UNIDAD EDUCATIVA “GUILLERMO DURAN ARCENTALES”

FORMATO DE PLANIFICACION DE UNIDAD MICROCURRICULAR

1.- DATOS INFORMATIVOS:
Docente: MARÍA CRISTINA CAMPOS ESPINOZA Área: EDUCACIÓN CULTURAL Y Asignatura: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ARTÍSTICA
Unidad Micro curricular N°: 1 Título De La Unidad Valores U Otros SOLIDARIDAD,
EXPRESIONES
Microcurricular: Ejes Transversales: CONVIVENCIA,
CULTURALES
HONESTIDAD,
ARTÍSTICAS
IDENTIDAD NACIONAL.
Servicio Educativo 8VO DE BASICA INTENSIVA N° De Semanas: Fecha De Inicio: 24/06/2024
Extraordinario: 3 Fecha De 12/07/2024
Finalización:
2.- OBJETIVO DE LA UNIDAD MICROCURRICULAR:
Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para
llegar a acuerdos que posibiliten su consecución para utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y
cultura y como resultado crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
3.- RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas Con Criterio De Actividades De Aprendizaje Recursos Evaluación
Desempeño Indicador De Evaluación Técnicas E Instrumentos De Evaluación

Observar, fotografiar y TEMA: EXPRESIONES CULTURALES  Fichas Pedagógicas Realiza registros Técnica:
comparar construcciones y  Cuadernos
Y ARTÍSTICAS gráficos, de ● Observación.
 Calculadora
lugares representativos del
• EXPERIENCIA  Bolígrafos manifestaciones Instrumento:
patrimonio cultural del  Marcadores
entorno próximo • Activación de conocimientos culturales y artísticas del Actividades lúdicas.
(viviendas, monumentos y previos sobre las expresiones entorno próximo, y Con la ayuda de tu docente observa la
sitios arqueológicos, culturales y artísticas. utiliza dichos registros siguiente imagen sobre las expresion
edificios históricos y
• ¿Qué entiende por cultura? para la creación de artística de Pedro. Luego elabora una
modernos) durante la
realización de paseos. • REFLEXIÓN álbumes, carteles, acorde a tu creatividad.
REF.ECA.2.3.9. • Observación de gráficos, de murales, archivos
.
videos, mapas y fotografías sonoros,
sobre las expresiones artísticas etc.REF.I.ECA.2.5.2.
y sus elementos. .
https://www.youtube.com/
 watch?v=YaIukHi12to
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Análisis de las finalidades de los
elementos de las expresiones
artísticas.
• Identificación de las expresiones
artísticas y culturales.
• Conocer la importancia de las
expresiones artísticas.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes
por medio de organizadores
asociando conocimientos
anteriores y actuales.
 Fichas Pedagógicas
Observar, fotografiar y TEMA: MONUMENTOS CULTURALES  Cuadernos
Técnica:
 Calculadora
comparar construcciones y • EXPERIENCIA  Bolígrafos Realiza registros ● Observación.
lugares representativos del • Activación de conocimientos  Marcadores gráficos, de Instrumento:
patrimonio cultural del previos sobre los monumentos manifestaciones Actividades lúdicas.
entorno próximo (viviendas, culturales culturales y artísticas del Dibuja con acuarelas el monumento
monumentos y sitios • ¿Cómo es un monumento entorno próximo, y cultural LA MITAD DEL MUNDO en
arqueológicos, edificios cultural? utiliza dichos registros Quito, Ecuador.
históricos y modernos) • REFLEXIÓN para la creación de
durante la realización de • Observación de gráficos, de álbumes, carteles,
paseos. REF.ECA.2.3.9. videos, mapas y fotografías murales, archivos
sobre los patrimonios culturales sonoros,
en Ecuador. etc.REF.I.ECA.2.5.2
• https://www.youtube.com/
watch?v=F_-KlBAahDw
Técnica:
• CONCEPTUALIZACIÓN
● Observación.
 • Análisis de las finalidades de los
monumentos culturales.
• Identificación de las
características de los
monumentos culturales.
• Conocer la importancia de los
monumentos culturales.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes
por medio de organizadores
asociando conocimientos
anteriores y actuales.

Instrumento:
Observar, fotografiar y TEMA: EDIFICIOS HISTÓRICOS Y Actividades lúdicas.
comparar construcciones y MODERNOS ● Con la ayuda de tu docente
lugares representativos del • EXPERIENCIA Realiza registros
completa la siguiente sopa de
patrimonio cultural del • Activación de conocimientos gráficos, de
letras sobre el Patrimonio
entorno próximo (viviendas, previos sobre los edificios manifestaciones
Cultural.
monumentos y sitios históricos y modernos. culturales y artísticas del

arqueológicos, edificios • ¿Cómo es un edificio histórico? entorno próximo, y

históricos y modernos) • REFLEXIÓN utiliza dichos registros

durante la realización de • Observación de gráficos, de para la creación de

paseos. REF.ECA.2.3.9. videos, mapas y fotografías álbumes, carteles,

sobre los 14 edificios más altos murales, archivos
del Ecuador. sonoros,
• https://www.youtube.com/ etc.REF.I.ECA.2.5.2
watch?v=Ma62NPOR37w
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Análisis de los edificios
históricos más importantes del
 Ecuador.
• Identificación de las
características de los edificios
históricos.
• Conocer la importancia de
edificios modernos que tenemos
en Ecuador.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes
por medio de organizadores
asociando conocimientos
anteriores y actuales.
.
4.- ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación De La Necesidad Especificación De La Adaptación Para Aplicar
Educativa Destrezas Con Criterio De Desempeño Actividades De Recursos Evaluación
Aprendizaje Indicador De Técnicas E Instrumentos
Evaluación De Evaluación

DOCENTE(S): Lic. María Campos Espinoza VICERRECTORA: Lic. Mariuxi Herrera.

Firma: Firma: