REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
TECNOLOGÍA “MARIO BRICEÑO IRAGORRY”

TECNICAS DE LA LECTURA

PROFESORA: REALIZADO POR:

GERARDIN TORRES YOGENIA RODRIGUEZ

MACHIQUES, 26 DE JUNIO DEL 2024

1. DEFINICIÓN DE LA LECTURA: Se define como el proceso de interpretar y comprender
el significado de texto escrito. Es una habilidad fundamental que implica decodificar
las palabras y comprender su mensaje, lo que a su vez fomenta el aprendizaje, el
pensamiento crítico y la expansión del conocimiento.

2. TIPOS DE LECTURA: Se pueden emplear diferentes enfoques para abordar la lectura de

manera efectiva y mejorar la comprensión. Algunos tipos de lectura comúnmente
utilizados incluyen:
 LECTURA RÁPIDA: Se enfoca en aumentar la velocidad de lectura sin comprometer
la comprensión, utilizando técnicas como la eliminación de la subvocalización y la
agrupación de palabras.
 LECTURA ACTIVA: Implica involucrarse activamente con el texto a través del
subrayado, tomar notas y hacer preguntas mientras se lee para mejorar la
comprensión y retención.
 LECTURA CRÍTICA: Se centra en analizar el texto, evaluando la validez de los
argumentos presentados y desarrollando una perspectiva crítica sobre el
contenido.
 LECTURA SELECTIVA: Consiste en identificar y extraer información específica de un
texto, omitiendo detalles irrelevantes para el objetivo de lectura.
 LECTURA REFLEXIVA: Se trata de una lectura profunda y meditada, que busca
comprender el significado subyacente del texto y reflexionar sobre su contenido.
 LECTURA EXPLORATORIA: Se usa para buscar información específica dentro de un
texto. El lector mueve los ojos rápidamente sobre la página en busca de datos
concretos, como nombres, fechas o términos específicos.
 LECTURA MINUCIOSA: Implica leer el texto detenidamente y con mucha atención
a los detalles para asegurar una comprensión completa y precisa. Es útil para el
estudio y la comprensión de textos complejos.
Estas son algunas que se pueden aplicar para abordar la lectura de manera más eficiente y
mejorar la comprensión de diferentes tipos de textos. Cada técnica tiene su propio
enfoque y objetivo, y puede adaptarse según las necesidades y objetivos de lectura de
cada persona.

3. CARACTERÍSTICAS DE LECTURA: La lectura es una habilidad fundamental que involucra

varios procesos y características. Aquí te enumero algunas de las más importantes:
 COMPRENSIÓN: La capacidad de entender y procesar el significado de las palabras
y frases.
  FLUIDEZ: La habilidad de leer de manera rápida, precisa y con la adecuada
expresión.
 DECODIFICACIÓN: La habilidad para convertir palabras escritas en sonidos. Esto es
esencial para la lectura de nuevas palabras.
 VOCABULARIO: El conocimiento de las palabras y su significado. Un vocabulario
amplio facilita la comprensión lectora.
 CONOCIMIENTO DE CONTEXTO: La capacidad de usar la información del contexto
para entender mejor el significado de las palabras y las frases.
 PENSAMIENTO CRÍTICO: Involucra la habilidad de analizar, evaluar y sintetizar la
información que se lee.
 CONEXIÓN: Relacionar la información nueva con el conocimiento previo. Esto
ayuda a integrar y recordar mejor la nueva información.
 PROPÓSITO: Entender el propósito de la lectura, ya sea para informarse,
entretenerse, o aprender algo nuevo.
 ESTRATEGIAS DE LECTURA: Utilizar diversas técnicas como resumir, cuestionar,
predecir y clarificar para mejorar la comprensión.
 INTERACCIÓN CON EL TEXTO: La habilidad de interactuar activamente con el texto,
haciendo preguntas y reflexionando sobre el contenido.
Estas características se complementan entre sí para hacer que la experiencia de lectura
sea efectiva y enriquecedora.

4. FINALIDAD DE LA LECTURA: La finalidad de la lectura puede variar según el contexto y

los objetivos de cada persona. Algunas posibles finalidades de la lectura son:
 ADQUIRIR CONOCIMIENTOS: La lectura nos permite obtener información sobre
diferentes temas y ampliar nuestros conocimientos en áreas específicas.
 Entretenimiento: Muchas personas leen para disfrutar de historias, novelas, poesía
u otros géneros literarios que les brindan momentos de escapismo y placer.
 DESARROLLO PERSONAL: La lectura puede contribuir al crecimiento personal al
proporcionar ideas, reflexiones y perspectivas que nos ayudan a comprendernos
mejor a nosotros mismos y al mundo que nos rodea.
 MEJORAR LA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA: Leer de forma regular ayuda a
familiarizarnos con diferentes estilos de escritura y vocabulario, lo que a su vez
puede mejorar nuestra capacidad para expresarnos por escrito.
 DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS: La lectura estimula la concentración, la
memoria, el pensamiento crítico y la imaginación, entre otras habilidades mentales.
Estas son solo algunas de las finalidades comunes de la lectura, y cada persona puede
tener sus propias motivaciones y objetivos al leer.
5. CONCEPTO DE LA LECTURA: La lectura es el proceso de comprender y decodificar el
significado de los textos escritos. Implica la capacidad de reconocer y entender las
palabras, las frases, las estructuras gramaticales y el contenido de un texto. No se
limita simplemente a la decodificación de las palabras, sino que también implica la
comprensión del mensaje que el autor intenta transmitir. Esto requiere habilidades de
comprensión lectora, como la capacidad de inferir, analizar, sintetizar y evaluar la
información presentada en el texto. Es una habilidad fundamental y esencial en la
adquisición de conocimientos y en el desarrollo de habilidades cognitivas. A través de
la lectura, podemos acceder a información, ideas, historias y diferentes perspectivas
que amplían nuestro horizonte y nos permiten aprender y crecer. Además, la lectura
puede ser una fuente de entretenimiento y placer, ya que nos sumerge en mundos
imaginarios, nos transporta a diferentes épocas y nos permite vivir experiencias a
través de las palabras
6. CLASIFICACIÓN Y ARTICULACIÓN DE LA LECTURA: La lectura se puede clasificar y
articular de diferentes maneras, dependiendo de los criterios que se utilicen. A
continuación, se presentan algunas clasificaciones comunes:
 SEGÚN EL PROPÓSITO:
 LECTURA RECREATIVA O DE ENTRETENIMIENTO: Se realiza con el objetivo de
disfrutar y pasar el tiempo de manera placentera, sin buscar un objetivo
específico.
 LECTURA INFORMATIVA O DE ESTUDIO: Se realiza con el propósito de adquirir
conocimientos o información sobre un tema en particular.
 LECTURA ACADÉMICA O PROFESIONAL: Se lleva a cabo para obtener
información específica relacionada con estudios o trabajo.
 SEGÚN EL NIVEL DE DIFICULTAD:
 LECTURA INICIAL O EMERGENTE: Es aquella que se realiza en las etapas iniciales
de aprendizaje, donde se adquieren las habilidades básicas de decodificación y
comprensión.
 LECTURA FLUIDA: Se refiere a la capacidad de leer con fluidez y comprender
textos más complejos.
 LECTURA CRÍTICA: Implica la capacidad de analizar y evaluar de manera crítica el
contenido de un texto, identificar sesgos y perspectivas, y formar opiniones
fundamentadas.
 SEGÚN EL CONTENIDO:
 LECTURA LITERARIA: Incluye obras de ficción, como novelas, cuentos, poesía,
teatro, entre otros.
 LECTURA CIENTÍFICA: Se refiere a textos especializados en áreas científicas, como
artículos de investigación, estudios académicos, informes científicos, entre otros.
 LECTURA PERIODÍSTICA: Consiste en la lectura de noticias, reportajes, entrevistas
y otros contenidos relacionados con la actualidad.
 SEGÚN EL SOPORTE:
  LECTURA IMPRESA: Se realiza en libros, revistas, periódicos u otros materiales
impresos.
 LECTURA DIGITAL: Se realiza en dispositivos electrónicos, como tabletas,
teléfono o computadoras, a través de formatos digitales como libros
electrónicos, blogs, artículos en línea, entre otros.
Estas son solo algunas formas de clasificar y articular la lectura. Es importante tener en
cuenta que estas categorías no son excluyentes y que la lectura puede abarcar múltiples
propósitos, niveles de dificultad, contenidos y soportes. Además, cada persona puede
tener preferencias y necesidades específicas en cuanto a su lectura.

7. REDACCIÓN DE NOTAS: La redacción de notas es una técnica útil para mejorar la

comprensión y retención de la lectura. Aquí te presento algunas técnicas que puedes
utilizar al redactar tus notas:
 SUBRAYADO Y RESALTADO: Utiliza un lápiz o marcador para resaltar las ideas
principales, conceptos clave y detalles relevantes en el texto. Esto te ayudará a
identificar rápidamente la información importante al revisar tus notas más
adelante.
 ESQUEMAS Y DIAGRAMAS: Organiza la información en forma de esquemas o
diagramas para visualizar las relaciones entre las ideas y los conceptos. Puedes
utilizar viñetas, flechas, cuadros y líneas para representar la estructura y las
conexiones en el contenido.
 PALABRAS CLAVE Y FRASES CORTAS: Anota las palabras clave y frases cortas que
resuman cada sección o párrafo. Esto te ayudará a recordar los puntos principales
y a tener una visión general del contenido.
 ANOTACIONES MARGINALES: Realiza anotaciones en los márgenes del texto para
registrar tus pensamientos, preguntas o ideas adicionales relacionadas con el
contenido. Esto fomentará la reflexión y el análisis mientras lees.
 RESUMEN AL FINAL: Al finalizar la lectura de un capítulo o sección, elabora un
breve resumen de los puntos clave. Esto te ayudará a consolidar la información y a
tener un registro conciso de los aspectos más importantes.
 USO DE CÓDIGOS Y SÍMBOLOS: Utiliza códigos y símbolos para identificar
diferentes tipos de información, como ejemplos, definiciones, citas importantes o
ideas contradictorias. Esto te permitirá tener una referencia rápida de los aspectos
relevantes del texto.
Recuerda que la redacción de notas debe adaptarse a tus preferencias y estilo de
aprendizaje. Experimenta con diferentes técnicas y encuentra la que funcione mejor para
ti. Además, es importante revisar y repasar tus notas regularmente para reforzar la
retención de la información.