Tema:
Factores y repercusiones de las familias disfuncionales que afectan el ámbito
emocional (psicológico), físico y académico de algunos estudiantes de 11mo
grado del colegio Bautista Belén del año 2024.
Integrantes: Beverly González
Emili Mejía
Jairo Martínez
Lathruell Zamora
Sharon Briceño
Ronny Pérez
Docente: Venus Rayo
Grado: 11mo B
Fecha:
“Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él”
Proverbios 22:6
Índice
Dedicatoria
Agradecimiento
1. Introducción
2. Justificación
3. Planteamiento de problemas
4. Antecedentes
5. Objetivos
5.1 Objetivo general
5.2 Objetivos específicos
7. Marco teórico
7.1 Disfuncionalidad familiar.
7.1.1 Definición.
7.1.2 Características de las familias disfuncionales.
[Link] Falta de comunicación.
[Link] Roles familiares poco claros o rígidos.
[Link] Conflictos constantes.
[Link] Abuso físico, emocional o psicológico.
[Link] Falta de apoyo emocional.
[Link] Dependencia o codependencia.
[Link] Favoritismo o discriminación
[Link] Inestabilidad
[Link] Ausencia de responsabilidad
7.1.3 Tipos de crianza.
[Link] Crianza autoritaria.
[Link] Crianza permisiva.
[Link] Crianza negligente.
[Link] Crianza autoritativa.
[Link] Crianza sobreprotectora.
[Link] Crianza respetuosa o positiva.
7.2 Causas y consecuencia de la disfuncionalidad familiar.
7.2.1 Causas de la disfuncionalidad familiar.
[Link] Problemas emocionales o psicológicos.
[Link] Abusos o negligencia.
[Link] Adicciones.
[Link] Problemas económicos.
[Link] Problemas de comunicación.
[Link] Traumas familiares.
[Link] Factores culturales o sociales.
[Link] Falta de apoyo externo.
7.2.2 Consecuencias de la disfuncionalidad familiar.
[Link] Problemas emocionales y psicológicos.
[Link] Dificultades en las relaciones interpersonales.
[Link] Problemas académicos y laborales.
[Link] Desarrollo de problemas de conducta.
[Link] Ciclos de disfunción intergeneracional.
[Link] Falta de habilidades emocionales y sociales.
[Link] Conflictos permanentes en las relaciones familiares.
[Link] Baja capacidad de resiliencia.
7.2.3 Factores influyentes en el rendimiento académico de los
estudiantes.
[Link] Factores externos.
[Link] Factores internos.
7.3 Alternativas para mejorar la crianza disfuncional en la familia.
7.3.1 Fomentar la comunicación efectiva.
7.3.2 Establecer límites claros y consistentes.
7.3.3 Desarrollar la empatía y la comprensión mutua.
7.3.4 Buscar ayuda profesional.
7.3.5 Fortalecer el vínculo emocional.
7.3.6 Desarrollar habilidades de resolución de conflictos.
7.3.7 Romper ciclo de comportamiento tóxico
7.3.8 Buscar apoyo social y comunitario
8. Preguntas directrices
9. Conclusiones
10. Recomendaciones
11. Referencias bibliográficas
[Link]
2. Justificación:
El tema de las familias disfuncionales resulta de gran importancia para la sociedad
actual debido a que afecta el bienestar emocional de los individuos especialmente en
la adolescencia, al ser integrantes de una familia disfuncional estos individuos se ven
afectados grandemente e influenciados por un mal equilibrio familiar, es decir, que en
una familia disfuncional los roles están mal definidos o invertidos, esto provoca
grandes consecuencias en cada uno de los miembros de una familia disfuncional.
El objetivo de esta investigación es conocer los factores y repercusiones que afectan
en el ámbito emocional (psicólogo), físico, académico de las familias disfuncionales en
los estudiantes de 11mo grado del colegio Bautista Belén del año 2024. De esta
manera, se espera que los estudiantes concienticen acerca del tema, es decir que
borren esos patrones de comportamiento, comunicación deficiente y conflictos no
resueltos lo que genera un ambiente tóxico, el objetivo es promover la comunicación
abierta, la búsqueda de ayuda profesional y la educación sobre salud mental de los
estudiantes.
Este trabajo investigativo está dirigido a los estudiantes de 11mo grado quienes
atraviesan una etapa crucial en la formación de su identidad y sus habilidades
sociales, estos se ven afectados negativamente por la exposición a dinámicas
familiares disfuncionales, lo cual influye en su rendimiento académico, en su
autoestima y también en sus capacidades de establecer relaciones sanas, por lo que
es esencial que sean partes de una familia saludable.
En conclusión las familias disfuncionales es un tema de gran relevancia en el cual los
adolescentes son los mayores afectados, por lo tanto nuestro objetivo con este
proyecto investigativo es que conozcan más acerca del tema para así poder tomar
acciones basadas en la información adquirida por nuestra investigación, las cuales
puedan contribuir a mitigar los efectos negativos en los estudiantes de 11mo grado. Se
espera que este trabajo sea una herramienta que genere conciencia y fomente un
entorno familiar más saludable.
4. Antecedentes
Internacionales
El estudio realizado por Teresa Elisabeth Ruiz Arias en 2014 en la Unidad Educativa
“Dr. Arnaldo Merino Muñoz”, en Riobamba, Ecuador, tuvo como objetivo analizar la
relación entre las familias disfuncionales y la conducta de los niños durante el período
de diciembre 2013 a mayo 2014. Se empleó el método científico en una investigación
descriptiva con diseño documental y tipo de estudio transversal, utilizando técnicas
como la revisión teórica, la aplicación de reactivos psicológicos y cuestionarios
dirigidos tanto a los niños como a los profesores. Los principales resultados mostraron
que las familias disfuncionales influyen de manera significativa en la conducta infantil;
en las familias caóticas, el 80% de los niños mostró conductas agresivas, aunque el
50% fue asertivo. En las familias psicosomáticas, el 16% presentaba conductas
pasivas, mientras que en las reconstruidas, el 50% mostró asertividad. Se concluyó
que la disfuncionalidad familiar puede generar tanto conductas negativas como
positivas en los niños, siendo especialmente perjudicial en las familias caóticas.
El estudio realizado por Sabrina Alexandra Carranza Ochoa en 2017 en la Universidad
de Cuenca, Ecuador, tuvo como objetivo determinar cómo la disfuncionalidad familiar
afecta el rendimiento académico de los hijos. A través de una indagación bibliográfica
y una monografía con revisión de literatura y estudio de casos, se encontró que las
familias disfuncionales, al no proporcionar control ni mensajes claros, desequilibran
emocionalmente a los niños, lo que impacta negativamente en su rendimiento
académico. El estudio concluyó que la falta de apoyo emocional y organizativo por
parte de los padres coloca a los niños en riesgo de bajo rendimiento escolar, mientras
que una participación activa de los padres puede mejorar significativamente el
desempeño académico y fomentar su interés por la educación.
Nacionales
En 2011, las Bras. Bertha del Carmen Alfaro Murillo, Fany Elizabeth Padilla Hernández
y Aura Angelina Selles Vásquez realizaron una investigación en la comunidad de La
Playa, municipio de San Lucas, departamento de Madriz, con el objetivo de determinar
las consecuencias de la disfuncionalidad familiar en dicha comunidad. A través de un
enfoque que incluyó encuestas, entrevistas y el análisis de dibujos y mapas de
relaciones de los niños y adolescentes, se encontró que el 59.50% de las 163 familias
enfrentaban disfuncionalidad familiar, lo que supone un porcentaje alarmante para la
estabilidad de las familias. Los resultados subrayan que la falta de confianza y
comunicación entre los miembros de la familia, especialmente entre cónyuges e hijos,
es un factor crucial que agrava la disfuncionalidad, ya que el miedo a expresar
problemas genera distanciamiento. Las conclusiones indican que fortalecer la
confianza es esencial para mejorar el diálogo y las relaciones dentro de estas familias.
Dennise Cristina Arias Carranza (2021) realizó un estudio en el Colegio Margarita
Tuitee, ubicado en la Colonia 14 de septiembre, distrito V de Managua, Nicaragua, con
el objetivo de reconocer la importancia del acompañamiento familiar en el proceso
educativo de los estudiantes de sexto grado, enfatizando la colaboración entre padres
y docentes para una formación integral. La investigación, que abarcó un enfoque
documental, reveló que la disfuncionalidad familiar, derivada de factores como estilos
de crianza, machismo, adicciones, violencia y condiciones socioeconómicas, afecta
tanto el bienestar emocional como el rendimiento académico de los niños. Muchos
estudiantes carecen de apoyo académico en casa y enfrentan dificultades para
completar tareas debido a la falta de un ambiente afectivo y adecuado. Se concluyó
que el acompañamiento familiar es crucial para fortalecer el aprendizaje y el desarrollo
integral de los niños, subrayando la necesidad de una colaboración efectiva entre
familias y docentes para superar estos desafíos y crear un entorno más favorable para
el desarrollo de los menores.
Objetivo general:
Conocer los factores y repercusiones que afectan en el ámbito emocional (psicólogo),
físico, académico de las familias disfuncionales en los estudiantes de 11mo grado del
colegio Bautista Belén del año 2024.
Objetivo específico:
- Definir la crianza en familias disfuncionales.
- Explicar los diferentes tipos de crianzas.
- conocer los factores y repercusiones que influyen en la disfunción familiar.
- Proponer alternativas para mejorar las prácticas de crianza en los hogares
disfuncionales.
- Reconocer los efectos de la disfunción familiar en los estudiantes.
Tema general:
Familias disfuncionales
Tema delimitado:
Factores y repercusiones de las familias disfuncionales que afectan el ámbito
emocional (psicológico), físico y académico de algunos estudiantes de 11mo grado del
colegio Bautista Belén del año 2024.
