PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
● Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión administrativa del
sector salud
• Código del Programa de Formación: 121104
● Nombre del Proyecto : Mejoramiento de los procesos administrativos en entidades del sector
salud con enfoque en calidad
• Fase del Proyecto: Análisis
● Actividad de Proyecto : Reconocer el marco normativo y referentes teóricos
relacionados con los procesos administrativos en entidades de salud
• Competencia: Apropiar características de la gestión organizacional del SENA en el contexto
de la misión institucional de acuerdo con su rol proyecto de vida y desarrollo profesional
• Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del
SENA y el rol de la Formación Profesional Integral de acuerdo con su proyecto de
vida y el desarrollo profesional.
• Duración de la Guía: 21 horas
2. PRESENTACIÓN
Apreciado Aprendiz, en esta segunda guía se proponen actividades
orientadas a identificar el carácter de la formación profesional integral del
SENA, así como la metodología que utiliza para la ejecución de la
formación.
El desarrollo de las actividades está determinado por su capacidad de
lectura, habilidad para interpretar, participación reflexiva, actitud de
escucha y observación continúa, lo que permite apropiar los fundamentos
de la formación bajo el enfoque para el desarrollo de competencias y
fortalecer sus cualidades personales y profesionales en el proceso del
proyecto formativo.
¡Sus aportes son importantes y enriquecen la formación!
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Reflexión Inicial
Observe el vídeo seleccionado por el instructor, relacionada con el perfil del egresado
en el programa de formación en el que se aprecia el desarrollo de acciones realizadas
por un trabajador en relación con la ocupación en la que usted se desempeñará en el
sector productivo.
Describa las acciones que realiza el trabajador, reflexione si se identifica con estas y se
acerca a lo que usted pensaba.
Comparta al grupo las deliberaciones a las que llegó.
Tiempo: 1 hora
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos
Atienda a la exposición que hará su instructor relacionado con el perfil profesional y
proyección del egresado del programa de formación a nivel regional, nacional e
internacional. Según su comprensión y retomando lo visto en el vídeo anterior, registre
en el siguiente cuadro los conocimientos previos que posee para cursar el programa
(primera columna) y los que considera requiere aprender para lograr el perfil
profesional (segunda columna):
Lo que se conoce Lo que se quiere aprender
facturación, políticas y sistemas de Legislación sanitaria,
la salud, gestión financiera y epidemiologia
recursos humanos
Conceptos generales de servicio al cliente Adquirir conocimientos especializados
en la aplicación de principios de
contabilidad y finanzas en el ámbito de
salud.
Socialice sus respuestas con el grupo de acuerdo con los lineamientos de su instructor
para fortalecer la percepción sobre la ocupación.
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Tiempo: 1 hora
3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:
3.3.1 Analizar los componentes del proceso de gestión de la Formación Profesional
3.3.1.1 Participe de manera activa en la socialización que el equipo de instructores hará en
relación con las siguientes categorías propias de la propuesta formativa SENA:
Formación Profesional Integral - FPI
Niveles, modalidades y duración de la FPI
Etapas de la formación
enfoque para el desarrollo de competencias
Programa de formación
Clarifique con su equipo el significado de las categorías expuestas, represente las
compresiones a las que llegó a través de un organizador gráfico, siga las orientaciones de
su instructor. A modo de galería se ubican los gráficos en el tablero o se comparten en una
pizarra interactiva colaborativa, para ser leídos por los demás equipos.
En plenaria se reafirman las comprensiones frente al proceso de la formación profesional
integral y qué significa formar para el desarrollo de competencias.
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Tiempo: 3 horas
3.3.1.2 Revise con su equipo el programa de formación al cual se matriculó, establezca la
modalidad, nivel, duración de la formación, el número de competencias específicas y
básicas que lo estructuran.
Efectúe interpretación de una de las competencias del programa de formación que será
asignada por el instructor. En el siguiente cuadro desglose su estructura:
Competencia Resultados de Criterios de evaluación
Aprendizaje
IMPLEMENTAR ACCIONES DE RECONOCE LAS ETAPAS DE LA GESTIÓN
VIGILANCIA Y CONTROL EN LA DE RECURSOS EN INSTITUCIONES DE
GESTIÓN DEINSUMOS, SALUD SEGÚN PROCESO DE COMPRAS
DISPOSITIVOS Y EQUIPOS MÉDICOS SELECCIONADO.
GESTIÓN DE RECURSOS FÍSICOS EN LAS SEGÚN PROTOCOLOS Y NORMAS
ENTIDADES DE SALUD. VIGENTES
REALIZAR SEGUIMIENTO A LA IDENTIFICA LAS ESPECIFICACIONES Y
GESTIÓN DE LOS RECURSOS FÍSICOS REQUERIMIENTOS EN EL PROCESO DE
TENIENDO EN CUENTA LOS COMPRAS SEGÚN LINEAMIENTOS
APLICATIVOS ESPECÍFICOS Y INSTITUCIONALES.
PRINCIPIOS DE USO DE TICS
APLICA LA METODOLOGÍA PARA EL
ANALIZAR LA SITUACIÓN DE SALUD ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE SALUD A DE LA POBLACIÓN Y SU PERFIL SITUACIONAL SEGÚN LINEAMIENTOS.
PARTIR DE POLÍTICAS PÚBLICAS EPIDEMIOLÓGICO DE ACUERDO
CON METODOLOGÍAS VIGENTES.
APOYO A PROCESOS DE AUDITORÍA REALIZAR PROCESOS DE IDENTIFICA Y CLASIFICA AL USUARIO EN
ADMINISTRATIVA DE CUENTAS MÉDICAS AUDITORÍA DE CUENTAS EN LA EL ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD
SEGÚN NORMATIVA Y PROTOCOLO LIQUIDACIÓN DE LOS SERVICIOS DE SEGÚN NIVEL DE ATENCIÓN DEL
INSTITUCIONAL SALUD SEGÚN NORMATIVA PRESTADOR
VIGENTE Y PROTOCOLOS
INSTITUCIONALES
RESOLVER LAS NECESIDADES DE LAS ESTABLECE COMUNICACIÓN ASERTIVA
PERSONAS SEGÚN ESTÁNDARES CON LAS PERSONAS SEGÚN SUS
CALIDAD, PROTOCOLOS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DESCRIBE
LOS COMPONENTES DEL SISTEMA
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ORIENTACIÓN DE PERSONAS EN LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES Y NORMAS EN GENERAL DE SEGURIDAD SOCIAL
DE SALUD SALUD INTEGRAL SEGÚN NORMATIVIDAD
RECONOCER EL MARCO CUMPLE CON EL TRABAJO
NORMATIVO EN LA PRESTACIÓN DE INTERDISCIPLINARIO,
LOS SERVICIOS DE SALUD SEGÚN INTERINSTITUCIONAL E INTERSECTORIAL
LINEAMIENTOS VIGENTES DE ACUERDO CON LOS PRINCIPIOS
NORMATIVOS
Comparta al grupo la interpretación alcanzada.
Establezca grupalmente a modo de lluvia de ideas las ocupaciones en las cuales pueden
desempeñarse según el perfil de egreso del programa.
Tiempo: 2 horas
3.3.2 Estrategia metodológica SENA: El Proyecto Formativo
Participe activamente en la explicación de su instructor relacionada con algunas de las
didácticas activas que el SENA usa como estrategias metodológicas, hará énfasis en el
Proyecto Formativo. Asimismo, socializa el proyecto formulado a través de una estrategia
pedagógica para lograr comprensión de este. Dicho proyecto se trabajará en forma
transversal a lo largo de la etapa de formación lectiva.
Organice de forma individual un gráfico sobre los aspectos clave que constituyen el
proyecto formativo y preséntelo como evidencia al instructor.
En grupo discuta, sobre las responsabilidades como aprendiz en su proceso de formación
frente al desarrollo de esta didáctica activa.
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Tiempo: 3 horas
3.3.3 Etapa productiva
De común acuerdo con el instructor, se programa la intervención de las personas del grupo
de Dirección de promoción y relaciones corporativas que complementa la información que
se encuentra en el Material de apoyo 2, relacionado con la etapa productiva y sus diferentes
alternativas
Defina con sus palabras ¿cuál es el objetivo de la etapa productiva en la Formación
Profesional Integral del SENA?, comparta sus ideas con el grupo para llegar a
planteamientos comunes..
R/ El objetivo principal de la etapa productiva en la formación profesional integral del
SENA es poner en practica todo lo que he aprendido durante la formación en un ambiente
de trabajo real. En esta etapa se permite desarrollar nuestras habilidades y competencias,
mientras ganomos experiencia en un entorno productivo lo que nos va a preparar mucho
mejor para nuestro futuro laboral
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3.3.4 Efectúe con su equipo la lectura guiada por el instructor en relación
con la evaluación del aprendizaje en las etapas lectiva y productiva (que
se encuentra en material de apoyo 3). La verificación del aprendizaje se
efectúa a partir de evidencias y los tipos (conocimiento, desempeño y
producto) producidas por el aprendiz, estas prueban que logró los
resultados de aprendizaje.
Elabore una matriz con su equipo, para verificar el aprendizaje logrado sobre la evaluación
del aprendizaje y socialicen de acuerdo con la orientación del instructor.
Tipo de Descripción Criterios de
Evidencia Evaluación
Conocimiento Pruebas escritas sobre Identificación de
contenidos teóricos conceptos clave y su
aplicación
Desempeño Evaluación del Aplicación de
desempeño en habilidades en
actividades prácticas situaciones reales
Producto entregas de trabajos o Producción de
proyectos finales trabajos que
demuestran
comprensión
3.3.5 Certificación
La certificación de la formación profesional integral es el acto administrativo por el cual el
SENA otorga títulos o certificados a los aprendices que culminan satisfactoriamente el
proceso de Formación profesional integral y a las personas que demuestran su Competencia
laboral en el Proceso de Evaluación y Certificación para el Trabajo.
Los Certificados otorgados por el SENA son de tres tipos:
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Certificados asociados con Formación titulada, de: Técnico, profundización técnica,
Operario, Auxiliar, Asistente, Ocupación
Títulos asociados a la Formación titulada, de: Tecnólogo y Especialización
tecnológica.
Certificación de aprobación para la formación complementaria y Certificados de
Participación, para Eventos de Divulgación Tecnológica (EDT).
(http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-
sena/funcionario/ejecucion-de-la-formacion/certificacion)
Indague por el tipo de certificación o título que recibirá al finalizar su programa de
formación en el SENA, teniendo en cuenta la información anterior y comparta con el
grupo.
Tiempo: 1 hora
3.3.5 Certificación
Indague por el tipo de certificación o título que recibirá al finalizar su
programa de formación en el SENA, teniendo en cuenta la
información anterior y comparta con el grupo.
* Tecnologo
El SENA como institución educativa basado en el enfoque de
formación por competencias, con mediación tecnológica,
investigación, innovación y desarrollo tecnológico, énfasis en
bilingüismo y convenios institucionales entre otros, busca contribuir
al desarrollo social, económico y tecnológico del país ofreciendo
y ejecutando la formación profesional integral en el programa
Tecnología en Gestión Administrativa del Sector Salud.
3.3.6 Cadena de formación
Consulte en qué consiste la cadena de formación y para más información ingrese al
siguiente enlace:
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/Articulaci%C3%B3n-con-el-
Sistema-Educativo.aspx
Pregunte a su instructor si en el centro de formación existe cadena de
formación y para qué programas, además si el centro tiene convenio con
entidades de educación superior para continuar con la
profesionalización.
Tiempo: 1 hora
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3.3.6 En que consiste la Cadena de formación
*La cadena de formación de formación en el SENA consiste en un proceso educativo que
va desde la formación técnica hasta programas de educación superior. esto incluye
cursos cortos, programa de doble titulación y especializaciones .su objetivo es
preparar a los estudiantes para trabajo y mejorar sus habilidades.
En el centro de formación existe cadena de formación y para qué programas
* En el centro de formación del SENA la cadena de formación se aplica a varios
programas como logística administración salud tecnología y más cada programa
tiene diferentes niveles: cursos técnicos y tecnólogos. esto ayuda a que los
estudiantes adquieran habilidades específicas para su carrera.
3.3.7 Operar plataformas tecnológicas que ofrece el SENA
Para la gestión del proceso formativo, el SENA tiene plataformas tecnológicas que facilitan
el proceso de enseñanza- aprendizaje-evaluación.
Ingrese y navegue de manera autónoma en las siguientes páginas y links de acceso:
Sofía Plus (a través del cual se inscribió)
http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-
sena/aprendiz?task=view&id=222
Sistema de Gestión Virtual de Aprendices (SGVA) Gestión del contrato de
aprendizaje numeral 3.4.2 de esta guía
Sistema Nacional de Biblioteca SENA http://biblioteca.sena.edu.co/ (Consulte de
forma global cinco de los catálogos del Sistema Nacional de Bibliotecas, asociado a
su programa de formación).
Redes sociales de la entidad
Comente al grupo los saberes logrados y los aspectos en los que considera requiere
orientación, de esta manera el instructor traza un plan de acción para apoyarle el ingreso,
búsqueda y acciones que se desarrollen en las mismas.
Tiempo: 1 hora
Libro
Recursos financieros del sector salud : fuentes y estructuras de financiamiento, uso de las
fuentes y formas de administración de recursos de la seguridad social en Salud
Superintendencia Nacional de Salud
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1996
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Libro
Facturación & auditoría de cuentas en salud
Mauricio. Leuro Martínez Irsa Tatiana Oviedo Salcedo
2016
*************************************************************
Libro
Administración del servicio de atención al usuario.
Rafael Ceballos Atienza
2005
*************************************
Libro
Liderazgo: el secreto revelado
Grisales Giraldo, Raúl
2018
***************************************
Artículo
LA PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL MARCO DE UNA EXPERIENCIA DE
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA FACILITADORES Y OBSTÁCULOS
Virginia Michelli ; Mariela González Oddera ; Carina Scharagrodsky
Revista question, 2009-12, Vol.1
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3.3.7.1 La siguiente actividad estará acompañada por el equipo de biblioteca del centro
quienes darán a conocer su funcionamiento al interior del proceso formativo.
Tiempo: 30 minutos
3.4. Actividad de Transferencia:
Identificar las características de la formación profesional integral, de acuerdo con las
políticas institucionales
Con su equipo construya un texto de cuatro párrafos (cuento o narración)
en el que se advierta inicio, desarrollo y cierre con relación a las siguientes
cuestiones:
• ¿Qué aportes le deja el haber identificado los fundamentos de la FPI
y su carácter teórico-practico, el enfoque para el desarrollo por competencias y la
metodología de formación?
• ¿Qué ideas o actividades le llamaron la atención y quisiera seguir profundizando en
el proceso formativo?
• ¿Qué ideas o actividades no entendió y quisiera fuera ampliada su explicación, para
consolidar el aprendizaje?
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Comparta al grupo su narrativa, así establecen puntos comunes de aprendizaje, aspectos
en los que se debe profundizar y desde lo afectivo los sentimientos que generó el identificar
el valor de la Formación Profesional Integral.
Tiempo: 1 hora
Evidencia: Escrito narrativo
• Ambiente Requerido
Aulas convencionales, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad.
• Materiales
Hojas de papel bond, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, tablero,
marcadores secos.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Aprendizaje Evaluación
Conocimiento y Identifica los componentes Técnica de valoración:
producto: y estructura de la Valoración del escrito
Texto narrativo Formación profesional
Instrumento
integral según el programa
Lista de chequeo
de formación y su perfil
como aprendiz del SENA
5.GLOSARIO DE TÉRMINOS
Formación Profesional Integral: proceso educativo teórico-práctico de carácter integral,
orientado al desarrollo de conocimientos teóricos, tecnológicos y de actitudes y valores
para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el
mundo del trabajo y de la vida.
Proyecto de formación: conjunto de acciones y actividades que co adyudarán a la
consecución de los objetivos que atiendan a cambiar la realidad del sector productivo, a
partir del análisis en que se considera esta como insatisfactoria o que es una oportunidad
para generar mejora o adelantos.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
GFPI-F-135 V02
Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Acuerdo 00008 de 1997. Bogotá.
Proyecto Educativo Institucional SENA – PEI (2013). Bogotá
Resolución 2198 DE 2019. SENA
Unidad Técnica SENA. ACUERDO No. 12 de 1985. Bogotá.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Luis Ernesto Mendoza Profesional Dirección
Suárez Formación
Profesional
Rubiela Rodríguez
Profesional 17-11-2020
Hernández Dirección
Formación
Profesional
GFPI-F-135 V02
8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio
Autor (es) Nubia Constanza García Instructores CFTHS – 15- Ajuste en
Munevar Regional 12- actividades de
Distrito 2020 aprendizaje
Diego Antonio Meza
Capital
Aparicio
GFPI-F-135 V02
