UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE

GUATEMALA CENTRO
UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOIA Y CIENCIAS DE LA

EDUCACION
CURSO: BIOLOGIA HUMANA
TRABAJO: PORTAFOLIO DIGITAL
CODIGO: 261
SEGUNDO SEMESTRE
SECCION: “A”
DOCENTE: M. Cs. EDELDA ELIZABETH LOPEZ DE LEON
ESTUDIANTE: YONEIRI ANALI FUENTES MIRANDA
CARNE NO. 201745113

SAN MARCOS OCTUBRE DE 2022

“ID Y ENSEÑAD A TODOS”
 INTRODUCCION
La biología es muy importante en la vida del ser humano y de los seres vivos como los
animales, plantas y todo lo que nos rodea porque a donde veamos hay vida, nosotros también
somos vida y es importante saber cómo funcionamos a nivel celular y molecular para cuidar
nuestro cuerpo, también importa el estudio de los virus y bacterias para saber cómo se
replican y de qué manera infectan al cuerpo en el que se encuentran.
OBJETIVOS
Generales.
• Reconocer las adaptaciones de los seres vivos al entorno.
• Investigación, desarrollo y control de procesos biológicos.
Específicos.

• Estudiar al ser humano para conocer y explorar nuestro cuerpo.

• Conocer los procesos, los sistemas, y funciones que la biología nos ofrece.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
AUTORIDADES CENTRO UNIVERISTARIO DE SAN MARCOS
CONSEJO DIRECTIVO
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS MsC. Juan Carlos López Navarro
Licda. Astrid Fabiola Fuentes Mazariegos
DIRECTOR
SECRETARIA CONSEJO DIRECTVO
Ing. Agr. Roy Walter Villacinda Maldonado REPRESENTANTE DOCENTES

COORDINACIÓN ACADÉMICA
Licda. Bilda Irene Ruíz Galicia REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
Lic. Víctor Leonel de León Castillo REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

COORDINACIÓN ACADÉMICA
MsC. Eugenia Elizabet Makepeace Alfaro COORDINADORA ACADÉMICA
Ing. Agr. Osberto A. Maldonado de León PRODUCCIÓN AGRÍCOLA E INGENIERO
AGRÓNOMO CON ORIENTACIÓN EN
AGRICULTURA SOSTENIBLE
Lic. Antonio Etihel Ochoa López COORDINADOR CARRERA DE PEDAGOGÍA Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Licda. Aminta Esmeralda Guillén Ruíz COORDINADORA CARRERA DE TRABAJO
SOCIAL, TÉCNICO Y LICENCIATURA
Ing. Victor Manuel Fuentes López COORDINADOR CARRERA DE
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, TÉCNICO Y
LICENCIATURA
Licda. María Daniela Paiz Godínez COORDINADORA CARRERA DE ABOGADO Y
NOTARIO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS
JURÍDICAS Y SOCIALES
Dra. Jenny Vanessa Orozco Minchez COORDINADOR CARRERA MÉDICO Y CIRUJANO
Lic. Nelson de Jesús Bautista López COORDINADOR PEDAGOGÍA EXTENSIÓN DE
SAN MARCOS
Licda. Julia Maritza Gándara González COORDINADOR EXTENSIÓN DE MALACATÁN
Licda. Karina Nineth Reyes Maldonado COORDINADOR EXTENSIÓN DE TEJUTLA
Lic. Julio Augusto González Roblero COORDINADOR EXTENSIÓN DE TACANÁ
Lic. Robert Enrique Orozco Sánchez COORDINADOR DEL INSTITUTO DE
INVESTIGACIÓN
Ing. Oscar Ernesto Chávez Ángel COORDINADOR CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL
Lic. Carlos Edelmar Velásquez González COORDINADOR CARRERA CONTADURÍA
PÚBLICA Y AUDITORÍA
Ing. Miguel Amilcar López López COORDINADOR EXTENSIÓN IXCHIGUAN

CALENDARIO ACADÉMICO Lic. Danilo Alberto Fuentes Bravo COORDINADOR CARRERA PROFESORADO
BILINGÜE INTERCULTURAL
Dr. Hugo Rafael López Mazariegos COORDINADOR CARRERAS SOCIOLOGÍA,
CIENCIAS POLÍTICAS Y RELACIONES
SEGUNDO SEMESTRE INTERNACIONALES

2,022
FECHA/AÑO FECHA/AÑO
2022 ACTIVIDADES 2022 ACTIVIDADES
JULIO AGOSTO
01 Inicio de Labores Académicas 29 de agosto Inscripciones Pruebas Específicas. Segunda Oportunidad.
01 de julio al INSCRIPCIONES REINGRESO Y TRAMITES ADMINISTRATIVOS al 03 de
23 de julio Inscripciones de Reingreso, para estudiantes no inscritos en el año 2022 e septiembre
Inscripción con Trámites Administrativos: cambio de carrera, carreras simultáneas,
cambio de extensión, y traslados de una Unidad Académica para el CUSAM. 30 de agosto Inscripción Pruebas de Conocimientos Básicos. Tercera Oportunidad
portalregistro.usac.edu.gt/formulariosadministrativos
(enviar documentos al correo [email protected]) al 01 de
septiembre
Del 04 al 08 Aplicación Pruebas de conocimientos básicos. Primera oportunidad
Del 07 al 23 Pago Derecho a Examen de Recuperación, Primera Oportunidad, diferentes Carreras,
a través de la Pagina de Internet: siif.usac.edu.gt/pagousac SEPTIEMBRE
Del 05 al 10 Asignación Extemporánea de Cursos, Plan Diario y Plan Fin de Semana, a través de la Página de internet
Del 11 al 20 Exámenes de Recuperación, Primera Oportunidad, Plan Diario www.alumnos.cusam.edu.gt

13 y 27 Reuniones Ordinarias, Coordinación Académica Del 05 al 10 Resultados, Pruebas Específicas. Segunda Oportunidad.

16 y 23 Exámenes de Recuperación, Primera Oportunidad, Plan Fin de Semana.

08 y 22 Reuniones Ordinarias, Coordinación Académica
20 Resultados pruebas de conocimientos básicos. Primera oportunidad.

25 Clase Inaugural 19 al 23 Aplicación Pruebas de Conocimientos Básicos. Tercera Oportunidad.

Del 25 de julio Pago Derecho a Examen de Recuperación, Segunda Oportunidad, diferentes Carreras, ---
al 6 de agosto Plan Diario y Plan Fin de Semana, a través de la Pagina de Internet: siif.usac.edu.gt/pagousac OCTUBRE
4 Resultados Pruebas de Conocimientos Básicos. Tercera Oportunidad
25 al 30 Inscripción Pruebas Específicas, todas las carreras. Primera Oportunidad.
Del 10 al 15 Inscripciones Pruebas Específicas. Tercera Oportunidad.
26 Inicio de Clases, Plan Diario
11 al 13 Inscripción Pruebas de Conocimientos Básicos. Cuarta oportunidad.
26 y 27 Inscripción de Prueba Específica Carrera Médico y Cirujano ( Primera Oportunidad)
12 y 26 Reuniones Coordinación Académica
Del 26 al 28 Inscripciones Pruebas de Conocimientos Básicos, Segunda Oportunidad
26 y 27 Inscripción de Prueba Específica Carrera Médico y Cirujano ( Primera Oportunidad) Del 17 al 22 Aplicación Pruebas Específicas. Tercera Oportunidad.

24 al 27 Aplicación. Pruebas de conocimientos Básicos. Cuarta Oportunidad.

Del 26 al 28 Inscripciones Pruebas de Conocimientos Básicos, Segunda Oportunidad

Del 27 de julio Exámenes de Recuperación, Segunda Recuperación (Plan Diario) NOVIEMBRE

al 05 de 4 Resultados. Pruebas de Conocimientos Básicos. Cuarta Oportunidad.
28 Inicio de Exámenes de Graduación de las diferentes Carreras, Plan Diario y Plan Fin de Semana
07 al 12 Inscripciones Pruebas Específicas. Cuarta Oportunidad
30 Inicio de Clases, Plan Fin de Semana
30 de julio y Exámenes de Recuperación, Segunda Recuperación (Plan Fin de Semana) 09 y 23 Reuniones Ordinarias Coordinación Académica
06 de agosto 11 Último día de Clases
12 y 19 Exámenes Finales, Plan Fin de Semana
AGOSTO 14 al 19 Aplicación Pruebas Específicas. Cuarta Oportunidad.
5 al 6 Aplicación de Pruebas Específicas, todas las carreras. Primera Oportunidad.
08 al 12 Aplicación. Pruebas de Conocimientos Básicos. Segunda Oportunidad Del 14 al 23 Exámenes Finales, Plan Diario
14 y 28 Reuniones Ordinarias, Coordinación Académica 18 Último día de Examenes de Graduación.

24 Entrega de Resultados de Pruebas de Conocimientos Básicos, Segunda Oportunidad 29 Fecha última de entrega de Actas de Exámenes Finales, diferentes Carreras, Plan Diario y Plan Fin de
a través de la página de internet: sunenlinea.usac.edu.gt 30 Cierre de Labores
Del 15 al 27 Asignación de Cursos, Plan Diario y Plan Fin de Semana, a través de la Página de Internet:
www.alumnos.cusam.edu.gt DICIEMBRE
Del 01 al 31 Escuela de Vacaciones
*NOTA Los Exámenes de Salud, se programaran de acuerdo a la Planificación de la Unidad de Salud
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 2

Niveles de organización estructural del cuerpo humano:

Los más relevantes para comprender la anatomía y la fisiología son seis: el nivel químico, el celular, el
tisular, el de órganos, el de aparatos y sistemas y el del organismo.
1. El nivel químico, este es el más básico de organización, comprender los átomos y las moléculas:
Los Átomos, son las menores unidades de materia que participan en las reacciones químicas.
Las Moléculas son el resultado de la combinación química de dos o más átomos. Ejemplo; dos
átomos de hidrogeno se combinan con uno de oxígeno y forman una molécula de agua, otros
ejemplos de moléculas que se encuentran en el cuerpo podrían ser; la glucosa, la hemoglobina, el
colesterol y el ADN. Y como todos sabemos verdad que algunos átomos son esenciales para el
mantenimiento de la vida, tales como el carbono (c) el hidrogeno (H), oxigeno (O), nitrógeno
(N), fosforo (P), calcio (Ca) y el azufre (S).
2. El nivel celular, las moléculas se combinan entre sí para formar células, las unidades
estructurales y funcionales básicas de los organismos y las unidades vivas más pequeñas del
cuerpo humano, existiendo más de unos 200 tipos de diferentes células en nuestro cuerpo
humano, como por ejemplo podemos ver, las células epiteliales, musculares, nerviosas y
sanguíneas.
3. El nivel tisular, los tejidos son grupos de células y materiales que los rodean, que trabajan en
conjunto para cumplir una función particular. Los tejidos del organismo pueden clasificarse en
cinco tipos básicos de acuerdo con su función y su estructura:

• El tejido epitelial o epitelio: cubre o reviste la superficie del cuerpo y

tapiza los órganos huevos, cavidades y los conductos.

• El tejido conectivo: es el tejido que une, sostiene y protege al cuerpo

y a sus órganos y algunos también almacenan energía, como el tejido
adiposo que transporta materiales a la sangre y proporciona inmunidad
o sea glóbulos blancos, contra microorganismos patógenos, un ejemplo
de este tejido conectivo son los huesos, tendones, cartílagos, tejido
adiposo (graso), sangre y linfa, un ejemplo más claro es un
procedimiento quirúrgico de la liposucción, que consiste en la succión de peque las cantidades de
tejido adiposo de varias partes del cuerpo como los muslos, los brazos las mamas y el abdomen.
 • El tejido muscular; genera la fuerza física necesaria para movilizar
las estructuras del cuerpo, consta de células alargadas especializadas
en la contracción y generadoras de fuerza, ya que todo el
movimiento de las partes del cuerpo y la contracción de órganos
internos, es realizada por el tejido muscular además de mantener la
postura, genera calor y brinda protección.

• El tejido nervioso: detecta cambios en las condiciones internas del

cuerpo y las del entorno, y al as cuales responde mediante la
generación de impulsos nerviosos que contribuyen a mantener la
homeostasis. Este tejido está constituido por dos tipos de células; las
neuronas y las células de la neuroglia. El cerebro, la medula espinal,
los nervios y los órganos de los sentidos, contienen este tejido.

4. Nivel de órganos: los tejidos se unen para formar diversos órganos del cuerpo y constituyen este
nivel de organización, ya que estas son estructuras compuestas por dos o más tipos de tejidos,
tienen funciones específicas y generalmente tienen una forma característica, como por ejemplo
la piel, los huesos, los pulmones, el cerebro y el estómago, ya que este último lo recubren los
tejidos siguientes, una capa de tejido epitelial y conectivo que forman una cubierta llamada
serosa, en seguida tres capas de tejido muscular liso y por último la capa más interna formada por
tejido epitelial glandular, productor de sustancias químicas como el pepsinógeno, que participa
en la digestión de alimentos.

5. Nivel de aparatos y sistemas: un aparto o sistema está formado por órganos relacionados entre
sí con una función en común, ya que la diferencia entre sistema y aparato, es que el sistema se
forma por órganos donde predomina un tejido un (como el sistema nervioso o muscular) y el
aparato no. Por lo que se debe aclarar que este distinción entre sistema y aparato se realiza
solamente en los países de habla hispana como el nuestro, por ejemplo; el aparato digestivo
constituido por el estómago y otros órganos, cada uno de los cuales desempeña actividades
específicas que contribuyen a la función en común, este caso efectuar la digestión de los
alimentos, absorción de nutrientes y eliminación de restos no utilizables.

6. El nivel de organismo: En este nivel, los sistemas y aparatos funcionan juntos de manera
coordinada constituyendo un organismo, en este caso una persona viva.

Repaso niveles organización estructural:

https://www.youtube.com/watch?v=W5ESSVQZw3Q
Video de apoyo:
https://youtu.be/cvuDcSzs8ys
Bibliografía:
A. Galindo, A. Angulo, R. Averdaño. (2012). Biología Humana y Salud. México: DGEP.
R. Mirialdo. (2010). Biología Humana. Argentina: Brujas.
Biología Humana
Código: 261
Docente:
M.Sc. Edelda Elizabeth López de
León
Niveles de organización estructural del cuerpo humano

Para comprender la anatomía y la

fisiología debemos tener
conocimiento de los niveles de
organización estructural del
cuerpo humano, tales como; el
nivel químico, el celular, el tisular,
el de órganos, el de aparatos y
sistemas y el del organismo.
Niveles de Organización:
 Definición de niveles
de organización
estructural del cuerpo
humano
“
1. Nivel químico: este es el mas básico de
organización, estudio de los átomos y
moléculas.
Átomos: Son menores unidades de materia
que participan en reacciones químicas.
Moléculas: son el resultado de la combinación
química de dos o mas átomos. 4
 2. Nivel celular:

Las moléculas se combinan entre

si para formar células, existiendo
mas de unos 200 tipos de células
diferentes en nuestro cuerpo
humano, observándolas en las
células epiteliales, musculares,
nerviosas y sanguíneas.

5
3. Nivel tisular: los tejidos son
grupos de células y materiales que
los rodean y trabajan en conjunto
para cumplir una función
particular, se clasifican en 5 tipos
básicos:

⬥ Tejido epitelial
⬥ Tejido conectivo
⬥ Cartílago elástico
⬥ Tejido muscular
⬥ Tejido nervioso
6
 4. Nivel de órganos:
Aqui los tejidos se unen para formar
diversos organos del cuerpo y
constituyen este nivel de organización,
se componen por dos o mas tipos de
tejidos y tienen funciones y
caracteristicas muy especificas, como la
piel , los huesos, los pulmones, el cerebro
y otros. Ademas intervienen los tejidos
como; el tejido epitelial y conectivo,
estos forman una cubierta llamada
serosa. 7
 5. Nivel de aparatos y sistemas:

Estos estan formados por organos

relacionoados con una función en comun,.
Sistema se forma por organos en donde
predomina un tejido. Como el sistema
nervioso o muscular y en el aparato no.
Ejemplo; el aparato digestivo constituido
por el estomago y otros organos cada uno
de estos desempeña funciones especificas.
8
 El nivel del
organismo:

Aquí los aparatos y sistemas funcionan juntos de manera

coordinada, constituyendo un organismo, en este caso con
una persona viva.
9
Gracias por la atención prestada

Para más información consulten el

documento de apoyo No. 2

10
 Bibliografía
▪ A. Galindo, A. Angulo, R. Averdaño. (2012).
Biología Humana y Salud. México: DGEP.

▪ R. Mirialdo. ( 2010). Biología Humana.

Argentina: Brujas.
11
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 3

Relación de la biología con otras ciencias como:

- Biología y la biosociología: Ciencia que estudia las asociaciones biológicas y las relaciones entre
individuos de la misma o de otras especies diferentes.
- Biología y la psicobiología: Ciencia que estudia el comportamiento de seres humanos y los animales,
desde el punto de vista biológico, respecto a los seres vivos capaces de aprender según este campo
de estudio, son los mamíferos (incluso el ser humano) y las aves; siendo reconocida primordialmente
como una ciencia biológica y luego como una ciencia social, la cual hace énfasis en el estudio del
comportamiento y otros procesos de la mente como la neurociencia. La conducta humana, definiendo
esta como la propiedad biológica que permite establecer una relación activa y adaptativa con el medio
ambiente y, por tanto, modelada por la evolución (Valdés-Villanueva, 1982).
Estas ciencias estudian las asociaciones biológicas y las relaciones entre individuos de la misma o de
otras especies. Son parte de la sociología que estudia las correlaciones entre la estructura sociocultural y
la biología de los seres humanos.

Biología y la antropología:

Antropología, estudio de los seres humanos desde una perspectiva biológica. La antropología se divide
en dos grandes campos:
- La antropología física; que trata de la evolución biológica y la adaptación fisiológica de los seres
humanos.
- La antropología social o cultural; que se ocupa de las formas en que las personas viven en
sociedad, es decir, las formas de evolución de su lengua, cultura y costumbres. La antropología
es fundamentalmente multicultural. Los primeros estudios antropológicos analizaban pueblos y
culturas no occidentales, pero su labor actual se centra, en gran medida, en las modernas culturas
occidentales.

La antropología biológica o antropología física es una rama de la biología que tiene como objeto el
estudio de la evolución y variabilidad biológica humana, tanto pasada como actual. A diferencia de otras
disciplinas similares, la antropología biológica se destaca por su punto de vista evolutivo, comparativo y
biocultural. Desde un punto de vista evolutivo, la disciplina trata de responder las causas y trayectorias
evolutivas que han dado origen a la variabilidad biológica actual, tanto en humanos como en primates no
humanos. El punto de vista comparativo tiene relación con la capacidad de la disciplina de estudiar a
individuos de diversas culturas y lugares geográficos, al igual que a sus antepasados. Finalmente, el
enfoque biocultural pone énfasis en el hecho de que los humanos no solo somos seres biológicos, sino
también culturales, analizando la interrelación de ambas esferas (Gutiérrez, 2004).
 Biología y la neurociencia:
La neurociencia es un campo de la ciencia que estudia el sistema nervioso y todos sus aspectos; como
podrían ser su estructura, función, desarrollo ontogenético y filogenético, bioquímica, farmacología y
patología; y de cómo sus diferentes elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la
cognición y la conducta.

Desarrollo ontogenético:
La ontogenia llamada también morfogénesis u ontogénesis, describe
el desarrollo de un organismo, desde la fecundación de una célula
durante la reproducción sexual, hasta su evolución cambiante,
pasando por la forma adulta. La ontogenia es la historia del cambio
estructural de una unidad sin que ésta pierda su organización.

Desarrollo filogenético
Es la disciplina encargada de clasificar a los seres vivos dando cuenta de
su historia evolutiva. Como resultado de la aplicación de esta disciplina
se obtiene una estructura con ramificaciones que puede parecer un árbol,
estructura que va dando cuenta de todas las especies existentes que se
van remontando a antepasados comunes, estructura que da cuenta de las
distintas relaciones existentes entre las especies.

Desarrollo bioquímico:

El concepto de bioquímica se emplea en español para identificar a la ciencia que se encarga de estudiar
desde una perspectiva química la estructura y las funciones de los seres vivos. También se conoce como
bioquímico o bioquímica al especialista en esta materia y a todo lo que está asociado o hace referencia a
los fenómenos que estudia.

La definición más acertada es la que expresa que es una rama de la ciencia (fusiona química y biología)
encargada del estudio de las sustancias que se encuentran presentes en los organismos vivos y de las
reacciones químicas fundamentales para los procesos vitales. Las proteínas, los lípidos, los carbohidratos
y los ácidos son algunos de los componentes que se analizan desde la bioquímica, disciplina para la cual
todo ser viviente posee carbono. Por lo general, se suele indicar que la bioquímica hace foco en el estudio
de las bases de la vida, ya que su objeto de estudio son las moléculas que forman parte tanto de células
como de tejidos propios de los seres vivos.

La actividad de los bioquímicos se desarrolla en distintas etapas, como la investigación, el trabajo en

laboratorio y la bioquímica industrial. Uno de los principales logros de la bioquímica fue la
decodificación del genoma humano, constituido por la secuencia de ADN contenida en 23 pares de
cromosomas.

¿Qué es el genoma humano? El genoma es el conjunto del material hereditario de un organismo, la

secuencia de nucleótidos que especifican las instrucciones genéticas para el desarrollo y funcionamiento
del mismo y que son transmitidas de generación en generación, de padres a hijos. En él, además de los
genes propiamente dichos, se incluyen regiones espaciadoras, regiones reguladoras.
¿Qué son los cromosomas? Orgánulo en forma de filamento que se halla en el interior del núcleo de
una célula eucariota y que contiene el material genético; el número de cromosomas es constante para las
células de una misma especie.

Estructura del ADN. La mayor parte del ADN se encuentra

en el interior del núcleo de una célula, donde forma los
cromosomas. Los cromosomas contienen proteínas
llamadas histonas que se unen al ADN. El ADN tiene dos
cadenas que se enroscan y forman un espiral parecido a una
escalera de caracol que se llama hélice. Los cuatro
componentes básicos del ADN son los nucleótidos: adenina
(A), timina (T), guanina (G) y citosina (C). Los nucleótidos
se unen entre sí (A con T y G con C) mediante enlaces
químicos y forman pares de bases que conectan las dos
cadenas de ADN. Los genes son pequeñas piezas de ADN
que tienen información genética específica (Instituto
Nacional del Cáncer, 2020).

Ciencias auxiliares de la biología humana

Entre las ciencias auxiliares que colaboran con la biología se encuentran muchas otras ciencias básicas
como son:
- Física: la dinámica de fluidos como la sangre, la transmisión del impulso nervioso, son algunos
de los ejemplos en los que la física actúa como una ciencia auxiliar de la biología.
- Matemáticas: la modelización matemática de la dinámica de poblaciones de los ecosistemas es
uno de los aspectos en los que las matemáticas son auxiliares de la biología, pero no el único,
también sirven de apoyo para epidemiología, y para todo en general.
- Química: la química y la biología se unen en la bioquímica pero las reacciones químicas tanto
en el interior de los seres vivos como en el exterior condicionan: el potencial redox, las
concentraciones salinas… son química básica que es necesaria para estudiar la vida.
- Geología: la geología: características del suelo, altura de las montañas, dinámica de
sedimentación y transporte como ocurre en las dunas… son algunos de los aspectos donde la
geología es una rama imprescindible para la biología.
- Meteorología y climatología: la temperatura y la precipitación son dos de los factores limitantes
más importantes para el desarrollo de los seres vivos y los ecosistemas, la meteorología se encarga
de la evolución puntual del tiempo atmosférico mientras que la climatología estudia de la
distribución de estos patrones y ayuda a configurar las características de los principales biomas y
especies.
- Aerobiología: dentro de las ramas auxiliares de la biología, es la rama que estudia la distribución
y niveles de polen y hongos de cara al estudio y prevención de las alergias.
- Anatomía: estudia cómo se estructuran internamente los seres vivos y sus órganos.
- Aracnología: dentro de las ramas de la zoología, es la que se encarga del estudio de los arácnidos,
de su descripción, biología, ecología…
- Astrobiología: estudia el origen y/o existencia de la vida fuera del planeta Tierra.
- Bacteriología: es la rama de la microbiología especializada en las bacterias.
- Biofísica: estudia los procesos físicos que subyacen a los procesos biológicos.
- Biogeografía: ciencia que estudia la distribución de los seres vivos en la tierra, y cómo se ha
llegado a la distribución actual y cómo se está modificando. Es tanto una rama de la biología
como de la geografía y requiere de otras ramas como la botánica, la zoología, la biología
evolutiva, también la ecología y otras ciencias como la geología.
- Bioinformática: es la rama de la biología que se dedica a la gestión y análisis de datos biológicos,
puede solaparse con la biología de sistemas.
- Biología ambiental: entre las ramas de la biología esta es la que estudia la interacción de los
seres vivos con el ambiente y el ser humano.
- Biología estructural: es una rama de la biología molecular que estudia la estructura de las
macromoléculas como proteínas, ácidos nucleicos… Por ejemplo, el descubrimiento de la
estructura de doble hélice del ADN se asocia a la biología estructural, y es una de las ramas más
importantes para la investigación en el desarrollo de tratamientos para enfermedades como el
cáncer, el HIV,… debido a que la estructura de las proteínas es que la que determina que los
fármacos sean efectivos o no.
- Biología evolutiva: estudia los cambios biológicos de los seres vivos y el ascendiente o
descendente común de los seres vivos, una de las ramas de la biología que más incógnitas ofrece.
- Biología humana: es una rama de la biología muy interdisciplinar que estudia las poblaciones
humanas en función de la variabilidad genética, de sus biotopos, de las enfermedades… en suma
intenta comprender cómo se desarrolla la vida humana más allá de la biología molecular.
- Biología reproductiva: es la rama de la biología que estudia los aspectos relacionados con la
reproducción humana.
- Biología de sistemas: es la rama de la biología que se dedica a representar como modelos
informáticos las relaciones e interacciones que existen en la naturaleza.
- Biomecánica: es la ciencia que estudia las estructuras mecánicas (huesos, músculos, circulación
sanguínea…) en base a criterios físicos.
- Biónica: la biónica se basa en solucionar problemas de la arquitectura, ingeniería, tecnología…
mediante la utilización de soluciones biológicas que los seres vivos han adaptado para solucionar
los mismos problemas.
- Bioquímica: estudia la composición y reacciones químicas que se producen en los seres vivos.
Más que estar considerada dentro de las ramas de la biología, se considera englobada dentro de
la química.
- Biotecnología: es una ciencia que está basada fundamentalmente en la biología y la
microbiología. Utiliza a los organismos como tecnología y con tecnología para aprovechamientos
industriales como son los procesos médicos, la biotecnología agrícola (obtención de transgénicos
y organismos modificados genéticamente -OMG), la biotecnología industrial.
- Carcinología: es otra de las ramas de la biología que estudia los crustáceos, esta rama de la
biología también se puede llamar malacostracología.
- Cladística: es la rama de la biología que clasifica a los seres vivos en función de sus relaciones
evolutivas.
- Corología: rama de la biogeografía que estudia la distribución de los seres vivos en base a
coriotipos. Los coriotipos son áreas de distribución generales como pueden ser por ejemplo, la
cuenca mediterránea, la región paleártica, etc.
- Entomología: es la rama de la biología y la zoología que estudia los artrópodos.
- Epidemiología: estudia cómo se propagan e inciden las enfermedades.
- Equinodermología: estudia los equinodermos.
- Etología: es la rama de la biología y la psicología que estudia el comportamiento de los seres
vivos.
- Ficología: (o algología) es la rama de la botánica que estudia las algas.
- Filogenia o filogenética: es la ciencia que se ocupa de la historia evolutiva de los organismos.
En concreto es la rama de la biología evolutiva que estudia la filogénesis que es el proceso por el
cual las especies aparecen a partir de una especie troncal por bifurcaciones evolutivas.
- Fitopatología: estudia las enfermedades de los vegetales.
- Genómica: tiene como objetivo la caracterización colectiva y la cuantificación de los genes, que
dirigen la producción de proteínas con la ayuda de enzimas y moléculas mensajeras. Como hemos
visto antes la genética se encarga del estudio de los genes individuales y su rol en la herencia, por
lo que se diferencia de la genómica.
- Herpetología: es la rama de la zoología, que a su vez es la rama de la biología que estudia los
animales, que estudia los reptiles.
- Histología: Rama de la biología que estudia los tejidos que conforman los seres vivos, y que a su
vez están conformados por células especializadas en ese tipo de tejido.
- Ictiología: Dentro de las ramas de la biología, esta es una rama de la zoología, que como hemos
visto es una rama de la biología, que estudia los peces tanto los peces óseos (teléosteos), como
los condrictios (peces cartilaginosos donde se encuentran los tiburones, rayas y quimeras), y los
peces agnatos (sin mandíbula como son las lampreas y los mixinos).
- Inmunología: estudia el sistema inmunitario.
- Limnología: es la ciencia que estudia los procesos en los medios lacustres, muy relacionada con
la biología pero también con la geología. Uno de los grandes ecólogos españoles, Ramón
Margalef, estudió en gran medida la limnología de distintos lagos como base de sus teorías
ecológicas.
- Metabolómica: es la ciencia que realiza el estudio sistemático de las huellas únicas que dejan los
procesos celulares específicos en su paso, es decir, el estudio del perfil de
los metabolitos (moléculas pequeñas) de una muestra biológica.
- Micología: Ciencia o rama de la botánica que estudia los hongos.
- Morfología: entre las ramas de la biología, es la que estudia la estructura y forma de los seres
vivos, y sus implicaciones en la relación con el medio y otras especies.
- Neurobiología: es la rama de la biología que se basa en el estudio de las células del sistema
nervioso.
- Oncología: estudia todo lo relacionado con el cáncer.
- Ontogenia: estudia el origen y generación de los seres vivos.
- Ornitología: Ciencia y rama de la zoología que estudia las aves. La ornitología tiene numerosos
aficionados debido a la facilidad de ver aves y de la vistosidad de las mismas. Las aves fueron
claves en el desarrollo de la teoría de la evolución de Darwin ya que permiten hacer estudios de
manera más o menos sencilla sobre especiación y evolución, biogeografía, etc.
- Paleobotánica: es la ciencia que se encarga de la conexión entre las formas pretéritas y las
actuales y la interpretación de los fósiles.
- Paleontología: Disciplina que es tanto rama de la biología como de la geología, dedicada al
estudio de la vida fósil, se encarga de identificar y clasificar las especies, estudiar su biología y
su historia evolutiva. Es una ciencia que tiene muchos seguidores y aficionados.
- Parasitología: Ciencia y rama de la biología que estudia los parásitos y el parasitismo.
- Patología: ciencia que estudia las enfermedades y los agentes patógenos, derivada de la medicina
también se pueden dedicar biólogos a este estudio.
- Psiquiatría biológica: es una rama de la medicina que estudia los trastornos mentales desde el
punto de vista de su función biológica en el marco del sistema nervioso
- Sinecología: estudia las relaciones entre las comunidades y entre los ecosistemas.
- Sociobiología: estudia la base biológica de las relaciones sociales entre animales.
- Taxonomía: Rama de la biología que se ocupa de la clasificación de los seres vivos en taxones.
- Teriología o Mastozoología: es la rama de la zoología que estudia los mamíferos.
 - Toxicología: ciencia auxiliar que estudia los tóxicos aunque sus fundamentos provienen de la
química, cómo se comportan los tóxicos en el organismo y qué efectos tienen, tiene que ver
mucho con el conocimiento de la biología de los organismos que sufren dicho tóxico. No se
encuentra dentro de las propias ramas de la biología, pero es importante para el conocimiento
global (Costa, 2019).
- Transcriptómica es la parte de la genética que se encarga del estudio del conjunto del ARN que
existe en una célula, tejido u órgano.
- Virología: Ciencia y rama de la microbiología (que a su vez es rama de la biología) que estudia
los virus y las partículas que se le asemejan (como los priones), en todo sus aspectos: ciclo de
infección, huéspedes necesarios, cultivo

Ramas de la biología y biología humana

- Biología celular o citología: rama de la biología especializada en el estudio de la estructura y

función de las células más allá de lo que estudia la biología molecular.
- Biología del desarrollo: es la rama que estudia cómo es el desarrollo de los seres vivos desde que
se conciben hasta que nacen.
- Biología marina: es la disciplina de la biología que estudia los fenómenos biológicos en el medio
marino-
- Biología molecular; estudia los procesos biológicos a nivel molecular o también el estudio de la
estructura, función y composición de las moléculas biológicamente importantes dentro de su
función en los seres vivos. Por ejemplo, estudia la síntesis de proteínas, la replicación del ADN
y los aspectos relacionados con el metabolismo.
- Botánica: Ciencia o rama de la biología que estudia los vegetales, especialmente a nivel
taxonómico.
- Ecología: rama de la biología que estudia la relación de los seres vivos y su hábitat.
- Fisiología: estudia las funciones de los seres vivos como son las funciones respiratorias, de
circulación sanguínea, sistema nervioso… También dentro de los vegetales cómo circula la savia,
cómo se reproducen, cómo se relacionan con el medio… en este caso la biología se ha ramificado
en fisiología vegetal y fisiología animal.
- Genética: ciencia que estudia los genes, su herencia, reparación, expresión…
- Microbiología: Ciencia o rama de la biología que estudia los microorganismos.
- Zoología: Disciplina derivada de la biología que estudia la vida animal.
Video de apoyo:
https://youtu.be/EQzYo5kIucs
https://youtu.be/4T52xEXtpVk

Bibliografía:
Costa, G. (2019). Ciencia y Bilogía. Obtenido de https://cienciaybiologia.com/ramas-biologia-
htm/
Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
https://www.jstor.org/stable/43046102?seq=1
Gutiérrez, C. (2004). Intrpducción a las CIencias Sociales. México: Limusa.
Instituto Nacional del Cáncer. (2020). Instituto Nacional del Cáncer. Obtenido de
https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionario/def/cromosoma
Valdés-Villanueva, L. M. (1982). ¿QUE ES LA SOCIOBIOLOGIA? Revista Internacional de
Filosofía, 237-250.
Biología Humana
M.Sc. Edelda Elizabeth López de
León
Relación de la biología humana con otras
ciencias:
Es el vinculo que existe entre una ciencia
o disciplina y otra.
⬥ Biología y la neurociencia
⬥ Biología y la biosociología
⬥ Biología y la psicobiología
⬥ Biología y la antropología
⬥ Desarrollo ontogenético
⬥ Desarrollo filogenético
⬥ Desarrollo bioquímico

2
La Neurociencia
Estudia la estructura y la función química,
farmacología y patología del sistema nervioso y
de cómo los diferentes elementos del sistema
nervioso interactúan y dan origen a la
conducta.

Área multidisciplinar que abarca muchos

niveles de estudio, desde el puramente
molecular hasta el específicamente conductual
cognitivo.
3
Concepto de Neurociencia

4
Objetivos de la Neurociencia
La neurociencia tiene cuatro objetivos

1. El estudio del cerebro y del sistema nervioso en general

2. La profundización en el conocimiento de las relaciones entre

el cerebro, la mente y comportamiento.

3. Establecer puentes entre la biología, las humanidades, la

sociología y las ciencias de la computación.

4. Investigar el origen, el diagnostico y tratamiento de las

enfermedades que dependen del cerebro y el sistema
nervioso. 5
Estructura de la biología y su
relación con la neurociencia
• Desarrollo ontogenético: este describe el desarrollo de un
1 •
organismo.
Desarrollo filogenético: disciplina encargada de clasificar a los
seres vivos mediante su historia evolutiva.
• Desarrollo bioquímico: ciencia encargada del estudio de las
sustancias que están presentes en los organismos vivos y sus
reacciones químicas son fundamentales para los procesos
vitales.
 “
El genoma humano: conjunto del material hereditario de un
organismo que son transmitidas de generación en
generación.
Los cromosomas: orgánulo en forma de filamento, se
encuentra en el interior del núcleo de la célula eucariota.

7
Ciencias auxiliares basicas de la biología
humana

⬥ Física
⬥ Matemáticas
⬥ Historia
⬥ Bioformática
⬥ Geografía
⬥ Ecología
⬥ Química

8
Ramas de la biología y biología humana

⬥ Genética
⬥ Zoología
⬥ Anatomía
⬥ Microbiología
⬥ Ecología
⬥ Medicina
⬥ Biotecnología
9
Gracias por su
atención
10
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Unidad: No. 2
Docente: M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 5

Sentido de la vista
El sentido de la vista es de carácter físico, ya que el estímulo que actúa sobre él es la luz. Los órganos
receptores son los ojos, ubicados en el interior de las cavidades orbitarias del esqueleto de la cabeza,
ocupada además por los músculos oculares y el tejido adiposo. El ojo tiene una forma de globo casi
esférico de aproximadamente 2,5 centímetros de diámetro. Se mueve gracias a la acción de 6 músculos
(cuatro rectos y dos oblicuos) que se insertan en él y provocan sus movimientos dentro de la órbita. En
su parte anterior, en contacto directo con el exterior, los ojos se encuentran protegidos por formaciones
anexas: los párpados y las pestañas.

El parpadeo
Este movimiento realizado por los párpados permite restablecer el lagrimal de forma estable, libera la
secreción meibomiana (glándulas sebáceas que se encuentran situadas en los párpados (superior e
inferior), y producen una secreción compuesta por diferentes sustancias, entre las que abundan lípidos
diversos como fosfolípidos, triglicéridos y esteroles libres). Y actúa como un mecanismo de bombeo para
la eliminación de lágrimas. Se produce a un ritmo variable, ya que depende de factores internos (como
la atención) y externos (como el viento y la luminosidad). Es controlado por la rama motora del nervio
facial.
Estructura del ojo

Anatómicamente, el ojo está formado por tres túnicas o capas concéntricas, y por un sistema de medios
transparentes y refringentes que se alojan en su interior.

Las tres capas son, de afuera hacia adentro: la túnica fibrosa o esclerótica, la túnica vascular o coroides,
y la túnica nerviosa o retina. Los medios transparentes del ojo constituyen el sistema dióptrico, y están
formados por el cristalino, el humor acuoso, el humor vítreo y la córnea.

1. Retina: Capa más interna. También se llama túnica nerviosa, porque en ella se origina el nervio
óptico. Funcionalmente, actúa como una placa sensible a la luz.
2. Punto ciego: El lugar de la retina insensible a la luz porque no posee bastones ni conos.
3. Túnica fibrosa o esclerótica: Es una túnica muy resistente, formada por tejido conectivo-fibroso.
Protege las partes internas y contribuye a dar rigidez al ojo.
4. Cristalino: Lente bicóncava, elástica, incolora y transparente, que se ubica inmediatamente por
detrás del iris, y que está sujeta por el ligamento suspensor del cristalino, que la fija a la túnica
vascular. El cristalino acomoda el ojo a la visión cercana y lejana. Cuando el aparato ciliar se
contrae, el cristalino se engruesa, y así acomoda el ojo a la visión cercana. Por el contrario, cuando
el aparato ciliar se relaja, el cristalino se adelgaza y acomoda el ojo a la visión lejana.
5. Coroides: Túnica media, también llamada túnica vascular, porque contiene numerosos vasos
sanguíneos que nutren la retina. Por eso es una membrana oscura. La parte anterior presenta una
perforación en el centro, llamada pupila, rodeada de una membrana circular o iris.
6. Córnea: Es la parte anterior de la esclerótica, que se hace transparente para dejar pasar los rayos
luminosos.
7. Humor vítreo: También llamado cuerpo vítreo, es una masa transparente y gelatinosa que llena
la cavidad comprendida entre el cristalino y la retina (compartimento posterior). El humor vítreo
está envuelto en una membrana hialoidea y atravesado en sentido anteroposterior por el conducto
hialoideo o de Cloquet, por el que pasa una arteria durante el estado embrionario.
8. Humor acuoso: Es un líquido incoloro y transparente, formado en su mayor parte por agua
(98%). Se aloja en el compartimento anterior del globo ocular. El humor acuoso mantiene inflado
al ojo.
9. Mácula lútea o mancha amarilla: Región de la retina que tiene en su centro una depresión o
fóvea, donde se halla la mayor cantidad de células sensoriales responsables de la visión; por eso
es considerada la zona de mayor agudeza visual.
10. Iris. Membrana formada por fibras musculares, radiales y circulares, cuya contracción determina
la dilatación (midriasis) o la contracción (miosis) de la pupila, respectivamente. Forma el aparato
ciliar encargado de sostener el cristalino e intervenir en sus cambios de curvatura.
Trastornos de la visión
Los problemas de visión pueden ser debidos defectos en la forma del ojo, que da lugar a los llamados
errores de refracción y que se corrigen con lentes, y aquéllos otros debidos a fallos en el riego, tensión
ocular, la función de los elementos del ojo o alteraciones en la retina y/o el nervio óptico, y que en muchos
casos son secundarios a enfermedades generales, como la diabetes.

Defectos y enfermedades del ojo

 Miopía: dificultad para ver los objetos lejanos, generalmente se debe a que el globo ocular es
muy alargado. Los objetos lejanos se enfocan por delante de la retina y se transmiten de forma
borrosa. Se corrige con lentes divergentes. (Las lentes divergentes son más delgadas en el centro
que en los bordes, todos los rayos paralelos que inciden sobre ella, salen divergiendo de la misma,
de forma que parecen que parten de un mismo punto anterior a la misma lente)
Las lentes divergentes, también se pueden diferenciar tres tipos:
-Lentes bi-cóncavas: Tienen ambas superficies cóncavas (es decir, las dos caras curvas hacia
dentro).
-Lentes planocóncavas: Una de sus caras es plana y la otra cóncava.), esta curvada hacia adentro).
-Lentes convexocóncavas (o menisco divergente): Tienen una superficie ligeramente convexa y
otra cóncava.
 Hipermetropía: dificultad para ver los objetos cercanos, por lo que las imágenes se proyectan
por detrás de la retina, se corrige con lentes convergentes. (Las lentes convergentes son aquellas
que son más gruesas en su parte central y más delgadas en los bordes, por ejemplo; una lupa)
Lentes convergentes, existen fundamentalmente tres tipos:
-Lentes bi-convexas: aquellas que tienen dos superficies convexas (curvas hacia fuera).
-Lentes planoconvexas: Tienen una cara plana y otra convexa.
-Lentes cóncavoconvexas: Poseen una superficie ligeramente cóncava y otra convexa. También
se conocen como “menisco convergente”.
 Presbicia: dificultad para enfocar al mirar, debida al envejecimiento del cristalino. Comienza a
partir de los 40-50 años. Un síntoma típico es la necesidad de colocar el libro o el periódico cada
vez más lejos de los ojos para ver bien las letras. Este problema se debe a la perdida de la
elasticidad del cristalino. Para garantizar una buena visión de cerca, el cristalino debe contraerse:
Cuando ya no puede hacerlo, la visión cercana se hace borrosa sin embargo la visión de lejos
sigue siendo buena.
 Astigmatismo: la córnea no tiene una forma redonda uniforme, por lo que se ven los objetos
deformados. Con frecuencia acompaña a la miopía o a la hipermetropía. Los defectos de
refracción se corrigen mediante lentes graduadas. Esto se debe a una curvatura defectuosa del
cristalino, se produce una imagen deformada en la retina, es hereditaria y permanece sin cambio
a lo largo de la vida.
 Conjuntivitis
 Cataratas
 Estrabismo
 Retinopatía diabética
 Degeneración macular
 Glaucoma
 Cataratas
Cuidados de sentido de la vista

1. Cuidar la alimentación: Hay que esforzarse por consumir alimentos ricos en vitamina A,
que es fundamental para la vista. Además de la zanahoria, la contienen los espárragos, los
albaricoques, las nectarinas y la leche. Si, además, eres diabético, hipertenso o tienes
colesterol, cuidar la alimentación resulta especialmente importante.

2. Mantener los ojos hidratados: Sobre todo cuando se trabaje delante del ordenador, es
recomendable parpadear a menudo. También hay que ventilar la estancia y, si es necesario,
usar humidificadores. Si aun así sufres sequedad ocular, puedes recurrir a soluciones
individuales de lágrima artificial. Y, por supuesto, bebe mucha agua a lo largo del día.

3. Vigilar la iluminación: Cuando trabajes, leas o realices cualquier otro esfuerzo visual a corta
distancia, asegúrate de tener luz suficiente con el fin de prevenir la fatiga ocular. También es
recomendable realizar breves pausas, para que la vista descanse.

4. Ver la televisión a distancia: Por ejemplo, un aparato de 32 pulgadas debe estar a unos dos
metros de distancia y, uno de 46, a unos dos y medio. Tampoco es aconsejable verla
demasiadas horas al día ni permitir que tus hijos lo hagan.

5. Protegerse del ordenador: Con el objetivo de evitar la fatiga visual, hay que tener el
ordenador a una distancia de al menos cincuenta centímetros de los ojos y formando un ángulo
de noventa grados. Asimismo, es importante usar un filtro o protector de pantalla y ajustar el
brillo del monitor para rebajar su intensidad.

6. Usar las gafas al conducir: Si así te lo ha indicado el oftalmólogo, lleva siempre las gafas al
conducir. Además de evitar la fatiga visual, aumentarás tu seguridad y la de los demás, sobre
todo, de noche. Asegúrate también de llevar unas gafas de recambio en la guantera.

7. Llevar gafas de sol: Las radiaciones solares pueden ser muy dañinas para los ojos, por lo que
debemos protegerlos con unas gafas de sol homologadas que cuenten con filtro para los rayos
ultravioleta. Te protegerá también de otros agentes ambientales agresivos para los ojos como
el viento o el humo. Lleva tus gafas de sol también cuando practiques deportes al aire libre o
vayas en moto.

8. Cuidar la higiene de las lentillas: Guarda las lentes de contacto en un estuche limpio y libre
de bacterias, y sigue al pie de la letra las instrucciones de limpieza diaria. Tampoco debes
permitir que restos de maquillaje ensucien las lentes o el estuche en el que las conservas.

9. Aprender a relajar la vista: Los masajes realizados con leves presiones alrededor de los ojos
o sobre ellos son muy útiles para rebajar la tensión que se acumula en los propios ojos y los
músculos que los rodean. También la práctica de ejercicios de cambio de enfoque o de
relajación muscular permite aliviar la fatiga visual.
 10. 9. Aprender a relajar la vista: Muchos problemas oculares no presentan síntomas, por lo
que debes acudir al especialista al menos una vez al año para que realice un examen de tus
ojos y del estado de tu visión. Si además ya estás corrigiendo problemas de refracción con
gafas o lentillas, es muy importante que verifiques de forma habitual tu graduación.

Videos de apoyo:

Sentido de la vista
https://www.youtube.com/watch?v=WIUpWAbawb4
https://www.youtube.com/watch?v=e11KQSDkXm4

El sistema visual ¿Cómo funciona?

https://www.youtube.com/watch?v=v4NwwNKpYrs

Bibliografía:

Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.

https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331279/9789240002258-spa.pdf
 Biología Humana

Docente:
M.Sc. Edelda Elizabeth López de León
 Sentido de la Vista
Órgano de carácter físico y actúa sobre un estimulo
que es la luz, ubicado en cavidades orbitarias del
esqueleto de la cabeza, formados por músculos
oculares rectos y oblicuos que se insertan en el y
provocan los movimientos dentro de la orbita y por
supuesto el tejido adiposo. Los ojos se encuentran
protegidos por los parpados y las pestañas.
Anatomía del ojo
 El parpadeo

•Movimiento realizado que permite

restablecer el lagrimal de forma estable,
libera la secreción compuesta por diferentes
sustancias y de la glándula sebácea,
producida por un ritmo variable, ya que
depende de factores internos y externos.
Imagen del parpadeo
 Órgano encargado del sentido de la vista

Cada uno de nuestros ojos capta las imágenes de lo

que tenemos a nuestro alrededor, ambos con una
ligera diferencia de ángulos, que nuestro cerebro las
unifica en una sola imagen; sin embargo esta ligera
diferencia en la información que captan nuestros ojos,
también nos permite calcular la profundidad de las
imágenes y calcular las distancias. Esta capacidad para
calcular distancias y la profundidad de los objetos, se
le llama estereoscopía.
Imagen del ojo desde la ceja
Capas concéntricas Medios transparentes que
por las que esta constituyen el ojo:
•Retina
formado el ojo •Punto ciego
•Túnica fibrosa o esclerótica
•Cristalino
• Túnica fibrosa o esclerótica
•Coroides
• Túnica vascular o coroides
•Córnea
•Humor vítreo
• Túnica nerviosa o retina •Humor acuoso
•Mácula Lútea
•Iris
Medios transparentes que constituyen el ojo:
 Trastornos de la Defectos y
visión: enfermedades del ojo:
Estos pueden ser ocasionados por:
•Miopía
• Defectos en la forma del ojo •Hipermetropía
• Fallos en el riego del ojo •Presbicia
• Tensión ocular •Astigmatismo
• Alteraciones en la retina o el nervio •Conjuntivitis
óptico
• Casos secundarios por causa de •Cataratas
enfermedades como la diabetes. •Estrabismo
 Cuidados del sentido de la vista
• 1 Cuidar la alimentación
• 2 Mantener los ojos hidratados
• 3 Vigilar la iluminación
• 4 Ver la televisión a distancia
• 5 Protegerse del ordenador
• 6 Usar las gafas al conducir
• 7 Llevar gafas de sol
• 8 Cuidar la higiene de las lentillas
• 9 Aprender a relajar la vista
• 10 Aprender a relajar la vista
Gracias por su atención
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Unidad: No. II
Docente: M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

Instrucciones trabajo No. 2

Realice 5 diseños diferentes de mapas conceptuales, el enlace que presento a continuación le
servirá de apoyo en lo que usted considere, o tiene la libertad de realizar los que usted desee.
https://www.lucidchart.com/pages/es?fbclid=IwAR2jRdnWmU4w6y0krYKE_bhGxpZYBikTiXtoRhc6m5gGFJ97n
jUb84X6G8Q

Valor 10/puntos
Tarea:

Realiza mapas conceptuales tomando en cuenta cada uno de los 5 órganos sensoriales, (el
sentido de la vista, del oído, del olfato, del gusto y del tacto (la piel) tomando en cuenta el material
de apoyo que se le proporciona en cada una de las sesiones de clase, para la entrega del mismo
habilitare espacio oportunamente, en la plataforma institucional RADD.
Forma de entrega del trabajo digital:

 Utilice formato de hoja tamaño carta

 Ordenar sistemáticamente cada uno de los mapas
 Caratula del trabajo (deberá de anotar todos los datos necesarios para su identificación)
 Introducción
 Objetivos (1 objetivo general y 2 específicos)
 Desarrollo del trabajo
 Conclusiones
 Recomendaciones
 Comentario personal

Además, se calificará ortografía, redacción presentación y creatividad en el mismo, la fecha de

entrega será al concluir con la última clase de esta II unidad.

Nota: Si usted al momento de ingresar a la plataforma y desea enviar su trabajo en el espacio

habilitado por la docente del curso, no puede realizar dicha acción por favor comunicarse
inmediatamente al grupo de WhatsApp, para reportarlo. Gracias
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 2

Sentido del oído

Definición:
El oído es el encargado de percibir las ondas sonoras y transformarlas en sensaciones auditivas. Además,
es el responsable del equilibrio. Los oídos, ubicados a ambos lados de la cabeza (en los huesos
temporales), se dividen en tres partes: oído externo, oído medio y oído interno.

Oído externo:
Comprende el pabellón auditivo u oreja y el conducto auditivo externo.

Oído medio:
Es una cavidad existente en el interior del hueso temporal. Presenta tres orificios: uno externo, cerrado
por el tímpano, uno interno o ventana oval que lo comunica con el oído interno, y otro inferior,
correspondiente a la trompa de Eustaquio.

Oído interno:
Es una compleja estructura situada dentro del hueso temporal. La cavidad existente en el hueso se llama
laberinto óseo y, en su interior, se aloja el laberinto membranoso, donde se localizan los receptores del
sentido del equilibrio y los receptores auditivos. El espacio existente entre uno y otro laberinto está
ocupado por un líquido llamado perilinfa. Dentro del laberinto membranoso se ubica la endolinfa, cuyos
movimientos estimulan a los receptores ubicados dentro de él.
El laberinto membranoso consta de:

• Dos vesículas, llamadas utrículo y sáculo, que forman el vestíbulo membranoso;

• Tres conductos o canales semicirculares, que desembocan en el utrículo;
• Un conducto coclear o conducto auditivo interno.
• En la unión con el utrículo, los conductos o canales semicirculares se ensanchan, formando cada
uno una ampolla. Tanto en estas ampollas como en el sáculo, se encuentran células receptoras del
nervio vestibular.
• De la parte inferior del sáculo se origina el conducto coclear, que, luego de un tramo recto, se
enrolla sobre sí mismo en forma tridimensional, constituyendo la cóclea o el caracol.
¿Cómo se produce la audición?
Las ondas sonoras (de la voz, la música, los ruidos) son captadas por el pabellón de la oreja y pasan al
conducto auditivo externo. Al llegar al tímpano, lo hacen vibrar. La vibración del tímpano pone en
movimiento los huesecillos del oído medio.
El estribo golpea sobre la ventana oval, y las vibraciones de ésta son absorbidas por la perilinfa; pasan
de la rampa vestibular a la timpánica y provocan el movimiento de la membrana basilar y de la membrana
de Reissner, y se transmiten a la endolinfa que llena el conducto coclear. Al vibrar la endolinfa, la
membrana tectoria se mueve y roza las cilias de las células auditivas. De esta forma se origina el impulso
nervioso que se transmite al nervio auditivo o vestíbulococlear, a través del cual llegan al centro
correspondiente, ubicado en la corteza cerebral.

El nervio auditivo o vestíbulococlear envía los impulsos sonoros hasta el área auditiva del cerebro,
ubicada en el lóbulo temporal, donde se harán conscientes, y se interpretarán los sonidos. Tiene dos
ramas: la coclear, que nace en el caracol membranoso y es el nervio de la audición, y la vestibular –
vinculada al equilibrio, que nace en el utrículo, el sáculo y los conductos semicirculares, y se dirige al
cerebelo. Se llama agudeza auditiva a la capacidad para distinguir entre sí dos sonidos muy semejantes.
La agudeza auditiva varía de un individuo a otro.

Cuidados

Qué hacer:
Si sospecha que alguien tiene una pérdida auditiva, remítalo urgentemente a un trabajador de la salud.
Esto es especialmente importante en el caso de los bebés y los niños.
• Consiga ayuda de un trabajador de la salud o de un médico si tiene dolor de oídos persistente,
secreción del oído o cualquier otro problema del oído.
• Vea a un trabajador de la salud o asista a una clínica para que le quiten el cerumen u objetos
extraños del oído.
• Ayude a los niños y adultos con el cuidado y mantenimiento de sus audífonos o implantes.
• Vaya al médico si su hijo tiene un resfriado que no mejora.
• Fomente el uso de protección auditiva para las personas que trabajan en lugares ruidosos.
• Anime a las familias y los docentes de alguien con pérdida auditiva a que aprenda la lengua de
señas.
• Solo aplique en sus oídos los medicamentos que le haya recetado el médico.
• ¡Confíe en su instinto! Si sospecha que algo está mal en su oído, busque ayuda.

Qué no hacer:
• NO ponga nada en el oído. No introduzca hisopos, tijeras, palillos, varillas ni velas hopi.
• NO ignore un oído que supura o secreta líquido.
• NO trate ninguna afección de los oídos con aceite caliente o frío, hierbas ni remedios caseros.
• NO nade ni se bañe en agua sucia.
• NO escuche ruidos ni música muy fuerte por largos períodos ya que esto puede causar pérdida
auditiva.

Recuerde que el oído produce cerumen para protegerse y mantenerse limpio. Nunca se deben utilizar
hisopos para la limpieza regular, ya que pueden empujar el cerumen más adentro y dañar el tímpano. ¡A
veces el algodón puede quedarse dentro, como un cuerpo extraño!

Cuando escuche música en un dispositivo de uso personal (por ejemplo, un reproductor de MP3),
mantenga el volumen por debajo del 60% del máximo, haga descansos frecuentes y limite el tiempo de
escucha.
Si alguna vez cree que una persona podría tener una pérdida auditiva, anímela a que pida ayuda a los
trabajadores de la salud locales, que deberían poder realizarle algunas pruebas básicas de audición y
derivarlas a especialistas médicos si es necesario.

Trastornos de la audición
Sordera transitoria
La sordera transitoria es provocada por la acumulación de cera en el conducto auditivo externo, por
catarros que afectan la mucosa nasofaríngea y, por ende, la trompa de Eustaquio, o por supuración del
oído medio a causa de infecciones como el sarampión, la difteria, etc. Estas afecciones, comúnmente
llamadas otitis, a veces no acarrean sordera sino una inflamación que se traduce en zumbidos molestos.

Sordera adquirida
La sordera adquirida se puede dar a consecuencia de infecciones auditivas que afecten el tímpano o los
huesecillos del oído medio. Cuando la sordera es congénita o se produce a temprana edad, suele ir
acompañada por la pérdida del habla. Se llama sordomudos a las personas privadas del oído y de la
palabra, porque han nacido sordas o porque padecen sordera total desde su primera infancia.

En el primer caso son mudos porque, al ser sordos, no oyeron nunca la voz y no aprendieron a hablar.
En el segundo caso, son mudos porque fueron olvidando lo aprendido al no poder ejercitarlo. En una
cuarta parte de los sordomudos, también está afectado el equilibrio.

Sordera permanente
La sordera permanente es producida por malformaciones o por lesiones en los órganos encargados de
transmitir los sonidos. Este tipo de sordera puede ser parcial o total. Cuando se produce un sonido muy
violento, la presión de aire puede llegar a romper el tímpano. Por eso, ante explosiones violentas, es
recomendable mantener la boca abierta. Las lesiones producidas en el vestíbulo o en los conductos
semicirculares ocasionan alteraciones del equilibrio que dan lugar a movimientos oscilatorios de la
cabeza o del cuerpo.

Videos de apoyo
El oído y sus partes
https://www.youtube.com/watch?v=RGypVuzAqkc

https://www.youtube.com/watch?v=hfKTwuVtEQ4

¿Cómo funciona el oído?

https://www.youtube.com/watch?v=yIV7YJF3KZo

Bibliografía:
Estrada, N., Maulini, L., Montenegro, R., & Murialdo, R. (2010). Biología Humana. Argentina
: Brujas.
Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
Galindo, A., Angulo, A., & Avedaño, R. (2012). Biología y Salud Humana. México: DGEP.
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 3

Sentido del olfato

Qué es Olfato:

Se conoce como olfato a uno de los cinco sentidos que permite percibir y distinguir los olores. La
palabra olfato es de origen latín “olfactus”. El olfato puede definirse como la quimiorrecepcion de
sustancias transportadas por el aire. Sin embargo, para que sean detectadas, estas sustancias deben
primero disolverse en la capa acuosa de moco que reviste el epitelio olfatorio. En los seres humanos,
este epitelio ubicado dentro de la nariz abarca pasaje nasal tiene e tamaño de una estampilla, y cada una
de estas áreas contiene unos 50 millones de células receptoras.

Aunque nuestro olfato no esta tan desarrollado como en algunos animales, podemos discriminar unos
10,000 olores diferentes. Gran parte de lo que denominamos “sabor de comidas” es en realidad el
resultado de sustancias volátiles que llegan a nuestro epitelio olfatorio. Los quimiorreceptores del
olfato están ubicados en la zona olfatoria de la mucosa pituitaria que recubre el interior de las fosas
nasales. En uno de sus extremos presentan de 6 a 12 cilias, que son prolongaciones dentricas capaces
de captar las partículas que se desprenden de las sustancias aromáticas.

Estructura del olfato

Constituido por las siguientes partes:

● Nariz: ubicada en el medio de la cara, de forma más o menos piramidal. Dividida interiormente
por un tabique vertical y dos cavidades llamadas fosas nasales.
● Fosas nasales: en la parte de arriba contiene una lámina cribosa del etmoides y una parte del
esfenoides, a los lados se ubican las masas laterales del etmoides que forman los cornetes
superior, medio e inferior.
● Cornetes: encargados de humidificar y calentar el aire que llega a los pulmones y filtrar el aire
que respira el individuo.
● Vellosidades: su función es limpiar el aire que entra por las fosas nasales.
● Bulbo olfatorio: región del sistema nervioso central que procesa la información procedente del
epitelio olfatorio, capaz de detectar los olores, y a su vez la dirige a estructuras superiores del
cerebro.
● Nervio olfativo: encargado de transmitir el impulso nervioso hacia el cerebro para elaborar una
respuesta al estímulo olfativo.
● Pituitaria: membrana mucosa que se divide en dos parte:
 a) Pituitaria amarilla: localizada en el alto de la cavidad nasal, es rica en terminaciones
nerviosas y sus células olfativas envían al cerebro impulsos, que luego de ser interpretados
producen sensaciones que permiten que los olores sean sentidos.
b) Pituitaria roja: se ubica en la parte inferior de la cavidad nasal, está compuesta por
diversos vasos sanguíneos y por glándulas secretoras, responsables por mantener la región
humedad para calentar el aire que lleguen a los pulmones y evitar que las vías respiratorias
se resequen.
● Ramificaciones nerviosas: también conocidas como receptores olfatorios. Se encargan de
transmitir impulsos de las células olfatorias al bulbo olfatorio

Enfermedades olfativas
● Anosmia; pérdida del olfato.
● Hiposmia; aumento de la sensibilidad a los olores.
● Sinusitis; la mucosa de los senos paranasales se inflama, acompañado de fuertes dolores de
cabeza.
● Rinitis; afecta a la mucosa nasal, acompañada de estornudos, obstrucción, secreciones nasales,
falta de olfato.
● Polipos; tumores que aparecen en las membranas de las mucosas irritadas.
No obstante, existen ciertas enfermedades que pueden afectar el olfato como:
● Parkinson.
● Alzheimer.
● Enfermedades endocrinólogas.
● Disturbios nutricionales.
● Problemas respiratorios.
● Tumores en la nariz o cerebro.
● Traqueotomía.
Recomendaciones para cuidar el sentido del olfato
● Cuidarse cuando hay catarro o gripe
● Evitar inhalar olores fuertes
● Limpiar cada día con cuidado las fosas nasales
● Abrigarse bien en las épocas de frio, cerrar las ventanas y las puertas de a casa.
● Evitar introducir objetos extraños en la nariz.

Videos de apoyo
Sentido del olfato
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https://www.youtube.com/watch?v=2jyXUrgkexo
https://www.youtube.com/watch?v=3EB6aQZrArY

Bibliografía:
Estrada, N., Maulini, L., Montenegro, R., & Murialdo, R. (2010). Biología Humana. Argentina :
Brujas.
Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
Galindo, A., Angulo, A., & Avedaño, R. (2012). Biología y Salud Humana. México: DGEP.
 Biología Humana

M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

Sentido del Olfato
La palabra olfato es de origen latín “olfactus”.
Se conoce como olfato a uno de los cinco
sentidos que permite percibir y distinguir los
olores. El olfato puede definirse como la
quimiorrecepcion de sustancias transportadas
por el aire. Sin embargo, para que sean
detectadas primero deben disolverse en la
capa acuosa de moco que reviste el epitelio
olfatorio. En los seres humanos, este epitelio
ubicado dentro de la nariz abarca el pasaje
nasal tiene el tamaño de una estampilla, y
cada una de estas áreas contiene unos 50
millones de células receptoras.
 Quimiorreceptores
Son aquellos órganos terminales sensoriales que
responden principalmente a alteraciones químicas del
medio externo e interno y los sentidos químicos que
responden a las variaciones que se han dividido en tres
categorías: Receptores gustativos, olfatorios y químicos
generales.
 Sentido del Olfato
Aunque nuestro olfato no esta tan desarrollado como en
algunos animales, podemos sentir unos 10,000 olores
diferentes. Gran parte de lo que denominamos “sabor de
comidas” es en realidad el resultado de sustancias volátiles
que llegan a nuestro epitelio olfatorio. Los quimiorreceptores
del olfato están ubicados en la zona olfatoria de la mucosa
pituitaria que recubre el interior de las fosas nasales. En uno
de sus extremos presentan de 6 a 12 cilias, que son
prolongaciones dentricas capaces de captar las partículas que
Imagen sentido del olfato
Estructura del olfato
Constituido por las siguientes partes:
• Nariz: ubicada en el medio de la cara, de forma más o menos piramidal.
Dividida interiormente por un tabique vertical y dos cavidades llamadas
fosas nasales.

• Fosas nasales: en la parte de arriba contiene una lámina cribosa del

etmoides y una parte del esfenoides, a los lados se ubican las masas
laterales del etmoides que forman los cornetes superior, medio e inferior.

• Cornetes: encargados de humidificar y calentar el aire que llega a los

pulmones y filtrar el aire que respira el individuo.

• Vellosidades: su función es limpiar el aire que entra por las fosas

nasales.

• Bulbo olfatorio: región del sistema nervioso central que procesa la

información procedente del epitelio olfatorio, capaz de detectar los olores,
 Cómo se perciben los sabores
El cerebro interpreta el impulso como un olor distinto,
se estimula el área del cerebro donde se almacena la
memoria de los olores, los recuerdos permiten a la
persona distinguir e identificar muchos olores diferentes
percibidos a lo largo de la vida, ya que miles de
pequeñas papilas gustativas cubren la mayor parte de
Imagen rrecorido de los olores
 Como funciona el Sentido del Olfato
Al igual que el sentido del gusto, es un sentido químico, se
denominan sentidos químicos porque detectan
compuestos químicos en el ambiente, con la diferencia de
que el sentido del olfato funciona a distancias mucho más
largas que el sentido del gusto, por lo que debemos
considerar lo siguiente:
• Las moléculas del olor en forma de vapor
• Debajo de las mucosidades, en el epitelio olfatorio
• Las neuronas receptoras del olfato
 Sentido del Olfato
• Nervio olfativo: encargado de transmitir el impulso nervioso
hacia el cerebro para elaborar una respuesta al estímulo
olfativo.
•Pituitaria: membrana mucosa que se divide en dos parte:
a) Pituitaria amarilla: localizada en el alto de la cavidad nasal,
es rica en terminaciones nerviosas y sus células olfativas
envían al cerebro impulsos, que luego de ser interpretados
 Enfermedades del olfato
Dado que las enfermedades
que afectan al olfato y al
gusto no son potencialmente
mortales, es posible que no
se les preste la atención
médica necesaria.
Enfermedades olfativas
• Anosmia; pérdida del olfato.
• Hiposmia; aumento de la sensibilidad a los
olores.
• Sinusitis; la mucosa de los senos paranasales
se inflama, acompañado de fuertes dolores de
cabeza.
• Rinitis; afecta a la mucosa nasal, acompañada
de estornudos, obstrucción, secreciones nasales,
falta de olfato.
• Polipos; tumores que aparecen en las
membranas de las mucosas irritadas.
Recomendaciones para cuidar el sentido del
olfato

• Cuidarse cuando hay catarro y

gripe
• Evitar inhalar olores fuertes
• Limpiar cada día con cuidado
las fosas nasales
• Abrigarse bien en las épocas de
frio, cerrar las ventanas y las
puertas de a casa.
Gracias por su atención
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 4

Sentido del Gusto

El gusto es un sentido corporal mediante el cual son percibidos y reconocidos los sabores, permite la
degustación de los diferentes sabores básicos: dulce, salado, amargo y agrio y conduce información
principalmente acerca de la naturaleza química de las sustancias alimenticias potenciales, la lengua, es
el órgano principal de ese sentido y posee en su superficie parte de las papilas gustativas, que son
pequeñas elevaciones repletas de células sensoriales cuyas terminaciones nerviosas reciben los sabores
de los alimentos y comunican al cerebro, desencadenado así los impulsos nerviosos que tiene como
resultado las sensaciones gustativas. De no cumplirse este proceso, se consideran sensaciones insípidas,
como por ejemplo el agua, ya que en el hombre, los receptores del gusto son las papilas gustativas,
agrupaciones de células ciliadas alargadas situadas en las depresiones de la lengua. Determinadas
sustancias químicas la estimulan, y se perciben de este modo diferentes sensaciones gustativas.

Las células ciliadas son aquellas que poseen Cilios. Los cilios son prolongaciones cilíndricas delgadas
que se proyectan desde la superficie de la célula, están formadas por microtúbulos del citoesqueleto
envueltos por la membrana ciliar.

Cilio; Filamento vibrátil de los muchos que recubren la membrana de los protozoos ciliados y otras
células, y que les sirven para desplazarse en un medio líquido y para otras funciones. Los cilios, son
unas estructuras celulares que se caracterizan por presentarse como apéndices cortos con aspecto de
pestaña, que contienen una estructura central altamente ordenada, constituida generalmente por más de
600 tipos de proteínas, envuelta por el citosol y la membrana plasmática.

Gusto y olfato

El olfato está directamente relacionado con la percepción de las sensaciones gustativas. Esto es, porque
las sustancias en la boca liberan olores que se esparcen por la nariz y ayudan en la percepción de sabores
específicos entre sustancias de un mismo sabor, por ejemplo: la diferencia del sabor de una manzana con
el de una pera ya que ambos son dulces. Es por ello, que cuando el individuo se enferma, con congestión
nasal siente dificultad en identificar los olores y percibir los sabores de los alimentos, por lo que no siente
el sabor de la comida.

Una red de fibras nerviosas en estrecho contacto con las células sensoriales recogen los impulsos
nerviosos y los conduce a través de los nervios, cuyo trayecto es muy complejo. Las sensaciones
gustativas de la parte anterior de la lengua son transmitidas por el nervio lingual, que es la rama sensitiva
del nervio facial. Las de la parte posterior son conducidas por el glosofaríngeo. El área cerebral a la cual
llegan los estímulos gustativos para hacerse consciente está poco limitada y se ubica cerca de la cisura
de Silvio, (fisura lateral o cisura de Silvio, que separa el lóbulo frontal del temporal, surco)
Estructura del sentido del gusto:

Cuidados:

• La limpieza de la lengua debe llevarse a cabo tres veces al día, junto con la limpieza bucal general.
Es decir, debe ser limpiada en conjunto con los hábitos de salud bucodental. Tres veces al día,
después de cada comida principal.
• En la lengua se acumulan bacterias causantes del mal aliento, para ellos debemos cepillarla
también junto con el lavado de dientes que realizamos. Algunos cepillos dentales tienen un
 raspador en su parte inferior. También podemos invertir en un rascador de lengua, arrastrando así
los residuos y las bacterias.
• Aclarar bien tras su limpieza. Puede utilizarse colutorio o elixir bucal tras la limpieza.
• Usar hilo dental con regularidad.

Enfermedades del gusto

Ageusia: pérdida o reducción del sentido del gusto.

Disgeusia: distorsión o disminución del sentido del gusto, pudiendo alcanzar la pérdida total del sentido.

Video de apoyo
Sentido del gusto
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¿Cómo funciona el sentido del gusto?

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Bibliografía:

Estrada, N., Maulini, L., Montenegro, R., & Murialdo, R. (2010). Biología Humana. Argentina
: Brujas.
Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
Galindo, A., Angulo, A., & Avedaño, R. (2012). Biología y Salud Humana. México: DGEP.
 Biología Humana

M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

Sentido corporal mediante el
cual son percibidos
reconocidos los sabores, siendo
y Sentido del Gusto
su principal órgano la lengua, y
posee en la superficie parte de
las papilas gustativas, cuyas
terminaciones nerviosas reciben
los sabores de los alimentos y
comunican al cerebro,
desencadenado así los impulsos
nerviosos que tiene como
resultado las sensaciones
gustativas.
LAS CÉLULAS CILIADAS
Son aquellas que poseen
Cilios y estos a su vez, son
prolongaciones cilíndricas
delgadas que se proyectan
desde la superficie de la
célula y están formadas
por microtúbulos del
citoesqueleto envueltos por
la membrana ciliar.
 CILIO:
Son estructuras celulares que se
caracterizan por presentarse como
apéndices cortos con aspecto de
pestaña, que contienen una
estructura central altamente
ordenada, constituida
generalmente por más de 600 tipos
 GUSTO Y OLFATO
El olfato está directamente
relacionado con la
percepción de las
sensaciones gustativas.
ENFERMEDADES
DEL GUSTO
Ageusia: pérdida o reducción
del sentido del gusto.
Disgeusia: Disminución del
sentido del gusto o en algunos
casos hasta la pérdida total del
sentido.
 • La limpieza de la lengua debe
CUIDADOS: llevarse a cabo tres veces al día,
después de cada comida principal,
junto con la limpieza bucal general.

• En la lengua se acumulan bacterias

causantes del mal aliento, para ellos
debemos cepillarla también junto
con el lavado de dientes que
realizamos.

• Usar hilo dental con regularidad.

• Utilizar algún tipo de enjuague

bucal, luego del cepillado de
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 5

Sentido del tacto y la piel

La piel es el órgano que cubre la superficie externa del cuerpo y se continúa con las mucosas que
tapizan las cavidades que naturalmente se comunican con ella. Cumple funciones indispensables para el
equilibrio del organismo: lo protege de la agresión del medio externo y transmite información muy
valiosa. La piel protege el cuerpo de los factores externos y de la penetración de los microbios.
También actúa como reguladora de la temperatura: aísla al individuo del frío o le facilita la pérdida de
calor en los climas cálidos. Es casi impermeable al agua y es permeable para algunas sustancias que es
capaz de absorber. La piel se compone de dos capas: una externa y delgada, sin vasos sanguíneos,
llamada epidermis; y otra interna y gruesa, con numerosos vasos sanguíneos y terminaciones nerviosas,
llamada dermis.

Epidermis

Esta capa está formada por tejido epitelial, que se dispone en varios estratos de distintos tipos de
células. Las células de la capa más profunda, que están en relación con la dermis, se dividen
activamente originando las capas superiores. Las capas de las células mas externas son comprimidas y
se transforman en células epiteliales aplanadas y muertas (pierden el núcleo), que se descargan
constantemente y son reemplazadas por células adyacentes. La muerte de estas células se produce al
entrar en contacto con el aire y no recibir agua ni alimentos, por que la epidermis no posee vasos
sanguíneos que la irriguen. Las células de las capas inferiores se nutren con los alimentos que les llegan
provenientes de la dermis.

Dermis

Esta capa es más gruesa que la epidermis y está formada por tejido conectivo fibroelástico con
abundantes vasos sanguíneos y linfáticos que la irrigan, y nervios que la inervan. Las dos capas que
forma la dermis son: la capa profunda o reticular y la a superficial o dermis. En la dermis se encuentran
los receptores nerviosos los vasos sanguíneos, las glándulas sudoríparas y sebáceas, y los pelos con sus
erectores.

Hipodermis

Se encuentra debajo de la dermis y es una capa de tejido celular subcutánea que separa la dermis de los
músculos adyacentes.
Estructura:

La sensibilidad
A través de la piel, los seres humanos nos mantenemos informados del mundo que nos rodea. Cada
centímetro cuadrado de piel representa unas mil quinientas terminaciones nerviosas especiales: los
receptores que perciben distintas sensaciones. Sin estas percepciones, nos lastimaríamos a cada rato, ya
que no retiraríamos rápidamente la mano de una punta filosa o de una fuente de calor, entre otras
situaciones. Gracias al tacto, además podemos reconocer los objetos de la realidad externa,
fundamentalmente cuando somos pequeños.

Los receptores nerviosos y la vía sensitiva

Los receptores nerviosos se ubican en la dermis o por debajo de ella: la terminación es funcionalmente
el comienzo de las fibras nerviosas que llegan a la piel y se ramifican abundantemente en ella.
Los estímulos recibidos por estos receptores son conducidos por las raíces sensitivas de los nervios
raquídeos y luego por los fascículos del cordón posterior de la medula.
Cuidados del sentido del tacto
Mantener una buena higiene de la piel por medio del baño diario usando jabones apropiados y esponjas
suaves. Secar cuidadosamente la piel para evitar la aparición de hongos.
● Lavarse frecuentemente las manos.
● No compartir las toallas con otras personas.
● Evitar la exposición innecesaria al sol para prevenir el exceso de radiación solar.
● No exponerse a temperaturas muy bajas o muy altas, pues ambas causan lesiones en la piel. En
caso de exposición al frío, proteger la piel con abrigos apropiados.
● Consumir por lo menos dos litros de agua diariamente para mantener la piel hidratada.
● Consumir alimentos ricos en vitaminas A y D.
● Usar guantes para proteger la piel al realizar la limpieza doméstica con productos químicos.
Hábitos higiénicos de los 5 sentidos
Los sentidos están formados por un conjunto de órganos que forman parte de la estructura de nuestro
cuerpo; pues requieren de nuestro cuidado.

Cada uno de estos órganos cumplen funciones específicas como: ver, escuchar, degustar, sentir la
temperatura, oler. Es necesario prestarles nuestra atención con prácticas de higiene permanente la cual
garantice su funcionamiento óptimo de cada uno de los órganos que lo forman.

Sentido de la vista: Aunque los ojos tienen un mecanismo propio de limpieza, construido por el
sistema lacrimal se deben lavar diariamente con agua, especialmente al levantarse para eliminar las
secreciones producidas durante el sueño.
En caso de que entre en los ojos alguna sustancia o cuerpo extraño, lo primero que debe hacerse de
forma inmediata es lavarlos a chorro con agua corriente. Hay que evitar siempre frotar el ojo, porque
esto podría producir lesiones en la conjuntiva o en la córnea; no utilizar ningún objeto que pudieran
dañar la estructura ocular, como pinzas o bastoncillos. Si con el lavado con agua no se consigue extraer
el cuerpo extraño, debe acudirse a un centro sanitario.

Sentido del oído: El lavado de los oídos debe realizarse diariamente con agua y jabón. Hay que evitar
la entrada de agua en el conducto auditivo, para lo cual hay que inclinar la cabeza hacia el lado que se
está limpiando. El conducto auditivo externo tiene un sistema de auto limpieza, de forma que el vello
que lo recubre elimina el cerumen al exterior y no requiere ningún tipo de higiene. Se debe evitar el uso
de bastoncillos de algodón en la limpieza del conducto auditivo, ya que los bastoncillos pueden
producir erosiones en la piel del mismo, empujar hacia el interior a posibles tapones de cera o, incluso,
llegar a lesionar la membrana del tímpano. Los bastoncillos sí pueden utilizarse para secar
cuidadosamente los pliegues de la oreja.

Como medida de protección de los ojos hay que tener en cuenta:

● Usar buena luz para estudiar y leer, que entre luz por la izquierda para los diestros y por la
derecha para los zurdos, si es artificial es aconsejable de que de 60 watios y color azul.
● No leer en vehículos
● Mantener una distancia adecuada cuando se utilizan ordenadores o se ve la televisión de
1.5metros.
● Los padres y maestros pueden detectar las deficiencias en la visión, observando su actitud en
relación a la lectura, escritura y la pizarra.
● Los niños y niñas deben someterse de forma periódica a revisiones oftalmológicas para detectar
cualquier posible problema de visión.
Sentido del olfato: La mucosa nasal realiza una función purificadora del aire inspirado, filtrando y
reteniendo las partículas extrañas que éste contiene. A la vez, durante la inspiración, la nariz
proporciona al aire la temperatura y humedad adecuadas antes de llegar a los pulmones. Para mantener
esta función de filtrado y acondicionamiento del aire inspirado es necesario eliminar de las fosas
nasales el exceso de mucosidad. La limpieza de la nariz debe hacerse utilizando un pañuelo limpio y
tapando alternativamente una ventana nasal y luego la otra, y sin expulsar el aire con excesiva fuerza o
brusquedad.

Si la mucosidad es muy abundante, es difícil de eliminarla o produce una obstrucción al paso del aire,
pueden utilizarse unas gotas de suero fisiológico vertidas en cada fosa para facilitar su eliminación. Los
niños deben adquirir la costumbre de llevar un pañuelo limpio y no tocarse la nariz con los dedos
sucios.

Al igual que con los oídos, debe educarse a los pequeños para que no introduzcan objetos en sus
orificios nasales. El sentido del gusto depende de órganos por donde entra el gusto, por lo que en sí
mismo no se puede cuidar el sentido como tal, pero si a dichos órganos. Los cuidados son básicos y
enfocados a la higiene y al cuidado físico, por lo que mantener en buen estado a la lengua por ejemplo,
es relativamente fácil.

Sentido del gusto: Al probar los alimentos, es preferible no comerlos calientes porque pueden quemar
la lengua, provocando quemaduras dolorosas, y afectando el sentido del gusto.

● De igual modo, el probar alimentos demasiado salados, pueden provocar otro tipo de quemaduras, que si
bien no son tan dolorosas que las provocadas por calor, si afectan también de manera significativa la
lengua.

● El evitar alimentos con mucho chile, o que piquen mucho, es otra forma de cuidar el sentido del gusto,
esto porque el chile se distingue por su inconfundible sabor.

● El comer alimentos con un sabor agridulce, puede provocar afecciones al gusto, sobre todo si se
consume en demasía.
 ● El lavarse los dientes hará que todos los alimentos consumidos sean suficientemente remolido para que
de este modo la lengua sea capaz de percibir el sabor de dicho alimento, de otro modo no podría
reconocerlo.

● Evitar el abuso de alcohol que bien pueden hacer perder el sentido real del gusto por unos momentos,
hasta horas, e incluso de manera permanente.

Higiene de la piel: La piel es una de las principales barreras defensivas del organismo frente a las
infecciones y otras agresiones externas. Es, además, un importante órgano de relación para el ser
humano, ya que en ella se alberga el sentido del tacto.

Para mantener una correcta higiene de la piel es preferible el hábito de la ducha frente al baño. La
ducha debe realizarse diariamente o, al menos, tres veces por semana. De esta forma se favorece la
transpiración y se minimiza el riesgo de padecer determinadas enfermedades dermatológicas,
fundamentalmente las de origen infeccioso. Se debe crear un ambiente agradable a la hora de la ducha
o baño, dejando que el niño disfrute del contacto con el agua. Hay que evitar las prisas innecesarias,
que pueden transformar este momento fundamental de la higiene corporal diaria en una imposición más
que en una oportunidad de disfrutar y relajarse. Es importante que se aprenda que la ducha o el baño
nos hace sentir mejor y también más aceptados por los demás.

El ducharse por la noche, antes de acostarse, ayuda al cuerpo a relajarse y facilita la conciliación del
sueño. El “ritual” del baño o ducha debe significar para los niños y las niñas el final de la jornada, y
prepararles para el descanso nocturno. Se deben utilizar jabones con un PH similar al de la piel (PH 6)
y que no sean irritantes. Las esponjas o manoplas de baño deben ser de uso individual. Debe evitarse el
uso de los antitranspirantes, ya que la sudoración cumple una función fisiológica de eliminación de
sustancias y mantenimiento de la termorregulación corporal. Las niñas deben saber que durante la
menarquia es necesario extremar la higiene personal. Las creencias sobre los efectos negativos que la
ducha o el baño pueden tener sobre la salud en ese período son totalmente falsas.

A continuación presentaremos una relación de actividades sencillas que te permitirán mantener en buen
estado a los órganos de los sentidos:

1. Lavar los ojos con agua pura.

2. Si tus ojos están inflamados coloca sobre ellos bolsitas de té helado.
3. Utiliza hisopos suaves para sacar el cerillo de tus oídos.
4. No introduzcas palitos, plumas ni otros objetos extraños a tus oídos, a hacerlo puedes provocar
una hemorragia o en todo caso una fuerte infección.
5. No introduzcas objetos en tus fosas nasales, utiliza pañuelos de tela suave para retirar los restos
de mucosidad.
6. Apártate del polvo y otras sustancias alérgicas que irriten tus vías respiratorias.
7. Utiliza bloqueadores solares según el tipo de tu piel para protegerte de los rayos ultravioleta.
8. El baño diario con jabones suaves ayuda a mantener una piel sana libre de gérmenes y bacterias.
9. Cepillar la lengua con cepillos de cerdas suaves.
10. Disminuir el consumo de alimentos picantes, muy calientes y ácidos porque afectan a las
terminaciones nerviosas de las papilas gustativas.
Videos de apoyo
El sentido del tacto
 https://www.youtube.com/watch?v=Fw3ZQbLjfpw
https://www.youtube.com/watch?v=vwrVgjE6g9o

Anatomía de la piel
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Epidermis - Dermis – Hipodermis

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Bibliografía:
- Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
- Estrada, N., Maulini, L., Montenegro, R., & Murialdo, R. (2010). Biología Humana. Argentina :
Brujas.
- Galindo, A., Angulo, A., & Avedaño, R. (2012). Biología y Salud Humana. México: DGEP.
- Rubio, L. A. (2020). Anatomía y Fisiología del Cuerpo Humano. Argentina: CLASA.
 Biología Humana

M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

La piel es el órgano que cubre la
SENTIDO DEL TACTO Y
superficie externa del cuerpo y se LA PIEL
continúa con las mucosas que
tapizan las cavidades que
naturalmente se comunican con ella.
Cumple funciones indispensables
para el equilibrio del organismo: lo
protege de la agresión del medio
externo y transmite información
muy valiosa. La piel protege el
cuerpo de los factores externos y de
la penetración de los microbios.
SENTIDO DEL TACTO Y También actúa como reguladora de
LA PIEL la temperatura: aísla al individuo
del frío o le facilita la pérdida de
calor en los climas cálidos. Es casi
impermeable al agua y es
permeable para algunas sustancias
que es capaz de absorber. La piel
se compone de dos capas: una
externa y delgada, sin vasos
sanguíneos, llamada epidermis; y
otra interna y gruesa, con
numerosos vasos sanguíneos y
terminaciones nerviosas, llamada
dermis.
 EPIDERMIS
Esta capa está formada por tejido epitelial, que se
dispone en varios estratos de distintos tipos de
células. Las células de la capa más profunda, que
están en relación con la dermis, se dividen
activamente originando las capas superiores. Las
capas de las células mas externas son comprimidas y
se transforman en células epiteliales aplanadas y
muertas (pierden el núcleo), que se descargan
constantemente y son reemplazadas por células
adyacentes. La muerte de estas células se produce al
entrar en contacto con el aire y no recibir agua ni
alimentos, por que la epidermis no posee vasos
sanguíneos que la irriguen. Las células de las capas
inferiores se nutren con los alimentos que les llegan
provenientes de la dermis.
 DERMIS
Esta capa es más gruesa que la epidermis y
está formada por tejido conectivo
fibroelástico con abundantes vasos
sanguíneos y linfáticos que la irrigan, y
nervios que la inervan. Las dos capas que
forma la dermis son: la capa profunda o
reticular y la a superficial o dermis. En la
dermis se encuentran los receptores
nerviosos los vasos sanguíneos, las
glándulas sudoríparas y sebáceas, y los
pelos con sus erectores.
 HIPODERMIS

Se encuentra debajo de la dermis

y es una capa de tejido celular
subcutánea que separa la dermis
de los músculos adyacentes.
ESTRUCTURA:
 LA A través de la piel, los seres humanos nos
mantenemos informados del mundo que
SENSIBILIDAD nos rodea. Cada centímetro cuadrado de
piel representa unas mil quinientas
terminaciones nerviosas especiales: los
receptores que perciben distintas
sensaciones. Sin estas percepciones, nos
lastimaríamos a cada rato, ya que no
retiraríamos rápidamente la mano de una
punta filosa o de una fuente de calor,
entre otras situaciones. Gracias al tacto,
además podemos reconocer los objetos de
la realidad externa, fundamentalmente
cuando somos pequeños.
 Los receptores nerviosos
y la vía sensitiva
Los receptores nerviosos se ubican en la dermis o
por debajo de ella: la terminación es
funcionalmente el comienzo de las fibras
nerviosas que llegan a la piel y se ramifican
abundantemente en ella.

Los estímulos recibidos por estos receptores son

conducidos por las raíces sensitivas de los nervios
raquídeos y luego por los fascículos del cordón
posterior de la medula.
 Cuidados del sentido del tacto

Mantener una buena higiene de la piel por

medio del baño diario usando jabones
apropiados y esponjas suaves. Secar
cuidadosamente la piel para evitar la
aparición de hongos.

• Lavarse frecuentemente las manos.

• No compartir las toallas con otras personas.
• Evitar la exposición innecesaria al sol para
prevenir el exceso de radiación solar.
Cuidados del sentido del tacto
• No exponerse a temperaturas muy bajas o muy altas,
pues ambas causan lesiones en la piel. En caso de
exposición al frío, proteger la piel con abrigos apropiados.

• Consumir por lo menos dos litros de agua diariamente

para mantener la piel hidratada.

• Consumir alimentos ricos en vitaminas A y D.

• Usar guantes para proteger la piel al realizar la limpieza

doméstica con productos químicos
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
 FECHA: 08 DE OCTUBRE
Representante del grupo No. 1: El aparato digestivo
Esteffani Gabriela Fuentes Juárez
SEMANA 1:
3.1 Aparato Digestivo

Estructura
Funcionamiento
Cuidado de los órganos
La nutrición
Representante del grupo No. 2: Sistema Circulatorio
Mayerli Vidalia Miranda
SEMANA 2
3.2 Sistema Circulatorio
Estructura (corazón, arterias, venas, vasos capilares y sangre)
Función
Transporte de sustancias nutritivas.
Transporte de desecho celular
Defensas autoinmunes

SEMANA DEL 15 DE OCTUBRE

Representante del grupo No. 3: Sistema Locomotor

Anyeli Mishell López Vásquez
3.3 Sistema Locomotor
Sistema óseo
Sistema Muscular
Articulaciones
Estructura
Funcionamiento. y Sistema Excretor
(Riñón
Vías Urinarias
Enfermedades).

Representante del grupo No. 4: Sistema Respiratorio

Brissa Karlita García Barrios

3.4 Sistema Respiratorio

Definición
Órganos
Estructura
Funcionamiento
 SEMANA DEL 22 DE OCTUBRE

Representante del grupo No. 5: Sistema Reproductor Femenino

Melissa Shanel Escobar Sandoval
3.6 Sistema Reproductor Femenino.
Partes del aparato reproductor femenino
Órganos internos
Ovarios
Trompas de Falopio
Útero
Vagina
Órganos externos.
Clítoris
Labios mayores y menores
Monte de venus
Vestíbulo vulvar.

Representante del grupo No. 6: Sistema Reproductor Masculino

Marlen Virginia Pérez Zapeta
3.7 Sistema Reproductor Masculino
Partes del aparato R.M.
Órganos (Testículos, pene, epidídimo, conducto,
deferente, seminales, conducto eyaculador, próstata
uretra y glándulas bulbo uretrales)
Enfermedades.

SEMANA DEL 29 DE OCTUBRE

Representante del grupo No. 7: Sistema Nervioso

Gilda Adalí Fuentes Gómez
3.5 Sistema Nervioso
División
Sistemas nervioso central
Sistema nervioso periférico
Neuronas
Enfermedades neurodegenerativas
 CALENDARIO DE EXAMENES PARCIALES, SEGUNDO SEMESTRE 2022,
PEDAGOGÍA PLAN FIN DE SEMAN EXTENSIÓN SAN MARCOS
SÁBADO 27 DE AGOSTO 2022/SABADO 08 DE OCTUBRE 2022 (CURSOS QUE SE IMPARTEN EN LA MAÑANA)

SEGUNDO A SEGUNDO B SEGUNDO C CUARTO A CUARTO B CUARTO C SEXTO A SEXTO B NOVENO A NOVENO B
CICLO
HORA
DE 261 Biología 170 Pedagogía 337 Técnicas de 339 Didáctica 173 Psicología II 329 Historia 341 Seminario 189 Orientación 348 Ética 350 Legislación
08:00 a Humana General I Investigación General II Licda. Odilia Económico Social sobre problemas de Educacional Lic. Rufino Guzmán educativa
10:00 Licda. Licda. Reyna Documental Licda. Norma Fuentes de Guatemala la educación media Licda. Magda Lic. Otto Pons
Elizabeth López Lacan Licda. Priscilia Villagrán Lic. Sherly Lic. Nelson Bautista Rodas
Morales Navarro

DE 165 Filosofía 239 Matemática 239 Matemática 329 Historia 241 Comunicación 173 Psicología II 269 Taller didáctico 244 Taller de arte 350 Legislación 348 Ética
10:30 a II Licda. Lorena Lic. Rodolfo Fuentes Económico Social Social Lic. Godofredo II Lic. Jorge educativa Licda. Amada
12:30 Lic. Roger Montufar de Guatemala Licda. Martha Mejía Lic. Genaro Muñoz Almengor Lic. Merlin Guzmán
Morales Lic. Billy Salvador Arreaga González

DE 112 261 Biología 112 Sociología I 176 Teoría de la 339 Didáctica 339 Didáctica 189 Orientación 342 Fundamentos 352 Seminario 351
14:00 a Sociología I Humana Licda. Sherly Educación Media General II General II Educacional sobre currículo sobre problemas de Administración
16:00 Lic. Cecilio Licda. Elizabeth Navarro Lic. Rufino Licda. Norma Lic. Adolfo Ixcolin Licda. Magda Licda. Odilia la educación Educativa I
Siam López Guzmán Villagrán Rodas Fuentes nacional I Licda. Esmeralda
Lic. Nelson Escalante
Bautista

SÁBADO 03 DE SEPTIEMBRE 2022/SABADO 15 DE OCTUBRE 2022 (CURSOS QUE SE IMPARTEN EN LA TARDE)

DE 239 337 Técnicas de 165 Filosofía II 173 Psicología II 263 Teorías y 241 185 Organización 341 Seminario 349 Planeamiento 349
08:00 a Matemática Investigación Lic. Godofredo Mejía Lic. Roger Sistemas Comunicación escolar II sobre problemas de de la educación II Planeamiento de
10:00 Licda. Lorena Documental Morales Pedagógicos Social Lic. Jhony Cax la educación media Lic. Selvin la educación II
Montufar Lic. Billy Salvador Licda. Martina Lic. Elmer de Lic. Selvin Sánchez Requena Lic. Priscilia
Florencia Miranda León Morales

DE 170 165 Filosofía II 170 Pedagogía 241 176 Teoría de la 176 Teoría de la 244 Taller de arte 269 Taller didáctico 352 Seminario
10:30 a Pedagogía Lic. Genner General I Comunicación Educación Media Educación Media Lic. Jorge II 351 Administración sobre problemas
12:30 General I Guzmán Licda. Sandra Social Lic. Merlin Lic. Adolfo Ixcolin Almengor Lic. Genaro Muñoz Educativa I de la educación
Licda. Reyna Roblero Licda. Martha González Licda. Esmeralda nacional I
Lacan Arreaga Escalante Lic. Otto Pons

DE 337 Técnicas 112 Sociología I 261 Biología Humana 263 Teorías y 329 Historia 263 Teorías y 342 Fundamentos 185 Organización
14:00 a de Lic. Cecilio Siam Licda. Amada Sistemas Económico Social Sistemas sobre currículo escolar II
16:00 Investigación Guzmán Pedagógicos de Guatemala Pedagógicos Lic. Selvin Lic. Jhony Cax
Documental Licda. Martina Lic. Roger Morales Lic. Elmer de Requena
Lic. Selvyn Florencia León
Sánchez Miranda

M.A. Nelson de Jesús Bautista López

Coordinador de Extensión
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Unidad: No. III
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 1

Sistemas Digestivo y Circulatorio

a) Sistema Digestivo:
• Estructura:
El aparato digestivo es el conjunto de órganos encargados del proceso de la digestión, es decir, la
transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del
organismo. Está formado por el tubo digestivo y las glándulas anexas como las glándulas salivales,
hígado y páncreas. El tubo digestivo procede embriológicamente del endodermo, al igual que el aparato
respiratorio y presenta una sistematización prototípica, comienza en la boca y se extiende hasta el ano.
En su trayecto a lo largo del tronco, discurre por delante de la columna vertebral. Comienza en la cara,
desciende por el cuello y atraviesa las tres grandes cavidades del cuerpo: torácica, abdominal y pélvica.

• Funcionamiento o etapas del proceso digestivo:

El proceso funcional del aparato digestivo en resumen ocurre de la siguiente manera; primero se realiza
la ingestión, que es cuando el alimento se coloca en la boca, y lo fragmenta en pedazos o trozos, esto con
la finalidad de que sea, más fácilmente ingerido, posteriormente a esto, se da un proceso de impulsión,
para que los alimentos, puedan ser procesados y llevados por los diferentes órganos digestivos,
interconectados mediante la impulsión, es decir, mediante movimientos musculares de contracción y
relajación; posteriormente, se realizará la digestión mediante la fragmentación en el estómago, una vez
hecho esto pasa al intestino delgado que es en realidad, donde se segmenta y se absorben las sustancias,
por las paredes, para llevarlas a la sangre; los residuos restantes, que no fueron utilizados son excretados
a través del conducto anal.

Istmo de las fauces: El Istmo de las fauces se ubica en la bucofaringe u orofaringe y se extiende del
velo del paladar por arriba al borde superior de la epiglotis por abajo.

La lengua: órgano musculoso, muy móvil, interviene en la masticación, interviene en la deglución y

órgano del gusto.

Glándulas salivares:
• Parótidas: bajo la oreja, vierten junto al segundo molar superior.
• Submaxilares: bajo la base de la lengua.
• Sublinguales: encima de las anteriores.
• Saliva: contiene amilasa (degrada almidón) y lipasa lingual (degrada grasas), agua, sales,
lisozima (bactericida) y mucina (lubricante).

Cuidado de los órganos:

Existe una serie de prácticas y rutinas que son recomendables para tener a tono todo el sistema digestivo,
que además son las mismas que favorecen el buen funcionamiento integral del cuerpo.

1. Beber suficiente agua

El agua es necesaria para ayudar a descomponer los alimentos, para facilitar el paso de los nutrientes
desde el intestino hacia el torrente sanguíneo y también para darle la humedad y consistencia necesarias
a las heces fecales para que puedan ser expulsadas con facilidad.

2. Tener una dieta balanceada

Tres de cada cinco personas sufren de trastornos digestivos de diversa índole. Esto se debe en gran parte
a una mala alimentación. Cada tipo de alimento proporciona nutrientes diferentes que sirven para
funciones específicas. Es por ello que es imprescindible alimentarse equilibradamente, ingiriendo
proteínas, carbohidratos y grasas, así como también vitaminas, minerales y agua.

3. Respetar los horarios para comer

Es importante tratar de comer siempre a las mismas horas y es preferible hacerlo varias veces al día en
pocas cantidades, que comer mucho pocas veces al día. Dejar al estómago inactivo por largo tiempo y
luego ingerir demasiada cantidad de alimentos de golpe, ralentiza la digestión y dificulta el proceso de
absorción.

4. Comer lento y masticar mucho

Es otra práctica que debe incorporarse como parte de la rutina de alimentación. Masticar varias veces la
comida facilita el trabajo del resto del aparato digestivo pues, al recibir pedazos más pequeños de comida,
será más sencilla su descomposición.

5. Agregar el consumo de fibras a la dieta.

La fibra es el mejor aliado del sistema digestivo porque alimenta las bacterias que digieren los alimentos
y soluciona en buena medida los problemas de estreñimiento.

6-.Evitar el exceso de azúcares y grasas saturadas

Todo en exceso es nocivo para la salud. El azúcar refinado es difícil de procesar y no aporta ningún
nutriente al cuerpo.

7. Realizar actividad física regularmente

El ejercicio físico es bueno para todo, y aunque cueste creerlo, es fundamental para el buen
funcionamiento del sistema digestivo.

8. Evitar el estrés y la ansiedad

El estrés y la ansiedad crónica son los principales enemigos del hombre y una de las principales causas
de enfermedades graves. El estrés desgasta todos los órganos y sistemas del cuerpo, pues el cerebro envía
una señal permanente de alerta que no cesa nunca. Lentamente el cuerpo va resintiendo esa actitud
perenne de caos y se acelera su deterioro.

9. Limitar la ingesta de alcohol, picantes y alimentos irritantes

El jugo gástrico del estómago está compuesto principalmente por ácido clorhídrico y por pepsinas, que
son unas enzimas que se activan con este jugo ácido y que ayudan a descomponer el bolo alimenticio.
En este ambiente ácido, se desarrolla lo que se llama propiamente la digestión. Si se introducen alimentos
muy irritantes, el resultado es, literalmente, una explosión ácida que se suele sentir a nivel de la garganta
y es la comúnmente llamada acidez estomacal.

10. Mantener buenos hábitos de higiene

La higiene de los alimentos previene enfermedades por bacterias o virus que luego afectarán el
funcionamiento de todo el cuerpo. También es importante cuidar la salud bucal, ya que la boca,
incluyendo dientes y lengua es la puerta de entrada del aparato digestivo.

• La nutrición:
La Organización Mundial de Salud define la nutrición como la ingesta de alimentos en relación con las
necesidades del cuerpo. Una buena nutrición (una dieta suficiente y equilibrada combinada con el
ejercicio físico regular) es un elemento fundamental de la buena salud. Una mala nutrición puede reducir
la inmunidad, aumentar la vulnerabilidad a las enfermedades, alterar el desarrollo físico y mental, y
reducir la productividad.

Las microscópicas células humanas requieren de componentes aún más pequeños realizar todos sus
procesos dentro del cuerpo, y la mayoría de estos componentes contienen elementos que provienen de la
alimentación. De esa forma, el nutrirse es el proceso por el que los alimentos deben pasar para llenar las
necesidades del cuerpo. Para que un alimento entero se convierta en algo que nutre, deben ocurrir miles
de procesos químicos y biológicos.

¿Cuál es la diferencia entre la nutrición y la alimentación?

La nutrición se trata de la relación entre lo que consumimos y lo que necesita nuestro cuerpo. De esta
forma, si lo que comemos no contiene los componentes suficientes para llenar las necesidades de nuestro
cuerpo, al igual que si lo que comemos es más de lo que necesita nuestro cuerpo, habría una falta de
balance en nuestra nutrición. Si se da mucho tiempo cualquiera de los dos casos, existiría una
malnutrición.

La alimentación, en cambio, no llega a tomar en cuenta lo que necesita nuestro cuerpo. En cambio, la
alimentación se define simplemente como el proceso por el cual obtenemos los nutrientes (2). Este
proceso abarca desde la sensación de hambre, hasta la digestión y absorción de alimentos.

¿Cómo sabemos cuándo estamos nutridos?

Estamos nutridos cuando llenamos todas nuestras necesidades nutricionales. Suena un poco redundante,
pero en la práctica no siempre es fácil saber si estamos alimentándonos para proveerle a nuestro cuerpo
todo lo que necesita para estar en óptimas condiciones.

b) Sistema Circulatorio

Estructura: corazón, arterias, venas, capilares, sangre:

Función:
El sistema circulatorio se encarga de bombear, transportar y
distribuir la sangre por todo el cuerpo. Se integra con el corazón
y los vasos sanguíneos: arterias, venas y capilares. El corazón
es una bomba muscular y se considera el centro del sistema
circulatorio. Las arterias transportan sangre oxigenada y con
nutrientes desde el corazón hasta los tejidos, mientras que las
venas llevan sangre poco oxigenada en dirección del corazón
(las arterias y las venas pulmonares es la única excepción a esta
regla). Los capilares son el sitio donde tiene lugar el
intercambio de nutrientes y gases entre la sangre y los tejidos.
 • Transporte de Sustancias Nutritivas:
El sistema circulatorio tiene como funciones el transporte de nutrientes desde el aparato digestivo y
regiones de almacenamiento hasta todas las células del cuerpo; transporte de oxígeno desde el sistema
respiratorio hasta todas las células del cuerpo y de dióxido de carbono en el sentido inverso. El aparato
circulatorio es la ruta por la cual las células del organismo reciben el oxígeno y los nutrientes que
necesitan, pero es la sangre la que transporta el oxígeno y los nutrientes.
El sistema circulatorio es el encargado de transportar nutrientes y gases absorbidos en el sistema digestivo
y respiratorio, respectivamente, hasta cada una de nuestras células. El medio de transporte es la sangre y
las vías por las que viaja, los vasos sanguíneos. Después de ser absorbidos en el intestino delgado, los
monosacáridos y los aminoácidos son transportados por la vena porta hacia el hígado, donde son
almacenados y liberados a la sangre en la medida en que son requeridos por el organismo. Las grasas
ingresan al quilífero central y son transportadas hacia la sangre a través de la linfa.

Ingreso de los nutrientes a los tejidos

Los nutrientes pasan desde la sangre hasta las células que forman los tejidos a través del espacio ocupado
por el líquido intersticial. El paso del agua ocurre por osmosis. Sin embrago, las sustancias como el sodio,
monosacáridos y aminoácidos pasan a través de poros de membrana, o con gasto de energía.

• Transporte de desecho celular:

El proceso de transporte es importante para la célula porque le permite expulsar de su interior los
desechos del metabolismo y adquirir nutrientes, gracias a la capacidad de la membrana celular de permitir
el paso o salida de manera selectiva de algunas sustancias.
La eliminación de desechos metabólicos desde las células hasta los órganos de excreción sale a través de
toda su superficie corporal, es decir, la membrana celular, gracias a procesos como la difusión, el
transporte activo y la ósmosis. El transporte celular, especialmente la difusión, también es esencial para
los organismos multicelulares en los que hay órganos especializados para el intercambio de sustancias,
como los pulmones o las hojas. Las sustancias entran o salen del cuerpo a través de estos órganos por
procesos de transporte celular, y son transportadas entre las diferentes células del cuerpo por el sistema
vascular o el sistema circulatorio.

Defensas autoinmunes:
El sistema linfático es una parte fundamental del aparato circulatorio por las funciones inmunológicas
que realiza al producir y procesar los linfocitos sanguíneos.
• Recupera las proteínas y el líquido extravasado a nivel capilar.
• Participa en los mecanismos de defensa. En el sistema linfático se producen los linfocitos.
Además, cuando los macrófagos tisulares detectan y destruyen células invasoras, los restos
celulares son recogidos por la linfa, limpiando así los tejidos.
• Transporta grasas. Las grasas absorbidas en el aparato digestivo se incorporan a la circulación
por medio de los vasos linfáticos.
Estructuralmente, los vasos linfáticos son, en cierto modo, semejantes a las venas. Al igual que ellas,
tienen un endotelio que emite prolongaciones hacia el interior de la luz linfática formando válvulas que
facilitan el avance de la linfa. También tienen una pared media de músculo liso, pero en este caso sus
células pueden contraerse rítmicamente para favorecer el avance de la linfa.
Los vasos linfáticos se distribuyen por todos los tejidos y se van juntando unos con otros para formar
vasos de mayor diámetro que finalmente confluyen en el tórax en dos grandes conductos llamados vaso
linfático derecho y conducto torácico.
El vaso linfático derecho recoge la linfa del miembro superior derecho y parte del hemitórax derecho,
drenando en la vena cava superior.
El conducto torácico recoge la linfa del resto del cuerpo y drena en la vena subclavia izquierda. Además
de los vasos linfáticos, el sistema linfático está constituido por diferentes estructuras que desarrollan
funciones de defensa, ya que en ellas se forman los linfocitos.

Estructura: corazón, arterias, venas, capilares, sangre:

• Corazón: Debemos imaginarlo como una bola llena de sangre de unos 300g de peso, rodeada de
paredes musculares que se contraen para enviar la sangre hacia los vasos sanguíneos y que éstos
la reparten por todo el cuerpo. Es un órgano muy frágil e importante, y por esta razón está
protegido por una membrana llamada pericardio.

Esta bola de sangre, está dividida en dos mitades, izquierda y derecha, que a su vez están divididas en
aurículas (arriba) y ventrículos (abajo). El hecho de que el corazón tenga 4 compartimentos hace que
tengamos una circulación doble, es decir, que tenemos dos circuitos distintos:

1. Circulación sistémica: Este recorrido parte del ventrículo izquierdo del corazón, y contiene
sangre con oxígeno. La sangre viaja por las arterias hasta los capilares repartiendo el oxígeno y
recogiendo por el cuerpo. Cuando la sangre no tiene oxígeno, pasa por las venas y vuelve al
corazón por la aurícula derecha.

2. Circulación pulmonar: La sangre con poco oxígeno sale del ventrículo derecho del corazón
hasta los pulmones, donde en los capilares alveolares la sangre recibe oxígeno y vuelve al corazón
por las venas entrando por la aurícula izquierda de éste.
Vasos sanguíneos:
Existen tres tipos de vasos sanguíneos principales, que son los tubos que transportan la sangre desde el
corazón y transportan nutrientes, oxígeno y sustancias de deshecho del cuerpo:

1. Arterias: Llevan la sangre desde el corazón a los órganos. Es una sangre rica en oxígeno y
nutrientes y viajan por el cuerpo repartiéndolos por todos los órganos y tejidos para nutrirlos.
2. Venas: Llevan la sangre desde los órganos y tejidos hasta el corazón. Es el camino de regreso a
casa. Esta sangre pasa por los riñones, donde se filtran sustancias de deshecho que serán
eliminadas por la orina, y por el hígado, el cual hace un proceso de desintoxicación de la sangre.
Además, esta sangre ya no tiene oxigeno sino dióxido de carbono, el cual llegará a los pulmones
para ser expulsado con la expiración y recogerá oxigeno resultado de la inspiración. Es una sangre
más oscura.
3. Capilares: Son unos vasos muy pequeños que se encuentran entre las arterias y las venas
conectándolas entre ellas. Son más pequeños ya que hay tejidos y zonas del cuerpo donde los
otros vasos sanguíneos no pueden llegar, y mediante los cuales se hace el intercambio de oxígeno
y nutrientes con los órganos y tejidos del cuerpo.
La sangre: Es ese fluido rojo que vemos aparecer cuando nos hacemos una herida. Realmente, la sangre
es agua y el color de ésta depende de las sustancias que contenga. Además, muchos de vosotros la habréis
probado alguna vez y habréis pensado; ¡que salada está! Y es porque está cargada de sales minerales
disueltas y otros componentes que conjuntamente forman el plasma sanguíneo. Además, en esta circulan
tres tipos de células:

1. Glóbulos rojos o eritrocitos. Son los abundantes de la sangre y tienen como función transportar
el oxígeno por el cuerpo. El color rojo de la sangre es gracias a estas células, ya que contienen
hemoglobina que es de color roja, y ésta es la que transporta el oxígeno. Normalmente, cuando
las personas sufren anemia es porque hay un déficit de glóbulos rojos o de hemoglobina.
Realmente, ya los conocías, cuantas veces habréis escuchado: ¡he ido a la montaña y me he
cargado de glóbulos rojos! Eso es porqué en la montaña hay zonas con menos oxígeno, y se crean
más glóbulos rojos para captar más cantidad de oxígeno.
2. Glóbulos blancos o leucocitos. Forman parte del sistema inmunológico del cuerpo y se encargan
de limpiar y defender nuestro organismo, ya sea por ellos mismos, o bien produciendo anticuerpos
contra microbios.
3. Plaquetas. Son partes de células y sirven para cerrar heridas, son las que acaban formando las
costras.
Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=1Y7TCKsPTe4
https://www.youtube.com/watch?v=L4Xn56TMdZg

Bibliografía:
Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331279/9789240002258-spa.pdf

E-grafía
https://www.lifeder.com/cuidados-sistema-digestivo/
https://nutricion.ufm.edu/articulos/que-es-la-nutricion-y-alimentacion-humana/
 Biología Humana

M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

 Sistemas Digestivo y Circulatorio
a) Sistema digestivo

Conjunto de órganos encargados del proceso

de la digestión, es decir; la transformación
de los alimentos para que puedan ser
absorbidos y utilizados por las células del
organismo. Está formado por el tubo
digestivo y las glándulas anexas como las
glándulas salivales, hígado y páncreas.
 Etapas del proceso digestivo
• Ingestión: Los alimentos son triturados por los dientes y
mezclados con la saliva.
• Digestión: Las enzimas de los jugos descomponen los
nutrientes en moléculas más sencillas.
• Absorción: Las moléculas sencillas atraviesan las paredes
del tubo y son transportadas por la sangre.
• Asimilación: Las células utilizan los nutrientes para
obtener energía o fabricar nuevas moléculas.
• Defecación: Las sustancias no digeridas o no absorbidas
son eliminadas por el ano.
El aparato digestivo
Tubo de 11 metros de largo, desde la boca hasta el ano.
• Cavidad bucal
• Esófago
• Estómago
• Intestino delgado
• Intestino Grueso
Glándulas anejas
• Glándulas salivales
• Hígado
• Páncreas
• Glándulas gástricas
• Glándulas intestinales
Ingestión: Cavidad bucal

• Labios
• Lengua
• Dientes
• Glándulas salivares
• Istmo de las fauces
• Amígdalas
 Lengua

• Órgano musculoso, muy móvil.

• Interviene en la masticación
• Interviene en la deglución
• Órgano del gusto
 Lengua: Papilas gustativas
• Papilas filiformes: Más abundantes,
no poseen botones gustativos.
• Papilas fungiformes: Más
numerosas en la punta.
• Papilas caliciformes: Forman V
invertida en la base de la lengua.
• Las dos últimas tienen botones
gustativos.
Glándulas salivares

• Parótidas: Bajo la oreja. Vierten junto al

segundo molar superior.
• Submaxilares: Bajo la base de la lengua.
• Sublinguales: Encima de las anteriores.
• Saliva: contiene amilasa (degrada
almidón) y lipasa lingual (degrada grasas),
agua, sales, lisozima (bactericida) y mucina
(lubricante).
Sistemas Circulatorio
b) Sistema circulatorio
Se encarga de bombear, transportar y distribuir la sangre por todo el
cuerpo, misma que se integra con el corazón y los vasos sanguíneos:
arterias, venas y capilares. El corazón es una bomba muscular y se
considera el centro del sistema circulatorio, puesto que las arterias
transportan sangre oxigenada y con nutrientes desde el corazón hasta
los tejidos.
Además:
Se encarga del transporte de sustancias por todo el organismo, formado
por:
• El sistema cardiovascular; por el que circula la sangre.
• El sistema linfático, por el que circula la linfa.
 Anatomía del sistema cardiovascular
Corazón
• Morfología y estructura
• Histología
• Fisiología
• Regulación

Vasos sanguíneos
• Arterias
• Capilares
• Venas
• Presión arterial
 La circulación sanguínea
• Cerrada: La sangre no sale de los vasos.
• Doble: La sangre pasa dos veces por el corazón.
Hay dos circuitos.
• Completa: La sangre oxigenada y la desoxigenada
no se mezclan.

La parte derecha del corazón sólo bombea sangre

desoxigenada

La izquierda bombea sólo sangre oxigenada.

 El corazón: Morfología y estructura

Órgano muscular hueco

• Externamente presenta dos surcos:
transversal y longitudinal

• Por ellos pasan las venas y arterias

coronarias, que irrigan al corazón.
El corazón: Morfología y estructura
Interior del corazón: histología del aparato digestivo y
circulatorio

• Pericardio: doble capa serosa, envuelve

externamente el corazón.
• Endocardio: Endotelio simple, tapiza el corazón
por dentro.
• Miocardio: Formado por tejido muscular
cardíaco.
• Epicardio: es una membrana viscosa que cubre
la superficie externa del corazón.
 El corazón: Fisiología

• Sístole: contracción del músculo cardíaco

• Diástole: Relajación del músculo cardíaco
• Frecuencia cardíaca: número de latidos por minuto.
Depende de la edad, el sexo, el estado físico…
• Una frecuencia cardíaca en reposo normal para los
adultos oscila entre 60 y 100 latidos por minuto.
• Para el ejercicio vigoroso, su frecuencia cardíaca
debe ser de 70% a 85% de su frecuencia cardíaca
máxima.
Gracias por su
atención
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Unidad: No. 3
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 2

Sistema Locomotor
El aparato locomotor es el conjunto de estructuras que permite a nuestro cuerpo realizar cualquier tipo
de movimiento, dado que es de gran importancia dado a que cuenta con funciones importantes para el
desarrollo de nuestras actividades diarias y resulta un hecho positivo el tener más conocimiento con
respecto al mismo. Este permite al ser humano en general interactuar con el medio que le rodea mediante
el movimiento o locomoción y se fundamenta en tres elementos; huesos, músculos y articulaciones, no
es independiente ni autónomo, pues es un conjunto integrado con diversos sistemas en este sistema está
formado por las estructuras encargadas de sostener y originar los movimientos del cuerpo y lo constituyen
los sistemas, siendo estos el sistema óseo, el muscular y el sistema nervioso. El aparato locomotor está
formado por el esqueleto o sistema óseo (huesos) y el sistema muscular (músculos).

• Sistema óseo
El sistema óseo es la parte del aparato locomotor que le da su forma al organismo y es el que además
cumple con la función de ser el sostén para el mismo, este se conforma a partir de los huesos, de las
articulaciones y de los ligamentos. El esqueleto o sistema óseo está formado por los huesos, los
cartílagos y las articulaciones, los huesos son órganos duros y resistentes que forman el esqueleto. Los
huesos tienen las siguientes funciones: dan forma al cuerpo, protegen algunos órganos vitales y permiten
el movimiento gracias a los músculos que se unen a ellos a través de los tendones.

Tipos de huesos:
• Largos: predominan la longitud, tiene dos extremos o epífisis y un cuerpo o diáfisis, fémur.
(epífisis; Cada uno de los extremos ensanchados de los huesos largos, situados a ambos lados de
la parte larga central o diáfisis y diáfisis; Parte tubular de un hueso largo, comprendida entre los
dos extremos o epífisis)
• Cortos: dimensiones aproximadamente iguales, carpianos. (carpiano es una parte del esqueleto
de la extremidad superior que se encuentra en la muñeca. Está compuesta por ocho huesos unidos
por ligamentos y que forman el esqueleto de la muñeca. Se disponen en dos filas: proximal y
distal)
• Planos: actúan como protectores de órganos o para la inserción muscular.
• Irregulares: vertebras, huesos de la cara.
Sistema muscular
Formado por los músculos esqueléticos de fibra muscular estriada los cuales se unen a los huesos y por
lo tanto al contraerse provocan el movimiento del cuerpo, ya que el objetivo principal de este sistema es
el de permitir que un ser vivo pueda desplazarse, el mismo se ve limitado de acuerdo a las capacidades
de los huesos para movilizarse, a este lo componen los músculos y los tendones.

El músculo es cada uno de los órganos contráctiles del cuerpo humano y de otros animales, formados
por tejido muscular. Los músculos se relacionan íntimamente bien con el esqueleto, forman parte de la
estructura de diversos órganos y aparatos. La unidad funcional y estructural del músculo es la fibra
muscular. Considerando que el músculo es un tejido formado por células fusiformes constituidas por el
sarcolema que es la membrana celular y el sarcoplasma que contienen los organelos, el núcleo celular,
mioglobina y un complejo entramado proteico de fibras llamadas actina y miosina cuya principal
propiedad, llamada contractilidad, es la de acortar su longitud cuando son sometidas a un estímulo
químico o eléctrico, estas proteínas tienen forma de hélice, y cuando son activadas se unen y rotan de
forma que producen un acortamiento de la fibra, durante un solo movimiento existen varios procesos de
unión y desunión del conjunto actina-miosina.

El músculo estriado es un tipo de músculo compuesto por fibras largas rodeadas por una membrana
celular: el sarcolema. Dichas fibras musculares son células alargadas, que contienen múltiples núcleos
celulares, y en las que se observa, al verlas a través de un microscopio, estrías longitudinales y
transversales, que mantienen el mismo grosor en toda su extensión, y más largas que las del músculo
liso.

• Unidos a huesos por los tendones

• Funciones: movimientos voluntarios, masticación, deglución, habla, protección de vísceras y
mantenimiento de la postura corporal.
La fibra muscular estriada y sus características:

• De color rojo oscuro.

• Estrías (microscopía).
• Unida a huesos o piel.
• Actos voluntarios.
• Contracción rápida (por ejemplo; los bíceps, tríceps —son músculos voluntarios, es decir, que
se pueden contraer conscientemente).
• Mediante una orden del cerebro (excepto el corazón: un músculo involuntario formado por un
tipo de fibra estriada especial, el miocardio).
• Gruesa y lisa.

Tipos de músculos:
Según su forma: fusiformes, planos, anchos, orbiculares y esfínteres
Según su función:
• Flexores y extensores: doblan y extienden.
• Abductores y aductores: alejan y acercan.
• Pronadores y supinadores: giran hacia abajo y hacia arriba.
Articulaciones
Son partes blandas que unen dos huesos que se encuentran próximos, así las articulaciones permiten el
desplazamiento o rotación de los huesos, produciendo el movimiento.
Tipos de articulaciones:
Sinartrosis: fijas
Anfiartrosis: Movimiento limitado, huesos separados por cartílagos y unidos por ligamentos.
Diartrosis: amplio movimiento, los huesos tienen bolsa sinovial que contiene líquido sinovial y que
están unidos por ligamentos.
Por ejemplo: fijas
• Frontal
• Parietales (2)
• Occipital
• Temporales (2)
• Etmoides
• Esfenoides
Estructura: Está formado el sistema osteoarticular y el sistema muscular; huesos del esqueleto, cartílagos,
músculos, tendones, ligamentos, articulaciones y tejido conectivo, que mantienen a los órganos en su
lugar y unen los tejidos del cuerpo.

Los huesos del sistema esquelético protegen los órganos internos del cuerpo, sostienen el peso del
organismo y sirven como la primera fuente de absorción de fósforo y calcio.

Para que los huesos puedan realizar movimientos, tienen que estar unidos. Es por eso que están
conectados por las articulaciones y fibras musculares y también por tejidos conectivos como los tendones
y los ligamentos. En el caso de los cartílagos, previenen que los huesos se rocen constantemente unos
con otros.

• Funcionamiento
La función principal del aparato locomotor es permitir a los animales vertebrados relacionarse con el
medio exterior, es decir con el medio ambiente que le rodea. El ser humano es un ser vertebrado, por
tanto utiliza este aparato para su movimiento y relación con el medio que lo circunda. Ya que actúa con
todos sus componentes en sus funciones: movimiento, soporte y estabilidad del cuerpo y de este modo,
músculos y esqueleto trabajan juntos para mover el cuerpo, mientras más músculos estén involucrados
en una articulación, el rango de movilidad es mucho mayor, como ocurre en el caso de la articulación del
hombro. En los huesos que son parte del sistema locomotor, existe médula roja, que produce glóbulos
rojos y también algunas células de la serie blanca, como los granulocitos.

Funciones principales del esqueleto:

• Soporte del cuerpo
• Protege órganos
• Anclaje de músculos
• Permite el movimiento
• Produce células sanguíneas, en la medula ósea roja.
• Almacén de calcio y fósforo, en relación con la sangre
• Almacena grasas en la médula ósea amarilla.
Cabe destacar que el sistema locomotor también se relaciona con otros sistemas del cuerpo humano.
Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=pi2r3lGv9pg
https://www.youtube.com/watch?v=zBj34cis3SU

Bibliografía:
Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331279/9789240002258-spa.pdf
 Biología Humana

M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

 Sistema locomotor
Conjunto de estructuras que permite a nuestro cuerpo realizar cualquier tipo de movimiento, cuenta con
funciones importantes para el desarrollo de nuestras actividades diarias y ayuda al ser humano en
general a interactuar con el medio que le rodea mediante el movimiento o locomoción y se fundamenta
en tres elementos; huesos, músculos y articulaciones.
 Funciones del esqueleto

• Soporte del cuerpo.

• Protege órganos.
• Anclaje de músculos.
• Permite el movimiento.
• Produce células sanguíneas, en la
médula ósea roja.
• Almacén de calcio y fósforo, en relación
con la sangre.
• Almacena grasas en la médula ósea
amarilla.
 Tipos de huesos
• Largos: predomina la longitud, tiene dos
extremos o epífisis y un cuerpo o diáfisis,
fémur.
• Cortos: dimensiones aproximadamente
iguales, carpianos.
• Planos: actúan como protectores de
órganos o para la inserción muscular.
• Irregulares: Vértebras, huesos de la cara.
 La osteogénesis
Es el proceso a través del cual ocurre la formación del
tejido óseo; inicia a partir de la octava semana de
gestación, la clavícula es el primer hueso en comenzar
este proceso. Se lleva cabo a través de dos mecanismos
de osificación: intramembranosa y endocondral.
Tipo I: es la forma más frecuente de osteogénesis
imperfecta y la más leve.
Tipo II: es la forma más grave de osteogénesis
imperfecta.
Tipo III: también provoca fracturas dentro del útero
materno.
 Sistema muscular
Esta formado por los músculos esqueléticos de fibra muscular
estriada, y que al contraerse provocan el movimiento del cuerpo.

Objetivo principal; permitir que todo ser vivo pueda desplazarse.

Músculo: es cada uno de los órganos contráctiles del cuerpo

humano, formados por tejido muscular, forman parte de la
estructura de diversos órganos y aparatos.
Imágenes del cuerpo humano
 Tipos de músculos
• Según su forma: fusiformes, planos, anchos,
orbiculares y esfínteres

• Según su función:

• Flexores y extensores: doblan y extienden.

• Abductores y aductores: alejan y acercan.

• Pronadores y supinadores: giran hacia abajo

y hacia arriba.
Variedad de músculos y huesos
 Tipos de articulaciones
• Sinartrosis: Fijas

• Anfiartrosis: Movimiento limitado. Huesos

separados por cartílagos y unidos por
ligamentos.

• Diartrosis: Amplio movimiento. Los

huesos tienen bolsa sinovial que contiene
líquido sinovial. Unidos por ligamentos.
Gracias por su atención
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Unidad: No. 3
Docente: M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 4

Sistemas Reproductores Femenino y Masculino

La función principal del sistema reproductor femenino es la producción de ovocitos, es decir, células
sexuales femeninas.
El aparato reproductor femenino permite que una mujer: produzca óvulos, tenga relaciones sexuales,
proteja y nutra al óvulo fertilizado hasta que se desarrolle completamente y dé a luz.

• Partes del aparato reproductor femenino:

El aparato reproductor femenino está formado por los órganos genitales internos (ovarios, trompas de
Falopio, útero y vagina) y los órganos genitales externos o vulva (labios mayores, labios menores y
clítoris).

• Órganos internos:
• Ovarios
Son las glándulas sexuales femeninas. En concreto 2, de forma ovalada y unos 3 cm de tamaño, ubicados
al final de cada una de las tropas de Falopio y en cuyo interior se encuentran los óvulos. Con cada ciclo
menstrual uno de los óvulos (de uno de los dos ovarios) completa la maduración y atraviesa la corteza
para desprenderse en el interior de la trompa de Falopio a la espera de ser fecundado por un
espermatozoide. Dentro de los ovarios se distinguen 2 zonas:

Corteza ovárica: es donde maduran los óvulos y se producen las hormonas sexuales (esencialmente
estrógenos, progesterona e inhibina).
Médula: es una zona interna de tejido conectivo que acoge en su interior los vasos sanguíneos y linfáticos,
así como las terminaciones nerviosas.
Los ovarios están protegidos por las fimbrias de las trompas de Falopio y sujetos al cuerpo del útero, a
las trompas y a la pared abdominal por cinco ligamentos distintos.

• Trompas de Falopio
Las trompas de Falopio o trompas uterinas son 2 conductos ubicados a izquierda y derecha del cuerpo
del útero, que lo unen con los ovarios, que se encuentran en la cavidad abdominal. Tienen unos 10 cm
de largo y se encargan de:

Transportar el óvulo que se desprende de uno de los ovarios (el izquierdo o el derecho de a ciclos
menstruales alternos).
Transportar los espermatozoides hacia el óvulo para que intenten fecundarlo.
Si los espermatozoides logran llegar, se encarga de desplazar el óvulo fecundado hacia el útero para que
se implante en la pared.

• Útero
También llamado matriz, es el órgano ginecológico interno de mayor tamaño. Se trata de un órgano
muscular, hueco, de unos 8 cm de longitud y 5 cm de ancho, con una forma que recuerda a una pera. Su
principal función es la de albergar al feto y la placenta durante todo el embarazo. Consta de 2 partes
diferenciadas, el cuerpo del útero y el cérvix (cuello cervical)

Cuerpo de útero
El cuerpo del útero está constituido por 2 capas:

Endometrio: es la parte más interna, una mucosa que modifica su grosor a lo largo del ciclo menstrual
para recibir al posible óvulo fecundado. Si no se produce la implantación, el endometrio se descama y se
produce el sangrado o menstruación.
Miometrio: es la capa muscular más gruesa del cuerpo uterino. Su función es expandirse durante el
embarazo para permitir contraerse durante el parto, con las famosas contracciones.
Cuello de útero
El cuello del útero ocupa la parte más inferior y es la que está en contacto con la vagina. Tiene forma
cilíndrica y paredes gruesas. Su función es recibir el esperma tras la eyaculación y proyectarlo hacia la
cavidad del cuerpo del útero para lograr la fecundación. Durante el embarazo se cierra mediante un tapón
mucoso y aísla el saco amniótico del exterior para protegerlo de posibles infecciones.

• Vagina
La vagina es un conducto interno recubierto por una mucosa que comunica la vulva (órgano externo) con
el cuello del útero o cérvix. La vagina tiene una apertura externa que puede estar parcialmente recubierta
por el himen. Se trata de un conducto elástico de unos 8 o 11 centímetros de longitud, formado de
numerosos pliegues y recubierto de una mucosa.
Este órgano desempeña un papel fundamental en el aparato reproductor femenino:

Recibe al pene con la penetración y recoge el esperma de la eyaculación que se desplazará hasta el cuello
del útero. Al mismo tiempo, está formada por diferentes glándulas vaginales que segregan una sustancia
mucosa llamado flujo vaginal cuya función es lubricar la vagina y cuya composición, variará en función
del momento del ciclo menstrual.
Es el canal por el que se expulsa al bebé en el momento del parto (siempre que sea vaginal) por eso
también se suele denominar canal del parto.
Por último, la vagina es la vía de salida de la sangre que se produce durante la menstruación de la mujer.

Órganos externos
• Clítoris:

El clítoris es un pequeño órgano cilíndrico compuesto por tejido eréctil que se agranda al rellenarse con
sangre durante la excitación sexual. Tiene 2 - 3 cm. de longitud y está localizado entre los extremos
anteriores de los labios menores.
Consiste en: dos pilares, dos cuerpos cavernosos y un glande y se mantiene en su lugar por la acción de
varios ligamentos. El glande del clítoris es la parte expuesta del mismo y es muy sensitivo igual que
sucede con el glande del pene. La porción de los labios menores que rodea al clítoris recibe el nombre
de prepucio del clítoris
 • Labios mayores y menores:
Los labios mayores son dos grandes pliegues de piel que contienen en su interior tejido adiposo
subcutáneo y que se dirigen hacia abajo y hacia atrás desde el monte del pubis. Después de la pubertad,
sus superficies externas quedan revestidas de piel pigmentada que contiene glándulas sebáceas y
sudoríparas y recubiertas por vello. El orificio entre los labios mayores se llama hendidura vulvar.
Los labios menores son dos delicados pliegues de piel que no contienen tejido adiposo subcutáneo ni
están cubiertos por vello pero que poseen glándulas sebáceas y sudoríparas. Los labios menores se
encuentran entre los labios mayores y rodean el vestíbulo de la vagina. En mujeres jóvenes sin hijos,
habitualmente los labios menores están cubiertos por los labios mayores. En mujeres que han tenido
hijos, los labios menores pueden protruir a través de los labios mayores.

• Monte de venus:
El monte del pubis es una eminencia redondeada que se encuentra por delante de la sínfisis del pubis.
Está formada por tejido adiposo recubierto de piel con vello pubiano.

• Vestíbulo vulvar:
El vestíbulo de la vagina es el espacio situado entre los labios menores y en él se localizan los orificios
de la uretra, de la vagina y de los conductos de salida de las glándulas vestibulares mayores (de Bartolino)
que secretan moco durante la excitación sexual, el cual se añade al moco cervical y proporciona
lubrificación.
El orificio uretral externo se localiza 2 - 3 cm. por detrás del clítoris, e inmediatamente por delante del
orificio vaginal. A cada lado del orificio uretral se encuentran los orificios de desembocadura de las
glándulas parauretrales (de Skenne) que están situadas en las paredes de la uretra, y también secretan
moco. El orificio vaginal es mucho más grande que el orificio uretral. El aspecto del orificio vaginal
depende del himen, que es un delgado pliegue incompleto de membrana mucosa que rodea dicho orificio.

Sistema Reproductor Masculino

Conjunto de órganos de la procreación (engendrar descendencia). En la mujer, abarca los ovarios, las
trompas de Falopio, el útero, el cuello uterino y la vagina. En el hombre, abarca la próstata, los testículos
y el pene. También se llama aparato genital y sistema reproductor.

Anatomía del aparato reproductor femenino. Los órganos de este aparato incluyen el útero, los ovarios,
las trompas de Falopio, el cuello uterino y la vagina. El útero tiene una capa muscular externa (miometrio)
y un revestimiento interno (endometrio). Mientras que en la anatomía del aparato reproductor y urinario
masculino en la que se muestran la próstata, los testículos, la vejiga y otros órganos.

Aparato reproductor masculino. Los testículos producen espermatozoides y liberan a la sangre hormonas
sexuales masculinas (testosterona). Un sistema de conductos que incluyen el epidídimo y los conductos
deferentes almacenan los espermatozoides y los conducen al exterior a través del pene.
l sistema reproductor masculino está formado por el pene, el escroto, los testículos, el epidídimo, el
conducto deferente, la próstata y las vesículas seminales.

El pene y la uretra forman parte del sistema urinario y reproductor.

El escroto, los testículos, el epidídimo, los conductos deferentes, las vesículas seminales y la próstata
constituyen el resto del sistema reproductor en el varón.
El pene consta de la raíz (que está unida a las estructuras abdominales inferiores y los huesos pélvicos),
la parte visible del cuerpo y el glande del pene (el extremo en forma de cono). El orificio de la uretra (el
canal que transporta el semen y la orina) se encuentra en la punta del glande del pene. La base del glande
recibe el nombre de corona. En los hombres no circuncidados, el prepucio parte de la corona y cubre el
glande.

El pene contiene tres espacios cilíndricos (senos llenos de sangre) de tejido eréctil. Los dos más grandes,
los cuerpos cavernosos, se encuentran uno al lado del otro. El tercer seno, el cuerpo esponjoso, rodea
casi toda la uretra. Cuando estos espacios se llenan de sangre, el pene aumenta de tamaño y se pone rígido
(erecto).

El escroto es un saco de piel gruesa que rodea y protege los testículos. Además, actúa como un sistema
de control de la temperatura para los testículos, porque estos necesitan estar a una temperatura
ligeramente inferior a la corporal para favorecer el desarrollo normal de los espermatozoides. El músculo
cremáster de la pared del escroto se relaja para permitir que los testículos se alejen del cuerpo para
enfriarse, o se contrae para tirar de ellos y que se acerquen más a este en busca de calor y protección.

Los testículos son cuerpos ovoides con un tamaño medio de 4 a 7 cm de largo y de 20 a 25 mL de

volumen. En general, el testículo izquierdo cuelga un poco más que el derecho. Los testículos tienen dos
funciones principales:

Producir espermatozoides (que transportan la carga genética del hombre)

Producir testosterona (la principal hormona sexual masculina)
El epidídimo consta de un solo conducto microscópico en espiral que mide casi 6 m de largo. El
epidídimo recoge los espermatozoides del testículo y proporciona el entorno adecuado para que los
espermatozoides maduren y adquieran la capacidad de moverse por el sistema reproductor femenino y
fertilizar un óvulo. Cada testículo tiene un epidídimo.

Órganos reproductores masculinos

Órganos reproductores masculinos
El conducto deferente es un canal firme, del tamaño de un espagueti, que transporta los espermatozoides
desde el epidídimo. Este conducto viaja desde cada epidídimo hasta la parte posterior de la próstata y se
une a una de las dos vesículas seminales. En el escroto, otras estructuras, como fibras musculares, vasos
sanguíneos y nervios, también acompañan a cada conducto deferente y juntos forman una estructura
entrelazada, el cordón espermático.

La uretra cumple una doble función en el hombre. Es la parte de las vías urinarias que transporta la orina
desde la vejiga y la parte del aparato reproductor por la cual se eyacula el semen.

La próstata se localiza justo debajo de la vejiga y rodea la uretra. Tiene el tamaño de una nuez en los
hombres jóvenes y crece con la edad. Cuando la próstata aumenta demasiado de tamaño, obstruye el flujo
de orina por la uretra y causa síntomas urinarios molestos.

Las vesículas seminales, situadas encima de la próstata, se unen a los conductos deferentes para formar
los conductos eyaculadores, que cruzan la próstata. La próstata y las vesículas seminales producen un
líquido que nutre a los espermatozoides. Este líquido suministra la mayor parte del volumen del semen,
y con él se expulsan los espermatozoides durante la eyaculación. El resto del líquido que forma el semen
proviene de los conductos deferentes y de las glándulas de Cowper en la uretra.
¿Qué es el aparato reproductor masculino?

Cuando se habla del aparato reproductor masculino, se hace alusión al conjunto de órganos internos y
externos, así como conductos entre ellos, que le permiten al hombre tener relaciones sexuales y
eventualmente reproducirse con una mujer.

A diferencia del aparato reproductor femenino, el masculino se encuentra mayormente a la vista, por
fuera del cuerpo, y dispone de los mecanismos para producir e introducir en el útero una carga de
espermatozoides (la eyaculación) y así fecundar el óvulo, dando lugar a un cigoto que, con el tiempo,
devendrá en un nuevo individuo. Este método de reproducción es compartido por el ser humano con la
mayoría de los animales vertebrados.

El aparato reproductor masculino nace junto al individuo, pero inicia sus funciones hormonales y
mecánicas a partir de la pubertad, etapa de la adolescencia en que el ser humano madura sexualmente y
su cuerpo se dispone para la reproducción. Los hombres fértiles lo serán durante toda su vida, pero su
capacidad de interacción sexual está limitada a la posibilidad de la erección, la cual disminuye o se pierde
durante la llamada tercera edad (vejez).

Función del aparato reproductor masculino

Como hemos dicho, la función biológica primordial del aparato reproductor masculino es la
reproducción. Esto pasa por diversas etapas que involucran a distintos órganos, en la medida en que se
segregan las hormonas sexuales que activan el proceso y predisponen el organismo para la reproducción.

Se produce el semen y los espermatozoides en los testículos y la próstata (10 a 14 días); se da la erección
a través del llenado de sangre del cuerpo del pene y, finalmente, luego del éxtasis durante el coito, se
vacía a través de la uretra el contenido seminal (eyaculación).

Pene. Es el órgano copulador del sistema, formado por tres instancias: el glande, que es la punta y la
región más sensible; el cuerpo esponjoso, tejido del que forma parte el glande y que sostiene la uretra
durante la erección para permitir el paso del semen; y los cuerpos cavernosos, ubicados en la parte
superior del pene, los cuales se llenan de sangre y proveen de dureza y firmeza al pene erecto. Está
normalmente cubierto por el prepucio, una capa de piel que forma parte del escroto. También sirve al
aparato excretor para expulsar la orina del cuerpo.
Epidídimo. Se encuentra en la reunión de los conductos seminíferos, y se encarga de la maduración y
activación de los espermatozoides.
Conductos deferentes. Conectan el epidídimo con los conductos eyaculatorios, permitiendo la salida del
semen.
Órganos internos (por dentro del cuerpo):

Vesículas seminales. Producen un líquido alcalino y viscoso cuyo cometido es neutralizar la acidez de la
uretra (producto de la orina) y salvaguardar a los espermatozoides. Este líquido forma parte del 40% del
semen. Las vesículas se hallan junto a la próstata, detrás de la vejiga urinaria.
Próstata. Este órgano glandular es exclusivo del género masculino y se ubica detrás del recto, justo en la
base de la vejiga urinaria. Produce mucho del contenido seminal que nutre a los espermatozoides en su
viaje hacia el útero y además bloquea la salida de la orina durante el coito, para que no se mezclen las
funciones excretora y reproductora.
Uretra. El conducto que lleva la orina de la vejiga hasta afuera del cuerpo, también sirve en el caso del
hombre para llevar el semen hasta afuera.
Glándulas bulbouretrales. Llamadas también glándulas de Cowper, se ubican bajo la próstata y segregan
el líquido preseminal, que limpia el ducto de la uretra y neutraliza su acidez, allanando el camino para la
eyaculación.
Enfermedades del aparato reproductor masculino
El aparato reproductor del hombre puede sufrir enfermedades como:

Fimosis. Se trata de una estrechez congénita del prepucio, que no permite al pene emerger libremente y
suele ocasionar dolor e incomodidad durante las relaciones sexuales. Suele subsanarse mediante la
circuncisión.
Cáncer. Las malformaciones tumorosas suelen aquejar particularmente a la próstata y a los testículos.
Infecciones venéreas. Tales como el herpes, virus del papiloma humano, la sífilis, gonorrea, SIDA y otras
más, algunas de las cuales producen síntomas locales reconocibles, como pústulas, supuración purulenta
o dificultades para orinar.
Prostatitis. El agrandamiento de la próstata suele ser producto de infecciones bacterianas, pero también
un indicador de dolencias más profundas como la Hiperplasia Prostática Benigna o cáncer.

•Partes del sistema reproductor masculino

•Órganos
Los órganos internos son los testículos, epidídimos, conductos deferentes, vesículas seminales,
conductos eyaculadores y la próstata o glándula prostática. En ellos se fabrican los espermatozoides y
las secreciones que estos requieren para ser transportados al exterior del organismo.
A la vista están el pene y el escroto, una bolsa de piel y tejido muscular que se encuentra suspendida de
la región pélvica y que aloja a los dos testículos.

•Testículos
El principal órgano del sistema, se encarga de producir tanto las hormonas sexuales masculinas
(testosterona, principalmente) como los espermatozoides (células reproductivas). Se encuentra alojado
en el escroto, una envoltura de tejidos y de piel que los recubre y protege.

Son las dos glándulas ubicadas fuera de la cavidad pélvica al interior del escroto, suspendidas por los
cordones espermáticos. Tienen forma ovoide y la superficie lisa. Cada uno mide alrededor de 4,5 por 2,5
cm y pesan entre doce y veinte gramos. Estos órganos producen las células reproductoras masculinas o
espermatozoides y la hormona sexual masculina (testosterona). Los testículos están cubiertos por una
membrana fibrosa llamada túnica albugínea, que se proyecta al interior a modo de tabiques o paredes,
formando aproximadamente 250 lóbulos. Cada uno de estos lóbulos contiene unos conductos enrollados
que reciben el nombre de túbulos seminíferos. En las paredes de estos túbulos existen dos tipos de células:
las seminales, que dan origen a los espermatozoides, y las células de Sertoli, que se encargan de
sostenerlos y nutrirlos. Entre los túbulos hay unas células intersticiales o de Leydig, encargadas de
segregar la testosterona. Los túbulos seminíferos de cada lóbulo convergen en la red testicular, que
desemboca a través de unos conductos más grandes, los conductos eferentes, en un conducto grueso,
conocido como epidídimo.
•Pene
Es el órgano de forma cilíndrica que se ubica en la parte inferior del tronco. Carece de huesos y se
compone de una raíz, un cuerpo y un extremo más ensanchado, denominado glande. Este está cubierto
por una porción de piel llamada prepucio, al que se une por un tirante de piel llamado frenillo prepucial.
El tejido del pene se divide en dos: el cuerpo esponjoso, que rodea a la uretra -que va por el centro del
pene-, y que en su extremo se ensancha para formar el glande, y el cuerpo cavernoso, que se ubica sobre
el anterior y es el principal encargado de la erección.
Sin embargo, ambos tejidos son eréctiles; es decir, son responsables de que el pene adquiera mayor
longitud, circunferencia (ancho) y firmeza durante los momentos de estimulación sexual. Por este órgano
salen del cuerpo la orina y el semen (durante la eyaculación). Por lo tanto, el pene es el encargado de
depositar los espermatozoides en el interior del cuerpo de la mujer, específicamente en la vagina, durante
el acto sexual.
•Epidídimo
Son dos conductos largos y enrollados, con forma de C, ubicados detrás de cada testículo, donde maduran
y se almacenan los espermatozoides. Se encuentran divididos en cabeza, cuerpo y cola. La cabeza, que
se halla en la parte superior del testículo, es la que se une a este mediante los conductos eferentes.

•Conducto Deferente
Son los dos tubos delgados, de veinte a treinta centímetros de largo y algunos milímetros de ancho, que
surgen desde la cola de cada epidídimo. Mediante estos conductos, los espermatozoides ascienden desde
el epidídimo -al interior del escroto- a la cavidad abdominal, hasta las vesículas seminales.
•Vesículas Seminales
Son dos y se encargan de elaborar una secreción azucarada que proporciona energía a los
espermatozoides, y constituye la mayor parte del semen o líquido seminal. Están ubicadas entre la base
de la vejiga y el recto.
•Conducto Eyaculador
Son los conductos que salen desde las vesículas seminales hasta la glándula prostática o próstata.
También se dice que son la parte final de los conductos deferentes.
•Próstata
Es del tamaño de una castaña y está formada por dos lóbulos laterales y uno intermedio. Es a este último
lóbulo donde llegan los conductos eyaculadores. Secreta un líquido lechoso que también constituye el
semen, y que contiene una sustancia estimulante para los espermatozoides.
•Uretra
Es el conducto que nace en la vejiga, atraviesa la próstata y recorre longitudinalmente el pene, hasta
desembocar por su extremo. Transporta y expulsa al exterior tanto a la orina como al semen. La uretra
no es parte del sistema reproductor sino del excretor, pero está relacionada con la reproducción, debido
a que transporta el semen al exterior.
•Glándulas bulbo uretrales
Glándula de pequeño tamaño, de 3 a 5 mm de diámetro. También llamada glándula de Cowper, situada
en la raíz del pene, donde comienza la uretra membranosa. Secreta un moco espeso que tiene como
función principal la lubricación uretral durante la eyaculación. Este líquido viscoso constituye la primera
fracción del semen. Estas pequeñas glándulas se encuentran debajo de la próstata y su función es segregar
un líquido alcalino que lubrica y neutraliza la acidez de la uretra antes del paso del semen en la
eyaculación.

Enfermedades
Los genitales masculinos pueden verse afectados por diferentes tipos de afecciones. Entre las más
comunes están las lesiones provocadas por golpes (principalmente en testículos y pene), enfermedades
de transmisión sexual e infecciones en las vías urinarias.

Varicocele: inflamación en el escroto causada por venas varicosas que obstruyen el flujo normal de
sangre. No es nociva, pero en algunos casos puede dañar los testículos o disminuir la producción de
espermatozoides.
Hidrocele: acumulación de líquido en el escroto debido a que el tubo por el que descienden los testículos
desde el abdomen hasta el escroto no se cierra completamente, provocando que el líquido peritoneal pase
por el tubo. Esto hace que se inflame y duela.

Cáncer de testículo: es un trastorno provocado por el desarrollo de células malignas en los tejidos de uno
o ambos testículos. Entre sus principales causas están criptorquidia (testículos no descendidos),
exposición a productos químicos, virus papiloma, entre otras.

Epididimitis: inflamación del epidídimo causada, principalmente, por una infección bacteriana, que
afecta al tracto urinario, uretra y próstata.

Orquitis: inflamación de uno o ambos testículos provocada, principalmente, por infecciones virales o
bacteriales.

Afecciones de la próstata
Prostatitis: inflamación de la próstata causada por una infección que empieza en el tracto urinario. Existen
dos tipos: leve (puede pasar inadvertida) y aguda (dolor en la base del pene, escalofríos y fiebre).

Cáncer de próstata: formación de células malignas en la glándula prostática. No existe una causa exacta,
pero se dice que puede ser un factor de riesgo la historia familiar, alimentarse con una gran cantidad de
grasa o tener un alto nivel de testosterona.

Enfermedades de transmisión sexual

Entre las más comunes están:
• Herpes genital: afección que provoca la aparición de ampollas en los genitales producto del virus del
herpes simple VHS-1 (se trasmite por la boca) y VHS-2 (infectado por vía sexual).
• Granuloma inguinal: infección provocada por la bacteria Calymmtobacterium granulomatis, que causa
una inflamación crónica del pene y testículos por la aparición de un nódulo.
• Chancroide: infección causada por la bacteria Haemophilus ducreyi, que forma úlceras genitales, las que
se rompen a los pocos días.

Hipospadias: literalmente “debajo de la punta carnosa.” Una condición en cual el meato urinario external
(abertura) se abre debajo de la punta del pene en vez de en la punta.

Hidrocele: un saco lleno de fluido parcialmente rodeando los testículos. Se manifiesta como una
hinchazón al lado del escroto. Esto puede causar incomodidad. Puede ser quirúrgicamente corregida.
¿Y, quién sería el más indicado para hacer la cirugía? ¡Un urólogo!

Varicocele: ¡Venas de los testículos dilatadas y torcidas, casi como “hemorroides” del escroto! Se
manifiesta como una hinchazón al lado del escroto que se puede ver y sentir como una “bolsa de
gusanos.” Puede ser quirúrgicamente corregido si causa incomodidad. Esta condición también puede
causar la reducción del recuento de esperma y esterilidad masculina debido a un flujo sanguíneo lento
elevando la temperatura testicular.

Criptorquidismo: literalmente testículo escondido. Una condición de falta del descenso de uno o ambos
testículos en el escroto. Si no es corregido, usualmente con cirugía, antes de la pubertad, puede llevar a
la esterilidad y el aumento del riesgo del cáncer testicular.
Hipertrofia prostática benigna (HPB): hinchazón de la glándula prostática que rodea la base de la vejiga
masculina y la uretra causando dificultad para orinar, escurrir, y nocturia (¿te acuerdas de esa palabra?
Ve el sistema urinario). La pesadilla de los hombres mayores de edad. HPB se vuelve más común
mientras envejecen los hombres.

Resección transuretral de la próstata (RTUP): la cura quirúrgica para HBP. Un instrumento insertado
por la uretra peniana es usado para cortar la próstata parcialmente para aliviar la obstrucción del tracto
urinario.

Antígeno prostático específico (PSA): PSA es un indicante de proteínas para las secreciones de las células
de la próstata que pueden ser detectadas con una prueba de laboratorio. La aumentación de PSA puede
ser una señal temprana de cáncer de la próstata, sin embargo, puede haber otras causas incluyendo
resultados positivos de exámenes que son falsos. ¿Qué tan seguido los hombres deberían hacerse la
prueba de PSA? Chequea con la Fundación del Cáncer de la Próstata.

Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=HowmUkfAp_w
https://www.youtube.com/watch?v=6LacqlJUavg

Bibliografía:
Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331279/9789240002258-spa.pdf
 Biología Humana

M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

San Marcos, Octubre de 2021
 Sistema reproductor femenino
Función principal, es precisamente la producción de
ovocitos, es decir; células sexuales femeninas.
Este aparato permite que una mujer: produzca óvulos,
tenga relaciones sexuales, proteja y nutra al óvulo
fertilizado hasta que se desarrolle completamente y dé
a luz.
 Los ovarios
• Producen células reproductoras
femeninas llamadas óvulos.
• También segrega hormonas como
los estrógenos y la progesterona.
• Formados por:
• Corteza con folículos
• Médula
 Las trompas de Falopio
Son conductos musculares que conectan los ovarios y el
útero ya que uno de sus extremos se dilata y rodea al
ovario, es el infundíbulo. Internamente está cubierto de
una mucosa con pliegues, en donde se encuentran cilios
que ayudan a movilizar al ovocito.
• La capa media está constituida de músculo liso.
• La capa más externa es serosa (membrana epitelial
compuesta por una fina capa de células epiteliales).
 El útero
Órgano muscular, hueco, en forma de pera, que se apoya sobre la vejiga
urinaria por delante, estando el recto por detrás, situada entre la vagina y las
trompas de Falopio, aloja al embrión durante la gestación., también esta fformado
por dos zonas anatómico y funcionalmente distintas: El cuerpo uterino, al que
están unidas por los lados las trompas de Falopio. Está separado del cuello uterino
o cérvix por el istmo uterino. Y el cuello o cérvix uterino, cuyo extremo inferior
hace protusión en la porción superior de la vagina
La pared está formada por tres capas de células que son de fuera a dentro:
Perimetrio, Miometrio y Endometrio.
 Las glándulas mamarias
• Cada glándula está formada por 15 a 20 lóbulos.
• Los lóbulos se dividen en lobulillos.
• La leche producida es conducida por túbulos y
conductos hasta los senos lactíferos que son dilataciones
de estos.
• En el centro de cada mama hay una zona circular que
recibe el nombre de areola
• En el centro de cada areola se halla el pezón formado
por tejido eréctil que facilita la succión.
 Estructura del espermatozoide
Cabeza: contiene el núcleo haploide. En el extremo
se encuentra el acrosoma con enzimas líticas.
Pieza intermedia: contiene el cuello, con un
centríolo, y mitocondrias.
Cola: contiene el axonema con fibras de refuerzo
 El ciclo ovárico
• Fase menstrual: 5 primeros días del ciclo, ya que unos 20 folículos
primarios se transforman en folículos secundarios y comienzan a
producir estrógenos.
• Fase preovulatoria: Uno de los folículos madura y se transforma en
folículo de De Graaf. El día 14 el folículo estalla y libera un óvulo .
• Fase postovulatoria: Días 15 al 28. El folículo se convierte en
cuerpo lúteo y produce estrógenos y progesterona.
• Si no hay fecundación: El cuerpo lúteo degenera dejando una cicatriz.
• Si hay fecundación: El cuerpo lúteo aumenta de tamaño y segrega hormonas hasta el 3er mes.
 El ciclo uterino y hormonal
• Fase preovulatoria: La mucosa uterina va
engrosando y se vasculariza. Los folículos
segregan estrógenos.
• Fase postovulatoria: El endometrio toma
aspecto esponjoso. El cuerpo lúteo segrega
progesterona.
• Si no hay fecundación: la mucosa se elimina
con la menstruación. Cesa la secreción de
estrógenos y progesterona.
 Sistema reproductor masculino
Conjunto de órganos de la procreación (engendrar descendencia). En la mujer, abarca los
ovarios, las trompas de Falopio, el útero, el cuello uterino y la vagina. En el hombre, abarca la
próstata, los testículos y el pene. También se llama aparato genital y sistema reproductor.
 Los testículos

• Situados en el escroto, fuera de la cavidad

abdominal

• Divididos en lobulillos, separados por la túnica

albugínea.

• Cada lobulillo contiene 2 o 3 túbulos

seminíferos replegados.

• Los túbulos desembocan en la red testicular

que conduce al epidídimo.
 Los conductos genitales

• Epidídimo

• Conductos deferentes

• Conducto eyaculador

• Uretra
 Los conductos genitales (III)

• Los conductos deferentes: Son dos tubos musculares rodeados de músculo liso, cada uno
de unos 30 cm, que conectan el epidídimo con los conductos eyaculadores.

• Durante la eyaculación los tubos lisos se contraen, enviando el semen a los conductos
eyaculadores y luego a la uretra, desde donde es expulsado al exterior.

• La vasectomía es un método de anticoncepción en el que se cortan los vasos deferentes.

 Los conductos genitales

• Los conductos eyaculadores, en número de dos, resultan

de la unión en ángulo agudo de la ampolla del conducto
deferente y la vesícula seminal.

• Función; conducir a la uretra el esperma de las vesículas

seminales.

• Los dos conductos eyaculadores poco después de su

origen penetran en la próstata.
 Glándulas de cowper o bulbouretrales
• Pequeñas glándulas que se encuentran debajo de la
próstata y su función es secretar un líquido alcalino que
lubrica y neutraliza la acidez de la uretra antes del paso
del semen en la eyaculación.

• Este líquido, llamado líquido de Cowper, puede contener

espermatozoides (generalmente arrastrados), por lo cual
la práctica de retirar el pene de la vagina antes de la
eyaculación (llamado coitus interruptus) no es un método
anticonceptivo efectivo.
 El pene

• Formado por tres masas de tejido eréctil:

• Dos cuerpos cavernosos, por encima de la

uretra.

• Un cuerpo esponjoso que rodea la uretra. Su

parte final es más ancha y forma el glande,
cubierto por un repliegue de piel llamado
prepucio.
 El pene

• Se llama erección al estado en el que el pene se vuelve rígido y aumenta de tamaño, debido
a que su tejido interno esponjoso se llena de sangre.

• El mecanismo primario que hace posible una erección es la dilatación de las arterias que
suministran sangre al pene, las cuales permiten de esta manera el paso de más sangre,
causando aumento en el tamaño del pene y rigidez en el mismo.
 Referencias

• Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.

• https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331279/9789240002258-
spa.pdf
Gracias por su atención
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Unidad: No. 3
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 3

Sistema Nervioso
Se llama sistema nervioso al conjunto de órganos y estructuras de control e información del cuerpo
humano, constituido por células altamente diferenciadas conocidas como neuronas, que son capaces de
transmitir impulsos eléctricos a lo largo de una vasta red de terminaciones nerviosas. Este aparato de
transmisión de energía química y eléctrica recorre el cuerpo entero y permite la coordinación de los
movimientos y acciones del cuerpo, tanto las conscientes como las reflejas, a partir de lo cual se
distinguen dos tipos de sistema nervioso: el somático y el autónomo. El primero se ocuparía de la
conexión entre las extremidades del cuerpo y el cerebro, mientras que el segundo se ocupa de las acciones
reflejas e involuntarias.

A pesar de que este no forma parte del aparato locomotor directamente, se lo puede destacar dada la
relación intrínseca que mantiene con el mismo, el sistema nervioso se encarga de dar las ordenes al
aparato locomotor para que el mismo interactúe con su medio ambiente y pueda reaccionar ante los
diferentes elementos que se presentan en él. El sistema nervioso puede realizar interacciones voluntarias
e involuntarias en el aparato locomotor, a las interacciones voluntarias se las puede ejemplificar con el
acto de tomar un objeto dado a que el ser vivo está consciente de la acción y decide que se desarrolle de
esa manera, en cambio, los actos reflejos son ejemplos simples de interacciones involuntarias.

• División:
El sistema nervioso consta de 3 divisiones básicas: sistema nervioso central, sistema nervioso periférico
y sistema nervioso autónomo. Cada uno, pese a pertenecer a un mismo sistema, está integrado por
características anatómicas particulares, con un funcionamiento singular. Lo curioso de estas divisiones,
es que realmente no hay una separación física o una discontinuidad entre estos tres sistemas, es decir, el
encéfalo y la médula espinal están juntos, conectados, como también el resto de nervios espinales y los
que conforman el sistema nervioso autónomo.

• Sistema nervioso central:

El sistema nervioso central (SNC) está compuesto del encéfalo y la médula espinal. El encéfalo, a su vez
se compone de:

El cerebro: órgano que controla las acciones voluntarias. Se relaciona con el aprendizaje, la memoria y
las emociones.
El cerebelo: coordina los movimientos, reflejos y equilibrio del cuerpo.
El bulbo raquídeo: dirige las actividades de los órganos internos como, por ejemplo, la respiración, los
latidos del corazón y la temperatura corporal.
La médula espinal: se conecta al encéfalo y se extiende a lo largo del cuerpo por el interior de la columna
vertebral.

• Sistema nervioso periférico:

El sistema nervioso periférico (SNP) engloba todos los nervios que salen del sistema nervioso central
hacia todo el cuerpo. Está constituido por nervios y ganglios nerviosos agrupados en:

Sistema nervioso somático (SNS): comprende tres tipos de nervios que son los nervios sensitivos, los
nervios motores y los nervios mixtos.
Sistema nervioso vegetativo o autónomo (SNA): incluye el sistema nervioso simpático y el sistema
nervioso parasimpático.

• Neuronas:
Las neuronas son células especializadas que reciben los estímulos de todas las partes de nuestro cuerpo
y, a su vez, mandan las respuestas para que los órganos y otras capacidades físicas funcionen
adecuadamente.

Tipos de neuronas
De acuerdo con sus funciones, las neuronas que se encuentran en el sistema nervioso humano se pueden
dividir en tres tipos: sensoriales, motoras e interneuronas.

Neuronas sensoriales
Las neuronas sensoriales recaban información sobre lo que está sucediendo dentro y fuera del cuerpo, y
la llevan hacia el SNC para que se pueda procesar. Por ejemplo, si recoges un trozo de carbón caliente,
las neuronas sensoriales que tienen terminaciones en las yemas de tus dedos transmiten la información
al CNS de que el carbón está muy caliente.

Neuronas motoras
Las neuronas motoras obtienen información de otras neuronas y transmiten órdenes a tus músculos,
órganos y glándulas. Por ejemplo, si recoges un trozo de carbón caliente, las neuronas motoras que
enervan los músculos de tus dedos causarían que tu mano lo soltara.

Interneuronas
Las interneuronas, que solo se encuentran en el SNC, conectan una neurona con otra. Este tipo de
neuronas recibe información de otras neuronas (ya sean sensoriales o interneuronas) y transmiten la
información a otras neuronas (ya sean motoras o interneuronas).

• Enfermedades neurodegenerativas:
Las enfermedades neurodegenerativas abarcan un conjunto de dolencias que principalmente afecten a las
neuronas del cerebro. Las neuronas son elementos básicos del sistema nervioso, que está compuesto por
la médula espinal y el encéfalo. Estas neuronas, en general, ni se reemplazan ni reproducen, por lo que
cuando sufren daños el cuerpo no las puede sustituir.

Estas enfermedades causan problemas en diversas actividades que el cuerpo realiza, como el movimiento,
el equilibrio, respirar, hablar o funciones del corazón. Las enfermedades neurodegenerativas se
caracterizan por ser progresivas y gran parte de ellas son de carácter genético.
Encefalitis. Se llama así a la presencia de cuerpos extraños en el encéfalo, tales como virus o bacterias.
Las infecciones en este lugar son muy delicadas, pues cualquier daño al cerebro se puede traducir en
pérdida o disminución de sus funciones.

Epilepsia. Esta enfermedad congénita se debe a una activación excesiva de ciertos rincones del cerebro,
que responden a estímulos externos de manera desordenada y generan convulsiones, descoordinación y
enlentecimiento.

Esclerosis. Diferenciada entre múltiple y lateral, se trata de una serie de trastornos congénitos en los que
las neuronas pierden la mielina, una capa que las recubre y garantiza la efectiva transmisión de
información. Esto se traduce en pérdida de la capacidad de movimiento voluntario e incluso alteraciones
perceptivas.

Mal de Alzheimer. Se trata de la forma más común de demencia senil, que afecta las zonas del cerebro
vinculadas a la memoria reciente y el lenguaje, produciendo deterioro progresivo de las funciones
cognitivas, impidiendo hablar, escribir, leer, o simplemente reconocer la realidad inmediata. Inicia a
partir de los 60 años y de momento no tiene cura.

Mal de Parkinson. Se trata de una enfermedad congénita que ocasiona una disminución de la dopamina
en el sistema nervioso, impidiendo la coordinación nerviosa y generando movimientos involuntarios,
además de trastornos del sueño, depresión y dificultades para masticar, hablar o tragar.

Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=CEmcS_FPu2k

Bibliografía:
Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331279/9789240002258-spa.pdf
 Biología Humana

M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

 Sistema nervioso
Conjunto de órganos y estructuras de control e información del cuerpo humano, constituido por
células altamente diferenciadas conocidas como neuronas, que son capaces de transmitir
impulsos eléctricos a lo largo de una gran red de terminaciones nerviosas. Este aparato de
transmisión de energía química y eléctrica recorre el cuerpo entero y permite la coordinación de
los movimientos y acciones del cuerpo, tanto las conscientes como las reflejas,
 División del sistema nervioso
3 divisiones básicas: sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y sistema nervioso autónomo. Cada
uno, está integrado por características anatómicas particulares, con un funcionamiento singular. Estos no tienen
una separación física o una discontinuidad; es decir, el encéfalo y la médula espinal están juntos, conectados,
como también el resto de nervios espinales y los que conforman el sistema nervioso autónomo.
 Sistema nervioso central
• El cerebro: órgano que controla las acciones voluntarias. Se
relaciona con el aprendizaje, la memoria y las emociones.
• El cerebelo: coordina los movimientos, reflejos y equilibrio
del cuerpo.
• El bulbo raquídeo: dirige las actividades de los órganos
internos como, por ejemplo, la respiración, los latidos del
corazón y la temperatura corporal.
• La médula espinal: se conecta al encéfalo y se extiende a lo
largo del cuerpo por el interior de la columna vertebral
 Sistema nervioso periférico
El sistema nervioso periférico (SNP) engloba todos los nervios que salen
del sistema nervioso central hacia todo el cuerpo. Está constituido por
nervios y ganglios nerviosos agrupados en:

• Sistema nervioso somático (SNS): comprende tres tipos de nervios

que son los nervios sensitivos, los nervios motores y los nervios
mixtos.

• Sistema nervioso vegetativo o autónomo (SNA): incluye el sistema

nervioso simpático y el sistema nervioso parasimpático.
 Neuronas
Las neuronas son células especializadas que reciben los estímulos de todas las
partes de nuestro cuerpo y, a su vez, mandan las respuestas para que los órganos
y otras capacidades físicas funcionen adecuadamente.
 Tipos de neuronas
Neuronas sensoriales
Las neuronas sensoriales recaban información sobre lo que está sucediendo dentro y
fuera del cuerpo, y la llevan hacia el SNC para que se pueda procesar. Por ejemplo, si
recoges un trozo de carbón caliente, las neuronas sensoriales que tienen
terminaciones en las yemas de tus dedos transmiten la información al CNS de que el
carbón está muy caliente.

Neuronas motoras
Las neuronas motoras obtienen información de otras neuronas y transmiten órdenes
a tus músculos, órganos y glándulas. Por ejemplo, si recoges un trozo de carbón
caliente, las neuronas motoras que enervan los músculos de tus dedos causarían que
tu mano lo soltara.
 Enfermedades neurodegenerativas

Las enfermedades neurodegenerativas abarcan un

conjunto de dolencias que principalmente afecten
a las neuronas del cerebro. Las neuronas son
elementos básicos del sistema nervioso, que está
compuesto por la médula espinal y el encéfalo.
Estas neuronas, en general, ni se reemplazan ni
reproducen, por lo que cuando sufren daños el
cuerpo no las puede sustituir.
 Las enfermedades pueden ser las siguientes:
• Encefalitis. Se llama así a la presencia de cuerpos extraños en el encéfalo, tales como virus o bacterias. Las
infecciones en este lugar son muy delicadas, pues cualquier daño al cerebro se puede traducir en pérdida o
disminución de sus funciones.

• Epilepsia. Esta enfermedad congénita se debe a una activación excesiva de ciertos rincones del cerebro, que
responden a estímulos externos de manera desordenada y generan convulsiones, descoordinación y
enlentecimiento.

• Esclerosis. Diferenciada entre múltiple y lateral, se trata de una serie de trastornos congénitos en los que las
neuronas pierden la mielina, una capa que las recubre y garantiza la efectiva transmisión de información. Esto se
traduce en pérdida de la capacidad de movimiento voluntario e incluso alteraciones perceptivas.
Gracias por su atención
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación
Plan Fin de Semana
Curso: Biología Humana
Código: 261
Unidad: No. 5
Docente: MSc. Edelda Elizabeth López de León

Documento de apoyo No. 5

Sistemas Respiratorio
a) Sistema respiratorio
● Definición de órganos:
El aparato o sistema respiratorio, es el conjunto de órganos que poseen los seres vivos, con la finalidad
de intercambiar gases con el medio ambiente. Su estructura y función es muy variable dependiendo del
tipo de organismo y su hábitat.​​

¿Cómo se produce el intercambio gaseoso en los pulmones?

El intercambio de gases en los alvéolos pulmonares tiene lugar por difusión simple. El oxígeno entra en
la sangre y el dióxido de carbono sale. Alvéolos respiratorios e intercambio de gases.
Alvéolos Respiratorios e intercambio de gases:

Los alvéolos es el lugar donde se realiza la respiración, el intercambio de gases con el ambiente. Para
esto la pared del alvéolo cuenta con varios elementos que lo hacen capaz de dicho fenómeno, formando
una estructura única con los capilares sanguíneos. También recibe el nombre de alvéolo-capilar.

Son sacos recubiertos en su pared interna por líquido y agente tenso activo, hay aproximadamente 300
millones de ellos en todo el aparato respiratorio, ubicadas en las terminaciones e los bronquiolos
pulmonares. En ellos se producen intercambio de gases entre la sangre y el aire inspirado. Este
intercambio permite al organismo obtener el gas principal para el mismo (oxígeno).

Sus componentes son:

• Epitelio Alveolar.

• Membrana basal alveolar.

• Intersticio.

• Membrana basal capilar.

• Endotelio capilar.

El aire entra al cuerpo a través de nariz, boca y faringe, laringe, tráquea, cartílago, bronquio,
bronquiolo, alvéolos, , en el intercambio de gases es el suministro de oxígeno delos pulmones al
torrente sanguíneo y la eliminación del dióxido de carbono del torrente sanguíneo a los pulmones ,
dentro de las paredes alveolares se encuentran los capilares, los glóbulos rojos pasan a través de los
capilares, membrana basal fusionada compartida, pared alveolar y la pared capilar, el oxígeno y el
dióxido de carbono se difunden entre el alvéolo y el capilar. El dióxido de carbono se elimina con cada
uno de las exhalaciones que hacemos.

Fosas nasales: Son dos amplias cavidades cuya función es permitir la entrada y salida del aire, el cual
se humedece, filtra y calienta a través de unas estructuras llamadas cornetes.

Faringe: Estructura con forma de tubo situada en el cuello y revestido de membrana mucosa; conecta
la cavidad bucal y las fosas nasales con el esófago y la laringe.

Laringe: Es un conducto que permite el paso del aire desde la faringe hacia la tráquea y los pulmones.
En la laringe se encuentran las cuerdas vocales que dejan entre sí un espacio llamado glotis.

Cuerdas vocales. Son dos repliegues situados en la laringe que vibran cuando el aire los atraviesa
produciendo la voz.

Glotis. Es la porción más estrecha de la luz laríngea, espacio que está limitado por las cuerdas vocales.

Epiglotis: La epiglotis es un cartílago situado encima de la glotis que obstruye el paso del bolo
alimenticio en el momento de la deglución evitando que este se vaya al sistema respiratorio. Marca el
límite entre la orofaringe y la laringofaringe.

Tráquea: Es un conducto en forma de tubo que tiene la función de hacer posible el paso del aire entre
la laringe y los bronquios. Su pared está reforzada por un conjunto de cartílagos con forma de C que
dificultan que la vía se colapse por compresión externa sobre el cuello.

Pulmones: Órganos cuya función es realizar el intercambio gaseoso con la sangre. Dentro de cada
pulmón, el árbol bronquial se divide progresivamente dando ramificaciones cada vez más pequeñas. La
tráquea da origen a los dos bronquios principales que se dividen en bronquios secundarios o lobares.
Cada bronquio lobar se divide en bronquios terciarios o segmentarios que se dividen en bronquiolos. El
bronquiolo continúa el proceso de ramificación y da origen al bronquiolo terminal de donde parten los
bronquiolos respiratorio que es donde se encuentran los sacos alveolares.

Bronquio: Conducto tubular fibrocartilaginoso que conduce el aire desde la tráquea hasta los
bronquiolos.

Bronquiolo: Conducto que conduce el aire desde los bronquios hasta los alvéolos.

Alvéolo: Los alveolos están situados al final de las últimas ramificaciones de los bronquiolos. Tienen la
forma de pequeños sacos y son el lugar en el que se produce el intercambio de gases con la sangre. Su
pared es muy delgada, pues está constituida por una capa unicelular, es decir formada por una única
célula. Sumando los dos pulmones, el organismo humano dispone de alrededor de 300 millones de
alveolos que si se desplegaran en su totalidad ocuparían una superficie de 60 m², esta enorme superficie
es la que hace posible obtener la cantidad de oxígeno necesaria para las funciones vitales.

Músculos intercostales: Músculos situados en el espacio existente entre dos costillas consecutivas.
Tienen un importante papel para movilizar el tórax durante la inspiración.
Diafragma: Músculo que separa la cavidad torácica de la cavidad abdominal. Cuando se contrae baja y
aumenta el tamaño de la cavidad torácica provocando la inspiración. Cuando se relaja sube, disminuye
el tamaño de la cavidad torácica y provoca la espiración.

Pleura y cavidad pleural: La pleura es una membrana serosa que recubre ambos pulmones. Consta de
dos capas, la pleura parietal en contacto con la pared del tórax y la pleura visceral en contacto con los
pulmones. Entre ambas capas queda un espacio que se llama cavidad pleural. La presión en la cavidad
pleural es menor que la presión atmosférica lo cual hace posible la expansión de los pulmones durante
la inspiración.

● Estructura:
El sistema respiratorio está formado por las estructuras que realizan el intercambio de gases entre la
atmósfera y la sangre. El oxígeno (O2) es introducido dentro del cuerpo para su posterior distribución a
los tejidos y el dióxido de carbono (CO2) producido por el metabolismo celular, es eliminado al
exterior. Además interviene en la regulación del pH corporal, en la protección contra los agentes
patógenos y las sustancias irritantes que son inhalados y en la vocalización, ya que al moverse el aire a
través de las cuerdas vocales, produce vibraciones que son utilizadas para hablar, cantar, gritar. El
proceso de intercambio de O2 y CO2 entre la sangre y la atmósfera, recibe el nombre de respiración
externa. El proceso de intercambio de gases entre la sangre de los capilares y las células de los tejidos
en donde se localizan esos capilares se llama respiración interna.

● Funcionamiento:

El intercambio gaseoso que proporciona oxígeno a la sangre y elimina el dióxido de carbono que se
produce en el organismo producto del metabolismo celular se realiza en los pulmones a nivel de
formaciones especializadas denominadas alvéolos, los cuales constituyen parte del parénquima
pulmonar. Para que el oxígeno contenido en el aire llegue a los pulmones, es necesario que exista una
serie de estructuras tubulares que comuniquen los alvéolos con el exterior y que a su vez se encarguen
de calentar, humedecer y eliminar gérmenes y/o partículas extrañas del aire, ésta es la denominada
porción conductora del sistema respiratorio (nariz, nasofaringe, laringe, tráquea, bronquios y
bronquiolos). La penetración del aire en esas vías se produce por la acción de los músculos
respiratorios (intercostales y diafragma, principalmente) que aumentan y disminuyen de forma rítmica
el tamaño de la cavidad torácica (inspiración y espiración).

A la par con esta función, los órganos del sistema respiratorio cumplen un conjunto de otras funciones
importantes no relacionadas con el intercambio gaseoso como son:

1. Termorregulación y humectación del aire inspirado.

2. Descontaminación del aire inspirado de polvo y microorganismos.
3. Elaboración y secreción de IgA.
4. Participación en la regulación de la presión arterial mediante la producción de "enzima convertidora"
que interviene en la transformación de angiotensina I en angiotensina II (metabolismo
Hidro - mineral).
5. Participa en la fonación; el olfato y en otras funciones que tienen una incidencia sistémica. La
respiración se encuentra regulada normalmente por factores humorales y nerviosos.
Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=CEmcS_FPu2k

Bibliografía:
Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331279/9789240002258-spa.pdf
 Biología Humana

M.Sc. Edelda Elizabeth López de León

 Sistema o sistema Respiratorio
El aparato respiratorio, es el conjunto de
órganos que poseen los seres vivos, con la
finalidad de intercambiar gases con el
medio ambiente. Su estructura y función es
muy variable dependiendo del tipo de
organismo y su hábitat.
 ¿Cómo se produce el intercambio gaseoso en los
pulmones?
El intercambio de gases en
los alvéolos pulmonares
tiene lugar por difusión
simple. El oxígeno entra en
la sangre y el dióxido de
carbono sale.
 El proceso respiratorio

• Ventilación pulmonar: inspiración y espiración.

• Intercambio gaseoso entre el aire y la sangre.
• Transporte de los gases por la sangre.
• Intercambio gaseoso entre la sangre y los tejidos.
 Las vías respiratorias: fosas nasales
• Dos cavidades óseas situadas sobre la
cavidad bucal.
• Rodeadas por el paladar, los nasales, el
frontal y el etmoides.
• Separadas por el tabique nasal, formado por
el etmoides, el vómer y el cartílago nasal
• En las paredes laterales están los cornetes
 Faringe
• Tubo musculoso común a los aparatos digestivo
y respiratorio.
• Comunica con:
• La boca a través del istmo de las fauces
• El esófago
• Las fosas nasales a través de las coanas
• La laringe a través de la glotis
• El oído medio a través de las trompas de
Eustaquio.
 Laringe
• Tubo musculo-cartilaginoso que comunica
la faringe con la tráquea.
• Está delante de la faringe.
• Formado por el hueso hioides y nueve
cartílagos; los principales son el tiroides, el
cricoides y la epiglotis.
• El cartílago tiroides forma una prominencia
en el cuello, más prominente en el hombre,
llamada nuez de Adán.
 Tráquea, bronquios y bronquiolos
• Todo el tracto respiratorio está tapizado por un
epitelio cilíndrico y formado al menos por dos tipos
de células.
• Entre las células ciliadas hay células caliciformes
secretoras de moco, protege y lubrica la superficie
interna de los aparatos respiratorio y digestivo.
• Los movimientos ciliares van recogiendo las
bacterias y las otras partículas capturadas por la
mucosa y las trasladan hacia la garganta, desde
donde serán expulsadas.
 Pleuras
• Los pulmones están recubiertos
por una membrana doble:
pleura parietal y pleura visceral.

• Entre ambas hay un líquido

lubricante, el líquido pleural
Gracias por su atención
 CONCLUSION
Para concluir con todos los temas que hemos visto del curso de biología he podido aprender,
comprender, y saber más a profundidad sobre la biología, sus ciencias y como es que nuestro
cuerpo funciona en lo más profundo y de las funciones que cada órgano tiene a través de
nuestros sentidos y sobre todos los sistemas que lo conforman así mismo también nos ayuda
a poder tener precauciones para evitar algunas enfermedades. También el contenido hace que
exploremos y queramos investigar ya que la bilogía es muy extensa.
 RECOMENDACIONES

• investigar para que podamos seguir aprendiendo.

• Practicar lo estudiado
 BIBLIOGRAFIA
Bibliografía: Fox, S. I. (2016). Fisiología humana. México: McGRAW-HILL.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331279/9789240002258-spa.pdf E-grafía
https://www.lifeder.com/cuidados-sistema-digestivo/
https://nutricion.ufm.edu/articulos/que-es-la-nutricion-y-alimentacion-humana
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