TEMA 3.

LA MEMORIA

9.22. En el campo de estudio de la memoria semántica, ¿qué procedimiento experimental utilizaron Collins y
Quillian (1969) para someter a contraste empírico su modelo de red jerárquica?: TAREA DE VERIFICACIÓN
DE FRASES.
12.22. De acuerdo con la hipótesis de los niveles de procesamiento de Craik y Lockhart (1972), ¿qué tipo de
repaso o repetición del material estudiado genera un mejor recuerdo de la información a largo plazo?: REPASO
ELABORATIVO.

1. ANTECEDENTES EN EL ESTUDIO DE LA MEMORIA

Ebbinghaus:

- Hipótesis del tiempo total (aprendizaje dependiente de tiempo invertido).

- Práctica (masiva y distribuida).
- Emplea curvas de aprendizaje y olvido.
·William James: Memoria primaria (MCP) y memoria secundaria (MLP).
Barlett (muy cognitivista):

- Memoria = proceso de esquemas.

- Informacion previa se interpreta y distorsiona de acuerdo a esquemas previos (representacion mental).
- LA FUNCION PRINCIPAL DE LA MEMORIA ES DAR SIGNIFICADO A LA INFORMACIÓN.
Teorías multialmacen (Atkinson, Shiffrin, Conrad, Cooper, Shepard, etc.) - memoria sensorial, MCP y MLP.

MEMORIA SENSORIAL: Precategorial (solo le interesa lo físico), limitada temporalmente y de capacidad

ilimitada.

→ Memoria ecoica (canal auditivo)

- Retiene propiedades de tipo temporal.
- Efecto de recencia: no aparece en modalidad visual. El sujeto recuerda mucho mejor el ultimo ítem
de los presentados en una serie.
- Efecto sufijo: perdida del efecto de recencia al presentar otro nuevo estimulo justo después de la
lista a recordar, pero pidiendo al sujeto que no lo retenga. Sería un efecto similar al de
enmascaramiento retroactivo.
- La señal auditiva se mantiene durante 250ms (según experimentos de enmascaramiento) o 2s (según
estudios con material verbal).

→ Memoria icónica (canal visual):

- Retiene propiedades de tipo espacial.
- Capacidad de entre 4 y 5 imágenes (según técnicas de informe global) y entre 9 y 12 con una
retención de 250ms (según técnicas de informe parcial, se pide a los sujetos que informen solamente
de una parte del material estimular (Sperling).
Los trabajos de enmascaramiento (Averbach y Sperling): Presentar dos campos visuales secuencialmente,
muy proximos entre sí. Se pide al sujeto que recuerde la informacion presentada en uno de los campos (estímulo
crítico), obviando el otro (estimulo enmascarador).
 - Enmascaramiento retroactivo: estimulo critico antes del enmascarador
- Enmascaramiento proactivo: estimulo enmascarador antes del critico
Dos teorías compatibles que explican el deterioro por enmascaramiento:
- Hipótesis de la integración: el E crítico y el enmascarador se procesan como uno sólo, produciendo
interferencia. Explica enmascaramiento retroactivo y proactivo (MEJOR)
- Hipótesis de la interrupción: el procesamiento del E critico se interrumpe al presentarse el
enmascarador.
Dos hipótesis de localización en el sistema nervioso:

- Hipotesis periferialista: los fotorreceptores almacenan la informacion visual.

- Hipotesis centralista (ACTUALMENTE CORRECTA): la memoria icónica se localiza en estructuras
del cerebro.
Memoria icónica. MODELO TRANSITORIO-SOSTENIDO DE BREITMEYER (podría ser
preguntado):

- Dos tipos de células ganglionares y dos tipos de canales

- Canal sostenido: analiza la información en detalle, principal en la fóvea.
- Canal transitorio: reacciona a cambios bruscos en la imagen. Se encuentra en la fóvea y zonas
periféricas. Poco detallado.
- Movimientos sacádicos: sirven para coordinar los dos canales, orientando la fóvea a las zonas
periféricas en las que se detecta señal.
➢ Los movimientos sacádicos no producen enmascaramiento: provocan respuestas en el canal
transitorio que causa un efecto inhibitorio sobre el solapamiento temporal denominado
inhibición o supresión sacádica.

MEMORIA A CORTO PLAZO:

Tiene una capacidad limitada, 7 ± 2 elementos de información (trozos, chunks) (Miller). Entre 4 – 5 (Mandler
y Murdock).

- Agrupación o Chunking: capacidad de convertir trozos de información en unidades superiores para

darle mayor eficacia a la memoria a corto plazo. Para reducir el espacio que ocupa, por ejemplo, el
número de telefono de 3 en 3 numeros.
La persistencia de información en este almacén se sitúa en torno a los 15-30 segundos. Longitud de las palabras
a retener importa por el tiempo que se tardan en pronunciar.
Procesamiento de la información:
- Acústico-fonético-verbal (poca importancia de aspectos semánticos)
- Icónico (para información visual)
- Comunicación bidireccional con MLP

→ OLVIDO EN LA MCP
Se produce en unos 18 segundos (experimentos de Peterson). Por debajo de 15 segundos no hay pérdida
de información debido a la demora (Reitman).
Por debajo de 15 segundos la pérdida de información se debe a:
- Interferencia: de elementos análogos.
- Desplazamiento: llegada de nuevas señales que ocupan el lugar de las anteriores.
Recuperación de información en la MCP: tenemos dos modelos explicativos del proceso de recuperación de
la información de la MCP.

• Modelo serial de Sternberg: para buscar un elemento concreto de la MCP se comprueban uno por uno
todos los elementos hasta el final sin detenerse, independientemente de si el elemento que buscaba se
encuentra en MCP o no.
• Modelo de búsqueda en paralelo de Ratcliff: para buscar un elemento concreto de la MCP se
comparan las características del elemento buscado con todos los contenidos de la MCP de forma
simultánea. Si encuentro el elemento que buscaba, dejo de buscar, pero es más rápido descartar que el
elemento está en la MCP que confirmarlo.

Memoria operativa o de trabajo (Modelo de Baddeley y Hitch): MCP como elemento activo, con funciones
y procesos complejos de repetición de información y resolución de problemas.
♦ Ejecutivo central: sistema de control de atención y recursos. Función de organización de otros
sistemas. Prioriza cuando tiene que funcionar más el bucle o la agenda.
♦ Bucle fonológico o lazo articulatorio: almacena información relacionada con el habla y realiza la
repetición subvocal del material verbal.
- Puede mantener hasta 3 ítems en recirculación de manera pasiva (se llega a 7+-2 elementos mediante
repaso subvocal)
- Explica efecto de longitud de la palabra (ocupan más memoria), del habla no atendida, de supresión
articulatoria y de similitud fonológica
♦ Agenda visoespacial: retiene información visual y espacial. Controversia acerca de si son dos sistemas
diferenciados.
♦ Buffer episódico: integra la información del bucle fonológico y la agenda visoespacial con la MLP.
Fisiológicamente se sitúa en los lóbulos temporales.
Funciones de la memoria operativa:
- Organización de información recogida de sistemas sensoriales y cognitivos
- Bidireccionalidad en relación con la MLP
- Repetición: mantener la información en la MCP para aumentar la probabilidad de que pase a la MLP.
Da tiempo a que se procese la información.
- Agrupamiento, reorganizar las unidades de información en otras mayores más complejas.
- Recodificación, elaboración semántica de la información al relacionarla con la MLP.
- Resolución de tareas complejas, evidencia experimental que demuestra que las operaciones complejas
ocupan el espacio de almacenamiento de la MCP.

MEMORIA A LARGO PLAZO:

La memoria implícita: es un tipo de memoria a largo plazo que no supone un recuerdo consciente o incluso
conciencia de que se ha producido aprendizaje. Se puede producir en varias modalidades sensoriales,
procedimentales o ser semántica.
Por ejemplo, en una tarea de priming perceptivo: presentamos a un sujeto una serie de fotos de animales. Días
después presentamos al mismo sujeto fragmentos de fotos de animales, algunas estaban en la primera muestra
y otras no. Observamos que el sujeto identifica mucho más rápidamente los fragmentos de animales previamente
presentados, aun cuando no recuerda que se presentaran en la primera muestra.
MLP: persistencia y capacidad ilimitada.
Procesamiento de información:
- Almacén de información semántica: proposicional e imágenes.
- Información retenida de forma inactiva que debe activarse.
- Sólo se fija parte de la información que llega a la MCP.
- Cambios en la naturaleza de la señal de la MCP (física → semántica)

NEUROFISIOLOGÍA DE LA MCP Y LA MLP:

Hebb: conexiones neuronales de dos tipos que permiten procesos de feedback entre almacenes.

- Asambleas celulares transitorias: relacionadas con la MCP, su actividad decae con el tiempo.
- Asambleas celulares permanentes: asociaciones permanentes de neuronas relacionadas con la MLP. Su
actividad puede provocar cambios morfológicos permanentes.
Kandel (experimentos en Aplysia Californica, premio Nobel): trabajos sobre la permanencia de la señal a largo
plazo (potenciación a largo plazo) por cambios provocados en el sistema de conexión. Cambios sinápticos que
permanecían cuando la causa del aprendizaje ya se había retirado.
- Descubierta por Lomo en el hipocampo del conejo.
- Anteriormente propuesta por Ramón y Cajal.

2. PROCESOS DE MEMORIA (IMPORTANTE)

OLVIDO Y RECUPERACIÓN
 - Teorías del olvido en MCP y MLP
Teorías de la interferencia: el olvido se produce por la interferencia o inhibición que produce la entrada de
información nueva. La interferencia es el efecto negativo que tiene un aprendizaje sobre otro (retroactiva: nuevo
interfiere con antiguo y proactiva: antiguo interfiere al nuevo).
➢ Menor rendimiento en las personas que se mantenían despiertas durante la demora de recuerdo que en
aquellas que dormían.
➢ Pruebas en condición de sueño: perdida de información significativa las 2 primeras horas, pero perdidas
poco significativas en adelante.
➢ Cuanto mayor es el periodo de demora, más información nueva se adquiere que produce interferencia.
Teorías del decaimiento de la huella: olvido debido a desuso o falta de practica a lo largo del tiempo
(Ebbinghaus, Thorndike).
➢ Ley del desuso: el aprendizaje tiende a desaparecer de forma progresiva si no se utiliza.
➢ Explican el olvido en la MCP (dependiente del tiempo).
➢ No explican el mantenimiento de la informacion en la MLP.

➢ Tulving: el olvido en la MLP no supone una desaparición de la información, si no que se debe a fallos
de recuperación.
CURVAS DE POSICIÓN SERIAL: Efecto de primacía (MLP) afectado por características semánticas, ritmo
de presentación, longitud... Efecto de recencia (MCP) afectado por demora en el recuerdo.

Multiplicidad de códigos en la memoria:

Consideramos que la codificación de una unidad de información o ítem genera un trazo de memoria, formado
este por una serie de códigos correspondientes a los diferentes atributos que forman parte de la información.
Existen algunos fenómenos que demuestran esta multiplicidad de códigos en el trazo de la memoria (espacial,
temporal, frecuencia, modalidad, ortografía).

• Efecto de la punta de la lengua: la persona busca un ítem que no aparece, generando palabras erróneas
durante el proceso, estas palabras tienen algunas características comunes con la palabra buscada, como
rasgos semánticos o fonéticos.
• Efecto de la hermanita fea: generar repetidamente palabras relacionadas con la que busca, pero
siempre incorrectas.

Hipótesis de los niveles de codificación o de procesamiento (Craik y Lockhart):

➢ Organización funcional jerárquica de los códigos de memoria. Rasgos físicos (superficial) →
procesamiento semántico (profundo).
➢ El nivel de procesamiento se ajusta a la tarea.
➢ El procesamiento más profundo genera un trazo de memoria más duradero.
➢ El repaso más profundo (elaborativo) genera mejor trazo de memoria.
➢ Varios sistemas de codificación en la MCP: acustico-fonetico, semántico...

PROCESOS DE MEMORIA, PARAMETROS QUE AFECTAN AL RECUERDO:

➢ Grado de elaboración: independientemente del nivel de codificación, la información más compleja
que requiere elaboración se recuerda mejor
 ➢ Congruencia: los ítems congruentes con el contexto se recuerdan mejor, se supone que constituyen un
único trazo de memoria.
➢ Distintividad: mejor recuerdo del item con propiedades distintas al resto.
➢ Destrezas cognitivas.
Número de elementos asociados a la clave de memoria (Principio de sobrecarga de la clave; Watkins):
cuando un número elevado de elementos semanticamente similares se asocian a la misma clave de recuperación,
la propabilidad de recuperar un elemento concreto disminuye.
Utilizacion previa de la clave de memoria (Fenomeno del olvido inducido por recuperacion): recuperar
cierta informacion a partir de una clave de recuperacion puede hacer que, posteriormente, otros contenidos
asociados (semanticamente) a esa misma clave de recuperacion sean mas dificiles de recuperar.

PROCESOS DE RECUPERACIÓN:
- Reconocimiento: más fácil, puede verse dificultado por la similitud de los elementos.
- Recuerdo libre: más difícil, se va facilitando por la similitud de los elementos.

Teorías de generación-reconocimiento (Anderson y Bower):

➢ No se produce aprendizaje de palabras, si no asociación de palabras ya conocidas con un contexto.
Trazo de memoria compuesto por representación semántica + marcador de lista (contexto).
➢ No distinguen memoria episódica y semántica
➢ Críticas: en ocasiones el recuerdo es superior al reconocimiento, puede darse generación sin
reconocimiento.
Tratan de explicar como se desarrollan los procesos de recuperacion de informacion en la memoria operativa.
Sostienen que, a la hora de recuperar una palabra, pueden ponerse en practica dos procesos diferentes:

• Proceso de reconocimiento: la probabilidad de reconocer un ítem de la lista depende la fuerza del nexo
asociativo entre su representación semántica y su marcador de lista. Este es el único que se pone en
marcha en las pruebas de reconocimiento.
• Proceso de generación: primero se genera una lista de prueba ya que la tarea de recuerdo libre no la
da) y luego se despliegan procesos de reconocimiento sobre esta lista. En las tareas de recuerdo libre se
emplean por tanto, tanto procesos de generacion como de reconocimiento.
Hipótesis de la especificidad de la codificación (Tulving): cada vez que se presenta una palabra se codifica
de forma específica segun la situacion, es decir, con claves tanto para el contenido como para el contexto que
se almacenan juntas. El rendimiento del recuerdo es mayor si se da en las mismas circunstancias que la
codificación.
- Propone que la memoria tiene un carácter interactivo, ya que el recuerdo dependerá de la combinación
de procesos de codificación y recuperación.

Factores que afectan a la recuperación:

 3. IMAGENES MENTALES Y PROPOSICIONES
Hipótesis dual de Paivio: existen dos sistemas de representación en nuestro pensamiento, un sistema verbal y
un sistema de imagenes (imaginacion).

Imágenes mentales: son representaciones análogas de la realidad. Se realizan operaciones sobre ellas en la
memoria operativa.

• Rotación de imágenes (Shepard): cuanto mayor el ángulo de rotación, más tiempo de reacción. Sistema
de simulación de parámetros y relaciones análogos de elementos posibles de nuestro contexto. Esta
simulación se realiza gracias a la implicación activa del propio sistema cognitivo y no por la acción
pasiva mediada por las condiciones ambientales.
• Desplazamiento de imágenes (Kosslyn): los recorridos más largos en un mapa implican un mayor
tiempo de reacción.
Similitudes entre imágenes mentales y percepción visual:

• Forma ovalada del campo visual.

• Mayor agudeza en el centro que en la periferia.
• A menor tamaño del campo, mayor agudeza.
• Aparición de algunos postefectos visuales. Efecto McCollough, efecto de colores complementarios que
se asocian a la posición y orientación de las lineas en el espacio. La aparicion imaginada de este
postefecto se da en forma atenuada, pero también aparece en la imagen mental.
Mapas cognitivos: La flexibilidad de estos mapas, por el hecho de construirse a raiz de nuestras experiencias,
pero también con un componente de expectativas o de deseabilidad. Puede provocar distorsiones y cambios
significativos, que no se ajustan al carácter fijo de un mapa cartográfico. Por esto consideramos a los mapas
cognitivos como multimodales., con información analógica (imágenes mentales) y conceptual/proposicional.
Elementos de los mapas cognitivos (Lynch): hitos, trayectos, barrios, nodos, bordes.
Procesamiento heurístico de los mapas cognitivos lleva a sesgos:
 ➢ Estimación de las distancias: se estima como más larga una distancia que pasa por muchos puntos.
➢ Asimetrías: La distancia A → B ≠ B → A. Sera mayor la distancia que supone entre un lugar importante
y uno secundario, que la distancia inversa.
➢ Orientación basada en referencias no objetivas.
➢ Alineación de los hitos geográficos.
➢ Colocación siguiendo ejes vertical y horizontal.

LAS PROPOSICIONES:
➢ Son representaciones con carácter semántico y abstracto.
➢ Fenómeno de invariancia del significado de las paráfrasis: las proposiciones que subyacen a las
expresiones lingüísticas pueden ser las mismas para distintas expresiones.
➢ Se representan en redes o árboles con nodos (palabras) y eslabones (relaciones semánticas)
➢ En la memoria semántica el significado de un concepto se define por sus relaciones en la red.
Cuando nos referimos a memoria semántica nos referimos a MLP, es decir, a la forma en que organizamos la
memoria permanente. Además de las representaciones que se forman en esta memoria de conocimientos, se
observan tambien los procesos que permiten su codificación y su recuperación posterior.

- Teachable Language Comprehender (TLC) (modelo de redes semánticas asociativas) de Quillian

y Collins: programa de ordenador diseñado para comprender y utilizar el lenguaje humano, tenía su
propia memoria. Basado en una perspectiva conexionista. Utiliza el metodo proposicional para
representar la forma de organizar los datos de la memoria de su TLC:
➢ Organiza la información de forma jerárquica siguiendo niveles de abstracción
➢ En forma de árbol proposicional (Principio de economía).
➢ Trabaja con proposiciones
➢ Para recuperar información almacenada, el TLC llevaba a cabo un proceso de propagación de
la activación, desarrollado en la teoría de Collins y Loftus.
- Teoría de propagación de la activación de Collins y Loftus:
➢ Jerarquía flexible basada en la distancia semántica, asi los eslabones varian en longitud
dependiendo de esta similitud. A mayor similitud, más cortos.
➢ Desechan el principio de economía, por la evidencia que supone que los procesos de inferencia
no sean tan largos como serían de no existir redundancia de nodos en diferentes niveles.
➢ Existencia de dos redes: semántica (organizada por similitud de conceptos) y léxica (ordenada
por similitud fonética u ortográfica). La existencia de ambos arboles responde a la posibilidad
de responder con aspectos semánticos o léxicos por separado, como en el fenómeno de la punta
de la lengua.
➢ El concepto se refiere a un flujo de energía capaz de variar el estado de los nodos conceptuales.
La activación se propaga entre nodos durante el tiempo que tarda en procesar el concepto, los
nodos activados pueden ser accesibles a la conciencia.

- La teoría del ACT de Anderson distingue la memoria declarativa de la procedimental.

NUEVOS ENFOQUES EN PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA:
MODELOS INTEGRADORES:

- Modelo de la cruz de Malta de Broadbent.

Caracter bidireccional

El código utilizado por cada estructura es distinto, por lo que propone la existencia de un sistema de
procesamiento que media entre todos ellos. A diferencia de los modelos clásicos, no será necesario ningún tipo
de estímulo externo para iniciar el procesamiento, puedo ser, de abajo a arriba, como de arriba abajo. Además,
la estructura en forma de cruz anula la secuencialidad y rigidez de los modelos multialmacen antiguos.

- Modelo de Cowan

VON NEWMANN
 ➢ Sensacion de continuidad del ambiente (cientos de milisegundos). Foco de atencion (2sg), donde se
activa la informacion de la MLP.
➢ Almacén a corto plazo: o memoria activada, forma parte de la MLP. Dentro de esta MLP se sitúa el
almacén a corto plazo, y dentro de este en cuanto a relaciones se refiere, se sitúa el foco atencional.
➢ El ejecutivo central controla el procesamiento de la información y el trasvase de datos de una forma de
almacenamiento a otro.
Funcionamiento en paralelo o es cascada de los elementos implicados en la memoria. MCP Y MLP estados
diferentes de la misma red memorística (similar a Bower). Muy interesante para estudios actuales.

MODELOS CONEXIONISTAS:
Modelos de Procesamiento Distribuido en Paralelo (PDP), ya que buscan su inspiración en el funcionamiento
no serial del sistema nervioso humano, y no tanto utilizando la metáfora del ordenador. En cuanto a las reglas
de aprendizaje existen algunos algoritmos, como el de retropropagación, que define el aprendizaje mediante
correccion de los errores.

- Teoría de la huella múltiple de Nadel y Moscovitch.

MLP esta relacionada con algunas zonas del cerebro, como son el hipocampo (consolidar conocimientos) y
algunas partes concretas del neocortex. Se centran en el hipocampo como un señalador o marcador para la
informacion que se almacena en esta estancia de la memoria, memoria representada a su vez en la zona cortical.
El daño cerebral se ha observado mayor en recuerdos nuevos que en aquellos que fueron almacenados hace
tiempo para casps de amnesia, es la ley de Ribot para el daño neural.
La recuperación de datos conlleva la recodificación. La recodificacion sucesiva hace que los datos se
representen en la corteza.

- Conexionismo neural de Fuster.

Las redes neuronales se forman por la acumulación de la experiencia. La memoria entonces surgira como una
propiedad de estas redes, definiendose mas bien por las relaciones asociativas entre neuronas que por las
neuronas activadas entre sí. MCP es simplemente la MLP, pero en estado activado.
Existencia de algunos patrones de activacion aportados al sistema por vía genética. Estas memorias filéticas
vendran determinadas por elementos adaptativos y evolutivos. Zona anterior cerebro (funciones motoras) y
posterior (funciones perceptivas) ciclo percepción-acción, determinante para el funcionamiento cognitivo.
❖ Collins y Quillian: redes semanticas, forma jerarquica siguiendo niveles de abstraccion.
❖ Craik y Lockhart: procesamiento de estimulos.
❖ Kahneman: 1º modelo de capacidad limitada de procesamiento.
❖ Cowan: Funcionamiento paralelo o cascada de los elementos implicados en la memoria.
PRIMING PERCEPTIVO (memoria implicita o no declarativa). PRIMING DE REPETICIÓN: paradigma
experimental para evaluar la memoria implicita.
INFORME PARCIAL E INFORME GLOBAL (Sperling) para estudiar memoria icónica.
METODO DE LOS AHORROS (Ebbinghaus), repetir un numero de veces series de silabas sin sentido.