Contenido
Título del vídeo:....................................................................................2
Nivel o etapa escolar a la que va dirigido.............................................2
Bloque de contenido relacionado.........................................................2
Números enteros y sus operaciones..................................................2
- Concepto de números enteros (positivos y negativos)................2
- Suma y resta de números enteros...............................................2
- Aplicaciones de los números enteros en la vida cotidiana...........2
Criterios de evaluación relacionados....................................................2
1. Comprensión del concepto:........................................................2
2. Resolución de operaciones:........................................................2
3. Aplicación práctica:....................................................................2
Estándares de evaluación.....................................................................2
Matemáticas (Estándar 6.NS):.....................................................2
Matemáticas (Estándar 6.NS.C.5):..............................................3
Formato del vídeo.................................................................................3
Duración aproximada...........................................................................3
Guión....................................................................................................3
1. Introducción..................................................................................3
2. Cuerpo...........................................................................................3
3. Momentos interactivos y resúmenes.............................................4
4. Cierre (Voz en pantalla).................................................................5
5. Actividades previas y posteriores..................................................5
Título del vídeo:
¡Sumemos y Restemos con Números Enteros: Aventura Matemática!
Nivel o etapa escolar a la que va dirigido
6º de primaria
Bloque de contenido relacionado
Números enteros y sus operaciones
- Concepto de números enteros (positivos y negativos)
- Suma y resta de números enteros
- Aplicaciones de los números enteros en la vida cotidiana
Criterios de evaluación relacionados
1. Comprensión del concepto: El estudiante será capaz de
identificar y definir los números enteros.
2. Resolución de operaciones: El estudiante podrá realizar
correctamente sumas y restas de números enteros.
3. Aplicación práctica: El estudiante podrá ejemplificar el uso de
números enteros en situaciones cotidianas.
Estándares de evaluación
Matemáticas (Estándar 6.NS): Comprender y utilizar
los números enteros en diferentes contextos.
Matemáticas (Estándar 6.NS.C.5): Realizar
operaciones con números enteros de manera efectiva y
correcta.
Formato del vídeo
Píldora educativa
(Es un formato breve y dinámico que se enfoca en un tema específico,
ideal para mantener la atención de los estudiantes y facilitar el
aprendizaje.)
Duración aproximada
10-15 minutos
(Esta duración es ideal para cubrir los conceptos de manera efectiva
sin perder la atención de los alumnos.)
Guión
1. Introducción (Voz en off con presencia en pantalla)
Voz en off: “¿Te imaginas un mundo donde podamos contar no
solo hacia adelante, sino también hacia atrás? ¡Hoy vamos a
descubrir cómo funcionan los números enteros!”
Visual: Un niño o niña mirando un termómetro, con la aguja
subiendo y bajando para representar números positivos y
negativos.
Música de fondo suave y un sonido de “click” cuando la aguja
cambia de dirección.
Pregunta inicial: “¿Sabías que los números negativos no
siempre existieron? ¡Vamos a ver cómo cambiaron el mundo
de las matemáticas!”
2. Cuerpo (Explicación de los conceptos principales)
A) Qué son los números enteros
Voz en off: “Los números enteros incluyen tanto los números
positivos como los negativos, y por supuesto, el cero. Los
usamos todo el tiempo sin darnos cuenta.”
Visual: Un gráfico con una línea numérica que muestra los
números desde -10 a +10. El gráfico puede estar animado, con
los números negativos en rojo, los positivos en verde, y el cero
en azul.
Ejemplo interactivo: “Imagina que estás en un ascensor. Si
subes cinco pisos, estás en el piso +5. Si bajas tres, estás en
el piso -3. ¡Así funcionan los números enteros!”
B) Operaciones con números enteros
Suma y resta:
Voz en off: “Cuando sumas o restas con números enteros,
puedes imaginar que te mueves hacia adelante o hacia
atrás en la línea numérica.”
Visual: Una animación que muestra a una figura
moviéndose a lo largo de la línea numérica.
Ejemplo sencillo: “Si sumas -2 + 4, te mueves dos pasos
hacia la izquierda y luego cuatro pasos hacia la derecha, ¡y
terminas en +2!”
Actividad interactiva**: “Pausa el video e intenta resolver
estos problemas en tu cuaderno: -3 + 7, 5 - 9.”
C) Números negativos en la vida diaria
Voz en off: “Usamos números negativos todo el
tiempo: para medir la temperatura en invierno o
para contar cuántos puntos ha perdido un equipo.”
Visual: Una animación rápida que muestra un
termómetro con temperaturas bajo cero y un
marcador de puntos de un partido de fútbol.
Pregunta interactiva: “¿Dónde más crees que
podríamos ver números negativos?”
3. Momentos interactivos y resúmenes
Después de explicar cada sección importante (qué son los
números enteros, operaciones básicas), puedes hacer una
pausa para un “mini resumen visual”, mostrando los
conceptos clave en pantalla: la línea numérica, ejemplos de
operaciones, y su aplicación diaria.
Humor: “¡Recuerda! No hay nada negativo en aprender sobre
números negativos… excepto los números en sí mismos.”
4. Cierre (Voz en pantalla)
Mensaje de motivación: “¡Ya conoces los números enteros y
cómo usarlos! Recuerda, los matemáticos ven los números
negativos como una herramienta, no como un problema.”
Visual: El mismo niño del principio, ahora resolviendo un
problema con números enteros y sonriendo.
Música motivadora y un “aplauso” de fondo mientras aparecen
ejemplos finales.
5. Actividades previas y posteriores
Antes del video: Puedes pedir a los alumnos que piensen en
situaciones donde hayan visto números negativos, como en un
termómetro o en la puntuación de un videojuego.
Después del video: Asigna una actividad donde deban resolver
operaciones con números enteros y crear su propia línea
numérica con ejemplos de la vida real-
