Desarrollo humano

Unidad 02: Perspectivas teóricas que

explican el desarrollo humano
Semana 07
Perspectivas teóricas del
aprendizaje humano
Sesión 07
Logro de la sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante relaciona las teorías de

condicionamiento y aprendizaje social en el contexto educativo, a
través de un trabajo colaborativo.

Utilidad
Conocer las principales bases teóricas del aprendizaje permite que los estudiantes
comprendan las diferentes formas en las que aprendemos, desde la imitación hasta la
práctica repetitiva, lo que les proporciona una base sólida para diseñar y aplicar
estrategias de enseñanza efectivas que se adapten a las necesidades individuales de los
estudiantes de educación básica regular.
Temario

1. Perspectivas del aprendizaje

2. Teoría tradicional del aprendizaje:
Conductismo
3. La teoría del Aprendizaje Social
Debatimos estas preguntas

¿Qué es el aprendizaje?

¿Qué procesos cognitivos intervienen en el

aprendizaje?

10 minutos
Perspectivas del
aprendizaje
 Perspectivas teóricas

5 principales
perspectivas

La psicoanalítica Del aprendizaje Cognoscitiva Contextual Evolutiva/sociobiológica

Perspectiva del aprendizaje

La perspectiva del
aprendizaje sostiene Los teóricos del
Dos importantes teorías del aprendizaje son el
que el desarrollo es el aprendizaje tratan de conductismo y la teoría del aprendizaje social
resultado del descubrir las leyes
aprendizaje , un objetivas que
cambio de conducta gobiernan los
duradero basado en la cambios del
experiencia o en la comportamiento
adaptación al observable .
ambiente.

Consideran que el
Definen sus términos
desarrollo es continuo
con precisión y es
(no que ocurra en
posible someter a
etapas) y ponen el
prueba sus teorías en
acento en los cambios
el laboratorio.
cuantitativos.
Teoría tradicional del
aprendizaje: Conductismo
El conductismo
• John Watson (1879 – 1958) En el año 1913 publica su obra “La
psicología como ve un conductista”, este texto establezca los
cimientos teóricos del conductismo.

• Mientras que los pensadores psicoanalíticos consideran los

motivos y deseos subconscientes como la base de la conducta
humana, los seguidores del conductismo estudian las
conductas que pueden verse, medirse y registrarse.

• Watson sostenía que el aprendizaje determina lo que serán los

niños. Supuso que, con métodos adecuados, casi todos
podemos aprender cualquier cosa. En otras palabras, desde su
perspectiva, la experiencia es lo único que importa en el curso
de desarrollo.
El conductismo

[Link]
El conductismo
Ivan Pavlov –
Condicionamiento clásico
Aprendizaje basado en la
asociación de un estímulo
que por lo común no provoca
una respuesta con otro
estímulo que sí la provoca.

Burrhus Frederic Skinner –

Condicionamiento operante
Aprendizaje basado en el
reforzamiento o el castigo.
Condicionamiento clásico

• Iván Pavlov (1823 – 1899)

• Realizó estudios en Teología, pero los
abandonó para estudiar medicina y química.
• Se especializó en Fisiología.
• Realizó instigaciones sobres los jugos
gástricos los cuales llevaron a hacerlo
acreedor del premio Nobel en fisiología en
1904.
Teoría del aprendizaje

Condicionamiento clásico
Condicionamiento clásico

Estímulo
Respuesta
incondicionado: un
condicionada:
estímulo que puede
respuesta provocada
provocar respuesta
por un EC.
sin aprendizaje previo
(la salivación)
(la carne)

Estímulo condicionado:
Originalmente es un
estímulo neutral, pero al Respuesta
ser emparejado con un incondicionada:
EI adquiere determinada respuesta al estímulo
respuesta. (metrónomo incondicionado (La
y/o campana). salivación)
Condicionamiento clásico

[Link]
Condicionamiento operante

Burrhus Frederic Skinner (1904 – 1990)

- Fue psicólogo, filósofo e inventor.
- Escribió trabajos controvertidos en los cuales
propuso técnicas de modificación de conducta, para
mejorar la sociedad e incrementar la felicidad
humana a lo que llamó “ingeniería social”.
- Recibió la primera mención por una vida
contribuyendo a la psicología por la APA.
Condicionamiento operante

Reforzamiento: estímulo
que alienta la repetición Castigo: Desanima la
de una conducta repetición de una
deseable. conducta indeseable. Modificación de
Extinción: Respuestas
• Positivo: Entregar una conducta: es el uso del
Positivo: Entregar un que no son reforzadas
recompensa condicionamiento para
estímulo aversivo no tienen probabilidad
• Negativo: Retirar algo cambiar gradualmente
Negativo: Retirar algo de ser repetida.
que al individuo no le la conducta.
que al individuo le
gusta (aversivo) agrada.
Teoría del aprendizaje
Edward Thorndike (1898) estudiaba la inteligencia animal, experimentando con gatos en una “caja
problema”.

Factores del CO:

Respuesta operante
(manipulación del
Ley del efecto: Las pestillo).
consecuencias de una Consecuencia/reforzad
respuesta determinan ores
si la respuesta (Libertad/alimento)
ocurrirá nuevamente
en el futuro.

Un gato hambriento era colocado en la caja y se le dejaba comida afuera. Thorndike observaba los esfuerzos del
gato para conseguir la comida. En cada ensayo el gato se volvía más ágil.
Condicionamiento operante

[Link]
La teoría del Aprendizaje
Social
Teoría del aprendizaje social

Es presidente de la
asociación americana de
psicólogos en 1973 y
En 1949 recibe su grado recibe un premio de esta
de psicólogo en la asociación por su
universidad de iowa, distinguida contribución
Nació en Canadá, 4 de donde obtiene su científica en 1980.
diciembre de 1925- maestría en 1951 y su Principal representante
Stanford. Falleció 26 de doctorado en 1952. Allí es de la teoría del
julio de 2021 influenciado por la aprendizaje social,
tradición conductista y llamándola también
Albert Bandura teorías del aprendizaje. teoría cognoscitiva social

Psicólogo canadiense-
estadounidense proveniente de una
familia originaria de Ucrania
Teoría del aprendizaje social

Los procesos cognitivos Interacción social

Albert Bandura, • Internos • El ser humano
psicólogo conductista, • Son atención, aprende en sociedad
parte de los conceptos memoria, inteligencia,
de refuerzo y simbolización,
observación, pero percepción.
concede mayor
importancia a:
Teoría del aprendizaje social

Entre la observación y la imitación

intervienen factores cognitivos que
ayudan a decidir si lo observado se imita
o no.

[Link]
d8hAjcQ_AUIBigB#tbm=isch&q=aprendizaje+social&imgrc=DK8gX5HPvJoApM%3A

Los niños imitan a modelos como los

padres, los profesores, los amigos y
hasta a los personajes de literatura, cine
o televisión.
Teoría del aprendizaje social

Imitación Modelamiento Aprendizaje Vicario

Es el tipo de aprendizaje que ocurre al

observar el comportamiento de otros
individuos (y los resultados que tienen
Esta técnica consiste en identificar la
Se da por observación de conductas en esos comportamientos) hace que se
conducta que se desea establecer y
el otro para ser repetidas extraiga una conclusión sobre el
seleccionar un modelo.
funcionamiento de algo y sobre qué
conductas son más útiles o más
dañinas

Fases del aprendizaje Motivación

Atención Retención Reproducción
vicario
Aplicando lo aprendido
Indicaciones de la actividad (se considera para la nota de PA)
Analicen la teoría del condicionamiento operante y de aprendizaje
social y realicen la siguiente actividad:
1. Plantea cuatro situaciones en el contexto educativo donde se
utilice el condicionamiento operante. A continuación, identifica en
cada ejemplo los tipos de reforzadores y castigo. Considera una
situación distinta para cada ejemplo.
2. Plantea una situación, en el contexto escolar, donde se evidencie
el aprendizaje vicario propuesto por Bandura.
La presentación será en Word, PDF o manuscrito, según la indicación
del profesor.
Al finalizar, se socializará lo trabajado con los compañeros.

40 minutos
¿Preguntas?
Conclusiones
• John Watson, es considerado el padre del conductismo.
• La perspectiva del aprendizaje considera que el desarrollo es el resultado del
aprendizaje que se basa en la experiencia. Los ejemplos principales son el
conductismo de Watson y de Skinner y la teoría del aprendizaje social
(sociocognitiva) de Bandura.
• El conductismo, desarrolla 2 teorías principales, el condicionamiento clásico
representado por Iván Pávlov y su premisa base es el aprendizaje mediante la
asociación de estímulo- respuesta. Mientras que, la teoría de condicionamiento
operante está representado por Frederic Skinner, el cual se basa en el aprendizaje
por asociación del comportamiento y sus consecuencias.
• En el condicionamiento operante, el uso de reforzadores permitirá fortalecer y
alentar la repetición de un comportamiento deseado. Por otro lado, el uso del castigo
debilitará la repetición de una conducta indeseada
Referencias

Papalia, D. (2019). Psicología del desarrollo: de la infancia a la adolescencia.

McGraw-Hill.