Realiza lo siguiente:
1-Después de realizar un tour por la web descubre cuales son los métodos que
se usan para enseñar las Ciencias Sociales y cuales, para las Naturales, en el
Nivel Inicial, para esto haz un cuadro comparativo.
Métodos de Enseñanza Ciencias Sociales Ciencias Naturales
Aprendizaje Basado en Se fomenta el trabajo en Se realizan proyectos
Proyectos (ABP) grupo y la participación en relacionados con la
actividades que involucran la naturaleza, como el cuidado
vida diaria, como aprender de plantas o el reciclaje, para
sobre la comunidad y las involucrar a los niños en su
tradiciones locales. entorno natural.
Exploración y Juego Se utiliza la representación Los niños exploran el mundo
simbólica mediante el juego natural a través de la
de roles, por ejemplo, experimentación con
jugando a ser miembros de materiales como agua,
la comunidad (bomberos, tierra, y semillas.
médicos, etc.).
Método de Observación Se promueven salidas al Se organizan salidas a
Directa entorno para observar espacios naturales (parques,
aspectos de la vida social jardines) donde los niños
como la organización de la puedan observar fenómenos
comunidad, monumentos, o naturales y animales.
instituciones cercanas.
Historias y Relatos Se utilizan cuentos y relatos Se relatan cuentos sobre la
para enseñar sobre valores, naturaleza, como el ciclo del
historia, y la vida en agua o la vida de los
sociedad. animales.
Enseñanza Basada en la Se motiva a los niños a hacer Se fomenta que los niños
Indagación preguntas sobre su entorno formulen preguntas sobre el
social y las interacciones mundo natural y
humanas, lo que les ayuda a experimenten para buscar
desarrollar habilidades respuestas, como observar el
críticas. crecimiento de las plantas o
la flotación de objetos.
Técnicas Multisensoriales Se involucra a los niños en Se estimulan los sentidos a
actividades sensoriales, través del contacto con
como tocar diferentes tipos elementos naturales, como
de ropa tradicional o tocar diferentes texturas de
escuchar música de hojas, oler flores, y observar
diferentes culturas. los colores del arco iris.
Aprendizaje Basado en Se relacionan los conceptos Se relacionan los fenómenos
Experiencias Cotidianas sociales con actividades naturales con la vida
cotidianas, como la cotidiana, como explicar la
convivencia en casa o la lluvia o el crecimiento de
participación en festividades una planta en casa.
locales.
2-Hacer un diagrama de mínimo de 10 preguntas curiosas de Ciencias
Naturales (competencia Científica) que hacen los niños en edades de 2 a 6
años.
Diagrama de Preguntas Curiosas de Ciencias Naturales (Competencia
Científica - Adecuación Curricular)
1. ¿Por qué el cielo es azul?
Competencia: Despertar interés en la observación de fenómenos naturales y
atmosféricos.
2. ¿Por qué las plantas necesitan sol?
Competencia: Comprender la importancia de la luz solar en el crecimiento de
los seres vivos.
3. ¿Cómo crecen las plantas?
Competencia: Introducción al ciclo de vida de los seres vivos, observación y
descripción de procesos naturales.
4. ¿Por qué los pájaros vuelan?
Competencia: Desarrollar el razonamiento sobre adaptaciones de los animales
y sus habilidades.
5. ¿Por qué el agua es líquida?
Competencia: Explorar la naturaleza de los materiales y los cambios de estado.
6. ¿Por qué hay animales que viven en el agua y otros en la tierra?
Competencia: Identificación de los hábitats y relaciones con el entorno natural.
7. ¿De dónde vienen los bebés de los animales?
Competencia: Comprensión básica de la reproducción y el ciclo de vida de los
animales.
8. ¿Por qué cambia el clima?
Competencia: Introducción a los conceptos de cambio climático y variación
estacional.
9. ¿Por qué las cosas caen cuando las suelto?
Competencia: Desarrollar el pensamiento lógico a través de la observación de
la gravedad y el movimiento.
10. ¿Por qué las estrellas no se ven durante el día?
Competencia: Estimular la curiosidad sobre los fenómenos astronómicos y el
concepto de luz y oscuridad.
3- Usar dibujo de un niño y una niña nube de palabra decir cuáles son los
aprendizajes sociales (Dimensión socioemocional o la competencia Ética y
Ciudadana) que puede alcanzar un niño en edades de 2 a 6 años. OJO Puedes
especificar por edad si desean y poner el dibujo por edad también. Busca en el
currículo lo relacionado a la Dimensión Socioemocional y La Competencia Ética
y Ciudadana.
-Conclusiones sobre la Relación entre Percepción Sensorial y
Conocimiento Humano sustentado por 3 autores mínimo media página.
La relación entre la percepción sensorial y el conocimiento humano ha sido un tema central en
la filosofía y psicología, donde diversos autores han sustentado la idea de que nuestros
sentidos son la base fundamental para adquirir conocimientos sobre el mundo que nos rodea.
A través de la percepción, los seres humanos logran interpretar y comprender la realidad,
construyendo a partir de ella sus conocimientos y conceptos. A continuación, se exponen las
perspectivas de tres autores que han explorado esta conexión.
1. John Locke (1632-1704)
Locke, filósofo empirista, sostenía que todo conocimiento humano deriva de la experiencia
sensorial. En su obra Ensayo sobre el Entendimiento Humano, argumenta que la mente es una
"tabula rasa" al nacer, y que todas las ideas provienen de la experiencia sensorial o la reflexión.
Para Locke, los sentidos son los canales a través de los cuales obtenemos información sobre el
mundo, formando las primeras ideas simples que luego se combinan en ideas más complejas.
Este enfoque enfatiza que sin la percepción sensorial, no habría base para la adquisición del
conocimiento.
2. Immanuel Kant (1724-1804)
Kant, aunque valoraba la percepción sensorial, propuso que esta sola no es suficiente para
generar conocimiento. En su Crítica de la Razón Pura, afirma que el conocimiento es el
resultado de una interacción entre los datos sensoriales que recibimos del mundo y las
estructuras mentales innatas que los organizan. Según Kant, los sentidos nos brindan la
materia prima del conocimiento (las impresiones), pero la mente, con sus categorías innatas,
organiza estas impresiones en conceptos coherentes. Para Kant, la percepción sensorial es
fundamental, pero no es independiente del trabajo de la razón.
3. Jean Piaget (1896-1980)
En el ámbito de la psicología del desarrollo, Piaget argumentó que el conocimiento se
construye activamente a través de la interacción entre los sentidos y el entorno. En su teoría
del desarrollo cognitivo, explica cómo los niños utilizan sus percepciones sensoriales para
formar esquemas mentales o estructuras de conocimiento. A medida que los niños exploran el
mundo mediante la percepción, van ajustando y ampliando sus esquemas, lo que les permite
comprender progresivamente el mundo con mayor profundidad. La percepción sensorial es
clave en las primeras etapas del desarrollo cognitivo, donde el niño aprende a través de la
manipulación directa del entorno.
