Resumen de …….

Índice
Título Diseño de una presentación de un tema de clase 3
Descripción de la actividad 3
Objetivos 3
Tema Principal-Cuerpos en caida libre 3
Subtema 2 Caida libre ideal 4
Subtema 3 Trayectorias posibles 5
Subtema 4 Cuerpos de caida libre relacionado con Tics 9
Conclusión 10
Bibliografía y Anexos 11

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Título Diseño de una presentación de un tema de clase

Descripción de la actividad
Diseñar un informe y un video del tema a elección bien grupal o puede ser individual
el tema debe ser desglosado en concepto básico y subconceptos y también como se
relaciona cierto tema con la carrera que se está cursando. Bordar los temas principales
y subtemas, y realizar una presentación informativa del tema de forma visual por
medio de imágenes y video dando explicación de los temas abordados de manera
concisa y clara.

Objetivos
-El objetivo de esta tarea es que los estudiantes profundicen en un tema perteneciente
al contenido temático del curso incluido en el Syllabus de la asignatura de las
Unidades I o II, desarrollando un resumen escrito y una exposición audiovisual.

-Realizar una clase de un tema de la unidad I y II de forma visual con imágenes e

diapositivas de forma de video dando una explicación de dicho tema elegido para la
presentación.

-Conocer sobre un tema relacionado con la Física y explicarlo de una manera claro y
con ejemplos visuales y didácticos.

Tema Principal Cuerpos en Caída libre

El concepto es aplicable también a objetos en movimiento vertical ascendente

sometidos a la acción desaceleradora de la gravedad, como un disparo vertical (llama
este movimiento como tiro vertical) ; o a cualquier objeto (satélites
naturales o artificiales, planetas, etc.) en órbita alrededor de un cuerpo celeste. Otros
sucesos referidos también como caída libre lo constituyen las
trayectorias geodésicas en el espacio-tiempo descritas en la teoría de la relatividad
general.
Ejemplos de caída libre deportiva los encontramos en actividades basadas en dejarse
caer una persona a través de la atmósfera sin sustentación alar ni
de paracaídas durante un cierto trayecto.

En la física clásica, la fuerza gravitatoria que se ejerce sobre una masa es

proporcional a la intensidad del campo gravitatorio en la posición espacial donde se
encuentre dicha masa. La constante de proporcionalidad es precisamente el valor de
la masa inercial del cuerpo, tal y como establece el principio de equivalencia. En
la física relativista, la gravedad es el efecto que produce sobre las trayectorias de los
cuerpos la curvatura del espacio-tiempo; en este caso, la gravedad no es una fuerza,
sino una geodésica. Por tanto, desde el punto de vista de la física clásica, un sistema
de referencia en caída libre es un sistema acelerado por la fuerza de la gravedad y,

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como tal, es no inercial. Por el contrario, desde el punto de vista de la física relativista,
el mismo sistema de referencia es inercial, pues, aunque está acelerado en el espacio,
no está acelerado en el espacio-tiempo.

Caída libre ideal

En la caída libre ideal, se desprecia la resistencia aerodinámica que presenta el aire
al movimiento del cuerpo, analizando lo que pasaría en el vacío. En esas condiciones,
la aceleración que adquiriría el cuerpo sería debida exclusivamente a la gravedad,
siendo independiente de su masa; por ejemplo, si dejáramos caer una bala de cañón
y una pluma en el vacío, ambos adquirirían la misma aceleración, g ,que es
la aceleración de la gravedad

Por lo tanto, partiendo de un cuerpo (móvil) sometido exclusivamente a la aceleración

de la gravedad que es constante en todo el recorrido, tenemos esta siguiente
operación.

considerando vertical el eje y, con el sentido positivo hacia arriba, la aceleración de la

gravedad es vertical hacia abajo, por lo que la señalamos con signo negativo:

Un sistema de referencia ligado a un cuerpo en caída libre puede considerarse inercial

o no inercial en función del marco teórico que esté utilizándose.

En la física clásica, la fuerza gravitatoria que se ejerce sobre una masa es proporcional
a la intensidad del campo gravitatorio en la posición espacial donde se encuentre dicha
masa. La constante de proporcionalidad es precisamente el valor de la masa inercial
del cuerpo, tal y como establece el principio de equivalencia. En la física relativista, la
gravedad es el efecto que produce sobre las trayectorias de los cuerpos la curvatura
del espacio-tiempo; en este caso, la gravedad no es una fuerza, sino una geodésica.
Por tanto, desde el punto de vista de la física clásica, un sistema de referencia en
caída libre es un sistema acelerado por la fuerza de la gravedad y, como tal, es no
inercial. Por el contrario, desde el punto de vista de la física relativista, el mismo
sistema de referencia es inercial, pues, aunque está acelerado en el espacio, no está
acelerado en el espacio-tiempo. La diferencia radica en la propia definición de los
conceptos geométricos y cinemáticos, que para cada marco teórico son
completamente diferentes.

Recuerda las ecuaciones generales del movimiento:

e=v0⋅t+12⋅a⋅t2e=v0⋅t+12⋅a⋅t2

vf=v0+a⋅tvf=v0+a⋅t

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Podemos adaptar estas ecuaciones para el movimiento de caída libre. Si
suponemos que dejamos caer un cuerpo (en lugar de lanzarlo), entonces su
velocidad inicial será cero y por tanto el primer sumando de cada una de las
ecuaciones anteriores también será cero, y podemos eliminarlos:
e=12⋅a⋅t2e=12⋅a⋅t2

vf=a⋅tvf=a⋅t
Por otro lado, en una caída libre la posición que ocupa el cuerpo en un instante es
precisamente su altura h en ese momento.
Como hemos quedado en llamar g a la aceleración que experimenta un cuerpo en
caída libre, podemos expresar las ecuaciones así:
h=12⋅g⋅t2h=12⋅g⋅t2

vf=g⋅t

¿Una contradicción?
Si has estudiado con atención esta página, estarás sorprendido porque hemos
comenzado diciendo que la aceleración de la gravedad tiene un valor en la Tierra
de 9.8 m/s2 y, sin embargo, al realizar el estudio gráfico hemos llegado a la conclusión
de que se trataba de un valor negativo: -9.8 m/s2.
Recuerda que todas las observaciones que hacemos sobre las características de un
movimiento dependen del sistema de referencia elegido (generalmente la Tierra).
En ocasiones nos interesa cambiar nuestro sistema de referencia para expresar los
datos con mayor comodidad.
En el caso de la caída libre, parece lógico situar el sistema de referencia en la posición
inicial del cuerpo para medir el alejamiento que experimenta y asignar valores
positivos a las distancias recorridas hacia abajo.

Esto significa que ahora estamos considerando sentido positivo hacia abajo y sentido
negativo hacia arriba, por lo que la gráfica posición-tiempo sería como la anterior.
De la nueva gráfica posición-tiempo deducimos que ahora la velocidad es positiva
(hacia abajo) y cada vez mayor porque la pendiente es positiva y cada vez mayor.

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El valor que obtenemos ahora para g es +9.8 m/s2, pero no se trata de una
contradicción.
Recuerda que hay un convenio para interpretar qué sentido tiene la aceleración:
Si el móvil está disminuyendo su rapidez (está frenando), entonces su aceleración va
en el sentido contrario al movimiento.
Si el móvil aumenta su rapidez, la aceleración tiene el mismo sentido que la velocidad.
Si aplicamos este convenio nos damos cuenta de que el sentido de g no ha
cambiado: sigue siendo hacia abajo.

¿Subir en caída libre?

¡Pues sí!
Si lanzamos un cuerpo verticalmente hacia arriba, alcanzará una altura máxima y
después caerá. Tanto la fase de subida como la de bajada son de caída libre porque
así llamamos a los movimientos que sólo dependen de la gravedad.
Mientras el cuerpo va hacia arriba, su rapidez disminuye y por lo tanto la gravedad
estará dirigida en sentido contrario, es decir hacia abajo.
Ecuación del movimiento
De acuerdo a la segunda ley de Newton, la fuerza que actúa sobre un cuerpo es igual
al producto de su masa por la aceleración que adquiere. En caída libre solo intervienen
el peso (vertical, hacia abajo) y el rozamiento aerodinámico en la misma dirección, y
sentido opuesto a la velocidad. Dentro de un campo gravitatorio aproximadamente
constante, la ecuación del movimiento de caída libre es:

La aceleración de la gravedad lleva signo negativo porque se toma el eje

vertical como positivo hacia arriba.

Trayectorias posibles
Totalmente vertical

El movimiento del cuerpo en caída libre es vertical con velocidad creciente

(aproximadamente movimiento uniformemente acelerado con aceleración g)
(aproximadamente porque la velocidad aumenta cuando el objeto disminuye en altura,
en la mayoría de los casos la variación es despreciable). La ecuación de movimiento
se puede escribir en términos la altura y:

Dónde:

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- son la aceleración y la velocidad verticales.

- es la fuerza de rozamiento fluido dinámico (que aumenta con la velocidad).

Si, en primera aproximación, se desprecia la fuerza de rozamiento, cosa que puede

hacerse para caídas desde pequeñas alturas de cuerpos relativamente compactos,
en las que se alcanzan velocidades moderadas, la solución de la ecuación diferencial
para las velocidades y la altura vienen dada por:

Dónde: v0 es la velocidad inicial, para una caída desde el reposo v0 = 0 y h0 es la

altura inicial de caída.

Para grandes alturas u objetos de gran superficie (una pluma, un paracaídas) es

necesario tener en cuenta la resistencia fluido dinámica que suele ser modelizada
como una fuerza proporcional a la velocidad, siendo la constante de proporcionalidad
el llamado rozamiento aerodinámico kW:

En este caso la variación con el tiempo de la velocidad y el espacio recorrido vienen

dados por la solución de la ecuación diferencial

Nótese que en este caso existe una velocidad límite dada por el rozamiento
aerodinámico y la masa del cuerpo que cae:

Un análisis más cuidadoso de la fricción de un fluido revelaría que a grandes

velocidades el flujo alrededor de un objeto no puede considerarse laminar, sino
turbulento y se producen remolinos alrededor del objeto que cae de tal manera que la
fuerza de fricción se vuelve proporcional al cuadrado de la velocidad:

Dónde:

- es el coeficiente aerodinámico de resistencia al avance, que sólo depende de la

forma del cuerpo.

- es el área transversal a la dirección del movimiento.

- es la densidad del fluido.

- es el signo de la velocidad.

La velocidad límite puede calcularse fácilmente poniendo igual a cero la aceleración

en la ecuación

La solución analítica de la ecuación diferencial depende del signo relativo de la fuerza

de rozamiento y el peso por lo que la solución analítica es diferente para un cuerpo
que sube o para uno que cae. La solución de velocidades para ambos casos es:

Dónde:

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Si se integran las ecuaciones anteriores para el caso de caída libre desde una altura
y velocidad inicial nula y para el caso de lanzamiento vertical desde una altura nula
con una velocidad inicial se obtienen los siguientes resultados para la altura del
cuerpo:

Caída libre (y):

El tiempo transcurrido en la caída desde la altura hasta la altura puede obtenerse al

reordenar la ecuación anterior:

Lanzamiento vertical (y):

Si la altura es aquella en que la velocidad vertical se hace cero, entonces el tiempo

transcurrido desde el lanzamiento hasta el instante en que se alcanza la altura puede
calcularse como:

Se puede demostrar que el tiempo que tarda un cuerpo en caer desde una altura hasta
el suelo a través del aire es mayor que el que tarda el mismo cuerpo en alcanzar la
altura máxima de si es lanzado desde el suelo. Para ello basta con probar la
desigualdad siguiente:

Sabiendo que

Intuitivamente la diferencia de tiempos es clara, en el tiro hacia arriba la velocidad

inicial es mayor por lo que la fuerza de rozamiento promedio a lo largo de la trayectoria
también es mayor que la que se alcanza en tiro hacia abajo.

Caída libre parabólica y casi-parabólica

Cuando un cuerpo cae en caída libre pero no parte del reposo porque tiene una
velocidad no nula, entonces la trayectoria de caída no es una recta sino una curva
aproximadamente parabólica. La ecuación de la trayectoria en coordenadas
cartesianas viene dada por

Rozamiento -kwv. Trayectorias casi parabólicas con rozamiento proporcional a la

velocidad, para cinco valores diferentes de la velocidad horizontal β = 1,5 - 2,5 - 3,5 -
4,5, desde una altura h = 7δ. Rozamiento -Cwv2. Trayectorias casi parabólicas con
rozamiento proporcional al cuadrado de la velocidad, para cinco valores diferentes de
la velocidad horizontal β = 1,5 - 2,5 - 3,5 - 4,5, desde una altura h = 7δ.

donde x es la coordenada horizontal (eje de abscisas) e y la coordenada vertical (eje

de ordenadas).

La expresión de la velocidad vertical debe reescribirse en función de la coordenada x

teniendo en cuenta que t = x/vx. Pueden distinguirse los siguientes casos:

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Para un cuerpo en caída libre sin rozamiento, la trayectoria es exactamente una
parábola dada por:

Cuando se incluye el rozamiento aerodinámico, la trayectoria no es exactamente una

parábola. Por ejemplo, para una fuerza de rozamiento proporcional a la velocidad
como en la (2) la trayectoria resulta ser:

Dónde:

Para una fuerza de rozamiento proporcional al cuadrado de la velocidad, la integración

de las ecuaciones del movimiento es más compleja, presuponiendo fuerzas de
rozamiento independientes en dirección horizontal y vertical proporcionales al
cuadrado del valor de la componente:

La trayectoria viene dada por:

Dónde:

Las figuras adjuntas muestran la forma de las trayectorias para cinco valores
diferentes del parámetro β para una misma altura de caída (medida en unidades de
longitud δ).

Caída libre desde grandes alturas

Artículo principal: Órbita

La caída libre desde grandes alturas en un campo gravitatorio aproximadamente

esférico, como es el caso del campo gravitatorio terrestre, requiere correcciones
importantes ya que en ese caso ni la magnitud ni la dirección de la fuerza gravitatoria
son constantes. Concretamente para un campo gravitatorio newtoniano con simetría
esférica, cuando podemos ignorar el rozamiento con la atmósfera, la trayectoria es un
arco elipse.

La Caída Libre y las Tecnologías de la Información: Una Relación Inesperada

A primera vista, la caída libre, un concepto de la física clásica, y las tecnologías de la

información (TI) parecen mundos completamente separados. Sin embargo, al
profundizar en la materia, podemos encontrar conexiones interesantes y
sorprendentes.

¿Cómo se relacionan estos dos conceptos tan distintos?

La respuesta radica en la forma en que abordamos los problemas y la resolución de

los mismos. Tanto en la física como en la TI, se aplican principios fundamentales
como:

• Modelado: En ambos campos, se crean modelos para representar sistemas

complejos. En física, se utilizan ecuaciones para modelar el movimiento de los

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 objetos en caída libre. En TI, se desarrollan modelos de datos y software para
representar sistemas empresariales o aplicaciones web.
• Simulación: Una vez creado un modelo, se puede simular su comportamiento
para predecir resultados y analizar diferentes escenarios. En física, se simulan
las trayectorias de los objetos en caída libre. En TI, se simulan sistemas de
software para identificar cuellos de botella o evaluar el rendimiento.
• Optimización: Tanto en física como en TI, se busca la solución más eficiente a
un problema. En física, se busca minimizar el tiempo de caída o maximizar la
distancia recorrida. En TI, se busca optimizar el código para que un programa
se ejecute más rápido o utilizar menos recursos.
• Análisis de datos: En ambos campos, se recopilan y analizan grandes
cantidades de datos. En física, se analizan los datos obtenidos de experimentos
para validar teorías. En TI, se analizan datos de usuarios para mejorar
productos o servicios.

¿Cómo impacta este conocimiento en el campo de las TI?

Comprender los principios básicos de la física, como la caída libre, puede ayudar a
los profesionales de la TI a:

• Desarrollar algoritmos más eficientes: Al aplicar conceptos de física a la

programación, se pueden crear algoritmos más rápidos y optimizados.
• Resolver problemas complejos: La capacidad de modelar y simular sistemas
complejos es una habilidad valiosa en el desarrollo de software.
• Trabajar en proyectos interdisciplinarios: Los profesionales de la TI a menudo
colaboran con ingenieros, científicos y otros especialistas. Comprender los
principios básicos de otras disciplinas facilita esta colaboración.
• Fomentar el pensamiento crítico: El estudio de la física fomenta el pensamiento
crítico y la resolución de problemas, habilidades esenciales en cualquier
campo, incluida la TI.

En resumen, aunque la caída libre y las tecnologías de la información pueden parecer

conceptos muy diferentes, comparten principios fundamentales que pueden
enriquecer la formación de los profesionales de la TI. Al comprender cómo se
modelan, simulan y optimizan los sistemas, los profesionales de la TI pueden
desarrollar soluciones más innovadoras y eficientes.

Conclusión
- Haciendo este trabajo realizamos el estudio de Los resultados obtenidos que
confirman que todos los objetos, independientemente de su masa, caen con la misma
aceleración debido a la gravedad en ausencia de resistencia del aire.

- Podemos agregar conocimientos sobre el tema de cuerpos de la caída libre y sus

diferentes características y sus diferentes conceptos para poder entender mejor temas
de cuerpos de caída libre , la gravedad y sus diferente conceptos del tema estudiado.

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-Al final de tema comprendimos que aunque pareciera que no tiene nada que ver con
la carrera de Tics pues si hay algo que les relaciona y nos sirve para quien estudiamos
esa linda carrera

Bibliografía
https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/matematicas2/unidad1/ecuacionescuadraticas/ca
idalibre

https://es.khanacademy.org/science/ap-physics-1/ap-one-dimensional-motion/falling-objects-ap-
physics/a/freefall-ap1

https://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%ADda_libre

-Ciencias físicas

ISBN:9788429141443, 8429141448
Cantidad de páginas:450
Fecha de publicación:julio de 1988
Formato:Tapa dura
Editor:Reverte, Editorial S.A.
Idioma:Idioma español
Autor:Frederick Bueche

Física 1
SBN:9789681864170, 9681864174
Cantidad de páginas:179
Fecha de publicación:2003
Editor:Editorial Limusa S.A. De C.V.
Idioma:Idioma español
Autor:Héctor Muñoz

Anexos
VIDEO LINK.

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