Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco

Comisión 5 y 6 Sánchez Miriam

SISTEMA UNIVERSAL DE PROTECCIÓN DE DERECHOS HUMANOS

• Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre;

• Declaración Universal de Derechos Humanos; la Convención Americana sobre

Derechos Humanos;

• Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales;

• Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y su Protocolo Facultativo;

• Convención Sobre la Prevención y la Sanción del Delito de Genocidio;

• Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación

Racial;

• Convención Sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la

Mujer;

• Convención Contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o

Degradantes;

• Convención Sobre los Derechos del Niño; en las condiciones de su vigencia, tienen
jerarquía constitucional, no derogan artículo alguno de la primera parte de esta
Constitución y deben entenderse complementarios de los derechos y garantías por
ella reconocidos. Sólo podrán ser denunciados, en su caso, por el Poder Ejecutivo
Nacional, previa aprobación de las dos terceras partes de la totalidad de los miembros
de cada Cámara...”

MARCO NORMATIVO INTERNACIONAL QUE RIGE EN NUESTRO PAIS

• CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO ART. 19, 9 ( ratificada por ley 23849 en
1990)

• Convención Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la

mujer. (Belén do Pará, Ley 24.362, sancionada en Marzo de 1996 y promulgada en Abril
de mismo año ).

• Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer

CEDAW (Ley 23.179 Sancionada en Mayo de 1985 y promulgada en Junio del mismo
año, con la reserva hecha respecto del artículo 29, párrafo 1 en cuanto a someterse a
arbitraje en caso de controversia entre dos o más Estados partes).

• Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer de la Asamblea

General de las Naciones Unidas. (Diciembre de 1993).

• CONVENCION INTERAMERICANA SOBRE PROTECCION INTEGRAL DE ADULTOS

MAYORES ( Definiciones- art. 4)
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MARCO NORMATIVO NACIONAL:

❖ LEY 24417 CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR

❖ Ley 24632 aprobación Convención Interamericana para la Protección de la Violencia
contra la Mujer de “Belem do Pará”

❖ LEY 26485 de Protección Integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra
las mujeres en los ámbitos donde desarrollen sus relaciones interpersonales (2009).

❖ LEY 26061 Protección Integral de los Dchos de NNA LEY DE PROTECCION INTEGRAL DE LOS
DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES. Sancionada: Septiembre 28 de
2005.Promulgada de Hecho: Octubre 21 de 2005

❖ Ley 27499 (2019) Micaela de Capacitación obligatoria en género para todas las personas
que integran los tres poderes del estado Establece la capacitación obligatoria en género
y violencia de género para todas las personas que se desempeñan en la función pública,
en los p

❖ El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (PIDCP) establece la obligación de

los Estados de garantizar la igualdad en el disfrute de los derechos sin discriminación de
hombres ni mujeres. (Derecho a la igualdad y a la no discriminación (art. 3)

• El fin u objetivo es fortalecer la perspectiva de género para garantizar derechos.

Producir un cambio real a nivel social y cultural sobre el respeto por los derechos
humanos para todas las personas”.

• Los niños niñas y adolescentes son personas.

• Ley 27452 (Brisa). (2018)Establece la reparación económica para niñas, niños y

adolescentes víctimas de violencia familiar o de género. Reconoce el derecho a cobrar
una suma mensual y a tener cobertura de salud.

• Reparación económica para niñas, niños y/o adolescentes víctimas de violencia

intrafamiliar

¿QUÉ ES LA VIOLENCIA SEGÚN LA OMS?

V IOLENCIA (OMS) :el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza,
contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas
probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o
privaciones.

TIPOS DE VIOLENCIA
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La OMS, divide la violencia en tres categorías generales, según las características de los que
cometen el acto de violencia:

• – la violencia auto infligida (comportamiento suicida y autolesiones),

• – la violencia interpersonal (violencia familiar, que incluye menores, pareja y

ancianos; así como violencia entre personas sin parentesco),

• – la violencia colectiva (social, política y económica).

Según la naturaleza de los actos de violencia, puede ser:

• física, sexual, psíquica,

• incluyen privaciones o descuido

SEGÚN EL ÁMBITO: PÚBLICO-PRIVADO

Derechos de los niños, niñas y adolescentes (art. 24 PIDCP)

➢ El derecho que tienen los niños, niñas y adolescentes a una protección especial por su
condición de menores, es universalmente reconocido y se encuentra contemplado en
distintos instrumentos internacionales.

➢ No sólo la Convención de los Derechos del Niño establece el marco normativo

internacional que da una protección especial a los niños y niñas.

➢ El PIDCP establece que “todo niño tiene derecho, sin discriminación alguna por
motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, origen nacional o social, posición
económica o nacimiento, a las medidas de protección que su condición de menor de
edad requiere, tanto por parte de su familia como de la sociedad y del Estado”.

➢ El derecho que tienen los niños, niñas y adolescentes a una protección especial por su
condición de menores, es universalmente reconocido y se encuentra contemplado en
distintos instrumentos internacionales.

➢ No sólo la Convención de los Derechos del Niño establece el marco normativo

internacional que da una protección especial a los niños y niñas.

ART- 24 : El PIDCP establece que “todo niño tiene derecho, sin discriminación alguna por
motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, origen nacional o social, posición
económica o nacimiento, a las medidas de protección que su condición de menor de
edad requiere, tanto por parte de su familia como de la sociedad y del Estado”.

ART. 9 LEY 26.061: “los NNA tienen derecho a la dignidad como sujetos de derechos y
personas en desarrollo a no ser sometidos a trato violento, discriminatorio, vejatorio,
humillante, intimidatorio; a no ser sometidos a ninguna forma de explotación económica,
torturas, abusos o negligencias, explotación sexual, secuestros o tráfico para cualquier fin
o en cualquier forma o condición cruel o degradante”.
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¿QUÉ ES LA VIOLENCIA Y QUE PROVOCA EN NIÑOS,NIÑOS Y ADOLESCENTES?

Es una vulneración de derechos que implica múltiples consecuencias negativas en el bienestar

presente y futuro de los NNyA.-

En el corto plazo perjudica la salud física y emocional, su desarrollo cognitivo, su autoestima y

sus relaciones interpersonales.

En el largo plazo, la violencia experimentada durante la niñez se asocia con la depresión, el

abuso de alcohol y drogas, la obesidad y los problemas crónicos de salud.

En sus formas más extremas, la violencia puede provocar discapacidades, lesiones físicas
graves o incluso la muerte.

INDICADORES DE ALTO RIESGO DE VIOLENCIA

• gravedad de las lesiones, que ponen o pudieron haber puesto en riesgo la vida del
niño.

• lesiones provocadas en un niño menor de tres años; abuso sexual intrafamiliar;

• niño en situación de abandono, sin adultos referentes que lo protejan y lo resguarden;

• cronicidad del mal trato y/o de la situación de negligencia;

• características que hacen al niño maltratado más vulnerable (como enfermedad

crónica, dificultades motrices, o retraso mental, entre otras

• padres de niños maltratados que tienen rasgos que reducen sus posibilidades de
protegerlos adecuadamente (como estructura psicótica, drogodependencia,
alcoholismo) y sin red familiar ampliada de apoyo

• Estos casos requieren una derivación inmediata

¿QUÉ HACER DESDE LA ESCUELA?. ROL DOCENTE:

• Hoja de ruta varía según la urgencia que presente la situación.

• hay que diferenciar los casos de sospecha –aquéllos en los que hay señales que
permiten suponer la presencia de malos tratos- de los casos de evidencia, en los que hay
indicadores visibles o relatados por el NNA que muestran peligro para su integridad
física o psicológica, por lo que se requiere una intervención de urgencia.

¿QUE HACER? RES. 3136 (CHACO)CFE, Y RES. 217 (A NIVEL NACIONAL) GUÍA DE
ORIENTACIONES PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS, RESPECTO AL PROTOCOLO A
SEGUIR.

MUY IMPORTANTE: RESOLUCIÓN 3784 (TRIPLE VÍA) (DENUNCIA-COMUNICAR AL DIRECTIVO-

DIRECTIVO COMUNICA A SUPERVISOR (UPI INTERVIENE)
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a)Detectar-observar

• Identificar situaciones o indicadores que permiten sospechar que el NNA puede estar
padeciendo malos tratos.

b)Informar

• Comunicar la detección a la Dirección de la escuela.

• Comunicar la detección al Equipo de gabinete psicopedagógico del Establecimiento.

• Hacer la denuncia correspondiente

• Dar intervención a UNIDAD DE PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES (UPI)

• Informar a Supervisión (el Directivo, respetando la vía jerárquica)

DEBER DE COMUNICAR. Los miembros de los

Art. 30 ley 26061:

establecimientos educativos y de salud, públicos o privados y

todo agente o funcionario público que tuviere conocimiento de
la vulneración de derechos de las niñas, niños o adolescentes,
deberá comunicar dicha circunstancia ante la autoridad
administrativa de protección de derechos en el ámbito local,
bajo apercibimiento de incurrir en responsabilidad por dicha
omisión.

LLLSLLos miembros de un establecimiento educativo tienen la obligación

moral y LEGAL DE COMUNICAR A LAS AUTORIDADES DE PROTECCIÓN DE LOS
DERECHOS DE NIÑOS, ANTE UN CASO PRESUNTO DE VULNERACIÓN DE
DERECHOS (MALTRATO, ABUSO, ETC.)

ROL DE LA ESCUELA

• Mantenerse informada sobre el proceso de indagación y utilizar la información con

discreción, en beneficio del NNA y la familia.

• Contener emocionalmente al NNA y brindarle la seguridad de que no se lo va a dejar

solo.

• Contener al grupo de pares.

• Estar atentos a la posible aparición de nuevas señales de maltrato y, en caso de que se

observen, informarlas inmediatamente a la dirección de la escuela.

• Brindar toda la información que pueda ser relevante para el proceso de investigación.

• En los casos en los que el NNA continúe conviviendo con su familia y asista a la
escuela, esta deberá:

• Mantener una observación atenta de la evolución del NNA.

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• Informar inmediatamente a la Dirección ante cualquier señal que indique una

reiteración del maltrato.

• Brindar apoyo y contención al NNA y a la familia.

• Realizar actividades de prevención.

• Colaborar con los servicios responsables del plan que se está llevando a cabo para
mejorar la situación.

Derecho a la intimidad (art17 PIDCP)( TENER SIEMPRE PRESENTE QUE SE DEBE

GUARDAR LA CONFIDENCIALIDAD DE LOS CASOS DE PRESUNTA VIOLENCIA O
VULNERACIÓN DE DERECHOS DETECTADOS PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO/NIÑA O
ADOLESCENTE)

• Contempla la protección frente a injerencias arbitrarias por parte del Estado o

particulares.

• El derecho que tiene toda persona a la intimidad implica la obligación del Estado de no
intervenir en su vida privada y, por tanto, se consagra no sólo la protección frente a la
potencial publicidad de informaciones personales, sino también la integridad física y
moral de una persona y en consecuencia incluye su dignidad persona