UNIDAD DE APRENDIZAJE N°05 – 2024

FICHA DE ACTIVIDADES N°03:

“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS UTILIZANDO PORCENTAJES”

Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..

Nombre del Equipo: ……………………………………………………….…… Nivel de Logro Grupal: ……………………

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Combatiendo la anemia y la desnutrición infantil:
Con el objetivo de combatir la anemia y la desnutrición infantil, problema de salud pública en el Perú, Fabiola,
una ingeniera química, presentó en la Expo Perú Los Andes 2024, que se celebró en Lima, diversos productos
como batidos, panes y galletas con alto valor nutritivo a base de carne de cuy, cacao y otros ingredientes
naturales. Cierto día ella vendió dos batidos (Una de 1,5 kg y la otra de 1 kg) a S/ 91 soles cada
uno, si en el batido de 1 kg ganó el 30% del costo y en la de 1,5 kg perdió el 30% del costo.
Frente a esta situación responde:
a) ¿Cuánto es el costo del batido de 1 kg?
b) ¿Cuánto es el costo del batido de 1,5 kg?
c) Al final, ¿cuánto ganó o perdió Fabiola en la venta de los batidos?

El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones cotidianas, utilizando pertinentemente
porcentajes y sus propiedades.”

II. RECUERDA:
PORCENTAJE: Es el resultado de aplicar el tanto por ciento a una determinada cantidad.
30 17
Ejemplos: a) 30%.(650) = 100 . 650 = 195 b) 17%.(400) = 100 . 400 = 68
OPERACIONES CON EL TANTO POR CIENTO:
- Adición: x%N + y%N = (x + y)%N - Sustracción: x%N – y%N = (x – y)%N - Porcentajes sucesivos: El m% del n%
Ejemplo: Ejemplo: del p% de N es: m%n%p%N
15%(300) + 18%(300) = 33%(300) = 99 67%(400) – 43%(400) = 24%(400) = 96 Ejemplo:
Caso especial: N + a%N = (100 + a)%N Caso especial: N – a%N = (100 – a)%N El 25% del 40% del 80% de 900.
Ejemplo: Ejemplo: = 25%40%80%(900)
120 + 30%(120) = 130%(120) = 156 120 – 30%(120) = 90%(120) = 108 25 40 80
= 100 . 100 . 100 . 900 = 72
APLICACIONES COMERCIALES: Generalmente, las ganancias o pérdidas se representan como un tanto por ciento del precio de
costo. Elementos:
- Precio de costo (PC): Es lo que el comerciante invierte en la adquisición de una mercadería para luego venderla.
- Precio de venta (PV): Es lo que el cliente paga al comerciante por la compra de la mercadería.
- Precio fijado (PF): Es el valor que pide el comerciante por la mercadería que ofrece.
- Ganancia (G): También conocida como ganancia bruta, es la diferencia que se obtiene cuando la mercadería se vende a
un precio mayor que el costo.
- Pérdida (P): Es la diferencia que resulta cuando la mercadería se vende a un precio menor que el costo.
- Descuento (D): Es la rebaja que obtiene el cliente al comprar la mercadería a un precio menor que el precio fijado.
Por lo general, se cumple:
PV = PC + G PV = PC – P PV = PF – D GN = G – gastos (Donde, GN es ganancia neta)
Ejemplo:
Al vender una bicicleta Solución: - Hallamos la ganancia:
en S/540 soles, se ganó - Hallamos el precio de costo (PC) G = PV – PC = 540 – 432 = 108 → G = 108
el 25% de su costo. Si el PV = PC + G - Hallamos los gastos:
beneficio neto fue de 540 = PC + 25%PC GN = G – Gastos
S/48 soles, determine los gastos que 540 = 125%PC → 48 = 108 – Gastos → Gastos = 108 – 48
produce dicha venta. 125
540 = [Link] → Gastos = 60
Respuesta: La venta produce S/ 60 soles de
→ PC = S/432
gastos.

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) ¿A cuánto se vendió cada uno de los batidos? _______________________________________________________
b) ¿Cuánto se ganó o perdió en la venta del batido de 1,5 kg? _____________________________________________
c) ¿Cuánto se ganó o perdió en la venta del batido de 1 kg? ______________________________________________
d) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? _____________________________________________________________________
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N°05 – 2024
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IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) ¿Cuánto es el costo del batido de b) ¿Cuánto es el costo del batido de c) Al final, ¿cuánto ganó o perdió Fabiola
1kg? (Recuerda: Pv = Pc + G) 1,5kg? (Recuerda: Pv = Pc – P) en la venta de los batidos?

Respuesta: Respuesta: Respuesta:

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) En el año 2023, María cotizó un terreno 2) Un televisor fue vendido perdiendo
en la playa a 54 000 soles. Si en 2024 el 10% del precio de costo. ¿Cuánto
María volvió a cotizar el mismo terreno y soles cuesta el televisor si se vende a
costaba 75 600 soles, ¿en qué porcentaje S/ 2 700 soles?
ha aumentado el precio del terreno? Resolver:
Resolver:

3) Al vender una motocicleta a S/ 4 800 soles, 4) El precio de costo de un equipo de

se ganó el 20% de su costo. Si el beneficio sonido es de S/ 600 y se vende con
neto fue de S/ 480 soles, determine los una ganancia del 20% del precio de
gastos que produce dicha venta. costo más el 40% del precio de venta.
Resolver: Determine el precio de venta.
Resolver:

VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Establecí relaciones entre datos y las transformé en expresiones numéricas porcentuales.
Expresé con lenguaje numérico porcentual el significado de aplicaciones comerciales.
Emplee las operaciones con porcentajes para resolver diversas situaciones cotidianas
comerciales.
Justifiqué con mis conocimientos matemáticos afirmaciones sobre aplicaciones comerciales
porcentuales.