Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MORILLA CABAL
Didáctica de la
Lengua Inglesa
Nombre: PELAYO
Actividades
Actividad: Actividades de lectoescritura y desarrollo de
vocabulario mediante juegos, cuentos y canciones
Objetivos
» Conocer los diferentes métodos de lectoescritura.
» Aplicar los métodos de lectoescritura a diferentes cursos y contenidos.
» Desarrollar actividades planteadas y explicadas de modo correcto.
» Crear actividades que introduzcan los cuentos, las canciones, los juegos
y el vocabulario como parte fundamental de las mismas.
Descripción de la actividad y pautas de elaboración
En esta actividad desarrollarás tres actividades, siguiendo las instrucciones
de abajo, para trabajar los contenidos vistos en los temas 4, 5 y 6.
Lee con detenimiento las instrucciones hasta el final:
» Plantear tres actividades, relacionadas con tres de los siguientes
método:
1. Lectoescritura emergente.
2. Experiencia de lenguaje.
3. Método de palabras clave.
4. Método fónico o jolly phonics (solo puedes escoger uno de los
dos.
» Cada actividad irá numerada como se indica arriba y cada una de ellas
deberá incluir los siguientes subapartados numerados de la forma
adecuada (1.1, 1.2…2.3, etc.):
Actividades © Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MORILLA CABAL
Didáctica de la
Lengua Inglesa
Nombre: PELAYO
x.1 Contexto
Indicar a qué edad va dirigida, teniendo en cuenta el método
escogido y la temática. Justifica la combinación realizada (de
método y tema) en este apartado.
x.2 Objetivos
Se presentan como enumeración, con frase previa introductoria y
con guiones, introducidos con infinitivo.
x. 3 Contenidos
Se presentan como enumeración, con frase previa introductoria y
con guiones, introducidos con sustantivos.
x.4 Competencias
Se presentan como enumeración, con frase previa introductoria y
con guiones, introducidos con sustantivos.
x.5 Desarrollo de la actividad
Explicación de la misma, incluyendo recursos y temporalización.
Debes tener en cuenta que:
» Una de las actividades deberá estar dirigida al desarrollo del
vocabulario de los alumnos (deberás explicarlo en el apartado de
desarrollo).
» Otra de las actividades debe estar relacionada con un cuento o
canción y deberás explicar cómo la integras en la misma (en el apartado
de desarrollo).
» Una tercera actividad deberá contemplar algún tipo de
componente lúdico (lo explicarás en el apartado de desarrollo).
Tú decides su relación con el método que veas más adecuado para tratar
cada una de ellas, así como las edades a las que irá dirigida cada una.
Actividades © Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MORILLA CABAL
Didáctica de la
Lengua Inglesa
Nombre: PELAYO
Criterios de evaluación
Generales (4 puntos):
» La extensión es adecuada a lo pedido, se cumple o no se cumple
» El formato es adecuado para un trabajo académico (márgenes,
apartados, subapartados, numeración, justificación de los párrafos, uso
correcto del punto y aparte, ortografía y redacción).
» Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la
normativa APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera
que sea elegante y sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual
en el ámbito académico.
» Corrección ortográfica:
o Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
o Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.
Para cada una de las actividades (6 puntos):
» La actividad es adecuada para la edad indicada, teniendo en cuenta el
método escogido y la temática.
» Los objetivos, contenidos y competencias están bien redactados, son
adecuados y alcanzables.
» Desarrollo, explicación y adecuación de la actividad que incluye
desarrollo de vocabulario.
» Desarrollo, explicación y adecuación de la actividad que incluye cuento o
canción.
» Desarrollo, explicación y adecuación de la actividad que incluye
componente lúdico o juego.
Extensión máxima: 3 páginas. Fuente Georgia 11 e interlineado 1,5
(incluyendo Referencias bibliográficas y Anexos, en caso de incluir esos
apartados).
Actividades © Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MORILLA CABAL
Didáctica de la
Lengua Inglesa
Nombre: PELAYO
1.1 Contexto
La actividad está pensada para alumnos del primer ciclo de Ed.
Primaria. Es una actividad de Jolly Phonics con una temática simple
y general, a modo de introducción a fonemas y el sistema
consonántico en inglés. He decidido utilizar este método ya que es
realmente útil para iniciarse en la lectura y aprender vocabulario
general, desconocido para los mas pequeños.
1.2 Objetivos
Reconocer la pronunciación adecuada.
Ampliar vocabulario.
Participar activamente en la sesión.
1. 3 Contenidos
Variedad de términos cotidianos.
Vocabulario general de una lengua.
1.4 Competencias
Competencia en comunicación lingüística.
1.5 Desarrollo de la actividad
Esta actividad está destinada a realizarse en las primeras sesiones
del curso, a modo de introducción a la materia. Se basará en el
método jolly phonics, que, con la ayuda del proyector de aula,
perfeccionará la pronunciación de los alumnos además de
enseñarles nuevos fonemas en inglés. Prepararemos previamente
una presentación PowerPoint (o mediante la búsqueda de una
misma en internet) en la que se muestre la consonante con una
imagen, cuyo nombre contiene dicha letra y su correspondiente
pronunciación. Está demostrado que es altamente eficaz combinar
dichos fonemas con una breve canción que los contenga, de este
modo su sentido auditivo se agudizará mas y les ayudará a
interiorizarlo mejor. La idea es empezar con las consonantes y
pasar posteriormente al sistema vocálico, el cuál tiene mas
variantes y es mas complejo. Esto ayudara a los alumnos a mejorar
Actividades © Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MORILLA CABAL
Didáctica de la
Lengua Inglesa
Nombre: PELAYO
considerablemente su pronunciación e incluso ampliar su
vocabulario.
Adjunto ejemplo.
2.1 Contexto
La segunda actividad de este trabajo irá dirigida a alumnos de 5º de
Ed. Primaria. Es común comenzar una Unidad con la presentación
del vocabulario que se va a tratar durante el tema: vocabulario,
verbos, gramática... es por ello mi elección del método y el curso,
ya que es una edad en la que se comienza a manejar el idioma con
una mayor fluidez y es a la vez una actividad entretenida que les
despertará el interés. El método por utilizar será las palabras clave
con Flashcards.
2.2 Objetivos
Respetar el clima de trabajo y al compañero.
Desarrollar la memoria.
Conocer vocabulario nuevo.
Desarrollar hábitos de trabajo en grupo.
2. 3 Contenidos
Vocabulario deportivo.
Verbos de movimiento o relacionados con la actividad física.
2.4 Competencias
Competencia en comunicación lingüística.
Comprensión lectora.
Competencias sociales.
Actividades © Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MORILLA CABAL
Didáctica de la
Lengua Inglesa
Nombre: PELAYO
2.5 Desarrollo de la actividad
La actividad tendrá una duración de dos sesiones, que dividiremos
en una primera más lúdica con un juego de Flashcards y una
segunda relacionada con un texto y la lectura.
En la primera sesión daremos 15 palabras clave que aparecerán en
la unidad. Los alumnos en tríos deberán escribir dichas palabras en
un papel y recortarlos. Con su significado harán un dibujo de cada
palabra en otro papel y procederán a recortarlas también. El juego
consistirá en ir cogiendo un papel de cada grupo hasta encontrar la
pareja, ganando el que mas consiga.
En la siguiente sesión se realizará una lectura relacionada con el
temario en la que deberán encontrar en el texto. Los niños se
motivan al leer un texto con rapidez y cogen práctica para el
reconocimiento rápido de palabras.
3.1 Contexto
Para finalizar este trabajo, la ultima actividad estará destinada para
los alumnos del segundo ciclo de Ed. Primaria. He escogido este
rango de edad ya que es el que considero óptimo teniendo en
cuenta el método de aprendizaje, experiencia del lenguaje.
Consistirá en un popular juego que encontraremos en internet
llamado Kahoot y en la formación de palabras, estructuras de
palabras y estructuras gramaticales.
3.2 Objetivos
Conocer las estructuras gramaticales.
Respetar a los compañeros.
Desarrollar las competencias tecnológicas básicas.
3. 3 Contenidos
Vocabulario del libro de texto.
3.4 Competencias
Competencia en comunicación lingüística.
Competencias sociales.
Actividades © Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MORILLA CABAL
Didáctica de la
Lengua Inglesa
Nombre: PELAYO
3.5 Desarrollo de la actividad
Esta actividad solo ocupará una sesión y se realizará en el aula de informática.
Kahoot es una app o web en la que se realizan cuestionarios sobre cualquier
tema y en la que existen 4 posibles soluciones. El profesor realizará una pre-
gunta bien sea una imagen y los alumnos tendrán que decidir cual es la palabra
que se le corresponde; otra posibilidad es la de escoger una imagen conocida y
cuya grafía sea complicada o difícil de memorizar como pueden ser palabras
con h intercalada, y o i, y en las 4 opciones poner la palabra escrita diferente,
con ello los alumnos están obligados a pensar la solución; la última opción es la
de diferentes estructuras semánticas, con preguntas, afirmaciones, elementos
de negación, Wh+ questions. Kahoot es un juego, por lo que al final se mostra-
rán los resultados correctos y que alumno ha obtenido mayor puntuación. Se
realizará de forma individual.
Actividades © Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
