre/sa re/cla/me tra/je

en/tra/da la/bra/do ca/bre/ro

- En grupos de tres consonantes las dos primeras se agrupan con la vocal

anterior y la tercera con la siguiente:

obs/ti/nar/se ins/pec/tor ins/ti/tu/to

cons/cien/te ins/tan/cia re/con/ti/tuir

- Pero si la última letra del grupo de tres consonantes se divide en dos

consonantes en cada silaba:

re/cons/truir ins/truc/ción
cons/trin/gir trans/gre/sor

- Nunca deben separarse de la rr y la ll porque representan un único fonema:

pe/rro ra/llar ca/lla/do

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- En las palabras compuestas la agrupación se hace fiándose en cada

palabra simple:

ad/ve/ni/mien/to des/he/cho
sin/sa/bor des/am/pa/ra/do
ca/ra/du/ra in/ven/ci/ble

Las palabras según el número de silabas son:

Monosílabas: la, sol, mar, luz

Bisílabas: cosa, mesa, sable, torta
Trisílabas: caracol, soldador, brasero, soltera
Polisílabas: saltamontes, picapedrero

E. DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO

Las vocales en la silaba pueden formar:

1. DIPTONGO

Es la combinación de os vocales en una sola silaba. Una de esas vocales debe

ser la I o la U pero sin acento.

Hay catorce combinaciones que pueden formar un diptongo:

ai pai-sa-je ai-res bai-lan-do

au pau-sa jau-la lau- rel

ei rein-in-ci-dir pei-nar rei-nar

eu reu-nión Eu-ro-pa seu-dó-ni-mo

oi he-roi-co sois pa-ra-noi-co

ou Sou-za bou cou-to

ia ma-gia ha-cia de-sa-fia-do

ie nie-ve vier-te sien-te
io vio-le-ta vi-cio o-dio
iu tiun-fal ciu-dad viu-da

ua cuan-tas guar-da cuan-do

ue cuen-ta pue-blo re-sue-na
ui rui-do cui-dar a-migui-tos

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uo an-ti-guo am-bi-guo cons-pi-cuo

Los diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogéneos.

Crecientes: los que empiezan por la vocal cerrada, porque al pronunciarlos

aumenta la abertura de la vocal desde i/o/u/ hasta la siguiente vocal, son:

Ie, ia, io
Ua, ue, uo

a) Decreciente:

Los que terminan en vocal son:

Ai,ei, oi
Au, eu, ou

b) Homogéneos:

Los que empiezan y terminan en vocal cerrada son:

Iu, ui

Si una de las vocales I o U va acentuada no existe diptongo y esa letra o

fonema debe llevar una tilde:

gui-a ha-cí-a ca-pi-cúa a-tes-ti-gu-ó

rí-o bo-hi-o va-ci-o som-brio-o

2. TRIPTONGO

Es la combinación, en una sola silaba, de tres vocales en español existen en

uso cuatro triptongos:

aia a-viais ex -piais a-so-ciais

iei a-vieis ex – pieis a-so-cieis

uai a-mor-ti-guais a-tes-ti-guais a-ve-ri-güéis

uei amortigüéis a-tes-ti-güéis averigüéis

3. HIATO
Es el encuentro de dos vocales que no forman un diptongo y que por tanto
pertenecen a dos silabas distintas. Sucede casi siempre cuando se juntan estas
vocales: a, e, o.

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tra-e-mos le-al a-or-ta pe-or

me-an-dro ja-le-o hé-ro-e ca-er

Medición de silabas en verificación

Al utilizar las silabas en la medida de los versos hay unas reglas que conviene
conocer.

El arte poético tiene unas normas de medida de versos para formar estrofas,
además de que sean importantes la rima y el ritmo.

Los versos se miden por el número de silabas que tienen, pues según el tipo de
estrofas que sean, cada verso debe tener un determinado número de ellas.

Para conseguir ese número determinado de silabas existen también una serie
de licencias métricas que veremos a continuación.

a) DIPTONGO Y TRIPTONGO:

Se cuentan realmente como una sola silaba:

Los/vio/li/nes/de/la/bru/ma
Sa/lu/dan/al/sol/que/mue/re

Dul/ce/ve/ci/no/de/la/dul/ce/sel/va
Hués/ped/e/ter/no/del/a/bril/flo/ri/do
Vi/tal/a/lien/to/de/la/ma/dre/Ve/nus

b) La diéresis:

Si interesa destruir el diptongo y contar como dos silabas:

- El/a/u/re/a/e/rran/te
- Mu/si/ca/de/due/lo/y/pla/cer

a) El hiato:

Se cuenta normalmente como dos silabas

- los/á/u/re/os/so/ni/dos
De/se/a/co/mo/un/pe/ca/do
y/pe/ca/co/mo/un/de/se/o

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b) La sinéresis:

Contamos con una silaba cuando realmente hay dos, pues hay un hiato o
diptongo destruido por una tilde:

- Fue/le/al/tad/de/un/es/tro/pe/cho
- Pe/ro/que/lin/do/se/ria

c) Sinalefa:

Cuando se une la vocal final de una palabra con la primera de la siguiente,

para contar con una sola sílaba:

-Se/vi/lla/tie/ne/un/ca/mi/no
Vis/te/al/mar/de/ter/cio/pe/lo

Se da sinalefa en cuanto la palabra comience por h

- Le/ha/ré/cor/tar/la/ca/be/za
- Al/que/ha/de/sa/fia/do

d) La silaba Final:

Por influencia del acento final si los versos terminan en palabra aguda se
cuenta una silaba más y acaban en esdrújula una menos.

Grave
y/el/cie/lo/pro/fun/do/vis/te = 9
co/mo/el/al/men/dro/flo/ri/do=9

Esdrújula
El/ca/mi/no/ma/rí/ti/mo =8-1=7
En/el/es/pa/cio/lí/mi/te =8-1=7

Aguda
¿Qué/es/la/vi/da?/un/fre/ne/sí/=9+1=10
La/mar/cha/triun/fal = 5+1 =6

F. CLASIFICACIÓN POR EL NÚMERO DE SÍLABAS

Versos en arte menor, si constan de 8 o menos sílabas.

Versos en arte mayor, si tienen 9 o más sílabas.

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Estrofas en pie quebrado, mezcla versos de arte mayor y arte menor.

La rima entre los diversos versos con un número determinado de silabas

permite construir estrofas.

G. LA INTENSIDAD SILÁBICA

Al pronunciar una palabra de mayor intensidad que damos a una silaba se

llama acento. La silaba que recibe esa intensidad se denomina silaba tónica.

En todas las palabras existe una silaba tónica, las otras so silabas átonas.

A veces esa silaba tónica debe llevar indicada la acentuación con una tilde ( ´ )

1. Son silabas agudas cuando la silaba tónica es la última:

seriedad camión café

sutil candil proporcional

- De entre las palabras agudas se acentúan las que terminan en vocal y las
que terminan en consonantes N o S.

jardín además está

Andrés compás sofá

- Si una palabra aguda terminada en N o S va precedida de otra

consonante no llevará tilde a no ser que sea precisamente otra N o S
como Orleáns:

Isaacs Isern Casals

- No llevan tilde las palabras agudas terminadas en y:

Convoy Maracay Monterrey

2. Son palabras llanas cuando la tónica es la penúltima:

Débil mártir roble

Carácter joven dulces

- Se acentúan las palabras llanas que terminan en consonante que no sea

N o S:

Móvil débil táctil

Cáncer álbum fácil

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- Se acentúa como finaliza en dos vocales, si en la primera es débil y sobre

ella recae la intensidad tonal, aunque siga una N o S:

María decía gentío

mío envían ría

- Si termina en vocal débil más el diptongo y la S:

Hacíais hablaríais sabíais

- Se acentúan las palabras llanas acabadas en dos consonantes siendo la

última una N o S:

Bíceps tríceps fórceps

3. Son las palabras esdrújulas las que tienen la silaba tónica en la

antepenúltima silaba:

Género página gramática

Marítimo barómetro magnifico

- Las esdrújulas se acentúan todas:

Médula líquido décimo

Teléfono rápido gramófono
Brújula pájaro vigésimo

- Todas las palabras esdrújulas llevan tílde:

Dígaselo hágamelo pídaselo

H. SITUACIONES ESPECÍFICAS DE ACENTUACIÓN.

- Si el acento cae en una sílaba que lleva el diptongo o triptongo, la tilde ha de

escribirse en la vocal más abierta:

Parabién viatico huérfano

Miráis huésped vuélvase

- Si el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la última vocal. Se exceptúan

las palabras llanas como fluido, reina, huida, etc.:

Cuídese arruínelo sustituí

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- No se coloca tilde en diptongos en monosílabos verbales:

Dio fui fue vio

1. CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO

- Cuando hay acento recae en una vocal que está en hiato con otra, se pone tilde
o no, según las reglas generales:

Peón poeta teatro poético

- Si la vocal tónica es hiato a una i o una u, siempre llevara tilde:

Vacío hacia baúl ataúd

Raíz reír tranvía caída

2. LA TILDE EN LOS MONOSÍLABOS

Los monosílabos no se acentúan, salvo en las situaciones en que puedan
confundirse con otras palabras que tienen diferentes funciones gramaticales.
Entonces se llama tilde diacrítica.

Analicemos los casos concretos:

de preposición dé verbo dar

te pronombre té sustantivo
tu adjetivo tú pronombre
el artículo él pronombre
se pronombre sé v. ser o saber
mas conjunción más adverbio
mi adjetivo mí pronombre
si conjunción sí pronombre o afirmación

Ejemplos:

- Dé un regalo de prestancia
- Te darán un té
- Tú te comerás tu comida
- Él será el elegido
- Se imagina lo que sé
- Quiero más comida mas no puedo permitírmelo
- Mi casa ya no es para mí
- Si quieres dirá que sí

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3. LA TILDE EN PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS

Tenemos palabras que llevan tilde cuando tienen significado interrogativo o

exclamativo. Pero no se aplica tilde cuando carecen de dicho significado.

Veamos estos casos con algunos ejemplos:

Que espero que me lo digas

Qué diga qué prefiere.

¿qué buscabas ahí?
¡ qué hermosa tarde!

Cual y cuales subieron a las montañas, las cuales eran muy

Empinadas.

Cuál y cuáles no sé cuál es tu trabajo

¿Cuáles elegisteis de entre todos?
¿Cuál es el siguiente?

Quien y quienes que pase quien quiera que sea

Quién y quiénes ignoro quién habrá venido.

¿ por quiénes podemos preguntar?
¡ quién tuviera esa suerte¡

Cuanto y cuanta cuanto más tarde lo hagamos será más difícil

Cuánto y cuánta pregunta cuánto tardará

¿cuántos años tiene ahora?
¡ cuánta gente!

Cuando y como Lo haré cuando llegue a casa

Cuándo y cómo no sé cómo hacerlo

¿sabes cuándo volverá?
¡ cómo se te ocurrió eso!

Donde y adonde yo iré adonde tú vayas

Dónde y adónde no sé dónde estaré

¿dónde se encontraría?
¡adónde irá ahora!

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DPTO.

4. LA TILDE EN LOS DEMOSTRATIVOS

Los demostrativos estos, estos, estos, estos; esos, esa, esos, esas; aquel,
aquella, aquellos, aquellas, no se acentúan nunca si van delante de un nombre:
este libro, ese árbol, aquel cóndor. Cuando funcionan como pronombre es
optativa la utilización de la tilde. Pero es obligatoria la tilde si el no ponerla
induce a la confusión.

5. LA TILDE EN LAS PALABRAS COMPUESTAS

Palabras compuestas son las que constan de dos o más palabras.

En tales palabras, solo lleva tilde la última palabra, en caso de que le

corresponda:

Entrevías decimoséptimo
Automóvil pentacampeón

- Las compuestas con prefijos o sufijo griegos responderán a las reglas

generales:

Teléfono televisión
Telégrafo cardiólogo

- Si lo exigen las reglas generales, se acentúan compuestos que siendo palabras

separadas no se acentuaban:

Puntapié vaivén ciempiés

- Hay compuestos en los que pierde el acento la primera palabra:

Decimosétimo encefalograma epicohistórico

- La primera palabra del compuesto conserva la tilde en los siguientes casos:

Cuando dos vocablos se unen por un guión:

Físico-químico histórico-social

- Cuando se forma un adverbio con mente :

Ágilmente cortésmente gráficamente

- En las formas verbales con pronombres añadidos que lo tenían o que forman
esdrújulas:

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Comióselo dénoslo perdióse

- Los monosílabos verbales que solos no se acentuaban:

Vióseles dióselo

6. APLICACIÓN DE LA TILDE EN LA PALABRA AUN

La palabra aun lleva acento si cumple en la oración la función de adverbio y, en

consecuencia, puede sustituirse por la palabra todavía.

Están aún en los ensayos

No lo parece, pero aún llueve

No llevara tilde si aún es una conjunción y equivale a también, inclusive, hasta,

ni siquiera.

No lo hizo ni aun pidiéndoselo

Dijo mi nombre y aun recordó mi apellido

7. COMO DIFERENCIAR PORQUÉ, PORQUE, POR QUÉ Y POR QUE.

a) Porqué.

Es un sustantivo y va siempre precedido de un artículo o de un

determinado cualquiera. Podría sustituirse por determinativo motivo o la
causa:

No conozco el porqué de su decisión

Si ha respondido así, tendrá un porqué

Al ser un sustantivo, también puede usarse en plural:

No conocemos los porqués de su decisión

b) Porque

Es una conjunción causal y se usa en oraciones que explican la causa de

la oración principal es igual a decir pues o ya que

No subo porque estoy muy enfermo

Te has enfadado porque él tenía la razón

Por qué .Sirve para preguntar y equivale a ¿por qué razón?

¿por qué no viniste?

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Ignoro por qué se me ha llamado

Por que. Se compone de la preposición por y del pronombre relativo que,

equivale a el cual, la cual, los cuales, las cuales. Hay pues una referencia a
un antecedente:

Es la razón por que (por la cual) vinimos

Estos fueron los motivos por que (por los cuales) te llamé

La Academia de la Lengua permite en algunas palabras el uso de la tilde o

la ausencia. Las más usadas so:

Olimpíada y olimpiada dínamo y dinamo

Cántiga y cantiga chófer y chofer
Etíope y etíope amoníaco y amoniaco
Omóplato y omoplato políglota y poliglota
Reúma y reuma tortícolis y torticolis

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V. QUINTA PARTE ORTOGRAFIA USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR

La ortografía nace como el conjunto de reglas y normas escritas más completo para
entender cómo realizar una redacción apropiada. Si bien estas reglas suelen
parecer muchas veces arbitrarias, tienen una gran razón de ser que es diferenciar
distintos sonidos que en el lenguaje oral se confunden y deben ser distinguidos
porque se producen de un modo diverso.

A. LA ORTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE VERIFICACIÓN DEL LENGUAJE,

SUS PARTES YELEMENTOS

La correcta transmisión del Lenguaje tiene distintos niveles de verificación,

teniendo por un lado un criterio Semántico otro que es conocido como
Pragmático y por último un criterio Sintáctico, que nos permite analizar
propiamente al mensaje emitido, a saberse: Semántico: Relativo puramente al
significado del mensaje, siendo generalmente relacionado a la correcta
utilización del lenguaje.

Pragmático: La respuesta que tiene el receptor del mensaje al recibir el mismo,

teniendo en cuenta la correcta utilización del Lenguaje, su interpretación y el
contexto del mismo.

Sintáctico: La utilización ordenada de las palabras dentro de un mensaje,

analizando la estructura del mismo y el modo en que se combinan no solo las
palabras, sino también los Signos de Puntuación, para poder dar un sentido
unívoco y no se libre a varias interpretaciones.

En este último criterio es que encontramos enmarcado el concepto de

Ortografía, ya que es justamente las Convenciones y Reglamentos que se han
fijado arbitrariamente para un sistema de escritura perteneciente a un lenguaje
determinado, por lo que es comúnmente conocidas estas reglas como Normas
Ortográficas. Es importante señalar que la ortografía no es siempre estática
sino que todos los idiomas actualizan permanentemente sus reglas incluyendo
palabras y modismos nuevos del lenguaje.

B. LAS LETRAS B, V, W

En nuestro medio, es igual la pronunciación de las grafías B y V; por tanto, por

su semejanza en la fonación, las trataremos de continuo, si bien están
apartadas en el orden alfabético.

En las Nuevas Normas declaradas de aplicación preceptiva desde el 1ro.de

Enero de 1959, la Gramática y el Diccionario oficiales dicen que representan el

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mismo fonema (sonido) en todos los países de la lengua española, esto es,
como B, sonido bilabial.

El nombre de la B es be, donde las articulaciones del labio inferior, como

órgano activo, se aplica contra el labio superior, pasivo.

El nombre de la grafía V es uve. Es a partir de la edición de 1947 que el citado

Diccionario admitió este nombre, pero no desechó el de ve, mediante la
pronunciación dentilabial donde las inferiores se aplica contra el borde de los
dientes superiores; de ahí el error todavía extendido entre algunos maestros
suponer que estas dos letras responden a dos fonemas, sonidos, diferentes.
Luego, si así fuera, no tendríamos dudas para distinguir entre la escritura de la
B y de la V. Y las tenemos ya que las pronunciamos igual. Entonces, diremos
que la B su nombre es be y el de la V es uve, de igual pronunciación.

En cuanto al nombre de la grafía W, dadas las explicaciones del nombre de la

V, nos parece que su nombre debería ser uve doble, pues, su escritura es una
V doble.

C. LA ORTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE VERIFICACIÓN DEL LENGUAJE,

SUS PARTES Y ELEMENTOS

1. USO DE LA LETRA B

La letra “b” se debe usar en el pretérito imperfecto, precisamente en sus

terminaciones del modo indicativo en los verbos “ar”.

 Soñar = Soñaba
 Amar = amaba
 Pensar = pensaba

Se escriben con letra “<” todas las palabras que terminan en bilidad, bunda y
bundo. A esta regla se exceptúan las palabras civilidad y movilidad.

 Vagabunda = bunda
 Nauseabundo = bundo
 Amabilidad = bilidad

Con esta letra se escriben también las palabras que inicial con abo, abu y ebu.

 Abuso = abu
 Abominable = abo
 Ebullición = ebu

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También se escriben con esta letra las que comienzan con bur, bus y buz.

 Buzón = buz
 Buró = bur
 Bustamante = bus

Muchas de las palabras que llevan “rr” son escritas con b, aunque existen
palabras que llevan v como corrosivo, verruga, ferroviario etc.

 Barrer = barr
 Burro = burr
 Borrar = borr

Después de la letra m también se escribe la letra b.

 Ambulancia
 Ambiguo
 Hombre

Los verbos que terminan en “aber” junto con sus conjugaciones se escriben con
la letra b, y se exceptúa precaver.

 Haber = aber
 Caber = aber
 Saber = aber

La b también se usa en todos los verbos terminados en bir, buir junto con sus
conjugaciones, exceptuándose vivir, hervir y servir.

 Escribir = escribo= escribía = escribió = escribirá =

escribiremos.
 Contribuir = contribuyo = contribuye = contribuyamos =
contribuyen = contribuirán.

Haciendo la excepción de palabras como tribal o triunvirato, las palabras que

inician con tri y tur se escriben con b.

 Tributo = tri
 Tribunal = tri
 Turbia = tur
 Turbulencia = tur

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Si las palabras comienzan con ha he y al, se escriben con b, aunque pueden

existir excepciones con palabras de origen extranjero.

 Albatros = al
 Albañil = al
 Habilidad = hab
 Hebreo = heb

Las frases que inician con cu, la, ta, y se escriben con b, esto no implica que
existan algunas excepciones como lavar y lavanda u similares.

 Cuba = cu
 Cubeta = cu
 Labial = la
 Laboral = la
 Tabú = ta
 Tabaco = ta

Llevan la letra b las palabras que comienzan con “ra”, “su” y “ti”; existen
excepciones como “ravioles”.

 Rabia = ra
 Submarino = su
 Tiburón = ti

Todas las palabras derivadas de dos se escriben con b tales como las que
inician con “bis”, “biz” y “bi”. Existen algunas exepciones como vizconde o
vizcaínas

 Bisutería = bis
 Bizarro =biz
 Bitácora = bi

2. USO DE LA LETRA V

Las formas conjugadas de los verbos que en infinitivo no tiene ni b ni v.

 Anduvimos
 Estuvieron
 Tuviesen
 Vayáis
 Retuvo

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 Contuvimos
 Obtuviese

Excepciones:

Las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo (-aba, -abas, -

abamos, -abais, -aban).

- Después de las letras b, d y n.

 Obvio
 Subversivo
 Adverbio
 Adversario
 Convivir
 Invento

- Las palabras que comienzan con clav-, div-, salv-.

 Clave
 Clavija
 Diversión
 Divisa
 Salvaje
 Salvados

Excepciones: (Dibujo, Dibásico, Dibranquial)

- Las palabras que comienzan con eva-, eve-, evo-, evi-.

 Evaporar
 Evacuar
 Eventual
 Evento
 Evocar
 Evitar
 Evidencia

Excepciones: (ebanista, ébano, ebonita.)

- Las palabras que empiezan por nav-, nov-, pav-.

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 Navaja
 Navidad
 Novela
 Noveno
 Pavo
 Pavesa

Excepciones: (nabo, noble, pabellón, pábulo.)

- Las palabras que empiezan por vice-, villa-.

 Vicerrector
 Vicealmirante
 Villancico
 Villano

Excepciones: (bíceps, bicentenario, bicéfalo, billar.)

- Después de las sílabas ol-, pra-, pre-, pri-, pro-.

 Inolvidable
 Resolver
 Depravado
 Previsto
 Previo
 Privado
 Privilegio
 Provecho
 Proverbio

Excepciones: (Prebenda, probable, probar, problema, probabilidad.)

- Las palabras terminadas en -ava, -ave, -avo.

 Octava
 Clave
 Bravo

Excepciones: (baba, haba, aldaba, árabe, álabe, jarabe, cabo, lavabo,

nabo, menoscabo, rabo y la terminación aba del pretérito imperfecto de
indicativo de los verbos acabados en ar.)

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- Las palabras terminadas en -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo.

 Nueva
 Leve
 Nuevo
 Masiva
 Activo

Excepciones: (ceba, prueba, mancebo, placebo, recebo, sebo, criba,

giba, arribo, estribo, recibo.)

- Las palabras terminadas en -vira, -viro, -ívora, -ívoro.

 Elvira
 Triunviro
 Herbívora
 Omnívoro

Excepciones: (víbora)

En todas las excepciones hay que considerar, además de las que figuran en las
Reglas, los derivados que procedan.

3. USO DE LA LETRA W

La letra w presenta varios nombres: uve doble, ve doble, doble uve, doble ve y
doble u (este último es una copia del inglés double u). Debe darse preferencia a
la denominación uve doble por ser uve el nombre común recomendado para la
letra v y por ser más natural en español la colocación pospuesta de los
adjetivos.

Determinados nombre propios de origen visigodo: Wanda, Witiza.

Algunos derivados de nombres propios de origen alemán: wagneriano,

weimarés.

Algunas palabras de origen inglés: watt, washingtoniano, whisky.

Como podemos ver, en los dos primeros casos, la w llega representar el

fonema labial sonoro. Por otro lado, en las palabras cuyo origen es el inglés, la
pronunciación corresponde a la de u.

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Por otro lado, en el caso de aquellas palabras que fueron incorporadas al

idioma español, la grafía w es reemplazada por v simple: vagón, vals, vatio; o
por b, como acontece con la palabra bismuto.

- Nombres incluyendo los apellidos.

Apellidos de procedencia

Gonzalo de Berceo
Pedro de la ermita

Apellidos de profesión

David pastor
Juan Zapatero
Darío Caballero

D. SUSTANTIVO

Se denomina nombre o también sustantivo a las palabras, a los seres o a las

cosas materiales o inmateriales, pensándolos como independientes, el sustantivo
desde el aspecto sintáctico es el núcleo del sintagma nominal, desde el punto de
vista morfológico se caracteriza por aceptar morfemas reflexivos que indican el
número.

Los morfemas de número son singulares y plurales, cuando el nombre se refiere a

una sola cosa, el número es singular, mientras que será plural cuando se refiera a
más de una cosa. El número singular se caracteriza por la carencia de morfemas
o lo que es igual por la presencia del morfema 0

 Árbol
 Pared
 Sangre
 Virtud
 Garaje
 Compas
 Perdiz

El plural se forma añadiendo el morfema –s al singular cuando las palabras que

están en singular terminan en vocal, y se debe añadir el morfema –es cuando las
palabras terminan en consonante

 Virtudes

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 Perdices
 Compases
 Garajes
 Libros

Cuando una palabra, como el último ejemplo precedente – compás- compases, es

una palabra aguda que termina en –s en singular sele añade por la regla anterior
el morfema es en plural.

 Compás - compases
 Mies – mieses
 Francés - franceses
 Autobús – autobuses

Las palabras agudas con más de una silaba que terminan en –a, -i, -o, -u, en el
habla culta se forma el plural con el morfema –es, pero en el habla popular se
hace añadiendo solamente la terminación en –s, está última que esta
predominando y generalizándose en los últimos tiempos:

 Maniquí – maniquíes
 Marroquí – marroquíes
 Bambú- bambúes
 Rubí- rubíes

Cuando se forma el plural no cambia de ugar la silaba tónica en las palabras,

aunque puede desaparecer la tilde como en los casos de revés – reveses. Las
dos excepciones más importantes de cambio de silaba tónica son:

 Régimen – regímenes
 Carácter – caracteres

Hay sustantivos que indican pluralidad necesariamente como: añicos, víveres, etc.
Así también existen otros sustantivos que carecen de plural; ceñit, oeste, salud,
sed, etc.

Hay nombres de objetos dobles que, aunque solo debían usarse en plural,
popularmente se ha tendido a usarlos en singular para mayor claridad ya tienen
las dos formas:

 Tijera- tijeras
 Nariz-narices
 Pinza-pinzas

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 Pantalón-pantalones
 Tenaza-tenazas
 Alicate-alicates

El género del sustantivo es un rasgo gramatical que expresa una necesidad de

concordancia en el sintagma nominal con sus determinantes, por tanto es
absolutamente arbitrario.

1. CLASES DE SUSTANTIVOS

Los sustantivos se han dividido tradicionalmente en diferentes clases según su

significado: comunes y propios, contables y no contables, concretos y
abstractos e individuales y colectivos.

a) Propios

No tienen significado propio sino que designan seres u objetos

individualmente. Son los nombres de pila (antropónimos), apellidos,
apodos, topónimos, nombres de países, empresas u organismos,
apelativos y títulos: Francia, Ebro, Lucía, José. Duque de. Los nombres
propios de persona no se combinan con el artículo; es vulgar. Apodos: lali,
chelo, nacho.

b) Comunes

Designan seres u objetos que se captan por los sentidos. Hacen referencia
a un conjunto de realidades que comparten las mismas características:
país, río, mujer, hombre, ministerio. Los comunes pueden ser contables e
incontables.

c) Contables

Se refieren a realidades separables que se pueden contar: libro, revista,

árbol, virtud. Se cuantifican con numerales cardinales e indefinidos: dos
libros. Algunos sustantivos se pueden interpretar como contables en unos
casos y como no contables en otros.

Ej. Me gusta el queso (no contable); Compré tres quesos (contable); Has
bebido mucha cerveza (no contable); Has bebido tres cervezas (contable)

d) No Contables

Designan realidades no contables, no separables: agua, aire, arena,

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felicidad, harina, sal, leche, trigo. Se cuantifican (es decir, se pueden medir)
con indefinidos del tipo bastante, mucho, poco, demasiado, algo: mucho
trigo.

e) Concretos

Designan seres de la realidad que se perciben por los sentidos, o seres

imaginarios representados como reales: árbol, pájaro, piedra, casa, luz,
unicornio.

f) Abstractos

Designan cualidades de los seres o conceptos, no objetos reales: bondad,

belleza, compasión, dulzura, paz. Nos los representamos mentalmente.
Funcionan como sustantivos abstractos los adjetivos sustantivados
mediante el artículo neutro lo: lo bueno, lo bello, lo dulce. Los sustantivos
abstractos pasan en plural al convertirse en concretos: la amistad/las
amistades.

g) Individuales

Hacen referencia en singular a un solo elemento de un conjunto: oveja,

álamo, soldado.

h) Colectivos

Designan un conjunto de seres contables similares o iguales: rebaño,

alameda, ejército. Pueden ir modificados por adjetivos como “numeroso”,
“copioso”.

i) Antropónimos

Es el nombre propio con el que se identifica a una persona, el nombre de

pila los dan los padres a los hijos cuando nacen, hasta la edad media
utilizaban solo el nombre de pila.

j) Animados

Se aplican a personas y animales.

Ejemplo: anaconda, soltera,. Notario, jaguar, etc.

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k) No Animados

Se aplican a vegetales y objetos.

Ejemplo: tomate, orquídea, lluvia, montaña, bolígrafo, papel, etc.

l) Epicenos

Son los nombres que siempre son masculinos o femeninos en el género,

independientemente de que se refieran a macho y hembra.

Ejemplo: Nombre de muchos animales

Pez, hormiga, serpiente, búho,

- Nombres de conjuntos de personas o animales machos y hembras:

Profesorado, rebaño, muchedumbre, matrimonio.

m) Patronicos

Los patronímicos son los derivados de un nombre propio y habitualmente

terminan en: az, ez, iz, oz. Una clara muestra son los apellidos de origen
español.

 Fernández
 Martínez
 Ruiz
 Vélez
 Muñoz

n) Gentilicios

Los sustantivos gentilicios se usan para nombrar el lugar de procedencia

de una persona (determina el lugar, provincia, país) se deben escribir en
minúscula.

 Americano
 Boliviano
 Árabe
 Orureño
 Paceño
 Tarijeño

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o) Simple

Son aquellos que están formados por una sola palabra, es decir un solo
lexema.

 Flor
 Casa
 Gato
 Perro
 Tienda
 Vaca
 León

p) Compuestos

Se llama sustantivo compuesto a aquellos que se constituyen de dos

vocablos distintos, los cuales crean un vocablo nuevoy que tienen un
concepto determinado.

 Paraguas
 Parabrisas anteojos
 Pararrayos
 Rompecabezas
 Salvavidas

q) Parasintético

Son aquellos que se forman mediante la composición y la derivación de

palabras añadiéndose un prefijo y/o sufijo.

Automovilista = Formada desde la composición de automóvil,

añadiéndose el sufijo ista

Hojalatero = formada desde la composición de hoja y lata

añadiéndose el sufijo ero

r) Primitivo

Los sustantivos primitivos son los que dan origen a otros vocablos o
palabras y sirven como punto de partida de serie a una familia.

África = africano, africanidad, africadas

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Adoptar = adopción, adoptivo

Archivo= archivero

Cine=Cinematografía, cinematógrafo

Drama= dramático, dramatismo

Libro= librería

s) Derivado

Son aquellos sustantivos que nacen de otros sustantivos primitivos cuando

se les agrega sufijos o prefijos.

Panadero = deriva de pan

Inmortal = deriva de mortal

Banquillo = deriva de banco

Caballero = deriva de caballo

t) Topónimos

Son los nombres propios que adoptan los lugares geográficos, porque es
un rasgo propio del ser humano dar un nombre a lo que le rodea.

 México
 Bolivia
 Caranavi
 Cochabamba
 Oruro
 Ceja

u) Hipocorísticos
Es la forma diminutiva abreviada, usados como apelativo cariñoso, familiar
o eufemístico.

 Adalberto – Adal
 Alejandro – Ale
 José – Pepe
 Guillermo – Guichi

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 Mercedes – Meche
 Luís - Lucho

Por tanto el nombre o sustantivo es el núcleo del sintagma nominal, y es

por excelencia la única categoría gramatical capaz de realizar una acción,
de recibirla o padecerla, de expresar un estado o de ser calificado; en
definitiva, es un elemento gramatical del que se puede afirmar o negar
algo.

E. EL ADJETIVO

El adjetivo es una clase de palabra que tiene como función principal ampliar o
precisar la significación del sustantivo; es decir, completarlo cuando se precise, al
igual que el verbo el adjetivo es una palabra de rango secundario y menor que el
rango del sustantivo porque depende él, lo cual en la lingüística y gramática
moderna el adjetivo queda reducido a los tradicionalmente llamados Adjetivos
calificativos que semánticamente indican cualidades de personas u cosas.

El género y número del adjetivo morfológicamente está constituido al igual que el

sustantivo, por un lexema y los morfemas de género y numero, mediante estos
accidentes gramaticales que tiene en su forma debe concordar con el sustantivo.
La concordancia con el sustantivo impone la forma concreta que en cada caso
debe tener, ya sea masculino o femenino y singular o plural.

 La cumbre está nevada.

 Las cumbres están nevadas
 El barco es pesquero
 Los barcos son pesqueros

Todos los adjetivos presentan variación en su forma del singular y del plural en el
número.

 Nevada- nevadas
 Pesquero- pesqueros
 Distinguida- distinguidas
 Esforzado- esforzados

En cambio no todos los adjetivos presentan variaciones entre el género masculino

y femenino. La lengua española tiene una gran cantidad de adjetivos con un
mismo morfema de género.

 Un elefante grande Una muñeca grande

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 Un animal feroz La pantera feroz

 El mango dulce La naranja dulce
 El loro verde La lora verde

Hay algunos adjetivos que sufren de apocope cuando se utilizan delante del
masculino singular, los casos más conocidos son

El adjetivo bueno:

 Buen hombre
 Buen trabajo
 Buena chica
 Buen programa
 Buen libro
 Buena obra.
 El adjetivo malo:
 Mal hombre
 Mal trabajo
 Mal ojo
 Mal año
 El adjetivo Santo
 San José
 San Juan
 San José
 Santa Teresa

En el caso del adjetivo grande

 Gran actuación
 Gran cosa
 Gran trabajo
 Grandes ojos.

1. GRADOS DEL ADJETIVO

Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor

intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados del adjetivo.

Ejemplo: Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el pastel más dulce

de todos.

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a) Hipocorísticos

Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar
idea de intensidad.

Vicente es ágil y Pedro está fuerte.

b) Grado Comparativo

Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad

indicando una variación o comparación en cuanto a la intensidad que
relaciona dos términos entre sí.

Vicente es menos ágil que Carlos.

- Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado

comparativo de inferioridad, mediante las palabras menos... que.

Pedro es menos alto que Juan.

- Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado

comparativo de igualdad, mediante las palabras igual... que, tan...
como.

Pedro es tan alto como Juan.

- Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado

comparativo de superioridad, mediante las palabras más... que.

Pedro es más alto que Juan.

c) Grado Superlativo

Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una cualidad del

nombre en su grado máximo.

Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.

- Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos

utilizando el grado superlativo absoluto.

Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápid

- Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a

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otros nombres, es decir, comparándolo con otros, estamos usando el

grado superlativo relativo.

Pedro es el más rápido del equipo.

2. CLASES DE ADJETIVOS

a) Explicativos o Epítetos

Ana paseaba sobre la blanca nieve.

El adjetivo blanca va delante del nombre para llamar la atención; ya que

indica una cualidad propia de la nieve (la nieve siempre es blanca) y
además, si quitásemos el adjetivo no se alteraría el significado de la
oración.

El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa una cualidad no

necesaria del nombre, pero que añade mayor belleza e interés literario al
texto. Suele ir antepuesto al nombre.

El hábil jugador marcó un gol.

b) Especificativos

Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardín.

El adjetivo blancas califica a rosas distinguiéndola del resto (sólo las rosas
de color blanco). Si quitamos el adjetivo, la oración pierde significado.

El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del

nombre que lo diferencia de los demás. Suele ir detrás del nombre.

El jugador hábil marcó un gol.

F. EL ARTICULO

El artículo es una categoría gramatical variable que precede al sustantivo y

aporta información de género y número, no es función propia del articulo
determinar, como se suele decir; si lo hace es eventualmente y porque
conserva ese matiz originario. También recibe el nombre de morfema deíctico,
pues es una forma que no tienen contenido ni significación por si misma, se
añade precediendo al sustantivo o nombre, para presentarlo, señalarlo o
actualizarlo.

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1. CLASES DE ARTICULOS

a) Artículos Determinantes

Artículos determinantes Singular Plural

El El Los
La La Las

 La casa es grande
 El estudiante se graduará
 Los estudiantes se graduarán
 Las estrellas son incontables

b) Artículos Indeterminantes

Se llaman indeterminantes porque no determinan con exactitud el número

ni el género.

Artículos Singular Plural

Indeterminantes
Un Uno Unos
Una Una Unas

 Un grupo de aventureros saldrán de viaje

 Unos muchachos colaboraron con la tarea
 Una bandada cruzo el Ártico.
 Unas muchachas participaran en el concurso.

c) Artículos Determinantes

La forma neutra lo, se emplea normalmente delante de adjetivos que no

pertenecen ni al masculino ni al femenino. Esto hace que dichas palabras
funcionen como si fueran sustantivos.

 Lo bueno
 Lo grande

d) Artículos Contracto

Se forman cuando el artículo el va precedido de las preposiciones a y de.

En este caso se funden las preposiciones con el artículo dando los
artículos contractos "al y del".

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 Iré al cine
 Vengo del colegio.

VI. SEXTA PARTE - LA MORFOLOGÍA

A. EL MECANISMO DEL LENGUAJE

El leguaje es un organismo compuesto por una serie de piezas, cada una con
su forma y su funcionamiento propio; pero que agrupadas al mecanismo
general de la expresión comunicativa cumplen cada una de su función y
ayudan al funcionamiento total.

Las palabras son piezas en el mecanismo del lenguaje.

Por eso en el mecanismo del lenguaje, las piezas, que son las palabras, tienen
una u otra forma para adaptarse a la función que deben desempeñar.

La Morfología estudia las piezas del lenguaje, analizando su

forma.
La Sintaxis estudia el mecanismo del lenguaje, analizando las
funciones que las piezas desempeñan.

De ahí que sea necesario examinar el funcionamiento de nuestro lenguaje

para que reparemos lo que sea preciso, ya que de su buena marcha
depende el pensar y expresarse bien.

La Morfología es la parte de la gramática que estudia las palabras.

Una palabra puede ser analizada desde dos puntos de vista; por una parte,
fijándose en su forma, o sea, en su etimología, sus características o sus
variaciones. Por otra parte, fijándose en su función en la oración; o sea, si
esa palabra es el sujeto, el atributo, el objeto directo, etc.

Las palabras tienen una forma que les permite adaptarse a la

función que deben desempeñar en la cadena hablada.

Las palabras tienen una forma portadora de un significado y cumplen una

función en la estructura oracional.

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Como este estudio de las funciones de las palabras está englobado dentro de
la sintaxis, para la morfología corresponde el estudio de la forma de las
palabras.

Veamos un ejemplo:

El amor es bello.
El amar es maravilloso.

Morfológicamente las palabras amor y amar son un nombre y un verbo

respectivamente, a los que podemos analizar, buscando su etimología latina,
su significado, etc.

Por el contrario, sintácticamente, nos fijamos en estas palabras en cuanto que

desempeñan la función de sujeto en sus respectivas oraciones.

Como pueden comprobar, forma y función están íntimamente relacionadas. Por

eso, los especialistas prefieren hablar de morfosintaxis.

No obstante, para facilitar el estudio científico y sistemático de la gramática,

veremos desglosados los aspectos de forma y función. Conociendo la forma y
el funcionamiento de nuestra lengua seremos capaces de hacer un uso
adecuado de ella.

B. MORFOLOGÍA Y SINTAXIS

Es fácil comprender que la separación entre Morfología y Sintaxis es arbitraria y

sólo fundada en la conveniencia metódica de examinar el lenguaje desde
diferentes puntos de vista. Cuando, por ejemplo, la Morfología clasifica las
palabras como partes de la oración, se vale a menudo de conceptos
funcionales o sintácticos. Cuando la Sintaxis establece las reglas de la
concordancia, no hace más que ajustar, repitiéndolo, el sistema de las
desinencias estudiando en la Morfología.

C. LA CONSTITUCIÓN DE LAS PALABRAS

1. MORFEMAS LIBRES Y MORFEMAS TRABADOS

La palabra está formada materialmente por letras o fonemas agrupados en

sílabas capaces de alcanzar un significado. Los fonemas o las sílabas por sí
mismos no tienen ningún significado porque no representan ninguna realidad.
Es en la palabra donde encontramos un contenido significativo.

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Las palabras se componen de lexemas y morfemas

En cada palabra hay un núcleo significativo que lleva la referencia o mención

en la realidad y que se llama Lexema. Pero, a la vez, hay unos morfemas que
preceden o siguen a esa base significativa para varias la significación del
lexema.

Hay dos clases de morfemas:

Morfemas trabados
Morfemas libres.

A los morfemas que necesitan ir unidos a un lexema se les llama morfemas

trabados, pues tienen la función de participar en la formación de las palabras;
mientras que existen otras palabras que no tienen lexema y, por tanto, no
tienen significado por sí mismas, a las que se llama morfemas libres.

Los morfemas trabados necesitan ir juntos al lexema y su función es

colaborar en la formación de las palabras.

Los morfemas trabados se clasifican según el lugar que ocupan en la palabra.

Pueden ser:

a) Prefijos:
Van delante del lexema. También pueden ser morfemas cuantitativos,
cualitativos o modificadores:

desconectar extraordinario
incondicional premediar
retardar intramuros
transmitir requeteguapo

b) Sufijos:
Van detrás del lexema. Pueden ser también morfemas de aspecto verbal ,
de categoría aumentativos o diminutivos:

tabaquería gordura
pececillo carpintero
casuca estaba
peruano vestiremos

c) Infijos:
Van entre el lexema y el sufijo o el prefijo:

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ensalzar polvareda

Flexivos:

Indican la persona, el género y el número:

jugaremos hermosas
mono loros
barca subes
juzguemos ancha

d) Desinencias:

Sirven para construir las formas verbales y tiene varios morfemas que son
de tiempo, modo, aspectos además de los flexivos de persona y número:

correríamos amaran
subiera veamos
tenemos viniendo

Los morfemas trabajos precisan y concretan la

significación del lexema al que acompañan.

Los morfemas libres no tienen lexema; por lo que carecen de significación:

son palabras de relación, pues su función es hacer de nexo o relación.

Pueden ser:

 Artículos: el, la, los, las

 Preposiciones: de, desde, a, para, con…
 Conjunciones: y, ni, que, porque…
 Determinantes: uno, su, mi, algún…
 Negaciones: no, ni
 Verbos auxiliares: ser, estar, haber

Las funciones de los morfemas libres o independientes son de nexo

(preposiciones), de relación entre sintagmas (conjunciones), anticipar a un
nombre (artículo)o poner en relación el atributo (verbos auxiliares).

Las palabras pueden ser:

Palabras de relación o morfemas libres. Palabras de pleno

significado compuestas de lexemas y morfemas trabados.

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Estas palabras son:

 Sustantivos
 Adjetivos
 Verbos
 Adverbios

Veamos a continuación el esquema de la constitución de las palabras.

MONEMAS DE LAS PALABRAS

Morfema Morfema Morfema Morfema Morfemas
Lexema
prefijo infijo sufijo flexivo desinencias
inter- -nación - al es
des mont aremos
man ten edor es
Ísim a
guap

re-que-te polv Eda

ar
pequeñ Ísim o
en volv eríais
inter continent al es

Los prefijos y los sufijos permiten que se pueda formar nuevas

palabras al combinarlos. Están a disposición del hablante para la
formación de los vocablos.

Los prefijos y los sufijos, como morfemas trabados que son: modifican la
significación del semantema.

Por lo tanto, son piezas utilísimas para enriquecer el idioma, formando

nuevas palabras. Así, el prefijo tele- añade al semantema de las palabras
en que figura, la significación de “lejos” tele-visión: visión de imágenes que
vienen de lejos.

tele-fotografía: fotografía tomada desde lejos.

telé-grafo: aparato que transmite lejos textos escritos.

tele-objetivo que permite divisar cosas que están lejos

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De igual modo con el sufijo – ismo, que significa “doctrina”, se han formado
palabras como:

Tom – ismo: doctrina de Santo Tomás de Aquino.

Marx – ismo: doctrina de Marx.

Castr – ismo: doctrina de Fidel Castro.

Los prefijos y los sufijos están siempre disponibles para que puedan
formarse en el futuro nuevos vocablos.

2. MORFEMAS DE GÉNERO Y NÚMERO

El morfema de género puede indicar masculino o femenino.

 Se da la terminación en –o para los masculinos:

Perro barco ancho simpático malo
niño

 Terminan en –a los femeninos:

Perra barca ancha simpática mala
hermosa

Hay ocasiones en que no existe esta regularidad.

 Existen masculinos que no terminan en –o:

Capitán hombre guardia juez cosmonauta
entrenador

 Hay femeninos que no terminan en –a:

Madre actriz emperatriz mujer

 Hay muchos adjetivos que tienen una sola terminación:

Grande verde fugaz fuerte azul tenaz
ocre feliz

Estos adjetivos serán masculinos o femeninos según el sustantivo a que

acompañan, si están sustantivados, lo indicará el artículo que le proceda:

el ocre casa grande

feliz coincidencia fuerte viento
el tenaz estrecha fugaz

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cielo azul falda verde

 Los sustantivos relativos a cosas – que no hacen referencia ni a persona

ni a animales- tienen una sola terminación sin distinguir entre masculino y
femenino:

- Algunos son masculinos:

Red árbol piso lápiz mármol reloj
clarinete

- Algunos son femeninos:

Pluma silla crisis pared verdad pelota
emoción radio

- El artículo determinará el género:

la pluma la verdad la tierra la crisis
el lápiz el reloj el árbol la emoción

Por razones que obedecen a la forma de la lengua, toda palabra con género
es también palabra con número.

Veamos algunos ejemplos:

Lexema Morfema de Morfema de

género número
perr -o (masculino o (cero-singular)
vagabund -o (masculino) o (cero-singular)
aviador -a (femenino) o (cero-singular)

En castellano el morfema de número singular se expresa siempre como cero;

es decir, no tiene sustancia en el plano de la expresión y, al no tenerla,
tampoco puede tener forma que la configure.

El plural lleva siempre -s para los nombres y adjetivos terminados en vocal, y

–es si terminan en consonante:

perros vagabundos cartas extensas

aviadoras felices actrices fenomenales

No existe terminación específica de plural para los nombres no agudos que ya

terminan en –s el singular:

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 el rubí-los rubíes
 el marroquí-los marroquís
 el café-los cafés
 el jueves-los jueves
 la-o las crisis
 el compás-los compases

En la cadena hablada, las palabras deben concordar en género y

en número; y con el verbo, también concordar la persona.

D. EL LÉXICO

1. EL VOCABULARIO DEL ESPAÑOL

El léxico de un idioma es el conjunto de palabras de que dispone ese idioma.

Se le llama vocabulario, de la misma forma que a las palabras se les llama
vocablos. El enorme caudal del léxico, ordenado por orden alfabético, se
contiene en los diccionarios, cada persona debe tener y manejar para
consultar dudas y enriquecer su modo de hablar, es una tarea continua y para
toda la vida.

Una persona será más culta en la medida en que se haga uso de las palabras
con mayor propiedad, llamando a cada cosa por su nombre y conociendo y
empleando mayor número de palabras.

El léxico de un idioma es un mundo apasionante y penetrar en él

es una auténtica aventura. Detrás de cada palabra hay una
historia, un detalle pintoresco o genial.

Los fenómenos léxicos más importantes en la aparición de las palabras nuevas

son las siguientes:

a) Arcaísmo:
A medida que una palabra se va quedando anticuada, deja de usarse.
Algunas palabras no se pierden completamente, sino que se usan muy
raramente; a este tipo de palabras pertenecen los arcaísmos, es
necesario que se vuelva a usar para que no podamos decir que se ha
perdido.

endilgar guaitar
almazara almendro

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jamila aluquete
azumbre de vagadas

b) Neologismo:
Palabras introducidas el idioma para designar nuevas realidades, a partir
de otras palabras del idioma o a partir de vocablos de otras lenguas vivas
o muertas. Las nuevas palabras son útiles y porque en castellano no hay
otra palabra que signifique lo mismo. Estos vocablos deben adaptarse a la
fonología y fonética castellanas al ser aceptados en nuestra lengua.

Ejemplos de neologismo son:

Coctelera güisqui
cantautor penicilina
fútbol urbanismo
teléfono restaurante

c) Cultisismo:
Recibe el nombre de cultismo una clase específica de neologismos. Son
palabras tomadas del latín y griego, muchos siglos después de que estas
lenguas fueran idiomas ya muertos. En el último siglo se han producido
muchos cultismos cuando los científicos e inventores se han visto en el
trance de tener que poner un nombre las nuevas realidades descubiertas o
inventadas. Por ejemplo:

átomo peritoneo
microscopio simbiosis
gramófono telegrama
cronómetro cinematógrafo

d) Tecnicismo:
La vida moderna nos obliga a introducir en el vocabulario una gran
cantidad de tecnicismos con los que designamos objetos del mundo
técnico o de carácter específico de una profesión u oficio.

Ejemplos de tecnicismos:

fonema cariátide
auscultar marejada
fonendoscopio fotograma
sintagma monotipia

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e) Barbarismo:
En sentido estricto, se llamaría barbarismo a todos los vocablos de
procedencia extranjera. Que se han aclimatado violentamente a nuestro
idioma sin tener en cuenta las características de la lengua:

cientista por científico seceso por éxito

factoría por fábrica marketing por mercado

f) Eufemismo:
Se llama eufemismo a la utilización de una palabra en sustitución de otra
que se quiere evitar. Generalmente, un eufemismo se refería a temas
tabú. En algunos casos era síntoma de delicadeza; otras responde a
cursilería y a una visión pudibunda de las cosas. Los eufemismos se han
extendido de los temas sexuales y de ciertas ocupaciones higiénicas, a
las enfermedades, la muerte, las cuestiones laborales y vocablos que
intentan sustituir a los tacos y las blasfemias:

 Amiga, querida, jai, roll, por amante.

 Óbito, deceso, cerrar los ojos, por muerte.
 Lavado, aseo, servicio, WC, por retrete.
 Estar en estado, dar a luz, recibir a la cigüeña, por parir.
 Plante, paro, conflicto, por huelga.
 Reajuste, cambio de precios, por encarecimiento.

g) Vulgarismo:
Son palabras estragadas y deformadas en exceso.

Estas expresiones atentan a las reglas gramaticales del idioma. un caso

que se está generalizando mucho, es la pérdida de la d intervocálica de
los participios que terminan en –ado y en –ido: ganao, venío. También se
pierde algunas veces la d final de palabras como ciudad y verdad. Los
vulgarismos más usuales son morfológicos:

aiga por haya anduve por anduve

mesmo por mismo problema por problema
vení por venid dimpués por después

2. VOCABLOS DEL LENGUAJE TÉCNICO Y ESPECIALIZADO

Don morfemas que necesitan ir unidos a un lexema se les llama morfemas

trabados, pues tienen la función de participar en la formación de las palabras;

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mientras que existen otras palabras que no tienen lexema y, por tanto, no
tienen significado por sí mismas, a las que se llama morfemas libres.

Decía Dante en la Italia de finales de la Edad Media que entre las palabras,
“algunas pertenecen a los niños, otras a las mujeres, tales a los hombres,
cuales al campo, otras a la ciudad”. Hay palabras que están peinadas y son
pulidas y hay otras que son rudas y erizadas.

Hay niveles léxicos, que una persona que es del campo no usa los mismos
vocablos que otra de la ciudad . no hablamos igual que escribimos; no usamos
los mismos vocablos con la familia, con los amigos, en la escuela, en el trabajo,
etc.

Un médico cuando habla con otros médicos no usa los mismos vocablos que
cuando explica a un paciente la enfermedad que tiene y los cuidados que debe
procurarse.

Cada ciencia y cada profesión poseen una terminología propia para designar
sus objetos y operaciones. Con los avances de la civilización y la incidencia de
los medios de comunicación de masas, ya muchos suelen ser de uso común y
conviene conocer se significado.

Veamos algunos ejemplos:

Carpintería: formón, escofina, garlopa, cepillo, lezna, gubia,

broca…
Arquitectura: cariátide, ábside, capitel, cúpula, imposta, dintel,
cornisa…
Navegación: trinquete, estribor, babor, proa, popa, cabo, palo,
mayor, mesana…
Imprenta: monotipia, rotativa, fotomecánica, fotolitos, litografía,
caja, tipos…
Cine: fotograma, montaje, doblaje, encuadre, travelling,
zoom, primer plano…
Poética: cuarteto, lira, soneto, metáfora, metonimia, arte
mayor, manriqueña…
Lingüística: fonema, monema, lexema, sintagma, oración,
sintaxis…

También suele haber una serie de expresiones típicas de campos de la

actividad humana, ya sea en el ambiente político, científico, literario, artístico,
futbolístico, taurino, etc.

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Veamos algunos ejemplos:

Epistolar: la presente, próximo pasado, afectísimo, acuse de recibo, seguro

servidor, que besa su mano, el que suscribe.
Publicidad: superfantástico, ultragresivo, compacto, catalítico,
biodegradable, ultraestático.
Taurino: verónica, molinete, negro zaíno, pase de pecho, maestro, divisa,
traje de luces, banderillas, hasta la bandera.
Futbolístico: ocasión de oro, juez de línea, cómer, fuera de juego, gol de
antología, besar las medallas, estrellarse en la base del poste.
Jurídico: con la venia, habeas corpus, precedente, señoría, reo, práctica
jurídica, visto para sentencia, dictar sentencia.

3. EL USO DEL LÉXICO EN EL LENGUAJE POÉTICO

Todos los niveles del lenguaje utilizan expresiones que sobre pasan el
significado estricto de las palabras para llegar a adquirir un sentido figurado.

En todos los campos de la vida humana hay expresiones figuradas, pues

vemos este tipo de frases en la política, la economía, los negocios, etc., con
ideas como: brotes de violencia, cortar por lo sano, voltear el mercado,
despegue económico, etc.

La mujer suele ser más expresiva en su lenguaje y usa expresiones como: lo

adoro, es divino, lo odio, muérete, etc.

La publicidad también utiliza este lenguaje figurado para ensalzar el objeto

de su promoción: impresione, deslumbre, adorable, etc.

El lenguaje utiliza las figuras estilísticas de forma intencional, pero las

figuras no son exclusivas de este tipo culto de lenguaje

Desde la más remota antigüedad se emplearon recursos lingüísticos para

embellecer la expresión; sin embargo, fueron estilistas clásicos de la antigua
Grecia los que definieron y clasificaron las diferentes figuras literarias.

Las figuras literarias son ciertas formas de construcción expresiva que

embellecen o realzan la representación de ideas o sentimientos.

Las figuras literarias se suele agrupar en tres sectores:

FIGURAS DE DICCIÓN: disposición de las palabras.

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FIGURAS DE SIGNIFICACIÓN: cambiar o relacionar

significados.
FIGURAS DE PENSAMIENTO: conjugar o combinar ideas.

a) Figuras de Dirección:
Conocidos como figuras de palabras consisten en cierta ordenación de
las palabras para mostrar una forma expresiva original que resalte algún
matiz del pensamiento.

Son cuatro tipos:

De adicción o epíteto. Consiste en añadir un adjetivo innecesario que

haga resaltar más el sustantivo:

molestas injurias duro mármol

rojo coral ancho cielo

De repetición. Repetir una y varias palabras al principio o al final de varias

frases o versos:

Es inútil callarla Como llora el agua

es imposible callarla como llora e viento

De supresión. Suprimir palabras o frases que se repetirían en cada frase.

Libra por otras lejanas

(llora por) la tarde sin mañana
y (llora por) el primer pájaro…

De combinación. Hacer con los sonidos juegos de palabras:

Me matan sino trabajo

y si trabajo me matan,
siempre me matan, me matan
¡siempre me matan!
Nicolás Guillén (Cuba)

b) Figuras de significación:
O tropos cambian el significado de las palabras dándoles un sentido
distinto, pero relacionado con el primitivo.

Metáfora. Aplicar un significado semejante para resaltarlo:

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Luna de plata cielo de fuego

Llanto de guitarra agua cantarina

Sinécdoque y metonimia. Relaciones parciales del significado:

espadas victoriosas (instrumento por autor)

bebo un vaso de agua (continente por contenido)
tiene quince primaveras (parte por todo)
respeta las canas (efecto por causa)

c) Figuras por pensamiento:

Ideas con significado especial independientemente del juego o
combinación de las palabras. Pueden ser:

Lógicas. Una sentencia, una paradoja o una antítesis de ideas para

resaltar la idea principal:

Al perderte yo a ti, tú y yo hemos perdido ;

yo; porque tú eras lo que yo más amaba
y tú, porque yo era el que te amaba más.
Pero de nosotros dos tú pierdes más que yo:
porque yo podré amar a otras como te amaba a ti,
pero a ti no te amarán como te amaba yo.
Ernesto cardenal (Nicaragua)

Pintorescas. Intensificar la imaginación dando viveza y colorido al estilo

con exageraciones, descripciones (ya conocidas) o prosopopeyas (dar vida
a seres inanimados):

¿qué es poesía?... Poesía …ere tú.

Gustavo Adolfo Bécquer (España)
Mas apena comenzó a descubrirse el día por los
Balcones del Oriente.
Cervantes (España)

Poéticas. Intentan expresar efectos vehementes con exclamaciones,

ironías o interrupciones:

¡Oh guitarra! Corazón malherido.

Federico García Lorca (España)

¡No sé por qué piensas tú.

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Soldado, que te odio yo!

Nicolás Guillen (Cuba)

E. PROCEDIMIENTOS EN LA FORMACIÓN DE PALABRAS

1. DERIVACIÓN, COMPOSICIÓN Y PARASÍNTESIS

Todos los hablantes somos los que hacemos que el idioma sea algo vivo. Le
damos vida con el uso continuo y haciéndolo evolucionar en su léxico.

El origen del léxico del castellano hay que buscarlo fundamentalmente en el

latín y luego, en los restos de los pueblos.

Los tres procedimientos en la formación de nuevas palabras son

por: derivación, composición y parasíntesis.

a) Derivación:
De entre los procedimientos que la lengua tiene para formar su léxico, la
derivación consiste en que a partir de un elemento básico llamado
lexema, raíz, base radical o base léxica simple, se le añadan otros
elementos secundarios llamados terminaciones desinencias o, más
genéricamente, base sufijal. En conjunto son los afijos que incluyen los
prefijos y sufijos, ya sean latino y griegos, ya aumentativos, diminutivos,
etc. los afijos se agregan al lexema para derivar nuevas palabras.

Los afijos pueden ser:

- prefijo: si van delante de la raíz:

in-ducir re-lucir

- sufijo. Si van detrás de la raíz:

central-ita treme-bundo

- infijos: si van entre la raíz y el prefijo o el sufijo:

llora - d- era polv - ar – eda

Los prefijos provienen generalmente del latín y del griego:

perdurar replantear
sinrazón omnipotente
polideportivo hipermercado

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Los sufijos pueden tener una gran variedad de matices como:

formar verbos: castigo, castigar

aumentativos y diminutivos: grandote, pequeñito
despectivos: pueblucho, villorrio
profesión: cocinero, domador, pintor
origen: costeño, andino, mexicano

Al conjunto de palabras que conservan la misma raíz o radical

tradicionalmente se le ha dado el nombre de familia de palabras o familia
léxica.

ojo sonar agua hidrato

ojera sonido aguacero hidratado

ojeroso sonante aguada hidrocarburo

ojos consonante aguador hidrocéfalo

ojito resonar aguanieve hidrógeno

ojazo disonancia aguamarina aguacate hidrografía

reojo asonante aguafiestas hidróxido

b) Composición:
Es la unión de dos o más palabras para constituir una nueva idea. Aunque
es frecuente en nuestro idioma, no lo es tanto como en otras lenguas
occidentales.

En la composición no interviene los morfemas afijos ya sean prefijos o

sufijos.

Según los tipos de lexemas integrantes, la composición puede ser:

dos sustantivos:
carricoche aguafiestas
bocamanga fotocomposición

sustantivo y adjetivo:
boquirrubio pelirrojo
aguafuerte aguamarina

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preposición y sustantivo:
parasol paraguas
pararrayos

dos adjetivos:
decimoquinto verdinegro
agridulce verdiblanco

verbo y sustantivo:
tiralíneas saltamontes
abrelatas rascacielos

dos verbos:
subibaja hazmerreír
vaivén

sustantivo y participio:
perniquebrado radioaficionado

preposición y verbo:
conformar contener

frases enteras.
verbigracia correveidile
porsiacaso

tecnicismos:
helicóptero electrotecnia
cardiopatía hemeroteca

d) Parasíntesis:
Consiste en formar palabras añadiendo algún sufijo a una palabra
compuesta.

La parasíntesis es una combinación de la composición y la derivación. A

una palabra compuesta se la añade algún morfema derivativo en forma de
sufijo.

Veamos con unos ejemplos los ejemplos en algunos vocablos

parasintéticos:

 Bibliotecario biblio teca ario

 Telegrafista tele grafo ista

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 Picapedrero pica piedra ero

 Telefonista tele fono ista

2. PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS O SEPARADAS

Para la aplicación de su uso correcto en la lengua escrita, presentamos

palabras que se escriben separadas y otras que se escriben juntas, también
hay numerales que se pueden escribir de ambas formas:

- Los números cardinales 16, 17, 18 y 19 pueden escribirse:

diez y seis o dieciséis

diez y siete o diecisiete
diez y ocho o dieciocho
diez y nueve o diecinueve

- Entre los numerales ordinales hay que recordar diversas grafías como:

nono y noveno
undécimo y décimo primero
décimo cuarto y decimocuarto
décimo nono y décimo noveno

a) Palabras Separadas
a cuestas a tiempo en donde
a fin de como quiera en fin
a menos que con todo por fin
ante todo de pende por supuesto

b) Palabras Compuestas

sobrecerco sobrecoger sobrecubierta

guardabarreras guardameta guardarropa
antemano anteayer antebrazo
bienhecho bienvenida bienaventurado

F. FORMACIÓN DE PALABRAS POR DERIVACIÓN

1. FORMACIÓN DE SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

El hablante del castellano está buscando nuevos vocablos con los que expresar
diferentes aspectos de la realidad. La utilización de los sufijos permite el
incremento del caudal léxico.

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Los sufijos permiten formar nuevos adjetivos, sustantivos y verbos.

Primero veremos los sufijos más frecuentes en la formación de sustantivos y

adjetivos, para luego pasar a la formación de nuevos verbos a partir de
sustantivos o adjetivos.

Sufijos utilizados en la formación de sustantivos y adjetivos.

a) Aumentativos:

Para formar nombres y adjetivos que indiquen tamaño grande o

intensidad considerable:

-ón, -ona: cabezón, hombrón, barrigón

-ote, -ota: grandote, muchachote, campechanote
-azo, -aza: buenaza, trancazo, balonazo, amigazo

b) Diminutivos:

Para formar nombres y adjetivos que indiquen pequeñez en el tamaño, o

tenga un matiz cariñoso:

-ito, -ita: caminito, bonito, gatita

-cito, -cita: botecito, hombrecito, camioncito
-ecito, -ecita: puertecita, silloncito, mencita
-ico, -ica: pajarico, malico, bonico, tontico
-cillo, -cilla: botecillo, hombrecillo, silloncillo

c) Superlativos:

Formar adjetivos y hasta sustantivos que indiquen una cualidad en grado

supremo:

-ísimo, -ísima. facilísimo, tiempísimos, buenísimo

-císimo, císima: felicísima, audacísimo

d) Despectivos:

Formar nombres y adjetivos que indiquen burla o desprecio. En algunos

casos se utilizan aumentativos, pero con sentido despectivo:

-aco: libraco, pajarraco

-ote: grandote, librote, palote
-usco: pedrusco

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-ero, -era: embustero, faldero, farolero

-ucho, -ucha: calducho, novelucho, flacucha

e) Nacionalidad u Origen:

Formar adjetivos que indiquen ciudadanía de un continente, nación, región

o población:

-ol, -ola: español, española

-ino, -ina: granadino, santanderino
-és, -esa: escocés, inglés, francesa
-teco, -teca: guatemalteco, guatemalteca

f) Profesión u oficio:

Formar sustantivos que indiquen a personas que desempeñan un tipo de

trabajo:

-ador, -adora: gobernador, soplador, investigadora

-lente: escribiente, teniente, paciente, pariente
-ista: ciclista, coleccionista, telefonista

g) Lugar:

Formar nombres sustantivos que expresen un lugar o una instalación:

-adero: matadero, fregadero

-ador: aparador, velador
-edor: comedor, contenedor

h) Semejanza:

Formar sustantivos y adjetivos que expresen un parecido a otra cosa:

-ante: abundante, semejante

-izo, -izo: plomizo, enfermizo
-oso, -osa: perezoso, morbosa

i) Agrupación:

Expresan fundamentalmente idea de agrupación o sentido colectivo:

-ada: bandada, granizada, muchachada

-ado: internado

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-al: trigal, cenizal, maizal

-ar: palmar, pinar

j) Intensidad:

Para formar sustantivos y adjetivos que expresen cantidad de algo o

tendencia a ello:

-ino, -ina: albino, cetrino, colombina

-bundo, -bunda: nauseabundo, vagabunda
-ado, -ada: colorado, rosada, azulada

k) Posibilidad:

Para formar adjetivos que indiquen una capacidad, una posibilidad o una
propensión a algo:

-ble: amable, despresiable

-ible: susceptible, imposible
-ista: rentista, turista

l) Relación:

Para formar un adjetivo o un sustantivo que exprese una vinculación con

algo:

-iego, -iega: mujeriego, andariego

-año, -año: huraña, castaño
-esco, -esca: parentesco, burlesca

m) Acción:

Para formar nombres sustantivos y adjetivos que expresan esencialmente

idea de acción, efecto o relación acción-efecto.

-adura: cabalgadura, picadura

-aje: aprendizaje, aterrizaje
-ijo: canijo, cobijo

G. FORMACIÓN DE VERBOS.

Se pueden formar verbos partiendo de sustantivos o de adjetivos. Teniendo el

infinitivo se puede luego conjugar el verbo.

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La formación de los verbos a partir de sustantivos o adjetivos, tenemos los

siguientes sufijos:

 en –ar
de archivo - archivar
de mendigo - mendigar
de lustre - lustrar
de bola - embolar
 en –izar
de tierra - aterrizar
de carbón - carbonizar
de poeta - poetizar
 en –ear
airear - ladear
sombrear - cojear
patear - ojear
 en –lar
de mansalva – mansalviar
de por debajo – pordebajiar
de pata - patiar
 en –ificar
de gloria – glorificar
de idéntico – identificar
de intenso – intensidad
 en iguar
de santo - santificar
de testigo - atestiguar
de muerto – amortiguar
 en –cer
de bello – embellecer
de rojo - enrojecer
de viejo – envejece

H. AFIJOS LATINOS EN EL ESPAÑOL

1. Prefijos latinos en la formación de las palabras

a) Los prefijos latinos que se usan en castellano son de dos tipos:

 Separables, cuando se usa también como vocablos simples; esto es,
como morfemas libres, además de entrar composición con lexemas para
formar nueva palabras:

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Con sin pro ante

 Inseparables, cuando sólo funcionan como morfemas trabados y, por

ende, unidos a lexemas en vocablos compuestos sin que hayan llegado a
constituir palabras simples en nuestro idioma, aunque s´lo fueran en latín.

Damos algunos ejemplos de los más frecuentes:

ab-abs que significa separación como:

ablación abstracción
abjurar abstención

ad que significa añadido como:

adjunto adverso
adherir adverbio

ante que significa delante como:

adjunto adverso
adherir adverbio

bi-bis que significa dos como:

bisabuelo bípedo
bilabial bicéfalo

circum que significa alrededor como:

circunvalar circunspecto
circundar circunferencia

2. Expresiones latinas que se conservan en el castellano

Las más usadas son las siguientes:

ab initio al comienzo o desde el comienzo.

ab hoc expresamente para esto.
álter ego otro yo, una segunda personalidad.
a priori previamente
déficit carencia o falta de.

Otras expresiones latinas menos usuales:

ab intestado sin testamento

accésit segundo premio

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ex abrupto arrebatad, bruscamente

habeas corpus derecho a ser oído, Mostrar al reo

I. ÉTIMOS GRIEGOS EN EL ESPAÑOL

1. Prefijos griegos más usuales

Los vocablos o étimos griegos que han entrado históricamente en nuestra

lengua han tenido cuatro cauces de penetración.

1° durante el establecimiento de colonias griegas en las costas de la Iberia.

2° Cuando los romanos conquistaron Grecia.

3° Durante muchos siglos los movimientos artísticos y literarios

especialmente el Renacimiento, Neoclasicismo y el Modernismo

4° En el desarrollo de las ciencias modernas, cuando ha sido necesario un

nuevo vocablo para designar una enfermedad, un proceso, una técnica un,
descubrimiento o un invento.

Los prefijos griegos más usados son:

acro significa alto como: acróbata, acrópolis, acrobacia.

anti significa contra como: antiestético, antijudío, antisemita
auto significa por sí mismo como: autogestión, autobiografía, autómata
hiper significa exceso , superioridad como: hipérbole, hipertensión,
hipermercado

J. SUFIJOS GRIEGOS MÁS FRECUENTES

Los sufijos más frecuentes son:

ciclo significa circular, con ruedas como: triciclo, bicicleta, hemiciclo

filo significa simpatizante como: bibliófilo, cinéfilo, germanófilo
logía significa tratado como: teología, antropología
metro significa medir como: termómetro, barómetro

K. LA UNIDAD ESTRUCTURAL DE LA ORACIÓN

1. La oración en la sintaxis
Dentro de las distintas partes de la gramática, la sintaxis es la que se dedica al
estudio de la oración.

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La sintaxis es el punto de partida de todo estudio gramatical, se basa en las

diferentes funciones que desempeñan los componentes de la oración,
podemos decir que la oración es la unidad clave de la gramática. Las
unidades menores, como fonemas, sílabas y palabras, sólo adquieren un
sentido pleno en la frase completa.

Del uso y combinación de esas unidades menores, dadas por la fonología o la

morfología, sale un sentido general que está constituido por la oración.

La oración es una unidad lingüística dotada de significación que no pertenece

a otra unidad lingüística superior y que se caracteriza porque expresa un
sentido completo. Por ejemplo, la palabra tiene un significado completo, pero
no expresa nada si no se combina con otras palabras.

La oración es la serie o cadena de palabras que transmite un

sentido completo.

Para que esos elementos tenga sentido, la oración se organiza en dos partes o
grupos oracionales.
- grupo de sujeto
- grupo de predicado

Lo más importante de la oración en el predicado, que contiene lo que quiere

comunicar el hablante.

El sujeto es una consecuencia del predicado, es el elemento que sustenta lo

expresado por el predicado.

2. La oración como unidad lingüística

Para expresar ideas empleamos oraciones. La oración gramatical es la

expresión de un pensamiento:

- Un pitazo estridente cortó el aire.

- La sirena de la fábrica chillaba rabiosamente.
- El sol sube.
- El termómetro sube.

Cada una de estas frases es una oración, sin embargo, a veces un

pensamiento llega a tener sentido unitario en un grupo de oraciones
relacionadas entre sí y que forman un periodo.

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El periodo está formado por una serie de oraciones que, en conjunto, tiene un
sentido fundamental global, pero sin perder cada oración su sentido completo.

La oración es una unidad lingüística dotada de

significado.

Sin embargo, una parte de cualquiera de esas oraciones, si la presentamos

sola, carece de significado y no tiene sentido en sí misma:
el Sol Martín
el termómetro un pitazo estridente

Son el sujeto de esas oraciones , pero no sabemos qué se dice de ellos.

Y si presentásemos sólo el predicado, lo que se dice no sabríamos de quién se

dice:
Chillaba rabiosamente Sube
Aspiró profundamente Volvieron la vista hacia arriba

Realmente, lo importante en una oración es el predicado. El sujeto es una

consecuencia se éste, una exigencia para la comprensión

Para conseguir una coherencia al conjunto, una oración ha de

tener ambos elementos. Con sujeto y predicado, una oración
tiene sentido completo.

Toda oración tiene una estructura profunda con todos sus

elementos pensados; pero en el habla puede aparecer con una
estructura superficial resumida o con diferentes estructuras
superficiales, ya que hay muchas formas de decir o escribir una
idea.

La estructura profunda es la idea, es la que contiene el

significado de la oración. La estructura superficial es una
realidad física es la forma como se presenta la oración al ser
dicha o escrita.

3. La intención del hablante manifestada en la oración.

La necesidad y la intención de comunicar a otros un mensaje nace de la

mente de cada uno.

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Las oraciones pueden expresar una intención o una actitud

del hablante.

Las oraciones pueden ser:

a) Oraciones enunciativas:

Expresan algo sencillo y llanamente. Pueden ser de dos tipos:

 Afirmativas. Se asevera algo, expresando afirmativamente un juicio:

Los faroles se apagaron.
El aire era pesado allí dentro.

 Negativas. Se asevera una negación de algo, expresando un juicio

negativo:
Faltaba luz
Nadie me ayudó nunca en nada

b) Oraciones interrogativas:

El hablante tiene una duda y pregunta algo, esperando una respuesta:

¿Faltaba luz?
¿Los faroles se apagaron?

 Directas. Tiene entonación interrogativa en el habla y los signos

correspondientes (¿?) en la escritura.
¿Cuántos faroles se apagaron?

 Indirectas. No usan entonación pero implican una pregunta:

Quiero ´saber cuántos faroles se apagaron
Preguntó si faltaba luz

c) Oraciones exclamativas:

Presentan un matiz admirativo o emocional expresado con una intensidad

de tono oral o con signos (¡!) en la escritura:

¡Calor! ¡Ocho de la mañana!

¡31 grado! ¡Las seis!

 Pueden expresar ironía, sorpresa y sensaciones física y morales:

¿Qué hacen esos holgazanes que no terminan de llegar?

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¡El trabajo había comenzado!

d) Oraciones imperativas:

Expresan una orden o mandato del hablante hacia el oyente,

 En mandatos se usa el presente de imperativo:
¡Id y volved! ¡Pero volved pronto!

 En prohibiciones se usa el presente de subjuntivo:

¡No vuelvan tarde! ¡No fumen aquí!

 Son exhortativas cuando se manda, se ruega o se hace una

advertencia:
Salgan fuera No os quedéis hasta tarde

e) Oraciones optativas:

Expresan un deseo del hablante, por ello también se llaman desiderativas:

Quisiera que no subiera la temperatura
Ojalá hubiera más luz

f) Oraciones dubitativas:

El hablante está incierto y expresa una duda:

Es posible que se apaguen los faroles
Tal vez haga calor

4. La Estructura de la oración

a) Estructura profunda y estructura superficial

La mayor parte del léxico es polisémico y sólo se puede saber en qué
acepción se usa una palabra cuando éta está realmente utilizada en una
determinada oración, el auténtico significado lingüístico se da en las
oraciones y que es en la oración donde las palabras adquieren un pleno
sentido comunicativo.

La oración siempre consta de al menos dos palabras:

el tigre jadeaba yo miraba el viaje comenzó

Cuando sólo consta de un vocablo es que se sobreentiende otro o los

otros:
Ven (ven tú) mira (mira la cordillera)

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Café (quiero café)

Por el contexto pueden conocerse los elementos que faltan en algunas

ocasiones:
- ¿en qué son ricas las cordilleras?
-en panoramas (las cordilleras son ricas…)
-¿cuándo volverás?
- mañana (volveré…)

Hay una diferencia de elementos o funciones entre lo que decimos y lo

que pensamos. En lo pensado la oración está con todos sus elementos,
mientras que quedan eliminados algunos en lo expresado.

A lo primero se le llama estructura profunda y a lo real dicho se le

denomina gramaticalmente estructura superficial.

Una estructura profunda puede expresarse con diversas

estructuras superficiales

La estructura profunda es la idea o contenido significativo que puede decirse

con diversas construcciones:

Veo los panoramas en las cordilleras

Tiene varias formas de expresarse por transformaciones de la estructura

profunda en otras estructuras superficiales

En las cordilleras veo los panoramas

Los veo en las cordilleras
Yo veo en las cordilleras los panoramas

La estructura profunda contiene el significado de la oración.

b) Elementos en la estructura de la oración

La oración es una estructura profunda, puesto que en ella han de estar

presentes todos los elementos , que pueden suprimirse o alterarse, por
distintas transformaciones, en la superficie.

En la estructura profunda toda oración consta de un sujeto y de un

predicado; como ambos, desde el punto de vista sintáctico, se configuran
como sintagmas, hablamos de un sintagma nominal y de un sintagma
predicativo

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El núcleo del sintagma nominal es un sustantivo o un pronombre.

Veamos unos ejemplos:

Ricardo estudia
El pobre Ricardo ha sufrido un accidente
Mi hermano Ricardo es abogado.

Existen en español dos tipos de sintagmas predicativos, o sea, dos tipos

de predicados:
- El predicado nominal
- El predicado verbal

El predicado nominal está constituido por una cópula; es decir, por un

verbo de los que llamos copulativos- ser o estar- y un sintagma nominal al
que se llama atributo y que puede ser:

- Un sustantivo.
Ejemplos:
Su padre es mi abogado
Mi tío es profesor

- Un adjetivo.
Ejemplos:
El niño es rubio
Luís está pálido

- Un sintagma nominal con preposición, que por esto se llama

preposicional, que equivalga aun adjetivo.
Ejemplos:
Rodrigo es de Lima
Mal de muchos es consuelo de tontos

Predicado verbal está compuesto, fundamentalmente, por un verbo y sus

posibles complementos.

Estos complementos son:

- Directo: se reconoce porque al poner la oración en pasiva pasa

a ser sujeto.
Ejemplo:
El niño compró una bicicleta.
Una bicicleta fue comprada por el niño.

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- Indirecto: se reconoce porque al sustituirlo por el pronombre de

tercera persona se pone le o les.
Ejemplo:
Mis padres dieron un acaramelo a la niña
Mis padres le dieron un caramelo.

- Circunstancial: añade algún detalle

Al sentido del predicado. Equivale a un adverbio o a algo
adverbial (una expresión o una oración adverbial). Fíjese en esta
gradación:
- estudio bien (adverbio)
- estudio a gusto (expresión adverbial)
- estudio cuando puedo (oración adverbial)

5. Los sintagmas en la oración

Toda oración está constituida en su estructura profunda por un sintagma

nominal y un sintagma predicativo o verbal.

SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA PREDICATIVO

Tu madre es muy buena
Javier juega
El viejo compró el periódico
Muchos estudiantes vinieron sin saber la lección

a) La morfosintaxis

Elementos morfológicos de la oración

El funcionamiento gramatical del lenguaje el lenguaje es un sistema de

signos formales íntimamente relacionados entre sí, de tal manera que el
valor de cada uno depende de su relación con los demás. Por ello
debemos considerar dos aspectos en los datos lingüísticos que
manejamos, la forma y la función.

La forma es la disposición de los distintos elementos que se integran en el

objeto de nuestro análisis.

La función es la relación de estos elementos entre sí.

En el estudio de la forma consideramos el objeto inmediato de nuestro

análisis de modo autónomo; en el de la función, en cambio, hemos de

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estudiar las distintas relaciones entre las formas y cómo unas formas
condiciona otras o imponen su aparición.

La gramática estudia las normas de funcionamiento

del lenguaje.

La gramática estudia el funcionamiento de las piezas del lenguaje. Esas

piezas con las palabras que pueden ser analizadas desde varios puntos de
vista, una palabra tiene sonido, forma diferente, un significado y realiza una
función determinada en la oración. Para cada una de esas facetas existe
un campo gramatical.

Tomemos por ejemplo el verbo cantar.

 Fonológicamente está formado por unos fonemas.

 Fonéticamente tiene unas letras, una pronunciación y una
acentuación.
 Morfológicamente tiene el lexema cant y el morfema verbal –ar
-pero con el morfema de género –o sale el sustantivo canto
-con morfemas sufijos-ante, -able, .or aparecen adjetivos
-con la terminación –mente se forma adverbio
 Semánticamente, por cambios y relaciones idénticas, aparecen
nuevas palabras derivadas de su etimología latina:
- verbos: canturrear o cantalear
- sustantivos: cante, cántico, cantiga, cantaleta, cantinela, cantares
- palabras compuestas: cantamañanas, cantautor, canzonetista
- adjetivos: cantador, cantarín, cantor, cantable, cantante
- adverbio: cantarinamente
 Sintácticamente realiza funciones diferentes en la oración:
- sintagma nominal: el cantante de la cantiga
- núcleo: los cantares son bonitos
- adjetivo: la canción cantable
- aposición: el cantar de los cantares
- sintagma predicativo: cantaba unos cantares
o Núcleo predicativo verbal: cantara en la canción
o Atributo predicativo nominal: era cantable
o Modificador predicativo verbal: cantaba con un canto original

Sonidos Fonemas silábico y

FONOLOGÍA Fonemas
ideales consonánticos
FONÉTICA Sonidos Letras Sílabas, entonación

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reales y acentuación
Sustantivo, adjetivo,
Lexema y
MORFOLOGÍA Forma verbo, etc. y
morfema
morfemas
Sintagma nominal y
SINTAXIS Función Sintagmas
sintagma predicativo
Cambios, cambios y
SEMÁNTICA Significado Semantemas relaciones
semánticas

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VII. SEPTIMA PARTE LA SEMÁNTICA

Esta rama de la lingüística estudia el significado de las palabras, desde la teoría de

Saussure y la aparición de la moderna lingüística que basa los estudios lingüísticos
en el signo y la relación de significación, entre significado y significante, la
semántica ha ido adquiriendo cada vez más importancia.

La ciencia que estudia el funcionamiento general de los signos humanos es la

SEMIOLOGÍA, algunos de estos signos son: el morse, las señales de tránsito, los
gestos de cada día y el lenguaje.

Al hablar de signo lingüístico se habla de tres planos; el plano del contenido

(significado) y el plano de la expresión (significante) y la imagen gráfica (imagen
visual)

A. EL TRIÁNGULO SEMIÓTICO

Los primeros en postular al signo lingüístico con el termino el triángulo

semiótico fueron Ogden y Richards que sirvió de base a otros posteriores como
el de Stern y Ullmann, el cual se representa a continuación:

SIGNIFICADO
Contenido-idea

REFERENTE
SIGNIFICANTE Objeto real cosa o
Imagen acústica,
acontecimiento del
fonemas
que se habla

En los campos semánticos puede haber muchos significantes que respondan a

objetos mentales diferentes porque los objetos reales son diversos, pero que
tienen en común alguna característica.

El proceso de relación que realiza el hablante es diferente del que se opera en

el oyente.

 El hablante tiene un objeto mental que quiere comunicar y busca una

imagen acústica para expresarla.
 El oyente escucha la imagen acústica y busca el objeto mental que se
relaciona con esa palabra.
 El hablante codifica y el oyente decodifica.

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Es por tanto un proceso que se produce en dirección diferente para el hablante

y para el oyente, la semántica se ocupa del significado o del contenido de las
palabras, también se le da el nombre de lexicología que se refiere a la
significación de las palabras, y por ende viene a coincidir con la semántica.

B. El campo semántico

El campo semántico es un conjunto de palabras que tienen una parte de

significado común, pero dentro de ciertas variedades y diferencias, algunas
características en común son:

Comenzar a vivir es común a: nacer, germinar, florecer, brotar, partir, alumbrar,

amanecer, surgir, emanar.

Hotel, hospital, convento, asilo son lugares en donde habitar.

Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes son días de la semana.

No es permanente la pertenencia de una palabra a un campo semántico,

puesto que con el tiempo puede desaparecer o pasar a otro significado o idea,
y tampoco es universal. Ya que un mismo vocablo `puede hacer referencia,
según los sitios a ideas distintas. Todos los vocablos que puedan sustituirse
entre sí, en una respuesta a una determinada pregunta, pertenecen a un mismo
campo semántico.

C. RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

Los signos lingüísticos están compuestos de un significante o imagen acústica

y de un significado o concepto mental, que se interconectan por una relación de
significación. Las palabras pueden tener varios significados, el contexto ayuda
a precisarlos, así como la situación, es por tanto primordial mencionar las más
importantes complicaciones del significado desde el punto de vista del hablante
y el oyente.

No hay dificultad cuando a una sola expresión corresponde un contenido único,

pero en distintas ocasiones no suceden las cosas de modo tan simple. Vistas
las relaciones a nivel del significado al formarse los campos semánticos, se
debe analizar las relaciones entre las imágenes acústicas al nivel del
SIGNIFICANTE; esto es, en el plano de la expresión, estas relaciones son:

1º Relación de independencia

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1. SINÓNIMOS:

Semejante significado, pero diverso significante: atenuar, moderar, mitigar,

disminuir.
- Rico, acaudalado, potentado, adinerado.
- Docto, sabio, erudito, especialista.
- Lograr, alcanzar, conseguir, obtener.
- Ligereza, temeridad, insensatez, imprudencia.

Son raros los sinónimos perfectos o absolutos, los que nos dan los diccionarios,
de manera aislada, pueden serlo pero la mayoría de las veces, en un contexto
determinado, pierden el carácter de sinonimia total, por tanto se ha propuesto
como condición que solo se puede hablar de los sinónimos cuando las palabras
puedan sustituirse una por otra en todo contexto, sin el menor cambio en su
valor cognitivo o afectivo.

Ejemplo: minúsculo, ínfimo y exiguo pueden darse a primera vista como

sinónimos de pequeño; sin embargo, minúsculo se refiere esencialmente al
tamaño; ínfimo se refiere además, al último grado de una jerarquía u
ordenación; exiguo lleva consigo la idea de insuficiencia que se combina con la
pequeñez; por tanto no son sinónimos totales.

2. HOMÓNIMOS:

Mismo significante, pero diferente significado.

Cara: rostro o precio

Llama: animal o fuego
Casta: etnia o virtud de la pureza
Muñeca: juguete o parte del brazo
Planta: vegetal o instalaciones de una industria

Algunos lingüistas llaman homónimos a todos los vocablos que tienen el mismo
sonido aunque se escriban de modo diferente; mientras que otros lingüistas
determinan como parónimo a los que tienen diferentes grafemas.

3. PARÓNIMOS:

Significante parecido con distinta grafía y significado diferente.

Hecho y echo Perjuicio y prejuicio

Afecto y efecto Ratificar y rectificar

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Actitud y aptitud Sesionar y seccionar

Tubo y tuvo Maza y masa

Tenemos como causa principal de los homónimos, la evolución fonética

convergente de palabras distintas en un periodo anterior. Mas homónimos
tendrán las lenguas que hayan sufrido gran desgaste fonético y hayan llegado a
tener palabras muy breves como el francés.

Ejemplo:
Señor = seor =seo
Don = procede de dominius y don procedente de donar.

a) Diferenciación del género o número: cambiando el morfema de género (o-a);

libro, libra, puerto, puerta, o cambiando el artículo; el orden – la orden, el pez –
la pez, el corte – la corte.

b) Diferenciación entre singular y plural: esposa – esposas, grillo – grillos,

hinojo (planta) – hinojos. En estos casos, el hecho de que cada palabra
pertenezca a campos semánticos diferentes ayuda a evitar la homonimia.

c) Detención de la evolución fonológica de una palabra: la conservación de la /f/

inicial en ciertas palabras y su evolución normal hasta su perdida han hecho
distinguir fijo(fixu) ; fiel, fidele.

d) Sustitución de un elemento por otro: Camba (pierna) cama (lecho) dan den
español cama; por ello se sustituye camba por pierna (pierna); en catalán, en
cambio, se sustituye cama por llit.

4. ANTONIMOS:

Significante diferente, pero entro los significados hay una relacion de oposición.
Puede haber significados intermedios:

Amar – odiar (apreciar, estimar, querer)

Frío- Calor
Grande- pequeño
Blanco- negro

Usualmente se denomina antónimos todos los vocablos con significantes

diferentes sin hacer distinciones en el significado. En este sentido los
complementarios y los recíprocos son también antónimos.

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