5To- GRADO
UNIDAD DE “PROMOVEMOS EL LIDERAZGO PROACTIVO
APRENDIZAJE N° 5 PARA ACTUAR CON RESPONSABILIDAD”
SESIÓN 3: “CONOZCAMOS LOS SACRAMENTOS DE SERVICIO: MATRIMONIO Y EL
ORDEN SACERDOTAL”
I.E. Int. N° 20012- DOCENTE: Rosa Urbizagastegui
FECHA: 12-09-23 Duración: 2 horas
Huancapón Solorzano
1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES:
COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA
1.- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios
DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO
y desde la fe que profesa
CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
2.- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA
conciencia moral en situaciones concretas de la vida
INSTRUME
CRITERIOS DE EVIDENCIA O NTO DE
DESEMPEÑO PROPÓSITO
EVALUACIÓN PRODUCTO EVALUACIÓ
N
Promueve el encuentro
Promueve el encuentro
personal y comunitario
personal y comunitario con Manifiesta el significado
con Dios en diversos
Dios en diversos contextos de los sacramentos de
contextos desde un
de los sacramentos de servicio desde un
discernimiento espiritual, Escala de
servicio, desde un discernimiento espiritual, Red semántica
con acciones orientadas a valoración
discernimiento espiritual, con acciones orientadas
la construcción de una
con acciones orientadas a a la construcción de una
comunidad de fe guiada
la construcción de una comunidad de fe
por las enseñanzas de
comunidad de fe
Jesucristo y de la Iglesia
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES - ACTITUDES
Flexibilidad y apertura: Disposición para adaptarse a los cambios, modificando
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales
Se desenvuelve en entornos virtuales
de software y hardware de acuerdo con determinadas necesidades cuando
generados por las TIC
reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que
Gestiona su aprendizaje de manera se dispone, para lo cual establece una elevada precisión en el orden y prioridad, y
Autónoma considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera secuenciada y
articulada.
2.- PROCESOS DE APRENDIZAJE
INICIO 20’
Se inicia con una canción: “Un pacto con Dios” https://youtu.be/XqVsJmNSokE ?
Dialogan sobre el mensaje de la canción.
Problematización: La falta de liderazgo en las personas permite ver que algo no está funcionando bien, se observan
distantes en sus actitudes, las decisiones no son buenas, suceden más fricciones que encuentros saludables, se
encuentran molestos, desmotivados, con quejas y miedos, y un sinfín de emociones y conductas negativas. Ante
esta situación nos preguntamos:
Reto o desafío: ¿Qué podemos hacer para construir un liderazgo positivo que permita tener una convivencia en
armonía y las decisiones sean asertivas?
Propósito de aprendizaje: Hoy promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos de los
sacramentos de servicio, desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una
comunidad de fe. Para evidenciar nuestro aprendizaje, en el cuaderno de trabajo completa la red semántico con el
significado de los sacramentos de servicio. Para la evaluación debes manifiestar el significado de los sacramentos
de servicio desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe .
Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software y hardware de
acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que se dispone, para lo cual
establece una elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de
manera secuenciada y articulada. Recuerda que la competencia que hoy estamos trabajando es: ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.
DESARROLLO 45’
?
Organización: Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades. Utilizaremos el cuaderno de
trabajo para leer el conocimiento y desarrollar las actividades (Pág. 71-75). En el cuaderno anotaremos los
aspectos importantes para nuestro aprendizaje.
Motivación: Leen el artículo “A Luis le gusta Elena. (Pág.71)
Saberes previos: ¿Por qué los chicos y chicas de tu edad se atrayen mutuamente?,¿Para los jóvenes de tu edad
es bueno enamorarse?,¿Es necesario prepararse para el matrimonio y Orden Sacerdotal? Comentan
Conflicto cognitivo: ¿Por qué hay escasez de vocaciones sacerdotales? Comentan
Reflexión bíblica o doctrinal:
* Leen el evangelio según Marcos 10,6-9; Lucas 22,19; Juan 20,21-23
-Elabora un símbolo del matrimonio y del Orden Sacerdotal según los textos leídos.
*Las estudiantes leen y analizan los textos: “El Sacramento del Matrimonio”, “El sacramento del orden
sagrado”. Subraya las ideas relevantes de los textos leídos y dialogan.
-Completan la red semántica con el significado de los Sacramentos de Servicio (Pág. 73)
Gestión y acompañamiento: El docente acompaña el trabajo que van realizando los estudiantes,
conduce al logro de los propósitos del día, el trabajo del enfoque y competencias transversales
El docente involucra a todos los estudiantes para que participen en el aprendizaje a través de preguntas
del tema, lecturas, opiniones o comentarios. Promueve que comprendan el sentido de lo que aprenden.
El docente promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico
- ¿Por qué crees que es importante que Dios nos haya regalado el Matrimonio como sacramento?
- En la actualidad ¿qué se puede hacer para que los matrimonios sean para siempre?
-Según tu opinion en la actualidad ¿Se está cumpliendo las exigencies del Matrimonios? ¿por qué?
-¿ Qué entiendes del Sacerdocio ministerial?
¿Desde cuando Jesús manifiesta la voluntad de hacer participar a sus apóstoles de su Sacerdocio?
- ¿Crees que hay una difencia entre el Obispo y Sacerdote? ¿por qué?
Un estudiante piensa que el Obispo y los diáconos tienen el misma misión. El maestro retroalimenta por
descubrimiento o reflexión.
-¿Cómo te gustaria prepararte para la vida matrimonial? ¿Por qué?
- ¿Qué valores encuentras en la vida matrimonial de tus padres y que te servirán en el futuro?
- ¿Qué te gustaria hacer para motivar a los jóvenes a la vida sacerdotal?
- En tu cartel publicitario para la campaña de vida familiar ¿qué aspectos considerarías para el desarrollo emocional
de los hijos?
El docente es respetuoso con los estudiantes, muestra consideración hacia sus perspectivas, es cordial
y les transmite calidez, siempre se muestra empático con sus necesidades afectivas o físicas, además intervine
si nota faltas de respeto entre estudiantes.
El docente utiliza mecanismos formativos para regular el comportamiento de los estudiantes de manera
eficaz
Comentan sobre el aprendizaje que van logrando. El docente promueve la interacción de las capacidades
Terminan de elaborar la evidencia de su aprendizaje teniendo en cuenta los criterios de evaluación.
CIERRE 25’
Se contextualiza el aprendizaje ¿De qué trata el tema? ¿Será importante conocer los Sacramentos de
servicio?? ¿Por qué? Comentan… El docente resuelve dudas.
?
Comparten las conclusiones de su trabajo. El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje.
El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, la contextualización y el compromiso.
Conclusión del aprendizaje: Las estudiantes concluyen lo aprendido en el día y realizan su autoevaluación.
Reflexiones sobre el aprendizaje: Para la estudiante: ¿He logrado mi aprendizaje propuesto para esta sesión?
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvimos? Para el docente: ¿Qué lograron mis estudiantes en esta
sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
Terminamos compartiendo la oración “Oh virgen de Guadalupe” (Pág.74) dando gracias a Dios por lo que hemos
aprendido el día de hoy, por conocer los Sacramentos de Servicio para ir preparándose al llamado de Dios.
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Directora ( e) Docente
FICHA DE EVALUACIÓN
GRADO Y SECCIÓN: Quinto / Única FECHA: 06-08-2023
SESIÓN “ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE
VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA”
COMPETENCIA 2:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿Qué puedo hacer para
Logré Estoy en
mejorar mi aprendizaje?
Manifiesté el significado de los proceso de
sacramentos de servicio desde mi lograrlo
discernimiento espiritual, con acciones
orientadas a la construcción de una
comunidad de fe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
