FACULTAD DE PSICOLOGÍA
INFORME ACADÉMICO
TÍTULO:
PROGRAMA INNOVADOR DE INTERVENCIÓN EN FAMILIA
ALUMNO :
HUMBERTO ISRAEL BELLOTA ROJAS
ASIGNATURA:
DISCAPACIDAD Y EDUCACIÓN EN SALUD
ASESORA:
Ruth Carolina Polo Jiménez
PROGRAMA : A DISTANCIA - SUBE
Lima, 20 de Octubre de 2024
PERÚ 2024-II
ESQUEMA DEL INFORME
1.Introducción
2. Descripción de los Casos
3. Análisis Socioeconómico, Social y Ambienta
4. Determinantes Sociales de la Salud (OMS, 2005)
5. Investigación
6. Conclusiones
7. Referencias
1. Introducción
Este informe explora la situación actual de diferentes tipos
de personas con discapacidad en diferentes regiones de
México . El objetivo es analizar sus condiciones
socioeconómicas, sociales y ambientales y evaluar los
determinantes sociales de la salud que influyen en su calidad
de vida.
Las regiones y casos seleccionados reflejan la diversidad
geográfica y socioeconómica del país, incluyendo áreas tanto
urbanas como rurales.
2.Descripción de los Casos
A continuación, se presentan los dos casos de estudio:
Adolescente con discapacidad auditiva en México :
Angélica es una niña de 10 años de edad, actualmente cursa
tercer grado de primaria en una escuela oficial. Ella es una
niña que ha tenido que luchar mucho, pues en su vida ha
enfrentado situaciones muy particulares. Angélica nació
prematuramente, a los siete meses de gestación, sin ningún
problema aparente. A los ocho días de nacida, sufrió un
problema que los padres describen como ³anginas´; fue
tratada con penicilina, presentó reacción alérgica y requirió
hospitalización por quince días, sufriendo deshidratación
severa. Poco a poco se fue recuperando en su peso y en su
desarrollo, aunque este último de manera lenta. Comenzó a
caminar a los dos años de edad y sus primeras palabras las
dijo a la edad de tres años. La niña ingresó al jardín de niños
cuando contaba con cuatro años. Su desempeño no se
consideraba bueno, tenía severas dificultades para atender y
comunicarse con sus compañeros y la maestra la canalizó a
un CAPEP. Posteriormente, fue enviada a una institución
oficial dedicada a la atención de los problemas de
comunicación, para que le realizaran una evaluación.
Para su aprendizaje, requiere de apoyos educativos
especializados, pero lamentablemente, en su comunidad el
acceso a las terapias adecuadas es limitado. A pesar de estas
barreras, el respaldo de su entorno familiar y comunitario ha
sido fundamental para su desarrollo, demostrando cómo la
cercanía y el apoyo pueden marcar una gran diferencia en su
bienestar.
Niña con discapacidad motora en México :
Dinora es una niña de cuatro años que presenta una
discapacidad motora y que por primera vez asiste a un jardín
de niños regular. Es hija única. Su madre tiene 27 años y es
trabajadora social, aunque no ejerce por estar dedicada a las
labores del hogar y al cuidado de la niña. Su padre tiene 28
años y es licenciado en educación primaria y maestro de
música en una escuela secundaria. El embarazo de la madre
se presentó con dificultades a partir del tercer mes
degustación, debido a su presión alta. Por esta razón, se tuvo
que realizar una cesárea al momento en que Dinora nació.
La niña estuvo en la incubadora y a los cinco días fue operada
para colocarle una válvula en la cabeza, ya que presentaba
hidrocefalia. A los siete meses volvió al hospital porque era
necesario arreglar la válvula y esto implicó que se le
realizaran cuatro operaciones. En la escuela, Dinora es
considerada como una niña muy dulce. Es risueña y platica
constantemente con sus compañeros de grupo. Cuando se
siente abrumada se enoja y les pide que se vayan. Es lenta
para realizar sus trabajos y constantemente pide ayuda de
sus compañeros.
2. Análisis Socioeconómico, Social y Ambiental
Esta sección presenta una visión detallada de los dos casos
de personas con discapacidades en diferentes regiones del
México, mostrando las variaciones en su contexto y las
particularidades de sus situaciones.
3.1 - Adolescente con Discapacidad Auditiva en Mexico.
3.1.1. Contexto Geográfico y Demográfico de Puebla :
El territorio poblano tiene una superficie de 34 251 km², por
lo que es el vigésimo primer estado más extenso de México,
limitando al norte con Tlaxcala e Hidalgo, al noreste con
Veracruz, al sur con Oaxaca, al suroeste con Guerrero y al
oeste con Morelos y el estado de México.
Puebla es el quinto estado más poblado del país con una
población estimada de 6,168,883 habitantes en 2015, por
detrás del Estado de México, Veracruz, Jalisco y Ciudad de
México y con 168.56 hab/
km² es el sexto más densamente poblado, por detrás del
Estado de México, Morelos, Tlaxcala, Aguascalientes y
Guanajuato.12 La mayoría de los habitantes tiene como
lengua materna el español, al que el país reconoce como
lengua nacional junto a 67 lenguas indígenas propias de la
nación,13 si bien en el país se hablan alrededor de 287
variedades lingüísticas.
3.1.2. Nivel de Pobreza y Condiciones de Vida:
En Puebla, en 2020, el 65.18% de las personas con
discapacidad se encontraban en situación de pobreza
La pobreza urbana en Puebla ha aumentado, lo que implica
que muchas familias, incluidas aquellas con miembros con
discapacidad, tienen dificultades para cubrir sus necesidades
básicas. Los costos de la canasta básica alimentaria han
incrementado debido a la inflación, afectando especialmente
a los hogares más vulnerables.
3.1.3. Inseguridad Alimentaria:
En Puebla, el 30.8% de la población no tiene acceso a una
alimentación de calidad y nutritiva. Este problema afecta en
mayor medida a familias de estratos socioeconómicos bajos.
3.1.4. Nivel Educativo de las Madres:
La escolaridad de las mujeres es baja. Esto se relaciona con el
bajo nivel de desarrollo económico y humano de este estado.
En Puebla, existe una disparidad en el acceso a la educación,
especialmente para las madres de sectores vulnerables. Este
factor limita el acceso a oportunidades de empleo mejor
remuneradas y afecta la capacidad de gestionar
adecuadamente los recursos para el bienestar familiar y la
inclusión de adolescentes con discapacidad
3.1.5. Empleo y Condiciones Laborales:
El sector informal en Puebla emplea a un alto porcentaje de
personas con discapacidad, lo que limita su acceso a
beneficios y estabilidad laboral.
Los ingresos en el sector informal son menores, y se estima
que un gran número de familias con adolescentes en
condición de discapacidad depende de empleos informales y
sin beneficios sociales.
3.1.6. Infraestructura y Acceso a Servicios Básicos:
La infraestructura y el acceso a servicios básicos en Puebla,
México, se han visto afectados por algunos problemas, como
una infraestructura de agua potable insuficiente y una
infraestructura de alcantarillado inadecuada. Alrededor
del 60% de las instituciones educativas carecen de
instalaciones adecuadas para estudiantes con discapacidad,
lo que afecta su acceso a una educación inclusiva y de
calidad.
3.2 - Niña con discapacidad motora en México
3.2.1. Contexto Geográfico y Demográfico de san Luis de
potosi:
San Luis de Potosí es un estado de México que se encuentra
en la altiplanicie central del país y tiene las siguientes
características geográficas y demográficas. Las actividades
primarias están relacionadas con la agricultura, ganadería,
pesca, caza y aprovechamiento forestal. Las actividades
secundarias están relacionadas con la industria de la minería,
manufacturas, construcción y electricidad.
3.2.2. Nivel de Pobreza y Condiciones de Vida:
En San Luis de Potosí, el nivel de pobreza se encuentra en los
siguientes porcentajes:
49.1% de la población vive en situación de pobreza
9.5% de la población se encuentra en pobreza extrema
39.6% de la población se encuentra en pobreza
moderada
En 2020, las principales carencias sociales en San Luis Potosí
fueron: Acceso a la seguridad social, Acceso a los servicios de
salud, Acceso a la alimentación. limitando la capacidad de las
familias para costear servicios especializados de salud y
educación para niños con discapacidad motora.
3.2.3. Inseguridad Alimentaria:
En áreas rurales en san Luis de Potosí , la inseguridad
alimentaria es más frecuente. Las familias reportan que los
ingresos no alcanzan para cubrir una dieta nutritiva
constante, y este problema es agravado por la inflación y el
encarecimiento de productos básicos.
el estado de México debe crear programas donde deba
disminuir la desnutrición de las familias que están en estado
de pobreza.
3.2.4. Nivel Educativo de las Madres:
El acceso a la educación es limitada en san Luis de Potosí en
zonas rurales , y muchas madres de familias en condición de
pobreza tienen educación primaria o secundaria incompleta.
Esto dificulta su acceso a mejores oportunidades laborales,
impactando el bienestar de sus hijos, especialmente aquellos
con necesidades especiales.
3.2.5. Empleo y Condiciones Laborales:
La mayoría de los empleos en san Luis de Potosi son
informales , lo que reduce la estabilidad económica familiar.
Los padres de niños con discapacidad suelen tener empleos
temporales , lo cual dificulta acceder a servicios de apoyo y
rehabilitación, que permitan una calidad de vida para las
personas con discapacidad.
3.2.6. Infraestructura y Acceso a Servicios Básicos:
En san Luis de Potosí, la infraestructura educativa y de salud
no está completamente adaptada para personas con
discapacidad. Las barreras físicas y la falta de equipamiento
en los centros educativos dificultan que los niños con
discapacidad reciban una educación de calidad, limitando su
desarrollo integral y social. Por eso el estado de México
debe Facilitar la accesibilidad, así como la inclusión plena y
efectiva de las personas con discapacidad, requiere que las
entidades públicas implementen acciones puntuales que
contribuyan a reducir la brecha de desigualdad que afronta
este sector de población, en razón de su condición.
3. Determinantes Sociales de la Salud (OMS, 2005)
Análisis de políticas públicas existentes
El análisis de políticas públicas existentes para personas con
discapacidad es un proceso que examina, mide y valora las
políticas, programas, proyectos o productos relacionados con
este tema.
Algunas políticas públicas que se pueden implementar para
las personas con discapacidad son: Educación inclusiva y
capacitación, Promoción de la inclusión laboral, Protección
social, Políticas transversales para eliminar barreras físicas y
sociales
En América Latina, se ha observado una disparidad en el
acceso y la calidad de los servicios y oportunidades para las
personas con discapacidad. Para promover la inclusión, es
importante:
Garantizar la igualdad de oportunidades en todos los
aspectos de la vida
Sensibilizar y capacitar a la sociedad en general
Utilizar un lenguaje inclusivo y respetuoso.
Además, los prejuicios sociales y las actitudes negativas
continúan generando marginación y exclusión. Aunque se
han diseñado algunos planes para ofrecer formación y
empleo, estos todavía son insuficientes para lograr una
verdadera integración en el mercado laboral.
Otro gran reto es la falta de información confiable sobre la
discapacidad, lo que hace difícil crear políticas efectivas. Sin
un buen seguimiento y evaluación de las
políticas existentes, resulta complicado identificar las áreas
que más necesitan
mejoras. Las personas con discapacidad siguen luchando
para mejorar su calidad de vida, pero aún queda mucho por
hacer para garantizar su inclusión plena en todos los ámbitos
de la sociedad.
DETERMINANTES SOCIALES ESPECÍFICOS PARA CADA CASO
Adolescente con discapacidad auditiva en México
El acceso a los servicios de salud para un niña con
discapacidad auditiva en Puebla , varía mucho dependiendo
de la ubicación. En las zonas más alejadas o rurales, la
atención especializada es limitada, lo que afecta su
bienestar. Además, la falta de recursos educativos
adecuados, como profesores capacitados en lenguaje de
señas o herramientas tecnológicas, influye negativamente en
su formación escolar.
Los estereotipos y la falta de conocimiento sobre la
discapacidad auditiva también limitan la participación plena
de estos niños en la sociedad. Muchas veces, sus
capacidades son subestimadas, lo que contribuye a su
aislamiento. Las condiciones laborales desfavorables que
enfrentan muchas familias en Puebla agravan la situación,
dificultando el acceso a servicios y tecnologías que podrían
mejorar la calidad de vida del niño, como audífonos o
dispositivos de asistencia. Además, la pobreza afecta
directamente el acceso a recursos básicos como la
alimentación y el transporte, lo que complica aún más su
desarrollo. En comunidades con bajo nivel educativo, la
integración de un niño con discapacidad auditiva se vuelve
aún más difícil, ya que no siempre existe la
comprensión o el apoyo necesario para su inclusión. A esto
se suma la falta de políticas de inclusión específicas que
reflejen las necesidades de estos niños y la escasez de
recursos para desarrollar programas sociales y educativos
adecuados. Es fundamental aumentar la conciencia sobre las
capacidades de los niños con discapacidad auditiva, para que
puedan recibir el apoyo que necesitan y tener las mismas
oportunidades de desarrollo que cualquier otro niño en su
comunidad.
Niña con discapacidad motora en México
Cuando la niña presento problemas de aprendizaje , la
persona enfrenta dificultades para moverse y expresarse a la
sociedad, lo que complica su acceso los centros educativos.
Aunque existen iniciativas para promover la inclusión en las
escuelas, aún no se han implementado completamente.
A pesar de estos obstáculos, la persona cuenta con redes de
apoyo importantes, como su familia y amigos, que le brindan
fortaleza y resiliencia. Además, tiene una actitud positiva
hacia la vida y participa activamente en talleres adaptados a
sus necesidades.
Por otro lado, ha recibido un diagnóstico de hidrocefalia, lo
que ha limitado su interacción social y comunicación. Para su
aprendizaje, necesita apoyos educativos especializados, pero
el acceso a terapias adecuadas en su comunidad es limitado.
Aun así, el apoyo de su familia y de la comunidad ha sido
clave para su desarrollo, mostrando el impacto positivo que
estos grupos pueden tener en su bienestar y crecimiento.
4. Investigación sobre Discapacidad en Mexico.
Revisión de Literatura
De acuerdo con las estadísticas, en México, hay más de 6
millones de personas con algún tipo de discapacidad. Como
podemos ver, es un número muy grande, ahora bien, no se
trata de solo de una cifra, son personas, y tenemos que
hablar sobre los retos, acciones de apoyo y de cómo se
garantizan sus derechos.
En nuestro país, el Estado, por ley, debe promover, proteger
y asegurar el pleno ejercicio de los Derechos Humanos y
libertades fundamentales de las personas con discapacidad,
asegurando su plena inclusión a la sociedad en un marco de
respeto, igualdad y equiparación de oportunidades.
Estudios Previos y Datos Estadísticos
De acuerdo con la Encuesta Nacional de la Dinámica
Demográfica 2014 (ENADID), elaborada por el Instituto
Nacional de Estadística y Geografía, el número de personas
con discapacidad en el país equivale al 6 % de la población,
lo que representa alrededor de 7.2 millones. Sin embargo, es
conveniente atender la recomendación que el Comité de
Expertos sobre Discapacidad de la Organización de las
Naciones Unidas ha hecho al Estado mexicano sobre la
necesidad urgente de sistematizar la recopilación, el análisis
y la difusión de datos estadísticos al respecto.
Es de suma importancia que en las encuestas realizadas, se
tome en cuenta la Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad, que considera esta condición
como una realidad que resulta de la interacción entre las
personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y
al entorno que evitan su participación efectiva en la sociedad
en igualdad de condiciones que el resto de la población.
Políticas Públicas y su Efectividad
Las personas con discapacidad enfrentan numerosos
obstáculos en su vida, suelen tener menos oportunidades en
el ámbito económico, educativo, laboral, deportivo, cultural,
social, entre otros; el efectivo acceso a sus derechos
humanos se ve mermado por la discriminación social que
sufren debido a su condición.
Por ello los estados en el orden Internacional y Nacional,
reconocen los derechos humanos de todas las personas sin
distinción alguna, y es así que éstos adquieren la obligación
de adoptar las medidas necesarias para garantizar el acceso a
los derechos humanos a este sector de la población.
Entrevistas con Actores Clave
EL presidente mexicano Manuel López Obrador promulgó el
Código Nacional de Procedimientos Civiles y Familiares que
reconoce plena capacidad jurídica y el derecho a tomar
decisiones con apoyos a todas las personas de 18 años o
más. Este es un logro fundamental para las personas con
discapacidad y las personas mayores en México, que a
menudo se ven despojadas de su capacidad jurídica. En la
primera línea de este éxito estuvo Decidir Es Mi Derecho, una
coalición de organizaciones de personas con discapacidad,
organizaciones de personas mayores, otras organizaciones
de derechos humanos y representantes del sector
académico.
Además, se destaca la necesidad de mejorar la
infraestructura educativa y laboral en zonas de alta
vulnerabilidad para reducir las desigualdades que enfrentan
estos grupos
CONCLUSIONES
El dictamen en Mexico, pone de manifiesto las profundas
desigualdades y barreras que enfrentan las personas con
discapacidad en Mexico, particularmente en las regiones
analizadas. A pesar de los avances en políticas públicas, como la
Ley General de Personas con Discapacidad y los esfuerzos por
implementar una Política Nacional Multisectorial, los resultados
en la práctica son limitados. Las brechas entre las zonas
urbanas y rurales, la falta de infraestructura adecuada, la
pobreza y la informalidad laboral agravan la situación de
quienes tienen una discapacidad, afectando su calidad de vida y
acceso a servicios esenciales como educación y salud.
En México se han implementado diversas políticas públicas, las
cuales tiene como enfoque la inclusión, para atender las
necesidades especificas en igualdad de condiciones con los
demás, y es a través de diversos programas que consagran
principios como la equidad, la igualdad de oportunidades, el
respeto a la dignidad, la participación e inclusión plena en la
sociedad.
Existen diversos instrumentos internacionales y nacionales que
discapacidad, en las que se advierte la preocupación por
erradicar la discriminación hacia este sector de la población.
Entre ellos, de nivel internacional tenemos la Declaración
Universal de Derechos Humanos, el Pacto internacional de
Derechos Civiles y Políticos, el Pacto Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales, la Convención sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad, Convención
Interamericana para la Eliminación de todas las formas de
Discriminación contra las Personas con Discapacidad, las
Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las
Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas.
En conclusión , aunque se han hecho algunos avances, queda
mucho por hacer para garantizar una inclusión real y equitativa
para las personas con discapacidad en todo el país. Las políticas
públicas deben ser más efectivas, inclusivas y ajustadas a las
realidades específicas de cada región para que realmente
logren mejorar la calidad de vida de quienes más lo necesitan.
Referencias bibliográficas
1. García, I.et al. Módulo uno del Seminario de actualización
para profesores de educación especial y regular , SEP-
Fondo Mixto México-España, México,2000, pp. 57- 59.
2. NEGI/DIF (1997),Directorio de asociaciones de personas
condiscapacidad,México.http://ags.inegi.gob.mx/difusion/
espanol/bvinegi/discap/asocia99.pdf .
3. https://www.gaceta.unam.mx/la-discapacidad-en-mexico-
una-situacion-que-nos-compete-a-todos/
4. https://informe.cndh.org.mx/menu.aspx?id=10039
5. Bariffi, F,. & Palacios, A (Coords.). (2008). Capacidad
Jurídica y Discapacidad: (estudio de derecho privado
comparado a la luz de la Convención Internacional sobre
los derechos de las personas con discapacidad). Argentina:
Fundación Tutelar de Extremadura.
6. Convención Interamericana para la Eliminación de todas
las Formas de Discriminación. (1999). Recuperado de
<https://www.scjn.gob.mx/libro/InstrumentosConvencion
/PAG0303.pdf>.
7. Organización de las Naciones Unidas. (2008). Declaración
Universal de los Derechos Humanos. Recuperado de
<http://www.un.org/es/documents/udhr/index_print.sht
ml >.
8. Asamblea Legislativa del Distrito Federal. Código Civil para
el Distrito Federal. Recuperado de
http://www.aldf.gob.mx/archivoc9dc6843e50163a0d2628
615e069b140.pdf>
