Instituto de Enseñanza Superior La Cocha
Profesorado de Educación Secundaria en Historia
Espacio curricular: Sociología de la Educación
Ubicación en el plan de estudios: 2º Año
Régimen del cursado: Anual
Régimen de acreditación: Promocional
Docente: Prof. Martínez, María Belén
Año: 2024
Fundamentación
Los lineamientos curriculares nacionales entienden a la enseñanza como una práctica
intencional, histórica y situada. Desde esta perspectiva, ubicar a la Sociología de la Educación en el
campo de la formación general constituye la mediación necesaria para apoyar la comprensión,
valoración e interpretación de la Educación en el marco de la cultura y la sociedad, entendida desde
un orden social en permanente transformación y fortalecer criterios de acción sustantivos que
orienten la práctica docente. Se trata entonces de poner a disposición cuestionamientos, respuestas y
miradas que les sirvan para acompañar y enriquecer las prácticas docentes.
Los contenidos que se desarrollarán, están ordenados de la siguiente manera: Las
cuestiones básicas referidas a la visión sociológica de la educación, delimitando su objeto de
estudio y planteando la necesidad de “mirar” el mundo de la educación desde un lugar diferente al
que estamos acostumbrados.
También se plantearán un conjunto de temáticas que marcan la relación entre la educación y
la cuestión social, como el funcionamiento del sistema educativo, la construcción social de la
realidad y la dinámica entre la exclusión y la inclusión social y educativa. Se finalizará abriendo al
análisis sociológico las estructuras y problemas de lo que sucede en las escuelas, concibiendo a la
institución escolar como construcción social poniendo especial énfasis en aspectos de la acción
pedagógica y la experiencia escolar (cultura juvenil y escolar, diversidad cultural, violencia escolar,
etc.) para actuar mejor y ser más eficientes en el trabajo en el aula y/o la institución.
Por lo antes expuesto, se considera como propósito central de la materia articular ejes de
discusión respecto de los desafíos que se le han planteado históricamente y en la actualidad al
campo de la producción teórica e investigativa de la sociología de la educación; en particular a
aquellos referidos al problema de la producción y reproducción de la sociedad y a la contribución
específica de la educación a esta cuestión.
Objetivos
Construir una mirada sociológica de la educación.
Comprender la complejidad de la interrelación existente entre la sociedad y la educación.
Analizar con criterio científico los problemas que plantea la educación en el ámbito social.
Comprender la importancia de la significación social de la institución educativa, el aula, el
conocimiento y el oficio docente.
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Resignificar algunas de las contribuciones relevantes de la sociología clásica y
contemporánea al conocimiento de las prácticas y estructuras educativas.
Analizar el comportamiento de algunas variables relevantes del sistema educativo nacional
en un contexto de cambio del sistema capitalista nacional y mundial.
Contenidos
Eje 1: La visión sociológica de la educación
La Sociología como ciencia. Concepto. Objeto. La Sociología y el estudio de la Educación.
Construcción de la mirada sociológica. Sociología de la Educación. La educación, un fenómeno
social. Sociología de la educación como disciplina: objeto y perspectivas teóricas actuales. La
construcción social de la realidad. El proceso de socialización. Tipos e importancia en la vida
del sujeto.
Eje 2: Educación y Estructura Social
La educación en el marco de la cultura y de la sociedad: Educación, Estado y Poder. La
educación como asunto de Estado. Desigualdad social y educación. Transformaciones recientes
en la estructura social y nuevos mecanismos de desigualdad escolar. Exclusión social con
escolarización masiva. Las condiciones sociales del aprendizaje. Desigualdades sociales y
escolares. La inclusión educativa. Educación y ciudadanía. Pedagogía de la inclusión. Proyectos
socioeducativos.
Eje 3: El mundo de la escuela y el aula
Sociología de la institución escolar. La escuela y el entorno. Influencia social en la escuela. El
valor de lo que se enseña. ¿Escuelas pobres igual a pobres conocimientos? Análisis sociológico
del texto escolar. Alternativas para el abordaje de la diversidad sociocultural en la escuela.
Significación social del aula y de la relación educativa. El aula. Espacio de intercambio,
negociación y desigualdad social. Construcción social del oficio del docente. Principios
estructuradores del oficio. El origen y la posición social del profesorado. La autoridad
pedagógica. El docente como un trabajador e intelectual. La construcción social del ser alumno
en las instituciones escolares, hoy. El desafío de cambiar la mirada sobre los adolescentes y los
jóvenes, desde la escuela. Culturas juveniles y cultura escolar. Las trayectorias estudiantiles:
límites y posibilidades. Debates actuales sobre la juventud/los jóvenes que habitan el espacio
escolar. Conflictos escolares y violencias en la escuela: aproximaciones desde la sociología de
la educación.
Régimen de cursado:
• Espacio Curricular de cursado anual / promocional
Metodología de trabajo:
-Clases teórico- prácticas.
-Debates.
-Análisis de casos.
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-Lectura y análisis de textos.
Evaluación:
Evaluación Parcial, procesual y permanente: A través de la observación y trabajos prácticos
individuales y grupales. Además de un examen escrito sobre el marco teórico.
Condiciones para promocionar el espacio curricular:
-Asistencia mínima a clases del 80%
-Cumplimiento de trabajos prácticos en tiempo y forma
-Participación en clase
-Examen escrito
-Producción de un trabajo final
Escala de calificación:
-Uno, dos y tres (1,2 y 3) Desaprobado
-Cuatro y cinco (4 y 5) Regulariza
-Seis a diez (6, 7, 8, 9 y 10) Promociona
Bibliografía:
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sociología de la educación.
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