Instituto de Enseñanza Superior N°2 “Mariano Acosta”
Historia y Filosofía de la Matemática
Trabajo práctico 5
Renacimiento y matemática
Sobre la base de la lectura de la traducción del capítulo 24 “Mathemathics in the Renaissance”
de la parte I del libro. The Heritage of Thales, de W. S. Anglin y J. Lambek; Springer – Verlag,
1995, responda las siguientes preguntas:
1) Caracterice el Renacimiento en la matemática.
2) Explique por qué se habla de un Renacimiento en ciencia y qué relación tiene con el
Renacimiento de las artes.
3) ¿Qué papel jugó la imprenta en la ciencia?
4) Realice un cuadro en el que se reflejen los principales avances de la matemática en el
Renacimiento, a quiénes se deben cada uno.
5) El liber quadratorum, escrito en 1225, es la pieza más importante de la obra de Fibonacci.
“Pensé sobre el origen de todos los números cuadrados y descubrí que obedecían al
ascenso regular de los números impares. Dado que la unidad es un cuadrado y de ella se
produce el primer cuadrado, a saber 1; sumando 3 a éste se hace el segundo cuadrado, a
saber 4, cuya raíz es 2; si a esta suma se añade un tercer número impar, a saber 5, se
producirá el tercer cuadrado, a saber 9, cuya raíz es 3; y así la secuencia y serie de números
cuadrados siempre crece mediante la adición regular de números impares”
a) ¿Qué es lo que está demostrando Fibonacci en esta explicación?
b) Exprésalo en forma algebraica siendo 𝑛2 el primer cuadrado.
c) ¿Cómo se asocia con los números figurados de los Pitagóricos?
6) Fibonacci explica el siguiente procedimiento:
“Así cuando deseo encontrar dos cuadrados cuya adición produce un cuadrado, tomo
cualquier cuadrado impar como uno de los dos y hallo el otro cuadrado por la suma de
todos los números impares desde la unidad hacia arriba pero excluyendo el cuadrado
impar. Por ejemplo, tomo 9 como uno de los dos números cuadrados mencionados-, el
cuadrado siguiente se obtendrá por la adición de todos los números impares inferiores a 9,
es decir 1, 3, 5, 7, cuya suma es 16, un cuadrado que cuando se suma a 9 da 25, otro
cuadrado.”
a) ¿Qué es lo que está calculando con dicho procedimiento?
b) Piensa otro ejemplo siguiendo este procedimiento.
7) Sucesión de Fibonacci:
a) Obtén los primeros 8 términos de la sucesión de Fibonacci. Realizar los cálculos.
b) ¿Se puede obtener el término 15 sin buscar los anteriores?
Instituto de Enseñanza Superior N°2 “Mariano Acosta”
Historia y Filosofía de la Matemática
Cardano y Tartaglia
Responda las siguientes preguntas sobre la base de la lectura del texto: Vera, F. (1968). Un
desafío matemático (Tartaglia y Cardano). Veinte matemáticos celébres. Capítulo 3. Buenos
Aires: Losada.
1) Explique las diferencias entre aritmética y álgebra y sus diferentes enfoques.
2) Describa las etapas de la evolución del álgebra y los factores que permitieron su
desarrollo.
3) ¿Cuáles fueron los primeros problemas relacionados con las ecuaciones de tercer grado?
4) Describa las características de la respuesta dada por Tartaglia.
5) Describa la rivalidad existente entre Cardano y Tartaglia y sus consecuencias.
