Docencia para la salud
Tema: Embarazo en la adolescencia
Docentes: Lic. Sebastián Garro
Lic. Caren García
Alumna: Alejandra Gutiérrez Funes
Caucete- San Juan -10 de Agosto 2020
Embarazo en la adolescencia, niñas embarazadas de la Localidad
de Chacritas, Departamento 9 de Julio-San Juan.
Índice:
Introducción
La OMS define a la adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo
humano que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta entre
los 10 y 19 años. Etapa de transición más importante en la vida el ser humano.
https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es.
La pobreza como sinónimo de la falta de recursos: alimentarios, trabajos
dignos, salarios bajos, analfabetismo, servicios indispensables nulos, es hoy
uno de los flagelos que acosa a la humanidad del mundo entero. Estos
síntomas alarmantes, no son ajenos a nuestro país, nuestra provincia y mucho
menos a nuestro departamento.
Esta situación difícil y compleja, nos llevara a centrar nuestra mirada, en
aquello que es primordial para la supervivencia de la raza humana, su célula
principal: la familia y al individuo como ser único e irrepetible, estamos
hablando de salud y de reproducción responsable.
Al trabajar por años en esta localidad y al tener conocimiento de las
necesidades económicas, hacinamiento, falta de trabajo, grupos familiares
numerosos, poco acceso a educación, hacen de la población adolescente, ser
el punto más vulnerable en esta localidad, su déficit de conocimiento sobre los
riesgos que un embrazo a temprana edad conllevan, es totalmente nulo, tanto
para ellos, que en su carrera de lograr independencia lejos del seno familiar
los lleva a no tomar decisiones apresuradas, sin tomar las precauciones
anticonceptivas necesarias o tener una planificación familiar definida. Por otro
lado las familias agobiadas por la situación económica que todos conocemos,
han dejado de lado la comunicación entre ellos, de educación sexual ni hablar,
por ende no se presta atención a lo que pasa a su alrededor. La adolescencia
ha pasado a ser considerada como un periodo temido por todos los
profesionales de salud, en vez de ser una etapa de especiales oportunidades,
crecimiento y desarrollo integral en esta hermosa etapa de nuestras vidas.
Objetivo General
Implementar una estrategia educativa para elevar el nivel de
conocimiento en las embarazadas o no, sobre riesgos y complicaciones
que trae consigo un embarazo no planeado.
Objetivos específicos
Realizar un diagnóstico de la situación en la población de la Localidad
de Las Chacritas, Departamento de 9 de julio, referente a la
escolaridad, ocupación, estado civil, conocimiento y uso de
anticonceptivos y el estado nutricional del grupo en estudio.
Evaluar antes y después de la aplicación de las estrategias educativas
el nivel de conocimiento adquirido por las adolescentes en estudio.
Nota:
Se realizara este estudio tratando de captar a 5 adolescentes embarazadas a
partir de una entrevista y previo consentimiento informado y en base a
información proporcionada por el equipo de salud del Caps Bouthery de esta
localidad.
Criterio de inclusión: estar dispuestas a participar en la investigación, estar
embarazada y ser menor de 17.
Criterio de exclusión: no cumplir con los criterios de inclusión, presencia o no
de alguna incapacidad u otra enfermedad que no les permita entender las
consignas.
Plan de clase
Grupo dirigido: Adolescentes embarazadas o no de la Localidad de Las
Chacritas-9 de Julio
Tema: Embarazo en la adolescencia
Objetivos. Qué el Desarrollo de Medios-métodos Evaluación
alumno sea actividades Recursos didácticos
capaz de:
Conocer al Charla informal Se repartirán fichas de Formativa
grupo de Presentación colores, marcadores
trabajo individual
contando
vivencias (si así
lo desean)
Identificar las Presentación de Power Formativa
partes de su las partes del Preguntas y
cuerpo cuerpo respuestas-
humano , dinámica
poniendo
énfasis en la
parte genital
Distinguir la Presentación de Papel , recortes de Cuestionario
diferencia afiches y revistas, marcadores, escrito
entre menarca láminas con los pizarrón y tizas verdadero o
y tiempos de un falso
menstruación periodo
menstrual
normal.
Expresar con Presentación en Preservativos masculinos Dinámica
sus propias lo posible de y femeninos y su Participativa
palabras el todos los colocación, pastillas vo, formativa.
conocimiento métodos inplantes.diu Preguntas y
que tiene anticonceptivos. Power respuestas
sobre Métodos
anticonceptivo quirúrgicos
s
Mencionar que Presentación de Afiches con vocabulario Formativa
saben acerca videos con un desconocido y su Expresión oral
del embarazo parto natural y significado.fotos,imágene
y sus riesgos una cesárea s,
Presentación de Hojas y marcadores, Evaluación final
Enunciar y programas para lapiceras Agradecimiento
resumir por su buena Entrega de direcciones y s
orden de alimentación y teléfonos
prioridad cuidado de su
miedos y bebe.
temores grupos
interdisciplinario
s
que están a su
disposición
para ayudar en
el desarrollo de
un embarazo
controlado.
Conclusión
Con lo expuesto, es fácil adivinar que cuando se trata de embarazo en
adolescentes, no es únicamente peso, talla, y aspectos de orden biomédico,
sino que implica un proceso de escucha y de dialogo con alguien que busca
comprender el significado personal, familiar y social de su condición de madre
o padre adolescente y el temor que le propone asumir la maternidad y
paternidad.
Por tanto desconocer la historia y el medio sociocultural del que provienen las
adolescentes que consultan sobre su embarazo, se traduce en un problema de
abordaje fragmentado. Allí se apoyara nuestro esfuerzo, con la transformación
de nuestra práctica cotidiana.
Bibliografía:
Definiciones de la OMS sobre adolescencia: sitios de internet
Monografías.com
Barreda M Gabriel (1996)”Problemas sociales del adolescente” Tomo 2
Emans, Jean Harriot; Laufer, Marc (2000) “Ginecología en pediatría y la
adolescencia” 4ta Edicion.Edit. Mac Grawhill. Interamericana.
Enfermería en salud comunitaria: Carcamo- Armand Ugon-Docentes de la
carrera de enfermería Universidad de Lanus.
Anexos:
Encuesta:
Datos generales
Edad
Escolaridad
Estado civil
Con unión estable SI NO
Sin unión estable SI NO
Inicio de las relaciones sexuales
¿A qué edad tuviste tu primera relación sexual?
¿Fue de común acuerdo o fue forzada por el momento?
¿Estabas informada sobre sexualidad y prevención?’
¿Se hablan estos temas en tu familia?
¿Con tus amigos eran temas de conversación?
¿En la escuela se tratan estos temas’
Métodos anticonceptivos que conoces o has usado:
Preservativos
Pastillas orales
DIU
Otros:
¿Cree que una relación sexual es solo cosa de adultos?
Con respecto al embarazo
¿A qué edad te embarazaste?
¿Fue tu primera relación sexual?
¿Fue deseada o no?
¿Recibiste el apoyo de tu familia, amigos, al saber que estabas embarazada?
Te sentiste discriminada en alguna oportunidad?
¿Cómo fue la relación con tu pareja después de que te quedaste embarazada’
¿Tus amigos te acompañan o se dejaron después de la noticia?
¿Afecto tu vida el embarazo?
¿Te haces controles?
¿Qué tipos de controles?
¿Recibiste alguna vacuna?
¿Cuáles?
Relaciones con sus padres
¿Qué dijeron tus padres cuando se entraron de que estabas embarazada?
¿Cambio en algo la relación que tenían antes del embarazo?
¿Te dan consejos?
¿Cómo es tu relación con tus padres?
Nivel socioeconómico
¿Dónde vives actualmente?
¿Les prestan o alquilan?
¿Trabajas o trabajabas en algún lado?
¿Dónde?
¿Te gusta donde estas?
¿Te gustaría estudiar o seguir estudiando?
¿Con tu nueva vida que te toca vivir que cambiarias y que no?
¿Qué piensas hacer en un futuro junto con tu bebe?
¿Qué les dirías a otras adolescentes que están en la misma situación que vos?
