PAULO FREIRE

Cuanto más pienso en la

práctica educativa y
reconozco la responsabilidad
que ella nos exige, más me
convenzo de nuestro deber
de luchar para que ella sea
realmente respetada. Si no
somos tratados con dignidad
y decencia por la
administración privada o
pública de la educación, es
difícil que se concrete el
Instituto superior de formacion docente n°803 respeto que como maestros
debemos a los educandos.

Camila Ríos

Informe Final de Práctica Profesiona

Tabla de contenido
 Resumen...................................................................................................... 1
 Introducción.................................................................................................. 1
 DESARROLLO............................................................................................. 2
 1° Institución:...................................................................................................................2
 2°Institución.....................................................................................................................6
 Docentes:....................................................................................................12
 Estudiantes:................................................................................................13
 Conclusión..................................................................................................14
Bibliografía........................................................................................................ 15

Resumen

¿Por qué se realizan Prácticas en la Formación Docente?

La realización de las prácticas en la Formación docente tiene como importancia
el desarrollo personal y sobre todo profesional de futuros docentes, destacando
así el rol de los mismos en el proceso de formación de los alumnos. Se trata
sobre los desafíos encontrados al asumir el rol de educadores, las
enriquecedoras experiencias obtenidas durante este proceso y los resultados
que llenan de satisfacción y orgullo al docente en formación, los cuales
respondieron a las necesidades de cada estudiante de manera significativa en
su proceso de aprendizaje, en este caso del idioma inglés.

Introducción

En la Formación docente a los practicantes les permiten tener la oportunidad

de desempeñar su futura profesión aprender y pasar a la acción, creciendo
personal y sobre todo profesionalmente.
Un Futuro docente tiene que estar preparado para asumir su rol el cual implica
más que dar órdenes, asignar calificaciones etc. En las prácticas nos dan la
oportunidad de poder experimentar por nuestra propia cuenta lo que es estar

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en una Institución, pero no hablo como estudiantes sino entrar con un rol
diferente como FUTUROS DOCENTES.
Primero que todo, Un Docente en formación tiene que aprender a como va a
interactuar con sus alumnos a conocerlos muy bien a poder conocer sus fallas,
y sus puntos fuertes. Si se llega a conocer muy bien a sus estudiantes, se
podrá trabajar que áreas se necesitan mas refuerzos y en qué momento se
puede dar el siguiente paso.
En otras palabras, podemos decir que la práctica docente representa un
desafío enorme para los docentes en formación ya que no solo esperan que
podamos trasmitir conocimientos y sabidurías a nuestros estudiantes, sino que
se pueda garantizar que aprendan efectiva y significativamente.

A continuación, hablaré de mi experiencia personal con mis prácticas docentes:

DESARROLLO

1° Institución:

Para dar inicio a mi experiencia vivida en mis Practicas Docente de 1° año del
profesorado de inglés en dicha intervención se realizó la primera observación
en la Institución Educativa "Escuela N.º 177 Franca Austral" es un
establecimiento educativo urbano de gestión pública ubicado en el
Departamento de Biedma de la Provincia de Chubut, en la Ciudad de Puerto
Madryn. La institución educativa "Escuela N.º 177 Franca Austral" brinda
servicios educativos de gestión estatal en la modalidad de educación común en
el nivel primario.
Mi primera semana de Prácticas Se realizó en un nivel primario, la primera
práctica consistía en realizar observaciones que estaban dirigidas a la
institución durante jornadas completas y en las que los practicantes puedan
participar en acciones priorizadas y acordadas con la escuela (rutina y eventos
escolares, actividades especiales etc.).
El primer día en la institución de primaria fui recibida por el vicedirector
Minvielle Ramiro. Pero mis expectativas con respecto a la bienvenida no fue la
que yo esperaba. Me presente con el vicedirector y le informe que era Una

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estudiante del Instituto de formación Docente 803, Del profesorado de Ingles,
que venía a realizar las observaciones de práctica docente con lo cual el
desconocía que iba a recibir practicantes y mas del profesorado de Ingles, ya
que en esa institución de nivel primario no se dictan clases de inglés.
Me realizaron unas series de preguntas con respecto a quien era la docente
que tenía a cargo de mis prácticas en el nivel primario. Me tuvieron a la espera
de alrededor de 20 min, para que ellos pudieran corroborar si tenían datos míos
y sobre la realización de mis prácticas en su institución.
Se pusieron en comunicación con la directora de la Escuela Meriño Andrea que
en ese momento no estaba en la institución. Con respecto a la directora ella
sabía de mi llegada, pero nuevamente no esperaba que fuera practicante de
Ingles esperaban solamente practicantes de Primaria. Al final la directoria me
permitió estar en su institución mientras ellos aclaraban mi llegaba y buscaban
una solución.
Me permitieron estar en el Aula de 5to grado “A” con la Seño Marisol, se
presentó conmigo y me dio la bienvenida a su aula, tomé un lugar en los
asientos de al fondo para poder tener una visión general del curso. Mientras
observaba su clase de Ciencias Sociales, Me llamo mucho la atención en las
condiciones que estaba el aula, tenían las paredes en mal estado, los vidrios
de las ventanas estaban sellados con cinta, Tenían un armario, pero estaba
con candado, no tenían cortinas, y algunos bancos no estaban disponibles para
usar porque estaban en mala condición.

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La institución tiene 3 recreos:
El primer Recreo es a las 9:05- 9:15hs
El segundo Recreo es a las 10:35-10:45
Y el Tercer y Ultimo recreo a las -11:20-11:30
Me tomé el tiempo de observar un poco más las instalaciones de la Institución,
Por lo que he notado la primaria sigue estando con las mismas estructuras de
cuando yo realice mi nivel primario.
SUM: Donde se realizan actividades escolares, por ejemplo, Educación
Física, el izamiento a la bandera, la formación de los estudiantes cuando
entran al establecimiento.
1 baño exclusivo Para docente
La cocina donde se ocupan para preparar el desayuno de los alumnos.
Biblioteca
Sala para desarrollar las tareas de Artes Visuales
Sala de Docente
Baño para Nenes y Nenas
Sala de Dirección.
Pude observar a los chicos que siempre juegan a un juego de cartas o también
comparten los juegos que tienen en el patio, los juegos tradicionales que
siempre se jugaron en la primaria, por ejemplo: Rayuela, elástico, Bolitas,
Columpios y la Soga.
El Segundo Día de las Prácticas No hubo clases porque los Docentes estaban
en asamblea donde fue realizada en la biblioteca, me intereso bastante que me
dieran la posibilidad de poder estar presente en la Asamblea. Pero
lamentablemente no se hablo de nada sino que los Docentes se reunieron en
una mesa para hablar de otros temas que no incluía nada con respecto al
sistema Educativo, En ese momento de poder observar un poco mas a la
biblioteca y conocer que materiales tienen de trabajo, el Vicedirector aparece
necesitando hablar conmigo, mantuvimos una conversación que no duró mas
de 5 min me explicó amablemente que no podía seguir haciendo las
observaciones en su institución por el hecho de que no tenían ningún registro y
seguro mío. Fue en ese momento que me pidieron que me comunique con mi
Docente Julieta Mieres para que se comunique con ellos y poder hablar con
respecto a la realización de mis prácticas en la institución.
Avise a mi Docente Julieta de la noticia y ella ese mismo día a la tarde fue
hablar con Dirección.
Al Tercer día Mi docente Julieta me acompaño a la Institución para observar
que todo este en orden. Entre al aula de 5to y estábamos con los chicos
esperando que llegue la Docente, pero en ese trayecto se acerco al curso el
vicedirector informándole a los chicos que la profesora no asistirá porque
estaba enferma. En la secretaria de dirección llamaron a cada padre de los
alumnos para que los vinieran a buscar y otros quedaron a la espera. Al final
vinieron a buscar a todos y me dijeron que yo me podía retirar ya que la Seño

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no pudo asistir, pero antes de salir me hicieron firmar en un Cuaderno donde se
registran día y horario de salida y entrada de los docentes. Al terminar ese
proceso me retire del establecimiento.
Llegamos al 4 día de las Prácticas entramos como todos los días 7.45 al
izamiento de la bandera cuando el vicedirector me informa si podía entrar al
Aula con los chicos ya que la Docente nuevamente no podrá asistir y estaban
esperando a la suplente que confirmara si iba asistir o no a clase. Entre con
ellos al salón, y esperando en la puerta del Aula a que algún Docente o
Bibliotecaria viniera a quedarse con los chicos ya que yo no tenía permitido
quedarme sola con ellos, por si llegara a pasar algo en el aula. Lo bueno de
todo esto es que los chicos no era necesario decirle que cada uno permanezca
en su lugar, ellos ya sabían que tenía que esperar a un docente a cargo.
Como la suplente de 5to grado “A” no llegaba la directora decidió que seria
mejor idea poder compartir el aula con 5to “B” ya que eran pocos y ellos sí
tenían a la secretaria de dirección ayudándolos a realizar sus tareas. Apenas
entre me presente con ella y tomó la decisión de dejarme sola con los chicos
explicándole la actividad que tenían que realizar. Le expliqué que no era mi
responsabilidad ya que no me lo permitían todavía en mis primeras prácticas.
Pero lamentablemente ella no podía quedarse ya que tenía una reunión en
Secretaría, Me dejo la actividad y también el libro de asistencia para que
tomara lista de los alumnos de 5to “A” y “B”. Fue entonces que me arme de
valor y hable con los chicos y le explique la situación en la que nos
encontrábamos. Por suerte pude trabajar super bien durante la jornada, ya que
los chicos cooperaban muchísimo.
El quinto y último día seguíamos sin docente con 5to “A” pero como suplente
tuvimos a la directora Meriño Andrea. Realizo una actividad que era dictado lo
primero que pude observar es a los chicos muy nerviosos, pude percibir que
era por tener como Seño a la directora y sobre todo porque ellos no
practicaban mucho dictado. En ese momento se me ocurrió poder tomar nota
de lo que dictaba la directora. Que fue este texto:
“El 25 de mayo, Numerosos civiles partidarios de formar un gobierno criollo junto con los
jefes de la milicia, se reunieron en la plaza mayor (Actual plaza de mayo). Desde ahí
presionaron al cabildo para que se creara una nueva junta. Finalmente, ante esa situación el
cabildo debió ceder y se formó la primera junta, nuestro primer gobierno patrio.”

Me sentí un poco mal porque la directora iba un poco rápido con el dictado y
solamente lo repetía una vez. Al finalizar con el dictado me pidió que me
quedara con ellos y que los “vigilara” que estuvieran corrigiendo el dictado que
cuando ella volviera de resolver unos asuntos en Dirección los iba a corregir.
Con lo cual volví a insistir que no podía quedarme sola con ellos. Pero no se
inmuto a lo que le estaba diciendo que se marchó sin decirme nada. Al volver al
curso me di cuenta que los chicos estaban super nerviosos porque no tenían
nada del dictado solamente la siguiente oración: “El 25 de mayo, numerosos…”.

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Les informé que se quedaran tranquilos que los iba ayudar a desarrollar el
dictado que lo tenía anotado en mi libreta y que lo iba a volver a dictar y
pudieran terminar el párrafo.
Antes de Finalizar el día la directora me avisa súper apresurada si podía
acompañar a los chicos a la salida ya que ella tenía una reunión que
necesitaba si o si su presencia. No pude ni desarrollar ninguna palabra porque
no me dejo explicarle nada que ella salió del aula enseguida.
Les informe a los chicos que formaran una fila y que salgamos de manera
ordenada a la puerta de salida. Me organicé de la siguiente manera abrí la
puerta de la salida y empecé a pedirle a los padres de 5to “A” que se presenten
para retirar a su hijo/a. Así tenía presente si los chicos conocían a la persona
que lo venia a buscar. Les preguntaba a los padres a quien venía a buscar y
me decían nombre y apellido por lo cual yo ya tenia presente de quien
alumno/a era. Finalmente, los estudiantes se retiraron con sus respectivas
familias y el ultimo día lo termine con muchos dibujos, regalos y sobre todo el
amor y cariño que me brindaron durante mis primeras prácticas.

2°Institución

En esta etapa cambie de Nivel Educativo y mis 2° prácticas docente fueron

realizadas en la Escuela Mutualista, Nivel Secundaria N°1729 el inicio de la
escuela comenzó a principio de la década de los noventa, la provincia vivía una
situación particular que motivo que un grupo de familias de la ciudad de Puerto
Madryn, comenzara a reunirse con el fin de encontrar caminos posibles que
dieran respuestas a la educación de sus hijos.
Así es como surgió un proyecto que se concreto en algunos pocos meses,
tanto e sus ideales, sus posicionamientos ideológicos, como en cuestiones
organizativas y edilicias, dando origen así a la Asociación Mutual de Servicios
Educativos- AMSE.
La creación de AMSE, una mutual, cuyo sentido y centro de existencia se
encontró y se encuentra relacionado con la educación. Pero una educación
basada en los Siguientes Principios:
 La participación de las familias, estudiantes y docentes. Se considera
que la participación de todos y cada una de los integrantes de la
educación es esencial para el desarrollo, crecimiento y la salud de la
institución.

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  La organización democrática a través de espacios formales de
participación, La Asamblea, el Consejo Directivo, el Consejo de
delegados y el Consejo de Aula.

 La institución inspirada en la solidaridad con el objetivo de poder

brindar ayuda reciproca entre los miembros y comunidad general

 Funcionamiento Institucional que mantiene los costos operativos para

poder brindarles un servicio educativo de calidad y teniendo en cuenta
una buena retribución y que sea adecuada para los docentes y personal
educativo en general.

En esta nueva etapa las Prácticas Docente fueron desarrolladas con la

realización de observaciones, pero con la opción de participante, es decir,
poder ayudar al docente en las aulas si es que lo necesitan (trabajos,
opiniones, participación en las clases, etc.)
En el primer día de las 2° Prácticas llegue a la institución para poder
presentarme Junto a la directora del Nivel secundario Natalia, fue una cálida
bienvenida una directora que se tomo el trabajo de poder presentarnos con
su institución. Me habilitaron la entrada al curso de 3° año, estaban en la
materia de Físico-Químico con la Profesora Laura Carrizo. Lo primero que
observe es la manera en que como están ubicados es siempre Varón y
Mujer. Recuerdo que la docente les recordó que tenían que realizar una
maqueta para la siguiente semana. Tienen una bitácora digital (AMSE)
donde se puede suben las actividades que se dan en la clase ese mismo
día. Lo que me comentó la docente es que ella trabaja junto a su otra
compañera que en ese momento no estaba en la institución.
Los recreos son de la siguiente manera:
 9:05-9:55 (Primer Recreo)
 10:35-10:45(Segundo Recreo)
 12:00-12:20 (Almuerzo- Recreo)
Después del primer recreo. Llegaron los docentes de Ciencias Sociales. Se
presentaron conmigo, pero lamentablemente pude observar que se sentían un
poco incomodos por tener una persona que estuviera observando su clase.
Hubo una especie de conflicto en el aula con la docente-alumno por el motivo
de que el Alumno x estaba escribiendo el banco, inmediatamente la docente se
dio cuenta del suceso y le dio 2 motivos o se iba a buscar un producto de
limpieza para limpiar el banco o le duplicaba la tarea con defensa oralmente.
Ya sabemos cuál fue la opción que eligió. Una de las normas que la institución
es que los equipamientos de la escuela no tienen que estar en mal estado.
Llega el segundo recreo y voy a recorrer la Institución:

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  Es una institución que tiene 2 pisos en la planta baja están los siguientes
cursos: 1año, 2año, 4año y 5año. En el segundo piso esta solamente
3año y 6año.

 Como se observa en la imagen es la parte de primer piso donde se

encuentra preceptoría, baños, Kiosco, y las respectivas aulas.

 Es un pasillo amplio donde se divide 2 secciones por un lado esta Nivel

Primario y por el Otro Secundario. Del Lado de primaria se encuentra la
sala de Docente, la cocina, dirección y baños exclusivos de docente y
las puertas de salida de primaria. Una vez finalizado el segundo recreo,
se presentó el docente de Lengua, los chicos estaban repasándose para
presentar sus exposiciones.

El segundo día fui participe en el Aula de 6to año estaban en clase de

economía, las aulas son bastantes amplias y tienen también como materiales
televisor, pizarra, computadoras etc. La profesora organiza a los estudiantes a
elección de ella. Ya que, dice que es mucho mejor trabajar con diferente
compañero para que se pueda experimentar distintas maneras de trabajar. La
clase es muy dinámica, los chicos participan continuamente y preparan el
trabajo práctico para entregarlo en el mismo día.

Después del primer recreo, la profesora de Matemáticas llego al curso. Y se

presentó conmigo. En el transcurso del día la profesora de acerca y me
consulta de que profesorado
era, si me servía estar en el
aula con una materia que yo no
estaba especializada. A lo que
respondí que lamentablemente
no puedo retirarme del curso a
menos que ella lo solicite, pero
mi Diseño curricular del
Profesorado de Inglés me pide
cumplir Jornada completa. Para
tener una visión general de la
institución.

Se fue sin decirme nada, y

siguió su clase de matemática.
A las 12.05 justo en el
almuerzo de los chicos, realice
un recorrido por fuera del
instituto zona como en el patio,
juegos etc. Se encontraba todo

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en perfecto estado muy cuidado el sector de juegos de los niños y sobre todo
muchos dibujos en las paredes con frases como “Sé Libre”, “vales mucho”,
“nunca dejes de sonreír” frases muy motivadoras.

Los Horarios de Ingles de la Institución son los siguientes:

 1°año: lunes y jueves de 12:20-13:35

 2°año: jueves y viernes de 12:20-13:35
 3°año: miércoles de 12:40-14:00 y viernes de 12:20-13:35
 4°año: martes y jueves de 13.40-15:00
 5°año: martes y jueves de 15:00-16:20
 6°año: martes y jueves de 15:00-16:20
En 6to año a la tarde tienen ingles con la Docente Cecilia que nos dio la
bienvenida a su aula y nos informó que también da clases en el instituto 803.
Estaba muy contenta de tenerme en su aula, y que podamos haber elegido
esta carrera.
La clase dio inicio y fue muy dinámica, lamentablemente muchos chicos
faltaron y la clase donde estaba, tenía como mínimo 6 alumnos. Consulte sobre
si había alumnos que no asistían a su clase y me informaron que la mayoría de
los chicos tenían aprobado su materia y que no necesitaban asistir. Otros
cursaban con la profesora Nancy docente que también trabaja en el Instituto
803, ella tenia alumnos que eran mas avanzados en el idioma. La clase
continuo muy tranquila, los alumnos trabajaban en sus proyectos que tenían
que entregar y cuando finalizo la clase le di las gracias a la docente porque
dejarme ser participe en su clase.
El Tercer Día estuve en el aula de 4to año ingrese al curso y lo primero
que me llamo la atención es que en el fondo tenían una gigantografía de una
Tabla periódica para aquellos alumnos que si en algún momento se olvidan de
la tabla puedan ayudarse con la imagen. Es una manera muy ingeniosa y
amable también.
Tienen una MAI, su nombre es micaela acompaña a lili una estudiante que
tenía una discapacidad, problemas para modular las palabras. Los chicos
tenían un vinculo muy fuerte con ella. La ayudaban todo el tiempo y la
incorporaban en todo: charlas, almuerzo, recreos y salidas al patio.
El día transcurrió muy tranquilo vinieron las demás materias como Lengua y
matemática, pero eran los mismos profes y la forma de explicar era la misma.
Antes De Finalizar mi día en 4to año tuvieron una materia que se llamaba LAC
(lenguaje artístico cultural) consistía en armar proyectos para la comunidad
pueda opinar, colaborar etc. Hubo un grupo que me intereso muchísimo su
proyecto realizaron una pregunta para personas mayores y adolescentes que
es “¿Qué le dirías a mi yo de chiquitito?”. Ellos relataban que el proyecto se

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realizo en la parada de taxi que esta en el sector de la plaza, pero no pudo
durar mucho ya que alguna gente de la comunidad de puerto Madryn lo
destruyo. Al día siguiente los estudiantes se encontraron que su trabajo estaba
en la basura. Fue entonces que cambiaron el sector y lo realizaron en la pared
de las afueras de la institución en frente de la terminal donde mucha gente
suele pasar y eso fue una gran decisión ya que recibieron muchísimas notas
sobre lo que las personas le dirían a su yo de chiquito. Luego lo cambiaron de
sector dentro de la institución para que se pudiera terminar el proyecto con los
demás estudiantes de la institución. A continuación, adjunto una imagen de sus
proyectos.

El cuarto día estuve en el curso de 5to año en clase de ingles con la profesora
Natacha Cavana, la clase empezó repartiendo un cuestionario sobre Halloween
que era lo que sabíamos sobre esa fecha y porque se celebraba tanto. Luego

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nos repartió una fotografía para que inventáramos una historia y los chicos
pudieran pegarlos en un afiche que eso tendría como fin enseñarles a otros
grupos para que pudieran leer la historia de terror que redactaron.
Al finalizar la clase con la docente nos agradeció que estuviéramos presente en
su clase y pudiéramos participar de sus actividades.
Ese mismo día después del primer recreo la institución suspendía por hasta las
11hs las clases para poder tener una Jornada pedagógica. En mi casa fue
realizada en el aula de 5to año con los alumnos y los siguientes docentes de
Lengua y Tutora. Fundamentaron un punto bastante específico sobre el
“Derecho del otro”, lo primero que hicieron fue mirar un video donde se
hablaban del tema que iban a desarrollar y una vez finalizado empezaron el
debate. Me intereso bastante varios puntos de vista de los alumnos como por
ejemplo que para ello un LIMITE es:
 Indicador, control, punto donde no se puede avanzar más, un acuerdo
etc.
 Otro punto importante fue el RESPETO se pudo observar que hay cierto
grupo que se sobreexcede del respeto y eso hace que el grupo tenga
ciertos desacuerdos.

 Tuvieron un cierto tiempo debatiendo sobre ayudar a otro o realizar

proyectos en grupo, porque hay muchos chicos que quisieron sacar
ventaja por el hecho de no participar en los Matiné que organizan para
poder juntar el dinero para sus camperas.

Finalmente pudieron llegar a un acuerdo y solucionar ciertos puntos que venia

ya incomodando dentro del aula, entre compañeros y que esforzarían para
poder tener una convivencia un poco mas civilizada y organizada.

Mi último día terminó con el curso de 2°año con inglés tuve compartiendo el
aula con mi compañero Baldo. Estuvimos con la docente Cecilia. Estaban
preparando todo para irnos al salón mas grande que tiene en la zona del patio
donde se puede realizar actividades recreativas.
Los chicos tenían que practicar un dialogo y poder presentarlo a sus
compañeros, sinceramente fue una clase muy divertida los chicos un poco
tímidos, pero pusieron lo mejor de su parte para que la actuación salga bien.

Antes de Finalizar el día estuvimos con la materia de Orientación y Tutoría

donde los chicos estaban organizando una actividad que una de sus
compañeras quería realizar con ellos hacer “pulseras”, cada grupo trajo sus
materiales y estaban entusiasmado por realizar la actividad.

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Al terminar la hora nos regalaron a mí y a mi compañero unas pulseras,
estaban preciosas. Termine mi día llena de alegría y tristeza a la vez porque
me hubiera gustado poder compartir un poco más con la institución.

Docentes:

En las 2 prácticas que realicé en las diferentes instituciones fui viendo lo

diferente que fue el rol docente y me surgió citar una frase que Según Paulo
Freire decía que el docente tiene que tener como requisitos nueve saberes los
cuales son:

“Seguridad, competencia profesional y

generosidad. Compromiso. Comprensión de que la educación es una forma
de intervención en el mundo”

En mi primera práctica no pude ver esos requisitos, lamentablemente la

ausencia del docente estuvo presente y fue la mayor parte del tiempo. En
cambio, en mis segundas prácticas esos requisitos estuvieron muy marcado, la
predisposición, el vinculo entre docente-alumno. Por ejemplo, pude observar
que las Docentes de Ingles tenían todos los recursos que paulo freire
solicitaba, tenían absoluta predisposición con sus alumnos, la manera en que
generaba un vinculo muy fuerte con ellos y sobre todo siempre tenía una
lección nueva para que ellos pudieran aprender.

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 Estudiantes:

En este rol me gustaría remarcar el hecho de como se relacionaban entre

pares. En mis semanas de prácticas una similitud que obtuve de ambas
instituciones fue su comunicación, tenían muy presente el respeto hacia el
compañero y sobre todo hacia el docente que tenían presente. En ningún
momento observe que los docentes tuvieran un vínculo un poco negativo con
sus alumnos, ni viceversa. Tienen muchas charlas que son para poder ampliar
un poco más la comunicación entre ellos, tienen sus desacuerdos, pero
siempre intentan buscar la manera de poder darle una solución a esos mal
entendidos.
Creo que es una forma muy buena de integran al grupo y aportar nuevos
conocimientos con respecto ser sociable, respetuoso, amable, razonable y
sobre todo aceptar al compañero como es.

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 Conclusión
La práctica docente es uno de los procesos más significativos para un docente
en formación. Es el periodo en el cuál debe demostrar sus conocimientos y
enfrentar nuevos retos.
Esta formación requiere formar personas y cambiar mentalidades. En mis
practicas aprendí que esta trayectoria puede dejar marcas en nuestra carrera
universitaria y el punto en donde debemos pasar a la acción. Y si nosotros los
deseamos podemos hacer historia también, aprendí bastante sobre lo
importante que es cuando formas un vinculo con un estudiante que por mas
que pasen los años ese estudiante te recordará como una de las mejores
docentes que ha tenido.

Bibliografía
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Duschtzky, L. (s.f.). Maestros y aprendices .

Lincovil, M. J. (23 de enero, 2018). 20 Frases de Paulo Freire que todo docente debiera conocer.
elige educar.

Panqueva, S. J. (2002). CONCEPCIÓN DE MAESTRO EN FREIRE.

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