lOMoARcPSD|38561889
Secuencia Didáctica Textos Instructivos
Lengua y su Didáctica (Instituto Superior Manuel Belgrano)
Escanea para abrir en Studocu
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Descargado por Carmela Luciana Barraza (
[email protected])
lOMoARcPSD|38561889
SECUENCIA DIDÁCTICA: “TEXTOS
INSTRUCTIVOS”
PROPÓSITO:
Proponer condiciones didácticas para que los niños tengan oportunidades de leer y
escribir con claros propósitos comunicativos, y así acceder el sistema de escritura y
avanzar hacia una escritura cada vez más autónoma y convencional.
OBJETIVOS:
Conocer la organización, estructura de un texto instructivo.
Escuchar y/o leer comprensivamente recetas de cocina.
Reescribir recetas de cocina, de forma clara y coherente, adecuadas a los
destinatarios y al proceso comunicativo.
Participar en la elaboración de textos escritos.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
Desarrollo de estrategias de comprensión de textos instruccionales (recetas,
instructivos para construir/armar un objeto, consignas escolares, reglamentos
sencillos).
Localización de la información específica en los textos utilizados: instructivo.
(Receta)
Producción de textos breves en relación a la temática abordada.
Participación en situaciones de revisiones colectiva de escritura (evaluar lo que
falta escribir, detectar inadecuaciones, proponer modificaciones).
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
Fortalecer la capacidad de oralidad, lectura y escritura; en el marco de hablar
sobre lo aprendido, de responder preguntas por escrito mostrando lo que saben,
de revisar una fuente de un texto y dar cuenta de lo que han comprendido.
Revisar el escrito y evaluar su adecuación y pertinencia.
Reformular el escrito.
Buscar, recopilar y procesar información con diversos propósitos, en diversas
fuentes y soportes, integrando TIC.
Fortalecer la capacidad de trabajo en colaboración para aprender a relacionarse
e interactuar.
EVALUACIÓN:
Se ofrecerán espacios de autoevaluación y reflexión meta cognitiva por parte del
estudiante al mismo tiempo que el docente desarrollará una evaluación constante
para ir determinando sus progresos.
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
ACTIVIDADES
FECHA:
“FELIZ CUMPLEAÑOS”
La docente comienza interrogando:
¿Qué cosas hacen falta para festejar un cumpleaños? (se pretende que los
niños realicen, de manera colaborativa, una lista de elementos que son
necesarios para un festejo de cumpleaños, por ejemplo: invitaciones,
globos, comida, etc., hasta llegar a la torta.
¿Cómo se prepara una torta?, ¿alguien sabe?, ¿qué ingredientes lleva?, ¿cómo
se mezclan? (se anotará en el pizarrón todo lo que digan los estudiantes).
Lee la receta de cómo se prepara un bizcochuelo de dulce de leche:
Encierra con un círculo, los ingredientes y los elementos que necesitarías para
cocinarla:
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
FECHA:
Recordamos lo trabajado en la clase anterior y presentamos otra receta.
Marca con un color la parte que indica los elementos necesarios para preparar las
tortas fritas y, con otro, la parte que indica los pasos a seguir.
Uní cada parte de la receta con su función:
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
Tarea: Junto a tu familia, escribe cómo se prepara en casa, tu receta favorita y
escríbela en tu cuaderno de clases.
FECHA:
Recordamos lo trabajado en la clase anterior.
Leemos las recetas preferidas de cada uno, las que escribieron en familia.
Conversamos:
¿Qué tipo de texto es?, ¿alguno lo sabe? ¿Para qué nos sirven estos tipos de
textos? (se pretende que los niños digan que nos dan instrucciones y de allí
darle el nombre de texto instructivo a este tipo de texto)
¿En qué partes se divide? ¿Por qué tendrá números? ¿Qué tipo de palabras
usan?
Registro en mi cuaderno.
TEXTO INSTRUCTIVO
Indican pasos precisos que se deben seguir para realizar una
actividad o elaborar un producto mediante un conjunto de reglas
claras.
ESTRUCTURA DEL TEXTO INSTRUCTIVO.
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
Para los niños con adecuación se les dará las palabras escritas en mayúscula
para que las ubiquen.
TÍTULO- INGREDIENTES- PROCEDIMIENTO -IMÁGENES
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
PARA LOS NIÑOS CON ADECUACIÓN.
ESCRIBÍ LA RECETA DE ESTE POSTRE USANDO LOS DIBUJOS Y LAS PALABRAS DE LOS
SIGUIENTES CARTELES COMO GUÍA.
VAINILLAS YOGURT FRUTILLAS LECHE CHOCOLATE
MOJAR COLOCAR PONER ECHAR RAYAR
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
FECHA
La docente los organiza por grupos y entrega distintos tipos de textos instructivos
para que puedan explorarlos, anticipar y leer de que se tratan.
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
¿Me pueden contar de
qué se tratan estos
textos? ¿Para qué sirven?
¿Los han visto antes? ¿En
dónde los podemos encontrar? Se pretende que los niños puedan reconocer que hay
distintos tipos de textos instructivos y no solo recetas de cocina.
Tarea:
Escribir las instrucciones para armar algo o para jugar un juego, con ayuda de tu
familia, en el cuaderno de clase.
FECHA:
“RECETAS UN POCO LOCAS”
De a dos inventen, y escriban, recetas raras teniendo en cuenta cada una de las
partes del texto instructivo.:
o Tortas para osos,
o Flanes para delfines,
o Postre para un león.
¿Cuáles serían los ingredientes?
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
¿Cuáles son los pasos para hacerlas?
Escritura de borrador y versión final.
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO:
EJERCICIO EVALUATIVO.
1. Completa la receta con la información del recuadro:
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
2. Escribe otras cosas que tengan instrucciones y no sean recetas.
3. Dibuja y escribe la receta de un “Puré de bananas para monos”.
EJERCICIO EVALUATIVO PARA ADECUACIÓN
1. COMPLETA CON EL NOMBRE Y LA CANTIDAD DE INGREDIENTES QUE FALTAN.
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
2. ENUMERA DEL 1 AL 4 LOS PASOS PARA PREPARAR LA LIMONADA.
LISTA DE COTEJO:
ALUMNO Reconoce Identifica Participa Lee y Escribe de Trabaja en
un texto la en comprend manera grupo
instructiv estructura escrituras e un texto autónoma
o de un colectivas instructiv instruccio
texto . o nes
instructiv
o
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
lOMoARcPSD|38561889
Descargado por Carmela Luciana Barraza ([email protected])
