Segundo

Unidad N°3 o Singulares (uno):

Estructuras de las teorias cientificas Sabrina, es más alta que Lara.
o Muéstrales (un conjunto contable):
Las teorías científicas son sistemas de hipótesis. Las
Los alumnos de quinto año B, son más
hipótesis son respuestas a las preguntas, se desconoce
altos que los de sexto año B.
si son verdaderas o falsas, y se trabajan para demostrar
Presentan una alta efectividad, ya que se puede
que son correctas.
determinar su verdad o falsedad.
Los sistemas axiomáticos son un conjunto de
 Generalización empírica: Presenta términos
elementos, conformado por términos y reglas
observacionales. Alude a un conjunto inabarcable
sintácticas. Incluye enunciados, axiomas (Puntos de
de objetos o infinito. Pueden ser:
partida que se aceptan sin justificación) y teoremas (Se
o Universales (todos):
obtienen por aplicación de las reglas de inferencia).
Todas las margaritas son de color blanco.
No se cuestiona la veracidad o falsedad hasta que se
 Verdad: Es imposible probar su verdad
ofrezca una interpretación de este sistema.
debido a la gran cantidad de casos a
Al interpretar un sistema axiomático obtenemos una
analizar.
teoría empírica axiomatizada. Estás podrían pensarse
 Falsedad o refutabilidad: Basta encontrar
como sistemas axiomáticos interpretados que
un solo contraejemplo para determinar tu
funcionan como hipótesis fundamentales, de las cuales
falsedad.
pueden deducirse teoremas de otras, hipótesis
o Estadísticos o probabilísticos:
derivadas. Finalmente, deducimos las consecuencias
4 de cada 10 personas desarrollan cáncer de
observacionales, es decir, enunciados que pueden ser
pulmón.
evaluados con experiencias.
o Existenciales (algunos):
Los términos que componen las teorías
Existen animales autótrofos.
 Observacionales: Se refieren a objetos o
 Verdad: Es posible probar su verdad, se
propiedades observables de manera directa,
necesita un único caso.
accesibles por medio de todos los sentidos.
 Falsedad o refutabilidad: Es imposible
 Teóricos: se refieren a objetos que se accede de
determinar su falsedad, debido a la gran
manera indirecta y de los cuales nos podemos
cantidad de casos a analizar.
referir en el marco de una teoría, y con una
 Teóricos:
definición exacta.
o Puros: Compuestos sólo por términos teóricos.
Los átomos están compuestos de electrones.
 Enunciados empíricos básicos: Presenta términos
Cómo se refieren a entidades que no son
observacionales. Alude a un conjunto finito y
accesibles de modo directo, no pueden ser
accesible de objeto.
evaluados directamente, sino que es necesario
realizar un proceso de contrastación empírica

1
 para conectar con el ámbito de los de la refutación invalidando ciertas evidencias
observacionales, dando como resultado a los o anulando hipótesis auxiliares.
enunciados:  Contrastación de hipótesis: Averiguar si es
 Mixtos (reglas de correspondencia): Presentan correcta o no.
al menos un término teórico y uno  Consecuencias observacionales (CO): Camino que
observacional. permite investigar la verdad de una hipótesis.
Las partículas subatómicas dejan un rastro  Método científico: Procedimiento por el cual la
visible en la cámara de niebla. ciencia pone a prueba sus conjeturas.
Para realizar esta contrastación debemos saber que,
Contrastación empírica: Proceso mediante el cual la hipótesis ocupará el lugar del antecedente (A), y las
las hipótesis son sometidas a pruebas. condiciones observacionales, el del consecuente (B).
Si A entonces B
Si HF entonces CO
Tendremos una teoría cuando tengamos una Ahora existe una asimetría en la contrastación de
hipótesis que quiera dar cuenta de un problema que se hipótesis. Esto se debe a que una hipótesis puede ser
esté investigando. Entendiendo a la hipótesis como refutada por medio del modus tollens, una forma de
una respuesta a un posible problema que se está razonamiento válida.
investigando. Son generalizaciones universales, Si A entonces B
probabilísticas o existenciales. No B

Averiguar si una hipótesis es correcta o no es lo que No A

Pero puede ser no refutada únicamente por la
se conoce como proceso de contratación de hipótesis
falacia de la afirmación del consecuente una forma de
A partir de ellas, de manera análoga, como se hace
razonamiento inválido, por lo tanto nunca se va a
con los sistemas axiomáticos, se deducen enunciados
poder decir que la hipótesis es verdadera.
que se pueden poner a prueba para para poder
Si A entonces B
determinar si la hipótesis es aceptable o no, estas son
B
las consecuencias observacionales (enunciados A
empíricos básicos). Ahora a esto se le pueden agregar las condiciones
 Hipótesis: Respuestas a las preguntas que se hacen iniciales (CI) que permiten deducir consecuencias
los científicos. observacionales de la hipótesis, que no pueden ser
o Fundamental o principal (HF): Hipótesis que evaluadas de modo directo. Expresan la aplicación del
se pone a prueba en la investigación. método científico.
o Auxiliares (HA): Intervienen en el proceso de Ella se ubicará junto a la hipótesis en el lugar del
contratación, son cruciales para deducir antecedente para su contrastación. Es decir la HF y CI,
consecuencias observacionales, pero no están forman una conjunción, en el lugar del antecedente.
en discusión o siendo evaluadas Si (HF y CI) entonces CO
o Derivadas (HD): Enunciados generales que A esta conjunción se le pueden agregar las hipótesis
dependen de la hipótesis fundamental y pueden auxiliares
ser útiles a la hora de ponerla a prueba. Si (HF, CI y HA) entonces CO
o Ad-hoc: Hipótesis formulada con el único Por esto ya no se trata de refutar la hipótesis
propósito de salvar a la hipótesis fundamental fundamental, sino era conjunción, por ende, en caso de

2
un resultado negativo en la experimentación, se puede Debían dedicarse al análisis lógico del lenguaje,
decir que las condiciones iniciales o la hipótesis para dictaminar si las afirmaciones formuladas con
auxiliar, puede ser falsas y no necesariamente la pretensión cognoscitiva, pertenecían a la ciencia

La filosifia de la ciencia
hipótesis fundamental o a ser evaluada, salvandola. formal (enunciado lógicamente verdadero y sin
contenido empírico), o a la ciencia fáctica (contenido
 El criterio de demarcación: Es un modo de descriptivo).
determinar con precisión que enunciados Si no pertenece a ninguno de los dos, era metafísica
pertenecen al ámbito de la ciencia empírica y que no expresaba auténticas proposiciones y es carente
cuáles no punto No lo separa en verdaderos o de sentido cognoscitivo.
falsos y no en ciencia y metafísica.  El contexto de descubrimiento: No hay reglas
 El contexto de descubrimiento: Instancias de lógicas que nos permitan reconstruir o analizar
generación de nuevas hipótesis, donde priman cómo se les ocurren a los científicos las hipótesis,
factores subjetivos que imposibilitan la por lo tanto, en ellas no hay ni reglas inductivas o
reconstrucción lógica. deductivas. Se generan por medio de la
 El contexto de justificación: Incluye el testeo y imaginación de los científicos
validación de las hipótesis ya formuladas se lleva  El contexto de justificación: Aunque las hipótesis
adelante un análisis lógico-filosófico. Este empíricas no puedan ser probadas
presenta un problema ya que consiste en establecer concluyentemente, ya que se usa un razonamiento
condiciones de aceptación o refutación de las invalido, pero si es posible confirmarlas.
teorías. Asignarles un grado de probabilidad o apoyo
 Progreso científico: Era un factum. Prima facie. inductivo a partir de cada uno de los casos que
Continúa aproximación a la verdad. resultan favorables en sucesivas contrastaciones.
 Explicación científica: Responde a la pregunta de El aumento del grado de confirmación de las
¿Por qué? en relación con algún fenómeno. hipótesis está dado por el empleo de la inducción
por enumeración incompleta. Sumado al hecho de
encontrar variedad en la muestra, o de
consecuencias observacionales.

 Por Carl Hempel y Rudolf Carnap. Si tenemos garantías o posibilidad de refutar

 El criterio de demarcación: concluyentemente, necesitamos sólo un

Los problemas metafísicos eran pseudoproblemas. contraejemplo.

Se propusieron analizar el lenguaje y la estructura de  Progreso científico: Es acumulativo.

las teorías científicas formulando así la traducibilidad  Unificación de la ciencia por medio de la

a un lenguaje observacional. aplicación del Análisis lógico al material

Para qué enunciado tenga sentido debe ser empírico.
susceptible de reducción a proposiciones protocolares  Concepción heredada: Busca intentar superar

constituidas por términos lógicos y observacionales. las múltiples dificultades detectadas por los

Esto cumple una doble función: determinar si una propios pensadores debido a las cuestiones del

afirmación pertenecía o no a la ciencia empírica y si significado de los términos, y su distinción

tenía o no sentido. entre teóricos y observacionales, y el progreso

acumulativo.

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 Leyes probabilísticas: Son infalsables, según Popper
no eran conocimiento empírico.
Popper:  El contexto de descubrimiento: No existen y debe
 Rechaza la estrategia inductivista de aumentar la
existir reglas lógicas mecánicas para generar
probabilidad de las hipótesis. Ya que este tipo de hipótesis.
razonamiento inductivo nos lleva a un salto  El contexto de justificación: Sí bien una
inductivo: pasamos de lo realmente observable, a contrastación que arroje un resultado favorable a la
lo no observable. Estableciendo (entre otras hipótesis no permite inferir deductivamente su
cosas) que la naturaleza es constante, y que lo verdad, permite corroborarla (aceptarla
que ocurre de una determinada manera en el provisoriamente dentro del ámbito de la ciencia).
presente se mantendrá hacia el futuro.  Progreso científico: La ciencia progresa
 Entendía a las teorías como sistemas axiomáticos
aproximándose a la verdad, mediante la
interpretados con contenido empírico que deben eliminación de teorías falsas. No es acumulativo.
contratarse mediante el establecimiento de Progresan mediante conjeturas y refutaciones.
relaciones lógicas entre hipótesis y enunciados
observacionales.
El modelo de cobertura legal supone que explicar un
 El criterio de demarcación: No es un criterio de
fenómeno consiste en hacerlo caer bajo el alcance de
sentido.
una ley. Entendiendo como ley científica a un
Popper lo tienen que para que un enunciado
enunciado general que describe una regularidad
pertenezca al ámbito de los índices de la ciencia
empíricamente constatada que se pretende válida para
empírica debe ser falsable. Demostrando así, la
todo tiempo y lugar.
construcción lógica de los aspectos metodológicos y la
Está conformado de la siguiente manera:
diferencia entre enunciados teóricos y
o El Explanandum (Conclusión): Fenómeno que se
observacionales.
desea explicar. Se acepta como verdadero y se
La falsabilidad es una propiedad que se determina
ofrecen razones para explicarlo.
lógicamente. Una hipótesis es falsable cuándo puede
o El explanans (Premisa): Contendrá leyes
formularse contra ella enunciados básicos que
(enunciados universales o probabilísticos).
funcionen como falsadores potenciales. Estos deben
Acompañadas por enunciados que describen las
ser
condiciones iniciales o antecedentes (enunciados
o Singulares: Específica una región espacial y un
singulares), que son aquellos factores específicos
momento en el tiempo.
cuyo concurso efectivo fue necesario para la
o Existenciales: Afirma que hay algo en esas
ocurrencia del fenómeno en cuestión.
coordenadas espacio-temporales.
o Observacionales: Se compone exclusivamente de
términos empíricos además de los lógicos.
o Debe ser un enunciado lógicamente posible, es
decir, que no debe ser contradictorio. Esto se
Clasificación:
debe a que entre la hipótesis y el enunciado
 Explicaciones nomológica-deductivas: La ley
falsador debe existir una relación lógica
presente en el explanans es universal, se establece
(incompatibilidad o contrariedad) donde uno de
los dos es verdadero y el otro falso.

4
 un vínculo deductivo entre el explanandum y los La pretensión de evaluación objetiva, no tiene en
explanans. cuenta que las teorías presentan un marco conceptual.
Cuando las leyes involucradas establecen Qué los métodos científicos no son objetivos y
conexiones casuales de las denominadas leyes universales sino que se modifican a lo largo del tiempo
causales y a sus explicaciones se las denomina de acuerdo a esto marcos. Su análisis debe incorporar
explicaciones causales. una reflexión filosófica sujeta al contexto histórico.
 Explicaciones estadístico inductiva: presentan las
estadísticas o probabilísticas denuncian fenómenos La ciencia se apoya en dos pilares: la elección de la

que ocurren con cierta frecuencia. En ellas el historia a través de un proceso diacrónico y la

explanans no le confiere al explanandum la certeza comunidad científica. Kuhn sostiene que la perspectiva

deductiva sino que le confiere un grado de heredará ofrece un análisis sincrónico, sin haber

probabilidad. reparado en el contexto. Para él no es posible la

observación neutral del mundo ya que todo en acción
se realiza desde un marco teórico.
 La presencia de una ley general en explanans,
 La información del explanans desde ser
explícitamente relevante con respecto al
 Pre-científico: Periodo previo a la consolidación
explanandum,
de una comunidad científica que surgiera con la
 El explanans debe tener contenido empírico,
opción mancomunada de un mismo paradigma y
 La ley debe ser verdadera o contar con un alto
la consolidación del ejercicio normal de la ciencia.
grado de apoyo empírico.
 La ciencia normal: Periodo en el cual la
Si se trata de una explicación nomológico deductiva
comunidad científica se encuentra bajo la tutela de
se le agrega:
un mismo paradigma, permitiendo el desarrollo
 El argumento debe ser deductivo.
estandarizado entre los miembros de la comunidad.
Durante este tiempo se aboca la comunidad a la
Supone la identidad estructural en la explicación y
resolución de enigmas (contestar preguntas y
predicción. Los razonamientos son idénticos. Los
resolver problemas).
mismos explanans qué sirvieron como base para la
Entendiendo como paradigma a un logro
predicción, pueden utilizarse para explicar la aparición.
científico que propone una noción bien amplia
De modo similar como a las explicaciones actualmente
pero uniforme del mundo. Su noción puede
podrían servir para predecir las apariciones
abordarse el término de una matriz disciplinar, ya
subsiguientes.
La nueva filosifia de la ciencia que van nuclear aquellos que comparten una
disciplina, pero aun así va a estar constituido por
componentes de distinta índole.
Thomas Kuhn plantea que el conocimiento
Los principios metafísicos o presupuestos
científico debe ser contextualizado con el
ontológicos son creencias compartidas acerca de
funcionamiento de la razón. Debemos admitir que hay
qué es el mundo. Son los supuestos fundamentales
factores externos a las ciencias, que intervienen en los
que orientan las investigaciones durante cierto
criterios para explicar cómo se ha desarrollado la
tiempo.
práctica científica a lo largo de la historia.
La generalización simbólica son los
componentes formales de la matriz disciplinar.

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 Los valores son un conjunto de principios
La nueva filosifia feminista de la
evaluativos que permiten tener una mirada crítica
del mundo y la práctica científica.
ciencia
El androcentrismo sitúa al hombre (varón) como
Los modelos son analogías para investigar otros
criterio de todos los asuntos invitando al otro género.
fenómenos omitidos. Esto con el tablero día con la
El sexismo es la infravaloración de las personas según
experiencia.
su sexo.
La actividad científica normal se desarrolla bajo
un paradigma. Cuando se presentan anomalías, y
estás persisten de ser resueltas, o se potencian,
Los sesgos de género son perspectivas neutrales que
generan malestar e incomodidad respecto a la
pueden volverse parciales y orientarse a favor de un
efectividad de la práctica científica
género. Esto puede generar:
desencadenando un período de crisis.
 Un techo de cristal impidiendo que mujeres
 Periodo de crisis: Desarrollo científico
calificadas lleguen a los niveles superiores de la
informativo en el que el escepticismo predomina.
comunidad científica.
No toda crisis culmina con el reemplazo del
 Excluyendo sus síntomas particulares de los
paradigma.
mecanismos de diagnóstico.
 Revolución científica: Reemplazo de un
 La idea de que los varones son el motor y el sujeto
paradigma por otro. Este reemplazo no es
de la evolución humana está presente en teorías.
acumulativo.
Todo esto afecta la conceptualización del discurso
científico e impacto en la información que recibirán las
No se admite ningún punto de contacto entre ellos. personas condicionan sus posibilidades y decisiones.
 Inconmensurabilidad perceptual: El cambio de
paradigmas, es como un corte radical que inaugura Se trata de la noción del sujeto cognoscente situado
un nuevo mundo o una manera de percibir. El la manera en la que se conoce refleja su situación. Esto
mundo es una instancia siempre abierta y está determinado por:
conocida, de los límites compres un determinado  La corporalidad: Modo en que experimenta el
paradigma. mundo a través de su cuerpo.
 Inconmensurabilidad metodológico instrumental:  El conocimiento proveniente de nuestro propio
Cada paradigma genera su propio instrumental de cuerpo y nuestros estados mentales: No es
trabajo. Qué sirve de la metodología de su transmisible.
antecesor, pero su funcionalidad no será la misma.  La representación que hacemos de los objetos:
 Inconmensurabilidad lingüística: Un mismo Nuestra cosmovisión.
término utilizado en los paradigmas presenta  La situación social: La identidad social y las
distintos significados. relaciones sociales. El género es un modo de la
 Inconmensurabilidad local: Será entre términos situación social resultante de cómo las sociedades
intraparadigmáticos por la súper especialización de operan con las diferencias sexuales.
cada subdisciplina.

Las mujeres tienen un conocimiento más profundo

de la sociedad. Ya que la perspectiva patriarcal

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representa las desigualdades como naturales y comunidad regulada por las normas de interacción
necesarias mientras las mujeres son socialmente crítica.
contingentes, captando necesidades ajenas invisibles y Tesis compartidas: pluralismo, la situacionalidad del
construyendo una versión más allá de nuestros sujeto cognoscente y el rechazo de normas de
intereses. validación y justificación de teorías que sean
La identidad de los sujetos cognoscentes no es fija y universales independientes del contexto de
determinan diferentes perspectivas del conocimiento. investigación.
Específicamente feminista se concentra en la idea de
que el género se construye socialmente a partir de
prácticas y discursos que son transformables. Está
perspectiva supone rechazar la mujer como sujeto
unificado de conocimiento, pero acepta que en el
sexismo existe elemento en común.

Busca exponer los sesgos, reemplazando la noción

de sujeto individual de la ciencia por el de comunidad
científica. No considera términos observacionales
neutrales, si no que adopta la carga teórica de la
observación.
La elección de la teoría debe basarse en propiedades
deseables y elegir entre teorías en competencia,
indicando cuán buena es una teoría en relación con los
fines de la comunidad científica.
Operan no como reglas, sino como valores. Estos
pueden interpretarse de manera diversa ya que son
indiscutiblemente sociales, por ende no existirá un
criterio único.
Una teoría sea epistémicamente aceptada por las
siguientes normas:
 Ámbitos públicamente reconocidos para la
crítica.
 Actualización de la crítica.
 Criterios (estándares) compartidos
públicamente reconocidos para ser evaluados
de modo no arbitrario.
 La igualdad de la autoridad intelectual.
Esto sirve para visibilizar y consensuar cada etapa
obteniendo una ciencia genuinamente objetiva.
Entendiéndose objetividad como resultado del
ejercicio de la intersubjetividad en el interior de una

7
 Unidad N°4 

La dimension etica de la ciencia  La ética de la investigación: ya que la propia

práctica puede causar daño, por eso, al desarrollar
Cómo distinguimos entre hechos y valores, debemos
un nuevo tratamiento es importante investigar sus
distinguir entre afirmaciones descriptivas que dicen
efectos, por protocolos rigurosos. Además la
cómo son las cosas y valorativas que expresan una
ampliación del conocimiento humano, no puede
evaluación de un fenómeno.
ser perseguida a cualquier costo. No es

En el campo del positivismo lógico estaban en moralmente aceptable negar a un paciente un

contra de que desde la ciencia se da respuesta a las tratamiento seguro y eficaz. Ni que le cause daños

cuestiones valorativas, pero por fuera de está psicológicos.

 La responsabilidad científica: Primero debemos
entendieron a la discusión racional como algo posible
y deseable. Ya que no hay ningún hecho que pueda hacer una distinción entre
 La ciencia pura: Ampliar los conocimientos
analizarse disociandolo de los valores que lo
constituyen. sobre el mundo.
 La ciencia aplicada: Objetivos externos. Se
Además desde la comunidad científica se promulga sostiene que los científicos no eligen investigar
una serie de valores, como la honestidad y el rigor de modo independiente al contexto social.
profesional, para el buen funcionamiento de la ciencia. Hay dos posiciones:
 El cientificismo: La posición del conocimiento
Cómo no podemos confiar ciegamente los datos científico es valorativamente neutral, y los
provistos por un científico existen mecanismos valores entran en discusión con el uso de este
institucionales como la revisión por pares. Donde el conocimiento
trabajo o la investigación debe ser revisada y aprobada  Anticientificismo: No es posible distinguir
por otros científicos de la misma especialidad. entre neutral y valorativa deben ser evaluadas
Aspirando a garantizar la honestidad, el rigor y la en su conjunto
calidad de las contribuciones científicas.
Es la creencia inclinada hacia una dirección. Muchas
Pero presenta aspectos problemáticos, como
personas creen de antemano que ciertas desigualdades
“incentivos perversos”, ya que el objetivo no es que se
están justificadas. Radica en qué la reacción de la
produzcan muchas publicaciones, si no que estas sean comunidad científica no es la misma ante la aceptación
relevantes. Y se obstaculiza la importancia del acceso o el rechazo de la hipótesis. El rechazo de una
a la información científica. El conocimiento avanza hipótesis debe conducir a que cambie de opinión.
más rápido si se comparte pero esto puede resultar Asimetría política los resultados de las investigaciones
perjudicial para quién investiga. Por eso es común la tienen efectos y padres sobre diversos sectores de la
publicación de preprints (trabajos preliminares) población. Por esto no siempre será un cambio de
permitiendo así la difusión de la información sin que el
opinión.
científico pierda los créditos por sus hallazgos.

 Los conflictos de intereses: entre quiénes

investigan y quiénes financian.

8
 Politicas cientificas
Llamamos política científica a las medidas públicas
que adopta un Estado para fomentar el desarrollo de la  Recursos humanos: Personas que llevarán adelante

investigación científica, utilizando los resultados para la investigación.

el crecimiento y desarrollo del país. Es un tipo de  Recursos materiales: Salarios y equipamientos

política pública. para desarrollar en las investigaciones

Según Albornoz hay dos líneas de reflexión, una

 Medida absoluta: Cuánto invierte un país en
referida a cómo se dan las influencias políticas en la
desarrollo.
ciencia, y la otra, a cuáles son las instituciones
 La medida relativa: Tomando en cuenta la cantidad
instrumentos en la política científica.
de dinero invertido relativo al PBI del país, sacar
Las políticas científicas no dependen tanto de cómo
un porcentaje de inversión.
se conduce sino de los intereses contextualmente
determinados de los gobiernos. Estas políticas deben
ser planificadas.
 La decisión sobre los objetivos.  Una patente es un registro de una idea o método

 El monto total de inversión. donde un sujeto se registra como el inventor del

 La organización interna. producto.

 La aplicación de los resultados.  Un artículo científico es un texto en el que se

Ahora la política científica como contrato social defiende alguna hipótesis y se muestra evidencia

debe de garantizar la autonomía de los científicos a la en su favor. Existen criterios objetivos, cómo los

de decidir qué investigar, ya que su libertad debería rankings de revista para determinar el impacto de

estar supeditada a las demandas concretas de la los artículos publicados allí, de acuerdo a la

sociedad. cantidad de personas que lo citaron como

referencia. Un Estado o universidad, pueden
basarse en ellos para determinar quién consigue un
cargo.
La ciencia aplicada es costosa y presenta resultados
a largo plazo. Es óptimo para países desarrollados. En
cambio, la ciencia básica, es barata y presenta La actividad científica está compuesta por
resultados a menor plazo óptimos para su desarrollo en organismos e instituciones del Estado, como la
países subdesarrollados. Universidad de Buenos Aires, el INTI, INTA, CONEA
e IBYME. Las agencias de investigación tienen un
Es el estudio de las humanidades (filosofía, carácter universal y abarca las distintas áreas en la
literatura y ciencia de las artes), ha tenido influencia en Argentina la más importante es el CONICET.
diversas producciones para motorizar y producir
cambios sociales. Presentan grandes distancias de
transferencia de sus resultados en las vidas cotidianas y
conforman los cimientos de una buena ciudadanía
volviendo fuerte a la democracia.