1

Comparación de los conocimientos, actitudes y prácticas (CAPS) sobre la salud bucal con el

indicador socioeconómico, en cuidadores de niños de 6 a 12 años, en dos colegios de la

ciudad de Villavicencio - Meta.

Laura Marcela Rubio Pinto

20571814831
Karen Daniela Florez Romero
20571616622

Universidad Antonio Nariño

Programa Odontología
Facultad de Odontología
Villavicencio, Colombia
2022
 2

Conocimientos, actitudes y prácticas sobre la higiene bucal en comparación con el estrato

socioeconómico en niños de 6 a 12 años en la ciudad de Villavicencio – Meta.

Laura Marcela Rubio Pinto

20571814831
Karen Daniela Flores Romero
20571616622
Yorlay Natalia Arenas Rodriguez
20571811924

Proyecto de grado presentado como requisito parcial para optar al título de:
Odontólogos

Director (a):
Jorge Orlando Cuellar Mancilla

DDs of the EL Bosque University (Colombia)

Specialist in Management Applied to Health Services of the Pontifical Javeriana University

(PUJ), ), School of Dentistry, Araçatuba (Brazil) Professor in Research degree Work and
Paediatric Dentistry of the Antonio Nariño University (UAN), School of Dentistry
Camila peñuela Munevar
Odontóloga de la universidad UCC. Especialista en salud familiar y comunitaria de la
universidad del bosque. Docente de la universidad Antonio Nariño.
Línea de Investigación:
Estudios analíticos (trasversales)
Grupo de Investigación:
Nombrar el grupo en caso de que sea posible

Universidad Antonio Nariño

Programa Odontología
Facultad de Odontología
Villavicencio, Colombia
2022
 3

NOTA DE ACEPTACIÓN

El trabajo de grado titulado _____________________________________, Cumple con los

requisitos para optar
Al título de ________________________________.

Firma del Tutor

____________________________________

Firma Jurado

_____________________________________
Villavicencio, febrero, 2022.
 4

CONTENIDO

Pág.

1. INTRODUCCIÓN 8

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: 10

3. JUSTIFICACIÓN 14

4. ESTADO DEL ARTE 17

5. MARCO TEÓRICO: 22

5.1. ¿Qué es la caries dental? 24

5.2. ¿Qué son los CAPS? 25

5.2.1. Nivel de conocimientos:. 26

5.2.2. Actitudes en salud bucal: 26

5.2.3. Nivel de conducta sobre salud bucal 26

5.2.4 Determinantes sociales de la salud. 26

5.2.5. Informe de LALONDE 27

4.3. ¿Qué son los indicadores socioeconómicos? 27

5. OBJETIVOS 29

5.1. General 29

5.2. Específicos: 29

6. METODOLOGÍA 30

6.1. Tipo de estudio 30

6.2. Universo 30

6.3. Población 30

6.4. Muestra 30

6.5. Criterios de inclusión 32

6.6. Criterios de exclusión 32

 5

7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO: 33

7.1 Análisis de los datos 34

8. ASPECTOS ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN: 35

9. DESARROLLO 36

9.1. Dimensión de Conocimiento. 36

9.2. Dimensión de Actitud. 43

9.2.1. Análisis de correlación. 43

9.3. Análisis de contingencia 55

9.3.1. Tabla cruzada estrato socioeconómico - prácticas de salud oral 55

9.3.2. Tabla cruzada estrato ingresos - prácticas de salud oral 58

10. DISCUSIÓN Y CONLSUIONES 65

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 67

Bibliografía 69
 6

Lista de Tablas

Pág.

Tabla 1 Tamaño de la muestra para la frecuencia en una población.............................................31

Tabla 2 Correlación estrato económico y actitud frente a la salud oral en los niños.....................44
Tabla 3 Correlación nivel de educación frente a la actitud de la salud oral en los niños..............45
Tabla 4 Correlación régimen de salud frente a actitud de la salud oral en los niños.....................46
Tabla 5 Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Sabe usted si su hijo usa seda dental para su
higiene oral?...................................................................................................................................55
Tabla 6 Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Se cepilla su hijo más de tres veces al día para
prevenir la caries dental?...............................................................................................................56
Tabla 7 Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Cuándo fue la última visita al
odontólogo?...................................................................................................................................57
Tabla 8 Tabla cruzada ¿Cuánto gana mensualmente?*¿Cuántas veces al día usa su hijo la seda
dental..............................................................................................................................................58
Tabla 9 Tabla cruzada ¿Cuánto gana mensualmente?*¿Se cepilla su hijo más de tres veces al día
para prevenir la caries dental?.......................................................................................................59
Tabla 10 Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Revisa la boca de sus hijos para ver algún
cambio en sus dientes, encía o paladar?........................................................................................60
Tabla 11 Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Quién le supervisa la higiene bucal
a su hijo?........................................................................................................................................61
Tabla 12 Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Le ha enseñado a sus hijos como utilizar la
seda dental?....................................................................................................................................63
 7

Lista de figuras

Pág.

Figura 1 ¿La caries dental puede aparecer en niños mayores de 6 años?.....................................36

Figura 2 ¿La mala higiene oral es la principal causante de caries dental?...................................37
Figura 3 ¿El azúcar es el alimento que más produce caries?........................................................38
Figura 4 ¿El uso de crema dental con flúor es necesario para prevenir la caries?........................39
Figura 5 ¿Sabe usted si la cantidad de crema está relacionada con la edad de su hijo?...............40
Figura 6 ¿Cuántas veces al año se debe ir a consulta odontológica?............................................41
Figura 7 ¿Le daría a su hijo crema dental con flúor para uso diario del cepillado?.....................42
Figura 8 ¿Sabe usted si su hijo usa seda dental para su higiene oral?..........................................47
Figura 9 ¿Revisa la boca de sus hijos para evidenciar cambios o afectaciones?..........................48
Figura 10 ¿Quién le supervisa la higiene bucal a su hijo?............................................................49
Figura 11 ¿Le enseña a sus hijos como utilizar la seda dental?....................................................50
Figura 12 ¿Si está muy usado el cepillo de su hijo lo cambia?....................................................51
Figura 13 ¿Cuándo fue la última visita al odontólogo de su hijo?...............................................52
Figura 14 ¿Consume con frecuencia alimentos y/o bebidas con alto contenido de actuar?.........53
Figura 15 ¿Con qué cepilla los dientes de sus hijos para prevenir caries?...................................54
 8

1. INTRODUCCIÓN

La salud bucal se define como la ausencia de dolor oro facial y todas las partes que

conforman la boca (Morata Alba J, 2019). Es decir; al estado funcional del sistema

estomatognático para una correcta deglución, fonética y masticación (Pitts, Nigel [Link] I.

Ismail, BDSStefania MartignonKim Ekstrand, BDS, 2014). Algunas de estas afecciones como la

caries, gingivitis, etc. Pueden ser progresivas hasta llegar a un cáncer bucal. Así mismo, la

asociación Dental Canadiense establece que la salud bucal “es un estado de los tejidos de la boca

y de las estructuras relacionadas que contribuye positivamente al bienestar físico, mental y

social, al bienestar y disfrute de las posibilidades de la vida, permitiendo al individuo hablar,

comer y socializar sin obstáculos por el dolor, incomodidad o vergüenza” (Medina C et al.,

2006). En otras palabras, permite al individuo hablar, comer y socializar sin ningún obstáculo

ya sea por dolor, incomodidad o vergüenza. Por lo tanto, la salud bucal es parte de la capacidad

funcional de la cavidad bucal (Medina C et al., 2006).

El estado de la salud bucal está constituido por condiciones y determinantes sociales en

salud (DDS). Las condiciones de salud bucal se centran específicamente en favorecer los

procesos de alimentación, buena higiene oral, hábitos saludables y control odontológico mínimo

dos veces al año los cuales garantizaran la reducción de riesgo para presentar diferentes

patologías bucales. Por otro lado, los (DSS) son aquellas conductas de vida que un individuo

adquiere de manera responsable desde que nace, crece, trabaja, vive y envejece, teniendo en

cuenta comportamientos que influyen en su vida como lo son el entorno social, factores

genéticos y ambientales (Ministerio de Salud y Protección Social, 2014).

 9

Así mismo, los Conocimientos Actitudes y Prácticas (CAP) se utilizan para comprender

cómo los individuos piensan, creen y actúan con relación a un tema. En este caso, este estudio se

centra en la diferencia que puede influir el estrato socioeconómico sobre los CAPS que tienen los

cuidadores de niños de 6 a 12 años de edad en salud bucal, esto entre dos colegios de diferentes

estratos en la ciudad de Villavicencio-Meta. Por ello, el dominio pretende examinar los niveles

de conocimiento del individuo, que corresponden a las representaciones mentales, precedentes a

procesos cognitivos, desarrollados y arraigados a lo largo de su vida (Cuartas-Gómez et al.,

2019).

Adicionalmente, se ha encontrado en la literatura que la salud bucal está ligada con el

factor socioeconómico y dicho factor está relacionado con los conocimientos actitudes y

prácticas(Dhó, 2015) . Del mismo modo; la desigualdad de la condición económica ejerce una

gran influencia al acceso de servicios de salud bucal de las comunidades (Dho, 2018). Ya que el

nivel de ingreso, ocupación de los padres, nivel educativo, estrato y régimen de afiliación,

muestran estar relacionados entre la salud bucal y el nivel socioeconómico, asimismo las

personas con un índice de nivel económico bajo no suelen tener la misma capacidad para acceder

a mejores servicios, por lo tanto, el gradiente social en salud señala que la desigualdad de los

niveles socioeconómicos influye en el mal estado de salud.

 10

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La salud bucal se define como la omisión de los trastornos o enfermedades que pueden

llegar a afectar los tejidos duros y blandos que conforman la boca ((Pitts, Nigel [Link] I. Ismail,

BDSStefania MartignonKim Ekstrand, BDS, 2014) (Ministerio de Salud y Protección Social &

MINSALUD, 2014). Existen evidencias que las enfermedades sistémicas presentan

manifestaciones en boca, las cuales aumentan el riesgo de morbilidad. al mismo tiempo, se

convierten en un factor de riesgo para la salud bucal, las cuales afectan las condiciones generales

de salud de las personas, como lo es en el caso de la caries y la inflamación en las encías

asociada a la diabetes mellitus, considerada como la sexta complicación de la patología sistémica

en mención (Medina-Solís et al., 2006)(Ministerio de Salud y Protección Social & MINSALUD,

2014). Al mismo tiempo, también se encuentran las diferentes condiciones que conllevan a la

inestabilidad y en el desarrollo de la enfermedad bucal, dado por la presencia alteraciones en el

equilibrio de los factores asociados a la manutención de la salud, como lo es el entorno, las

características propias del individuo y la cavidad bucal.

La caries dental se establece en múltiples factores asociados al nivel socioeconómico del

individuo. ya que el estado bucal se encuentra determinado por las condiciones y los

determinantes sociales en la salud, estas condiciones de salud bucal se encuentran en que pueden

favorecer o desfavorecer el cuidado oral y la progresión de la enfermedad. los procesos

asociados pueden estar relacionado al nivel socioeconómico, nivel educativo, el acceso a los

servicios de salud, las condiciones de vivienda y el desplazamiento, en parte del individuo se

encuentra lo que es el tipo de alimentación, el ingreso económico, en el comportamiento bueno o

 11

deficiente ante la higiene oral, los hábitos nocivos y el control de atención odontológica 2 veces

al año.

Así mismo, un programa de intervención técnica de higiene bucal se evidencia las

condiciones de los factores de riesgo en conocimiento, actitudes y prácticas de higiene oral. de

acuerdo a que los 30 y 60 días, existió una disminución significativa de la placa bacteriana en un

21 y 29% (Navarrete C. & Burgos A., 2008). En relación con un mal comportamiento de la

higiene bucal fue de 39,5% ya que no se le prestaba la suficiente importancia y cuidado como

debía (Lavastida Fernández & Gispert Abreu, 2015). De igual forma, en un estudio de Perú

relacionado con Colombia se observó que la mayoría de los cuidadores de sexo femenino

tuvieron un nivel de conocimiento regular frente a los cuidados de higiene oral, comparado con

los cuidadores de sexo masculino donde se observó que la mitad tuvieron un nivel de

conocimiento bajo (Victorio, 2017). Por tanto, la higiene oral es un factor indispensable tanto

para la salud bucal y sistémica de los seres humanos; de igual manera es importante el

conocimiento y la aptitud de los procedimientos básicos de higiene oral para mantener un buen

estado de salud (Poveda Ayon, 2011).

En una encuesta de CAPS que se realizó en la escuela “dr. edmundo carbo de jipijapa”,

en ecuador tomado de referencia un grupo de niños con edades de entre 7 y 8 años el 80%

recibieron charlas sobre higiene oral en la escuela, lo que no refleja la realidad de su higiene

debido a que se comprobó que a pesar de que en la institución educativa se les ha dado charlas a

los niños, éstos en su mayoría no tienen conocimientos específicos sobre el uso de implementos

de higiene; ya que mostró que el 57% de los niños cambian de cepillo cuando ven ya el cepillo

dañado además de no implementar el uso de hilo dental y enjuague (Poveda Ayon, 2011).
 12

Teniendo también un alto porcentaje de niños, que corresponde al 78%, de los cuales no realizan

una correcta técnica de cepillado (Poveda Ayon, 2011).

La salud bucal puede verse afectada en una gran parte de la población, pero se refleja

aún más en los que no cuentan con conocimientos suficientes acerca de las enfermedades

bucales, y en una manera de prevenirlas contando con los recursos económicos que puedan

alcanzar para poderlas tratarlas en las poblaciones con bajos recursos económicos (Herediana,

2016).

De igual forma, en el mismo estudio realizado, se registró que el 40,4 % de los

encuestados han dejado de hacerse algún tratamiento odontológico por falta de ingresos

económicos. en el análisis también se reveló que el 1,8% presentaban inadecuado estado de salud

bucal. de igual manera, la población con bajos recursos dio que el 2,18% perdían la probabilidad

de cepillarse más de 3 veces al día, además de que el 2,3% no tenía la posibilidad de realizar un

recambio de cepillo dental en un tiempo mayor a 3 meses (Herediana, 2016).

Teniendo en cuenta de que a pesar del derecho fundamental al acceso a servicios de salud

que deberían de tener todas las personas, el cual se aplica a través del sistema de salud para los

niños y niñas en relación a brindar servicios odontológicos en oportunidad y calidad, no están

teniendo acceso a los servicios de salud bucal (Ministerio de Salud y Protección Social &

MINSALUD, 2014). Algunos estudios demuestran que en otros países de latino américa puede

haber un mejor acceso a la salud como en el caso de México, el cual obtuvo un porcentaje de

37.4% en los sujetos que tenían acceso tanto a servicios de salud públicos como privado teniendo

una higiene bucal adecuada, mientras que los niños que tenían acceso sólo a los servicios
 13

públicos manifestaron una alta frecuencia de un 20.0% de higiene bucal inadecuada (Medina-

Solís et al., 2006).

Por tanto, este estudio pretende evaluar las diferencias entre CAPS de padres/cuidadores

de niños de 6 a 12 años en dos colegios de Villavicencio (público y privado), con diferentes

condiciones socioeconómicas para identificar los factores de riesgo a partir del cuidado de salud

bucal y prevención de la aparición de las enfermedades orales.

¿Cuáles son los conocimientos, aptitudes y prácticas (CAP) sobre la salud bucal con el

indicador socioeconómico, en cuidadores de niños de 6 a 12 años, en dos colegios de la ciudad

de Villavicencio-Meta?
 14

3. JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto se quiere indagar cuáles son las similitudes y diferencias en torno al

cuidado de la cavidad oral por parte de los padres y/o cuidadores de niños de 6 a 12 años de

diferentes condiciones socio económicas, en torno al medio educativo (público/privado) al cual

es menor estudia. Empleando comúnmente el modelo de conocimientos actitudes y prácticas

(CAPS) en salud bucal, utilizado como criterio para identificar las condiciones de riesgo para

enfermedades bucales como caries a partir del valor del cuidado de la boca por parte de las

personas, en este caso del responsable del menor.

Navarro y otros (1996) reportaron que la edad escolar es el período más apropiado para

implementar programas educativos preventivos. Según los autores, los niños son más receptivos

a los nuevos conocimientos dentro de un entorno escolar (Orjuela, Almonacid, & Chalá, 2009).

Por lo tanto, la escuela es una de las principales instituciones donde la promoción de la salud

genera mejores resultados. Con la educación establecida, se espera que los niños desarrollen un

sentido de responsabilidad en relación con su salud bucal, para mantenerse saludables durante

toda su vida.
 15

Las características socioeconómicas en los padres y cuidadores de los niños de los 2

colegios, uno público (CPU) y uno privado (CPR) de la ciudad de Villavicencio, sobre los que

pueden establecer diferencias de riesgo sobre la percepción de padres y cuidadores respecto al

aboca de sus hijos, partiendo de la premisa que habitualmente en la sociedad colombiana se

asume que los padres con mejor formación social y condiciones económica invierte en una mejor

educación escolar.

Para este criterio se justifica la comparación entre niveles socioeconómico y el tipo de

educación (CPR vs CPU) sobre los criterios CAPS como determinantes de la salud bucal en la

población infantil de 6- 12 años de edad pueden reflejar el riesgo relativo a lesiones cariosas y

acumuló de placa bacteriana. De esta manera se puede dar conocimiento de las causas que

inducen el nivel social en la población a ser estudiada y el manejo de salud bucal colectiva y

preventiva sobre el entorno formativo a partir del cuidado en el hogar sobre el ambiente

formativo.

Teniendo en cuenta que los conocimientos acerca de la salud bucal se pueden obtener de

diferentes formas y personas entre los cuales se encuentran los padres y los familiares más

cercanos. Los maestros también pueden intervenir, pero generalmente quien se hace responsable

son los padres y cuidadores directos de los niños. También puede obtenerse la información de los

programas de promoción y prevención en higiene oral que son brindados por los colegios y en

los puestos de salud a las instituciones educativas; no obstante, se debe recalcar que, casi siempre

es la madre y los cuidadores principales que contribuye en las conductas, actitudes y prácticas de

salud bucal en los niños (Lavastida Fernández & Gispert Abreu, 2015).
 16

De igual forma, la educación para la Salud bucal fue definida por la OMS ‘‘como un

campo especial de las Ciencias de la Salud’’ (Bosch et al., 2012). Cuyo objetivo es transferir los

conocimientos guiando el desarrollo de las prácticas y de las aptitudes que son orientados a

conservación una salud bucal estable en los niños y en la sociedad, recordando que la educación

es el mecanismo más eficaz del que disponemos para generar adecuados estilos de vida

saludables (Bosch et al., 2012).

Los Conocimientos Actitudes y Prácticas (CAP) buscan realizar la comprensión e

interpretación de cómo cada individuo lo que piensa, cree y actúa en su diario vivir para el cuido

bucal personal o de sus hijos. Lo cual se podrá ver reflejado a lo largo de su vida en la

prevalencia de caries dental y otras manifestaciones bucodentales como gingivitis y asociados.

Esto permite decidir alternativas de manejo clínico individual y colectivo, para poder desarrollar

el manejo apropiado de acuerdo a la oportunidad de acceso a los servicios de salud odontológicas

según las condiciones sociales, económicas y educativas (Ministerio de Salud y Protección

Social, 2014).

Cabe resaltar que en la ciudad de Villavicencio no hay estudios publicados sobre las

condiciones de (CAP) conocimiento actitudes y prácticas con el estrato socioeconómico

asociados en colegios de diferente estrato económico, aplicando la encuesta a padres de familia y

cuidadores y así mismo lograr los objetivos que tenemos para este proyecto sobre la educación

en salud oral logrando modificar los estilos de vida de estos niños proporcionándole una buena

educación y motivación mediante los cuidadores y padres para así que nos permita un buen

resultado.
 17

4. ESTADO DEL ARTE

A continuación se mencionan algunos estudios relacionados con los conocimientos,

actitudes y prácticas de higiene bucal

En el ámbito internacional Vishwanathaiah (2016) en su trabajo “Conocimientos,

Actitudes Prácticas de Salud Bucal de Escolares de Davangere, India” se trazó como objetivo

evaluar el conocimiento, la actitud y el comportamiento de los escolares hacia la salud bucal,

usando un estudio descriptivo. Analizó una muestra de 700 estudiantes de la escuela de

Davangere, con edades comprendidas entre los 10 y los 14 años. El instrumento fue un

cuestionario que los estudiantes debían llenar y cuyas preguntas fueron dirigidos a evaluar el

comportamiento, el conocimiento y la percepción de los niños pequeños en edad escolar sobre su

 18

salud oral y el tratamiento dental. Los resultados se analizaron estadísticamente y se calculó el

porcentaje encontrándose que los hábitos de higiene bucal de los participantes (como el

cepillado de dientes) eran irregulares y que el papel de los padres en los hábitos de higiene bucal

de sus hijos era limitado. La población de estudio mostró una mayor conciencia de la caries que

de las condiciones periodontales. Los niños en este estudio también reconocieron la importancia

de la salud bucal.

Chisnoiu et al (2020) en su artículo “Conocimiento, Actitud y Práctica Relacionados con

la Salud Oral entre Pacientes en Áreas Rurales alrededor de Cluj-Napoca, Rumania” El objetivo

de este estudio fue identificar el nivel de importancia de la salud oral, especialmente el nivel de

conocimiento, actitud y prácticas de los pacientes rurales alrededor de Cluj-Napoca, Rumania. Se

utilizó un cuestionario que consta de cinco partes, tratando de evaluar la autopercepción de la

salud bucal, el conocimiento y la actitud hacia la salud bucal, las prácticas de higiene bucal y los

hábitos alimentarios. También se realizó un examen clínico para identificar el número de dientes

faltantes, la caries y la presencia de cálculo. El estudio arrojo como resultado que la mayoría de

los pacientes tienen una autopercepción de salud oral media y buena, aunque las tres cuartas

partes tienen cálculos dentales, y cerca de la mitad tienen más de tres lesiones cariosas y al

menos un diente extraído. También existe una discrepancia entre los conocimientos declarados

sobre salud bucal, los hábitos alimentarios y las prácticas odontológicas. En conclusión los

conocimientos básicos de los pacientes rurales sobre salud bucal, en todos los estratos, pueden

considerarse satisfactorios, pero las prácticas, lamentablemente, no reflejan estos conocimientos.

En el mismo año, Hadi et al (2016) en su artículo “Comportamientos de salud bucal de

niños de nivel socioeconómico bajo y alto, en Estados Unidos” Este estudio longitudinal

prospectivo comparó los patrones de conductas de salud oral entre familias de nivel
 19

socioeconómico (SES) alto y bajo que participaron en el Estudio de fluoruro de Iowa durante un

período de 9 años. La información sobre comportamientos de salud oral, incluido el consumo de

jugos, gaseosas y refrescos, visitas al dentista y frecuencia de cepillado de dientes, se recopiló

longitudinalmente a intervalos periódicos desde los 6 hasta los 108 meses de edad. Los exámenes

dentales se realizaron a los 5 y 9 años de edad. La clasificación de los niños de nivel

socioeconómico bajo (NSE; n=70) y de nivel socioeconómico alto (n= 128) se basó en el ingreso

familiar de referencia y los niveles de educación de las madres, con exclusión del nivel

socioeconómico medio. Los niños de bajo nivel socioeconómico tuvieron un consumo

significativamente mayor de refrescos y bebidas gaseosas. Sin embargo, no hubo diferencias en

ningún momento entre los grupos en: (1) frecuencia de cepillado de dientes; (2) uso de

dentífrico; o (3) concentración de fluoruro en el agua potable. Los resultados sugieren que los

patrones de consumo de bebidas son una diferencia clave entre las familias de nivel

socioeconómico alto y bajo y podrían explicar en parte las diferencias en la experiencia de caries

entre sujetos de diferentes niveles socioeconómicos. La modificación del patrón de consumo de

gaseosas y refrescos en los grupos de bajo nivel socioeconómico podría reducir su experiencia de

caries. Los resultados sugieren que los patrones de consumo de bebidas son una diferencia clave

entre las familias de nivel socioeconómico alto y bajo y podrían explicar en parte las diferencias

en la experiencia de caries entre sujetos de diferentes niveles socioeconómicos. La modificación

del patrón de consumo de gaseosas y bebidas en polvo en los grupos de bajo nivel

socioeconómico podría reducir su experiencia de caries.

Ospina et al (2015)en su artículo “Higiene bucal en la población de San Francisco,

Colombia, y sus factores relacionados” analizan la higiene oral de habitantes del municipio de

San Francisco Antioquia partiendo de la condición sociodemográfica de los mismos. El lugar

 20

donde se centró la investigación fue la zona urbana del municipio. La selección de la muestra

fue no probalistica y los datos se recolectaron a través de un instrumento diseñado que permitía

conocer las condiciones sociodemográficas de los encuestados, su hábitos de salud, y variables

relacionadas con el índice de Higiene Oral Simplificado (ihos). Los datos característicos del

población; el 65% de la muestra son mujeres, principalmente niñas. En su mayoría la muestra

pertenece al régimen subsidiado y de estratos bajos. Dentro los principales hallazgos se encontró

un generalizado uso de los elementos básicos de aseo bucal: cepillo y crema dental, a diferencia

del uso de la seda dental que se demostró que se usa poco, al igual que el enjuague bucal.

Generalmente en todas las edades se encontró que la higiene oral es deficiente y que esa variable

está estrechamente relacionada con el grado de escolaridad. El articulo concluye que la higiene

oral se relaciona con el nivel de educación y por lo tanto se requieren campañas de higiene oral

que ayuden a comprender la importancia de esta y como realizarla correctamente.

Por otro lado, Cañizales y Malpica (2018) en su investigación pregrado “Conocimientos,

Actitudes y Prácticas en salud oral de padres y/o cuidadores de niños de la primera infancia de

Anapoima-Cundinamarca entre los años 2012 y 2018” que tuvo como objetivo “Comparar los

conocimientos, actitudes y prácticas frente a salud oral entre los cuidadores de niños nuevos y

antiguos, participantes del proyecto de Alianza Por un Futuro Libre de Caries (AFLC) entre el

año 2012 y el año 2018 en el municipio de Anapoima Cundinamarca”. El método utilizado fue la

realización de una encuesta CAPs dirigida específicamente al personal responsable del cuidado

de niños institucionalizados de Anapoima. El rango de edad de los niños fue de 0 a 6 años los

cuales se dividieron en dos grupos: los antiguos que habían ingresado entre 2012 y 2017 y los

nuevos que ingresaron en el año mismo de la investigación (2018). Posterior a ellos se analizó

las respuestas agrupando las preguntas que median Conocimientos, Actitudes y Prácticas y
 21

comparándolas entre los dos grupos con estadísticos descriptivos. Los resultados de

investigación con respecto conocimiento es que existen conocimiento fundamental acerca de la

caries, que lo produce y como puede evitarse. Con respecto a la actitud hubo una diferencia con

respecto al uso periódico de flúor y en las prácticas, hubo una diferencia notable en el cepillado

dental en la mañana.

Finalmente Munévar (2020)en su ensayo “La salud oral es un privilegio de la clase

social” argumenta que el impacto de la salud bucal en las familias colombianas depende

grandemente de la capacidad económica de las mismas, aun cundo el disfrute de los servicios de

la salud oral hace parte de los derechos a la salud que deben tener las ciudadanos del país. La

autora rescata también que el hecho de que en la inefectiva campaña de higiene oral por el

servicio de salud y a débil capacidad económica de adquirir uno servicio digno, se agregan

también factores sociales, educativos y culturales. El ensayo concluye con una reflexión de que

si bien el nivel socioeconómico afecta la salud bucal de las personas, no es este el único factor de

incidencia, sino que existen también factores genéticos, tales como creencias, actitud. Entre

otros.
 22

5. MARCO TEÓRICO:

Las enfermedades bucodentales (principalmente caries y periodontitis) son consideradas

en la actualidad un problema de salud pública y provocan la pérdida de elementos dentarios

cuando no son tratadas de forma adecuada y/o precoz (Franco). La literatura odontológica

latinoamericana discute la poca apreciación de la salud bucal por parte de la población y

demuestra que es urgente implementar programas de prevención y educación en salud. La

educación en salud es fundamental para la construcción de comportamientos y hábitos saludables

(Diaz, Echeverri, Franco, & Vélez, 2020).

Existe consenso en que los indicadores de caries dental en Latinoamérica tuvieron un

descenso significativo. Sin embargo, las condiciones de salud bucal aún se encuentran en un

estado precario en varias ciudades de los diferentes países del continente. Entre los diversos

factores responsables de este fenómeno, se pueden mencionar políticas preventivas como la

fluoración del agua de abastecimiento público y el uso tópico de fluoruro en programas escolares

(Bermolen, 2022)
 23

Para revertir una realidad adversa de la caries dental, se hace necesario hacer énfasis en

su prevención, controlando sus factores etiológicos y, secundariamente, realizando un

tratamiento quirúrgico-reparador. Los pilares de la promoción de la salud en odontología en

relación a la caries dental se basan en el conocimiento actual sobre la etiología de esta

enfermedad y las medidas preventivas comúnmente adoptadas son: control de placa, fluorterapia

y consejo dietético (Organización Mundial de la Salud, 2012).

La Odontología Preventiva es un excelente abordaje, ya que posibilita la prevención del

daño a las estructuras dentales, causado por el desequilibrio bioquímico entre el biofilm y el

huésped, redundando en la conservación de la salud bucal de la población. Estas acciones se

pueden realizar educando y motivando al paciente para el cuidado de su higiene bucal y

alimentación, buscando crear hábitos saludables (RIBEIRO et al., 2009). Desde finales del siglo

XIX, la comunidad médica ha propuesto un cambio de enfoque de "cura" a prevención. Ya se

entendía que las intervenciones educativas debían estar fuertemente caracterizadas por la

prevención. Didácticamente, sin embargo, la acción pedagógica se centró en la repetición y fue

normativa y coercitiva (Crespo, Riesgo, Laffita, Torres, & Márquez, 2011)

Una vez que el paciente está motivado para cuidar su higiene bucal y alimentación, se

espera que tome conciencia de su condición y esté dispuesto a hacer cambios. De esta forma, se

convierten en sujetos de su propia condición de bienestar (Siragusa, 2016). Al asumir el

autocuidado, basado en conocimientos basados en la ciencia y en la percepción popular del

fenómeno y no en normas y órdenes, el paciente pasa a enfrentar la enfermedad como algo que

se puede prevenir. Este proceso se denomina “desnaturalización de la enfermedad”, es decir, el

individuo deja de ver la enfermedad como algo inevitable (GAZZINELLI et al, 2005).
 24

En el caso de la caries dental, la población adolescente de una escuela de Belo Horizonte,

que recibía charlas trimestrales del equipo odontológico (además del cepillado semanal con flúor

tópico), entendió la enfermedad de forma fatalista, como si no existiera el azar. , por ejemplo. ,

de una persona mayor que no pierde los dientes o necesita prótesis completa (Kakodkar, Peeran,

& abdalla, 2017)

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), existe una relación entre educación y

salud: la buena salud es el resultado de un aprendizaje útil (Organización Mundial de la Salud ,

2020). La educación para la salud debe estar presente en las escuelas, por ser consideradas

lugares propicios para el desarrollo de programas de salud, reuniendo a niños y jóvenes en un

grupo etario propicio para el aprendizaje de medidas educativas y preventivas (Díaz &

Barrionuevo, 2012)

5.1. SALUD BUCAL

Se define como la ausencia de dolor orofacial, llagas bucales, infecciones, caries y

enfermedades periodontales’’ (Ministerio de Salud y Protección Social, 2014). Para lograr una

buena salud y buena calidad de vida es fundamental el cuidado de los dientes, las encías, la

lengua y toda la cavidad oral en general teniendo presente los hábitos de higiene oral. Para evitar

complicaciones, patologías y enfermedades, con ayudas periódicas al odontólogo, para así evitar

complicaciones y enfermedades a un futuro y corto plazo (Ministerio de Salud y Protección

Social & MINSALUD, 2014).

Las enfermedades bucodentales se pueden prevenir a través de hábitos saludables como:

 El cepillado de los dientes por lo menos dos veces al día con pasta dental con flúor

(Ministerio de Salud y Protección Social, 2014).

 25

 Usar hilo dental a diario (Ministerio de Salud y Protección Social, 2014).

 Uso a diario un enjuague bucal (Ministerio de Salud y Protección Social, 2014).

 Evitando las bebidas gaseosas, los jugos artificiales y las bebidas energéticas (Ministerio

de Salud y Protección Social, 2014).

 Evitando los dulces y las golosinas (Ministerio de Salud y Protección Social, 2014).

 Evitando el tabaco y el alcohol (Ministerio de Salud y Protección Social, 2014).

Así promoviendo la promoción de condiciones y estilo de vida que nos permita mejorar la

salud bucal y la participación y la coordinación de condiciones del estilo de vida en salud ,Se da

a conocer que la salud bucal es un factor importante en general, que involucra procesos en los

cuales tiene aspectos biológicos, sociales, de género, tecnológicos, económicos y culturales por

lo cual es fundamental para el adecuado desarrollo de la población .ya que la salud bucal es el

reconocimiento que hacemos de los demás y del autorreconocimiento, favoreciendo la

autoestima y la posibilidad de relacionarse socialmente de forma asertiva, desde la primera

infancia y hasta la edad adulta y la vejez, lo cual favorece el bienestar psicosocial (Tovar

Valencia, 2017).

5.2. ¿Qué son los CAPS?

Nos permite medir los conocimientos, actitudes y prácticas en la salud bucal de cada

individuo en una determinada población (González-Martínez et al., 2011).

5.2.1. Nivel de conocimientos: Es la información que tiene una población ante un tema

determinado como: edad, sexo, estrato socioeconómico, localidad, régimen de salud, hábitos en

higiene oral, y tratamientos preventivos (González-Martínez et al., 2011).

.
 26

5.2.2. Actitudes en salud bucal: La actitud se refiere a la disposición de una persona a hacer

algo, en este sentido la actitud en salud bucal hace referencia a la disposición de una persona a

cuidar de la higiene y salud de su boca.

 Actitudes frente a la consulta odontológica (González-Martínez et al., 2011).

 Actitudes frente al dolor dental (González-Martínez et al., 2011).

5.2.3. Nivel de conducta sobre salud bucal

 Hábitos negativos de la salud bucal: son las practicas incorrectas acerca del cuidado de la

salud bucal, tales como inconstancia en el cepillado dental, debilidaddes en el suo de usar

producto como seda dental o enjuague bucal, y la falta de importancia en consumir

alimentos o bebidas que afecten la salud bucal. (González-Martínez et al., 2011).

 Hábitos correctos de la salud bucal: son las practicas comunes de una personas con

relación al cuidado de su boca, tales prácticas son el lavado de dientes tres veces al día, el

uso de crema dental y la abstención de comer o tomar bebidas que afecten su salud oral

(González-Martínez et al., 2011).

5.2.4 Determinantes sociales de la salud: La Organización Mundial de la Salud define los

determinantes sociales de la salud (DSS) como "las circunstancias en que las personas nacen

crecen, trabajan, viven y envejecen, incluido el conjunto más amplio de fuerzas y sistemas que

influyen sobre las condiciones de la vida cotidiana".

 27

5.2.5. Informe de LALONDE: Incluye todos los aspectos físicos y mentales que conforman al

ser humano y poder determinar el nivel de salud de una población, nos ayuda identificar con

estos criterios (Villar Aguirre, 2011):

 Estilo de vida: es un determinante importante ya que hablamos de las costumbres,

valores, creencias, cultura y hábitos de una dicha población ante la visión en salud oral

(Villar Aguirre, 2011).

 Medio ambiente: se determina a la contaminación química, física, psicosocial y

sociocultural de cada individuo (Villar Aguirre, 2011).

 Servicio de salud: hace referencia a los recursos financieros, materiales y de personal del

sistema sanitario (Villar Aguirre, 2011).

 Biología humana: son aspectos que tiene cada individuo sobre su salud mental, física,

biología y genética de cada (Villar Aguirre, 2011).

4.3. ¿Qué son los indicadores socioeconómicos?

Nos permiten evaluar la información acerca de los distintos sectores económicos de una

población para comprender su situación y qué puede llegar a pasar con su salud económica

(Musgrove, 1984).

 Demográficos: se mide la población clasificada según la edad, el sexo, la distribución

geográfica, la condición socioeconómica y estilo de vida (MUSGROVE, 1984).

 Disponibilidad de calorías y proteínas: son datos obtenidos con la disponibilidad de

medidas de ingesta de calorías y proteínas (en gramos) de cada persona (MUSGROVE,

1984).
 28

 Tasa de desempleo de una población: nos permite tener el conocimiento de la tasa de

desempleo en dicha población en que puede afectar en estilo de vida. Es una realidad que

la pobreza es en gran parte consecuencia de la falta de oportunidades de empleo

productivo, y que el mejoramiento general del bienestar y la disminución de

desigualdades dependen de la creación de empleos (MUSGROVE, 1984).

 Índice del desarrollo humano: se mide una determinada sociedad en términos no sólo de

evaluar el desempeño económico y también las oportunidades de las personas

(MUSGROVE, 1984).

 Tasa de analfabetismo: Generalmente se tiene claro que la educación es uno de los

principales y el nivel de los ingresos es fundamental para el estándar general de vida de la

población. Asimismo, se sabe que la alfabetización es un elemento fundamental no solo

para tener oportunidades a un empleo sino también para una participación mucho más

amplia en la sociedad (MUSGROVE, 1984).

 Producto interno bruto (PIE) o producto nacional bruto (PNB): son las medidas usadas

para estimar el “ingreso” de un país o su grado de “desarrollo” nos permite construir un

indicador favorable del bienestar o de los factores que promueven la (MUSGROVE,

1984).

 Tasa de escolaridad: nos ayuda a evaluar el nivel educativo de dicha población

(MUSGROVE, 1984).

5. OBJETIVOS

5.1. General
 29

Comparar los CAPS con el estrato socioeconómico en cuidadores de niños de 6 a 12 años

de la institución educativa Institución Educativa Las palmas y el Colegio Santa Teresita Del

Niño Jesús de Villavicencio-Meta.

5.2. Específicos:

 Determinar cuáles son los conocimientos sobre la higiene oral en cuidadores de niños

entre 6 y 12 años.

 Distinguir las actitudes que tienen los cuidadores de niños entre 6 y 12 años en relación a

la salud oral.

 Asociar las condiciones socioeconómicas desde la perspectiva del colegio público versus

el colegio privado, sobre las respuestas obtenidas de la encuesta de CAPS en salud oral,

de los cuidadores de niños de 6 a 12 años.

6. METODOLOGÍA

6.1. Tipo de estudio

 30

Observacional analítico transversal.

6.2. Universo

1.336 niños y sus padres/cuidadores que asisten a los colegios en el año 2022.

6.3. Población

La población seleccionada para el estudio está constituida por 608 Cuidadores de niños y

niñas del colegio las Palmas y 60 Cuidadores de niños y niñas del colegio Santa Teresita del niño

Jesús.

6.4. Muestra

Se espera recoger entre 245 a 350 padres/cuidadores de los niños que asisten al Colegio Las

Palmas y Santa Teresita del Niño Jesús, Para garantizar un margen de pérdida del 20 % y

mantener un nivel de confianza del 95%. El cálculo poblacional se realizó en OpenEpi.

Tabla 1
Tamaño de la muestra para la frecuencia en una población
Tamaño de la muestra para la frecuencia en una población

Tamaño de la población (para el factor de corrección de la población finita o fcp)

668
(N):
frecuencia % hipotética del factor del resultado en la población (p): 50%+/-5
Límites de confianza como % de 100(absoluto +/-%)(d): 5%
Efecto de diseño (para encuestas en grupo-EDFF): 1

Tamaño muestral (n) para Varios Niveles de Confianza

 31

IntervaloConfianza (%) Tamaño de la muestra

95% 245
80% 132
90% 193
97% 277
99% 334
99.9% 414
99.99% 464

Ecuación: Tamaño de la muestra n = [EDFF*Np(1-p)]/ [(d2/Z21-α/2*(N-1)+p*(1-p)]

En un cuestionario de 45 preguntas se recolectará la información asociada a

conocimientos aptitudes y prácticas del cuidado de salud bucal en padres/cuidadores de niños de

6-12 años, en el Colegio Las Palmas (publico) y el Colegio Santa Teresita Del Niño Jesús

(privado) en un día de reunión de padres de familia y entrega denotas con colaboración de los

padres.

6.5. Criterios de inclusión

 Personas que vivan en la ciudad de Villavicencio

 Cuidadores de niños entre los 6 a 12 años de edad.

 Personas que acepten participar.

 Que estén en los Colegios seleccionados.

6.6. Criterios de exclusión

 Los padres/cuidadores de los niños que estén fuera del rango de edad.
 32

 Los padres/cuidadores de los niños que no asisten a las instituciones educativas

seleccionadas.

 Los padres/cuidadores de los niños que tengan enfermedades mentales o físicas.

 Los niños que tengan como acudiente a un menor de edad.

 Los padres/cuidadores que no acepten participar.

7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO:

Se tomará una encuesta relacionada sobre los CAPS en salud oral de la tesis titulada ‘’

Impacto de estrategias educativas para mejorar los CAPS (Conocimientos, Actitudes y Prácticas)

de padres/cuidadores en niños de 5 a 10 años en la población de Guamal – meta 2020 de los

autores Fandiño Guerrero Solime Andrea y Bojacá Daza Cristian Fernando, y asesorado por la

Dra. Johana Arias. la cual ya se encuentra validada adicionando modificaciones a las preguntas

con el objetivo de obtener un análisis más exacto sobre los conocimientos, actitudes y prácticas

en salud oral con relación al indicador socioeconómico, luego de esta modificación a la encuesta

se llevará a un juicio de expertos, para ser aprobado y llevarlo a cabo con los padres/cuidadores

de niños de 6 a 12 años en los dos colegios seleccionados. Se les hará entrega del formato de

encuesta con un esfero para su ejecución, con ello se evaluará los posibles factores de riesgo en

los CAPS una vez terminado el cuestionario las encuestas serán guardadas en bolsas herméticas

para su conservación. De igual forma a los días posteriores del encuentro con los

padres/cuidadores, se les realizará a los niños a cargo de los padres/cuidadores que aceptaron y

realizaron la encuesta una charla motivacional con una presentación visual donde hablaremos de

las técnicas de cepillado, la utilización de seda dental haciendo demostración con un macro
 33

modelo, se adicionará juegos didácticos y especiales para que los niños conozcan la importancia

de tener una buena higiene oral. Finalizando la presentación y la charla se les hará entrega de un

folleto donde estará plasmada toda la presentación que se realizó anteriormente y por último

haremos entrega de un kit de higiene oral pediátrico (cepillo y crema). Los datos tomados de los

padres serán utilizados para el análisis estadístico y determinar cuál fue el resultado. La encuesta

que se va a realizar puede servir para establecer estrategias de prevención y promoción en los

colegios de la ciudad de Villavicencio - Meta.

7.1 Análisis de los datos

Los datos serán tabulado en spss versión 24, se hará estadística descriptiva, análisis de

asociación o de OR (odd ratios_ chi-cuadrado con un intervalo de confianza de 95%, se harán los

análisis en programa estadístico spss.

 34

8. ASPECTOS ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN:

Este estudio es de bajo riesgo porque no implica abordaje clínico a pacientes, si en

momento dado se pudiera incluir valoración clínica, el abordaje es mínimamente invasivo ya que

solo se interrogarán a los cuidadores de los niños para determinar los conocimientos, actitudes y

prácticas en salud bucal por medio de la encuesta. Por tanto, este estudio teniendo presente la

RESOLUCIÓN NÚMERO 8430 DE 1993 Por la cual se establecen las normas científicas,

técnicas y administrativas para la investigación en salud. En su ARTÍCULO 11 párrafo B

establece que este estudio es de bajo riesgo. Además, se cumplirá con el código de ética del

odontólogo y con el uso adecuado de datos recolocados según lo establecido por ley 1581 de

2012 habeas data. Además, cumple los parámetros establecidos por la universidad en su anexo de

trabajo grado.
 35

9. DESARROLLO

9.1. Dimensión de Conocimiento.

Para determinar cuáles son los conocimientos sobre la higiene oral en cuidadores de niños

entre 6 y 12 años se procede a seleccionar las variables cuyas preguntas se relacionaban

directamente con el conocimiento de los padres acerca de la higiene oral y a tabularlas con el fin

de obtener respuestas estadísticas acerca de dichos conocimientos.

Figura 1
La caries dental puede aparecer en niños mayores de 6 años

La grafica 1 muestra que el 76,7% de los encuestados tiene conocimientos acerca de que la

caries puede aparecen en niños mayores de 6 años, lo cual muestra un conocimiento acerca de

este daño en el esmalte del diente del niño. Un 21,3% desconoce la realidad de la caries

apareciendo en edades temprana, toda vez que la caries puede incluso formarse desde los 6

meses, de acuerdo al desarrollo de dientes temporales del niño.

 36

Figura 2

¿La mala higiene oral es la principal causante de caries dental?

La grafica 2 muestra que el 79,3% de los encuestados saben que la mala higiene es la

principal fuente de caries dental. Seguido por un 8% que cree que la mala higiene no es el

principal factor de caries dental, este porcentaje sumando al 5,3% que índico que es otro el factor

podrían coincidir con otros factores importantes como la alimentación o la genética que también

tienen gran incidencia en la caries dental.

 37

Figura 3
¿El azúcar es el alimento que más produce caries?

La grafica 3 muestra nuevamente que la mayoría de encuestados, hasta ahora, posee un

conocimiento fundamental acerca de lo que propicia la caries dental, pues el 91,7% entiende que

el azúcar produce caries, y la afirmación de esta mayoría de personas es aceptable toda vez que,

aunque no es el azúcar sino el ácido el que produce la caries, sí es el azúcar el que proporciona

los elementos necesarios para que se genere este daño. Un 7,3% cree que no es el azúcar el

alimento que más produce caries dental.

 38

Figura 4
¿El uso de crema dental con flúor es necesario para prevenir la caries?

La grafica 4 muestra que el 80% de las personas encuestadas comprenden la importancia

del flúor como un mineral importante para la prevención de la caries debido a su capacidad de

hacer el esmalte más resistente. Un 13,3 respondió que no era necesario, probablemente su

respuesta se deba a que asocien la publicidad de las cremas dentales con flúor con objetivos

puramente comerciales. Un 6,7% se abstuvo de responder la pregunta.

 39

Figura 5
¿Sabe usted si la cantidad de crema está relacionada con la edad de su hijo?

La grafica 5 muestra nuevamente a la mayoría comprendiendo acciones en pro de la salud

dental de los niños. Un 33,3% entiende que debe existir una medida adecuada de dosis de crema

dental para la higiene de los niños. Muchos cepillos dentales utilizan colores en las cerdas

dentales que van más allá de lo comercial o estético, sino que sirven para dosificar la cantidad de

crema dental dependiendo la edad de quien lo use. Un 26% de los encuestados reconoce que no

la dosis de crema dental no está relacionada con la edad de su hijo, lo que posiblemente indica no

pensaban que fuera importante. Un 30,3% al parecer desconoce la cantidad de crema que usan

sus hijos. Y un 10% cree que el abuso de crema dental podría intoxicar al niño.
 40

Figura 6
¿Cuántas veces al año se debe ir a consulta odontológica?

La grafica 6 muestra que existen conocimiento acerca de prácticas dentales necesarias

como la visita al odontólogo de manera periódica mínimo dos veces al año. Esta opción fue

apoyada por el 49% de los encuestados. Le sigue el 29,3% con la opción de una “una vez al año”

y un 21% considera que se debe ir al odontólogo de 3 a 4 veces al año.

 41

Figura 7
¿Le daría a su hijo crema dental con flúor para uso diario del cepillado?

En coherencia con la gráfica 4 acerca del flúor como elemento importante para prevenir

la caries, el 84% ratifica su posición acerca de la efectividad del flúor afirmando que no tiene

problema con el uso diario de crema dental con flúor para sus hijos. Un 14,7% no le daría a su

hijo crema dental con flúor para el uso diario.

 42

9.2. Dimensión de Actitud.

A fin de distinguir las actitudes que tienen los cuidadores de niños entre 6 y 12 años en

relación a la salud oral se procede a realizar en primer lugar la selección de las variables que

miden la actitud de los participantes y tabularlas para obtener un dato general sobre la actitud de

los cuidadores y/o padres acerca de la higiene oral de los niños. Posteriormente se realizará una

correlación entre la variable de estrato socioeconómico y las variables que tienen que ver con la

actitud de los padres y/o cuidadores en relación a la higiene oral de los niños para conocer con

cuál de esas variables de actitud está más relacionado el estrato socioeconómico. El mismo

procedimiento se realizara con las variables de “nivel de educación” y el “régimen” de salud.

Finalmente se realizaran tablas de contingencia para determinar el comportamiento específico de

las tres variables socioeconómicas con las variables de actitud.

9.2.1. Análisis de correlación: Se aplicó una prueba de Spearman sobre variables que tenían que

ver con la actitud de los padres hacía sus hijos con respecto a la higiene oral. Tomando un nivel

de significancia de 0,05 (denotado como α o alfa). A Continuación, se evidencian las

correlaciones más significativas entre variables.

 43

Tabla 2

Correlación estrato económico y actitud frente a la salud oral en los niños

Correlaciones
¿Revis
a la ¿Consu
boca ¿Sabe ¿Si el men
de sus usted ¿Sabe cepillo con
hijos cuant usted de su frecuen ¿Con
¿Cuá para as si su ¿Quié hijo ¿Cuá cia que
ntas ver veces hijo n le ¿Le ha está ndo aliment frecu
veces algún al año usa super enseña muy fue la os y/o encia
al día cambio debe seda visa do a desgast últim bebida realiz
debe en sus ir a dental la sus ado y a s con a la
Estrat cepill dientes consu para higie hijos usado visita alto higie
o ar los , encía lta su ne como lo al conteni ne
socio diente o odont higie bucal utilizar cambia odont do de oral
econó s a su paladar ológi ne a su la seda por ólogo azucar de su
mico hijo? ? ca? oral? hijo? dental? otro? ? es? hijo?
Rho Estr Coeficie 1,000 ,747** ,931** ,794** ,768** ,844** ,905** ,718** ,936** ,750** ,855**
de ato nte de
Spear soci correlaci
man oec ón
onó Sig. . ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
mic (bilateral
o )
N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).

Se evidencia que la significancia estadística es buena ya que el coeficiente de correlación

es 0,000. Por otro lado, la correlación entre las variables es fuerte, lo que quiere decir que existe

una relación estadísticamente significativa entre el estrato económico de los padres y/o

cuidadores y la actitud de los mismos en relación a la salud bucal de los niños. La tabla muestra

que la variable de “estrato económico” está más fuertemente relacionada con la “visita al

odontólogo” la “revisión de la boca” de los niños por parte de sus cuidadores o padres y la

“enseñanza del uso de la seda dental” con valores superiores al 0,900.

 44

Tabla 3
Correlación nivel de educación frente a la actitud de la salud oral en los niños

Correlaciones
¿Revi
sa la ¿Con
boca sume
de n con
sus frecu
hijos ¿Sabe ¿Qu ¿Si el encia
para usted ¿Sabe ién ¿Le cepillo alime
ver cuant usted le ha de su ntos ¿Con
¿Cuá algún as si su supe enseñ hijo ¿Cuá y/o que
ntas cambi veces hijo rvis ado a está ndo bebid frecu
veces o en al año usa a la sus muy fue la as encia
al día sus debe seda higi hijos desgast últim con realiz
¿Qué debe diente ir a dental ene como ado y a alto a la
nivel cepill s, consu para buc utiliz usado visita conte higie
de ar los encía lta su al a ar la lo al nido ne
educa diente o odont higie su seda cambia odont de oral
ción s a su palad ológi ne hijo dental por ólogo azuca de su
tiene? hijo? ar? ca? oral? ? ? otro? ? res? hijo?
Rho de ¿Qué Coeficie 1,000 ,886 ,862 ,880 ,893 ,800 ,798 ,719 ,836 ,772 ,927
Spear nivel nte de
man de correlaci
educac ón
ión Sig. . ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
tiene? (bilateral
)
N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300

Se evidencia que la significancia estadística es buena ya que el coeficiente de correlación

es 0,000. Por otro lado, la correlación entre las variables es fuerte, lo que quiere decir que existe

una relación estadísticamente significativa entre el nivel de educación de los padres y/o

cuidadores y la actitud de los mismos en relación a la salud bucal de los niños. La tabla muestra

que la variable de “nivel educativo” está más fuertemente relacionada con la “enseñanza del uso
 45

de la seda dental” la cantidad de veces que le niño lava sus dientes en el día y la “visita al

odontólogo” con valores superiores al 0,800.

Tabla 4
Correlación régimen de salud frente a actitud de la salud oral en los niños
Correlaciones
¿Revi
sa la
boca
de
sus ¿Consu
hijos ¿Si el men
para ¿Sabe ¿Le cepillo con
ver ¿Sabe usted ha de su frecuen ¿Con
¿Cuá algún usted si su ¿Quié enseñ hijo ¿Cuá cia que
¿Qué ntas cambi cuantas hijo n le ado a está ndo aliment frecu
tipo veces o en veces usa super sus muy fue la os y/o encia
de al día sus al año seda visa hijos desgast últim bebida realiz
régim debe diente debe ir dental la como ado y a s con a la
en de cepill s, a para higie utiliz usado visita alto higie
salud ar los encía consult su ne ar la lo al conteni ne
tiene diente o a higie bucal seda cambia odont do de oral
su s a su palad odonto ne a su dental por ólogo azucar de su
hijo? hijo? ar? lógica? oral? hijo? ? otro? ? es? hijo?
Rho ¿Qué Coefici 1,000 ,646 ,929 ,722 ,661 ,900 ,888 ,648 ,899 ,772 ,787
de tipo de ente de
Spe régime correla
arm n de ción
an salud Sig. . ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
tiene (bilater
su al)
hijo? N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300

Se evidencia que la significancia estadística es buena ya que el coeficiente de correlación

es 0,000. Por otro lado, la correlación entre las variables es alta, lo que quiere decir que existe

una relación estadísticamente significativa entre el nivel el “régimen de salud” de los padres y/o

cuidadores y la actitud de los mismos en relación a la salud bucal de los niños. La tabla muestra
 46

que la variable de “régimen de salud” está más fuertemente relacionada con la “revisión de los

cambios de los dientes de los niños”, también con “supervisión de la higiene bucal de los niños”

y con la enseñanza de “uso de la seda dental a los niños” con varales superiores al 0,800.

A continuación se tabulan las preguntas que tienen que ver con la actitud de los

encuestados en relación a la higiene oral de los niños, para conocer en términos generales la

posición de los mismos.

Figura 8

¿Sabe usted si su hijo usa seda dental para su higiene oral?

Con relación a la actitud de los padres acerca de la higiene bucal de sus hijos, la gráfica 8

demuestra que el 58% desconoce si su hijo usa seda dental. Ésta respuesta solo la pueden dar los
 47

padres que saben que tiene seda dental pero que desconocen si sus hijos la usan. El 42% restante

si tiene conocimiento acerca de sus hijos usan o no seda dental.

Figura 9
¿Revisa la boca de sus hijos para evidenciar cambios o afectaciones?

La grafica 9 muestra que el 56,7% siempre revisa la boca de sus hijos para evidenciar si

hay cambios o irregularidades. Sin embargo, el mayor porcentaje siguiente, con un 20%, indica

que la segunda mayor cantidad de personas encuestadas nunca la revisa la boca a sus hijos para

observar si existen cambios o irregularidades. Un 16,7% indicó que a veces les revisa la boca a

sus hijos y un 6,7% manifestó no saber diferenciar que cambios son normales y cuáles no.
 48

Figura 10
¿Quién le supervisa la higiene bucal a su hijo?

La grafica 10 indica que el 66,3% de los encuestados, como padres, asumen la

responsabilidad de ser ellos quienes supervisan la higiene bucal de sus hijos. Esto no implica que

sea una supervisión precisa, sino que, puede indicar que sencillamente están pendiente de que sus

hijos se laven la boca aunque no sepan con que elementos o si lo hacen del modo correcto. El

17,7% indica que sus hijos lo hacen solos y sin supervisión y un 13% indica que a veces el niño

lo hace sin supervisión de un adulto y a veces el padre lo hace.

 49

Figura 11

¿Le enseña a sus hijos como utilizar la seda dental?

De acuerdo a la gráfica 11 el 56,7% le enseña a sus hijos a utilizar la seda dental. La

respuesta pude ser tan alta debido a que los encuestados pudieron asimilar dicha enseñanza con

algunas indicaciones que posiblemente les dieron alguna vez. El 13,3% reconoce no enseñar a

sus hijos acerca de cómo usar la seda dental.

 50

Figura 12
¿Si está muy usado el cepillo de su hijo lo cambia?

La grafica 12 indica que el 72,3% indica que si el cepillo dental de sus hijos está muy

usado lo cambian. El segundo grupo más grande que respondió la encuesta se agrupa bajo un

13% e indica que ellos dejan el cepillo hasta que ya no sirva más. Un 6% de los encuestados

indico que cambia el cepillo dental de sus hijos cada mes.

 51

Figura 13
¿Cuándo fue la última visita al odontólogo de su hijo?

La grafica 14 muestra que el 56,7% de los encuestados hace menos de un año llevo a sus

hijos al odontólogo. Un 26,3% los llevo hace un año. Un 14% más de un año y un 0,7% nunca

los ha llevado.
 52

Figura 14

¿Consume con frecuencia alimentos y/o bebidas con alto contenido de actuar?

La grafica 14 muestra que el 73,3% está acostumbrado a consumir comidas o bebidas con

alto contenido de azucares. UN 26,3 indicó que no consumen este tipo de alimentos y bebidas

con frecuencia.
 53

Figura 15
¿Con qué cepilla los dientes de sus hijos para prevenir caries?

La grafica 15 muestra que el 74,7% de los encuestados solo usan crema dental como

producto de prevención de caries. El 57,7 indicó que con agua y un 8% dijo que con bicarbonato.
 54

9.3. Análisis de contingencia

A continuación se realizan y analizan tablas de contingencia para determinar el

comportamiento específico de las tres variables socioeconómicas con las variables de actitud y

prácticas de salud oral de los niños.

9.3.1. Tabla cruzada estrato socioeconómico - prácticas de salud oral

Tabla 5
Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Sabe usted si su hijo usa seda dental para su higiene
oral?

Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Sabe usted si su hijo usa seda dental para su higiene
oral?
¿Sabe usted si su hijo usa
seda dental para su higiene
oral?
Si No Total
Estrato Estrato 1 Recuento 126 32 158
socioeconómico % dentro de ¿Sabe usted 100,0% 18,4% 52,7%
si su hijo usa seda
dental para su higiene
oral?
Estrato 2 Recuento 0 90 90
0,0% 51,7% 30,0%
Estrato 3 Recuento 0 42 42
0,0% 24,1% 14,0%
Estrato 4 Recuento 0 9 9
0,0% 5,2% 3,0%
Estrato 5 Recuento 0 1 1
0,0% 0,6% 0,3%
Total Recuento 126 174 300
100,0% 100,0% 100,0%

La tabla muestra que del total de las 300 personas encuestadas 174 afirman que sus hijos

no usan seda dental; es decir que la mayoría de niños de la encuesta no usan seda dental. De
 55

estos 174 niños que no usan seda dental el 51,7% son de estratos 2 y el 24,1% de estrato 3. Y el

18,4% de estrato 1. Esto quiere decir que la mayoría de niños que no usan seda dental viven en

estratos 1,2 y 3.

Tabla 6

Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Se cepilla su hijo más de tres veces al día para
prevenir la caries dental?

Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Se cepilla su hijo más de tres veces al día
para prevenir la caries dental?
¿Se cepilla su hijo más de tres
veces al día para prevenir la caries
dental?
Si No A veces Total
Estrato Estrato 1 Recuento 140 18 0 158
socioecon % dentro de ¿Se 100,0% 21,2% 0,0% 52,7%
ómico cepilla su hijo
más de tres
veces al día para
prevenir la
caries dental?
Estrato 2 Recuento 0 67 23 90
0,0% 78,8% 30,7% 30,0%
Estrato 3 Recuento 0 0 42 42
0,0% 0,0% 56,0% 14,0%
Estrato 4 Recuento 0 0 9 9
0,0% 0,0% 12,0% 3,0%
Estrato 5 Recuento 0 0 1 1
0,0% 0,0% 1,3% 0,3%
Total Recuento 140 85 75 300
100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

La tabla muestra que del total de las 300 personas encuestadas 140 afirman que sus hijos

se cepillan más de tres al día para prevenir la caries dental y 85 no lo hace. El 100% de los niños

que se cepillan los dietes más de tres veces al día son de estrato 1. El 78% de los niños que no lo
 56

hacen son de estrato 2. El 56% de los niños que lo hacen a veces son de estrato 3. Esto quiere

decir que los niños con prácticas normales de aseo de bucal están en estrato 1,2 y 3.

Tabla 7
Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Cuándo fue la última visita al odontólogo?

Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Cuándo fue la última visita al

odontólogo?
¿Cuándo fue la última visita al
odontólogo?
Menos
de un Hace un Más de
año año un año Nunca Total
Estrato Estrato 1 Recuento 158 0 0 0 158
socioeco % dentro de 92,4% 0,0% 0,0% 0,0% 52,7%
nómico ¿Cuándo fue
la última
visita al
odontólogo?
Estrato 2 Recuento 12 78 0 0 90
7,0% 97,5% 0,0% 0,0% 30,0%
Estrato 3 Recuento 0 1 41 0 42
0,0% 1,3% 97,6% 0,0% 14,0%
Estrato 4 Recuento 1 0 1 7 9
0,6% 0,0% 2,4% 100,0% 3,0%
Estrato 5 Recuento 0 1 0 0 1
0,0% 1,3% 0,0% 0,0% 0,3%
Total Recuento 171 80 42 7 300
100,0 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
%

La tabla muestra que del total de las 300 personas encuestadas 171 afirman que la última

visita de los niños al odontalgia fue hace “menos de un año” y 80 hace “un año”. El 92,4% de

los niños que visitaron el odontólogo hace menos de un año son de estra1 y el 97,5% de los que

lo han visitado hace año son de estrato 2. Esto indica que los niños de estrato 1 y 2 han visitado

al menos una vez al año el odontólogo.

 57

9.3.2. Tabla cruzada estrato ingresos - prácticas de salud oral

Tabla 8
Tabla cruzada ¿Cuánto gana mensualmente?*¿Cuántas veces al día usa su hijo la seda dental

Tabla cruzada ¿Cuánto gana mensualmente?*¿Cuántas veces al día usa su hijo la seda
dental?
¿Cuántas veces al día usa su hijo la seda
dental?
A
Una Dos Tres veces No usa Total
¿Cuánto gana Menos a un Recuento 42 50 38 0 2 132
mensualmente smv % dentro de 100,0 100,0 90,5% 0,0% 1,7% 44,0%
? ¿Cuántas veces % %
al día usa su
hijo la seda
dental?
entre 1-2 Recuento 0 0 4 46 97 147
smv 0,0% 0,0% 9,5% 100,0 80,8% 49,0%
%
Entre 2-4 Recuento 0 0 0 0 18 18
smv 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 15,0% 6,0%
Más de 5 Recuento 0 0 0 0 3 3
smv 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 2,5% 1,0%
Total Recuento 42 50 42 46 120 300
100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
% % % % % %

La tabla muestra que del total de las 300 personas encuestadas 120, que son la mayoría en

una sola variable, indican que sus hijos no usan seda dental y el 90% de estos 120 gana ente 1 y 2

salarios mínimos. 134 de las 300 personas cuyos niños si usan seda dental lo hacen entre 1 y tres

veces al día y la mayoría de ellos ganan menos de un salario mínimo. Esto quiere decir que la

práctica del uso de la seda dental, según la encuesta, se da entre personas que ganan menos de

un salario mínimo.
 58

Tabla 9

Tabla cruzada ¿Cuánto gana mensualmente?*¿Se cepilla su hijo más de tres veces al día para
prevenir la caries dental?

Tabla cruzada ¿Cuánto gana mensualmente?*¿Se cepilla su hijo más de tres veces
al día para prevenir la caries dental?
¿Se cepilla su hijo más de tres
veces al día para prevenir la
caries dental?
Si No A veces Total
¿Cuánto gana Menos a Recuento 130 0 2 132
mensualmente? un smv % dentro de ¿Se 92,9% 0,0% 2,7% 44,0%
cepilla su hijo
más de tres veces
al día para
prevenir la caries
dental?
entre 1-2 Recuento 10 85 52 147
smv 7,1% 100,0% 69,3% 49,0%
Entre 2- Recuento 0 0 18 18
4 smv 0,0% 0,0% 24,0% 6,0%
Más de Recuento 0 0 3 3
5 smv 0,0% 0,0% 4,0% 1,0%
Total Recuento 140 85 75 300
100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

La tabla muestra que del total de las 300 personas encuestadas 140 respondieron que sus

hijos se cepillan más de tres veces al día. El 92,9% de estas 140 ganan menos de un salario

mínimo. 85 de las 300 personas respondieron que sus hijos no se lavan la boca más de tres veces

al día, de estas 85 personas el 100,0% ganan entre 1 y 2 salarios mínimos. Esto quiere decir que

la práctica fundamental del cepillado tres veces al día se da principalmente entre personas que

ganan entre menos de un salario mínimo y dos salarios mínimo.

 59

Tabla 10

Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Revisa la boca de sus hijos para ver algún cambio en
sus dientes, encía o paladar?

Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Revisa la boca de sus hijos para ver algún cambio en sus
dientes, encía o paladar?
¿Revisa la boca de sus hijos para ver algún
cambio en sus dientes, encía o paladar?
No se
diferencia
los
cambios
que puede
tener en la
Siempre A veces Nunca boca Total
Estrato Estrato 1 Recuento 158 0 0 0 158
socioeconómi % dentro de ¿Revisa 92,9% 0,0% 0,0% 0,0% 52,7%
co la boca de sus hijos
para ver algún
cambio en sus
dientes, encía o
paladar?
Estrato 2 Recuento 12 50 28 0 90
% dentro de ¿Revisa 7,1% 100,0% 46,7% 0,0% 30,0%
la boca de sus hijos
para ver algún
cambio en sus
dientes, encía o
paladar?
Estrato 3 Recuento 0 0 32 10 42
% dentro de ¿Revisa 0,0% 0,0% 53,3% 50,0% 14,0%
la boca de sus hijos
para ver algún
cambio en sus
dientes, encía o
paladar?
Estrato 4 Recuento 0 0 0 9 9
% dentro de ¿Revisa 0,0% 0,0% 0,0% 45,0% 3,0%
la boca de sus hijos
para ver algún
cambio en sus
dientes, encía o
paladar?
Estrato 5 Recuento 0 0 0 1 1
 60

% dentro de ¿Revisa 0,0% 0,0% 0,0% 5,0% 0,3%

la boca de sus hijos
para ver algún
cambio en sus
dientes, encía o
paladar?
Total Recuento 170 50 60 20 300
% dentro de ¿Revisa 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0
la boca de sus hijos %
para ver algún
cambio en sus
dientes, encía o
paladar?

La tabla muestra que del total de las 300 personas encuestadas 170 siempre revisan la

boca de sus hijos para ver algún cambio en sus dientes, encía o paladar. El 92,9% de estas 170

personas son de estrato 1. 60 de estas 300 personas nunca revisan la boca de sus hijos para ver

algún cambio en sus dientes, encía o paladar, el 53,3% de estas 60 personas son de estrato 3 y el

46,7% son de estrato 2.

Tabla 11
Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Quién le supervisa la higiene bucal a su hijo?

Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Quién le supervisa la higiene bucal a su hijo?

¿Quién le supervisa la higiene bucal a su
hijo?
A
Lo hace veces
Yo como otra el niño,
padre lo El niño persona a veces
hago lo hace o supervi
siempre solo cuidador sa Total
Estrato Estrato 1 Recuento 158 0 0 0 158
socioeconómi % dentro de ¿Quién le 79,4% 0,0% 0,0% 0,0% 52,7%
co supervisa la higiene
bucal a su hijo?
Estrato 2 Recuento 41 49 0 0 90
% dentro de ¿Quién le 20,6% 92,5% 0,0% 0,0% 30,0%
supervisa la higiene
bucal a su hijo?
 61

Estrato 3 Recuento 0 4 8 30 42
% dentro de ¿Quién le 0,0% 7,5% 100,0% 75,0% 14,0%
supervisa la higiene
bucal a su hijo?
Estrato 4 Recuento 0 0 0 9 9
% dentro de ¿Quién le 0,0% 0,0% 0,0% 22,5% 3,0%
supervisa la higiene
bucal a su hijo?
Estrato 5 Recuento 0 0 0 1 1
% dentro de ¿Quién le 0,0% 0,0% 0,0% 2,5% 0,3%
supervisa la higiene
bucal a su hijo?
Total Recuento 199 53 8 40 300
% dentro de ¿Quién le 100,0% 100,0% 100,0% 100,0 100,0
supervisa la higiene % %
bucal a su hijo?

La tabla muestra que del total de las 300 personas encuestadas 199 son los padres quienes

supervisan la higiene bucal a sus hijos. De estos 199 el 79,4% son de estrato 1 y el 20,6% de

estrato 2. 53 de las 300 personas respondieron que sus hijos lo hacen solos de estas 53 personas

el 92,5% son de estrato 2.

Tabla 12
 62

Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Le ha enseñado a sus hijos como utilizar la seda
dental?

Tabla cruzada Estrato socioeconómico*¿Le ha enseñado a sus hijos como utilizar la seda
dental?
¿Le ha enseñado a sus hijos
como utilizar la seda dental?
Si No Total
Estrato Estrato 1 Recuento 158 0 158
socioeconómico % dentro de ¿Le ha 92,9% 0,0% 52,7%
enseñado a sus hijos
como utilizar la seda
dental?
Estrato 2 Recuento 12 78 90
% dentro de ¿Le ha 7,1% 60,0% 30,0%
enseñado a sus hijos
como utilizar la seda
dental?
Estrato 3 Recuento 0 42 42
% dentro de ¿Le ha 0,0% 32,3% 14,0%
enseñado a sus hijos
como utilizar la seda
dental?
Estrato 4 Recuento 0 9 9
% dentro de ¿Le ha 0,0% 6,9% 3,0%
enseñado a sus hijos
como utilizar la seda
dental?
Estrato 5 Recuento 0 1 1
% dentro de ¿Le ha 0,0% 0,8% 0,3%
enseñado a sus hijos
como utilizar la seda
dental?
Total Recuento 170 130 300
% dentro de ¿Le ha 100,0% 100,0% 100,0%
enseñado a sus hijos
como utilizar la seda
dental?
 63

La tabla muestra que del total de las 300 personas encuestadas 170 si le ha enseñado a sus

hijos como utilizar la seda dental. De estos 170 el 92,9% son de estrato 1. El 60% de las personas

que no le han enseñado a sus hijos a usar la seda dental son de estrato 2.

10. DISCUSIÓN Y CONLSUIONES

 64

Se evidencio que los resultados estadísticos aprueban lo expuesto por Ajzen (1991) en su

teoría del comportamiento planificado, principalmente en lo relativo a la influencia que el

entorno económico, social y familiar tienen en los individuos acerca de lo que hacen, piensan y

actúan. Es importante enfatizar, como lo observan los autores, la palabra correcta es “influencia”

ya que no se puede indicar que el entorno determina lo que una persona decide hacer. Incluso en

este trabajo quedó demostrado que, muy diferente a los estudios que se tuvieron como referencia

para el desarrollo de este, el comportamiento de higiene bucal fue más adecuado en los estratos

bajos y medios 1,2 y 3 que en los altos que poseen mejor educación y mayores ingresos

económicos para invertir en su salud oral.

Curiosamente, lo determinantes sociales de la salud, que son, como se indicó

anteriormente las circunstancias en que las personas nacen crecen, trabajan, viven y envejecen,

incluido el conjunto más amplio de fuerzas y sistemas que influyen sobre las condiciones de la

vida cotidiana, si bien afectan la salud, tal y como esta teorizado por la Organización Mundial de

la Salud, no siempre influyen en los hábitos y este parece ser un demostración de ello pues

fueron precisamente aquellos estratos de los que por resultados de otras investigaciones, se

esperaban unas prácticas menos adecuadas a las obtenidas.

Si bien, los conocimientos sobre la higiene oral en cuidadores y/o padres de niños entre 6

y 12 años son correctos y necesarios para la higiene oral en todos los estratos investigados, los

cuales entienden muy bien la importancia del flúor, la dosificaciones de la crema dental, la

importancia de llevarlos al menos dos veces al año al odontólogo y la influencia de ciertos

alimentos y bebidas en la formación de caries en los niños, sin embargo en la los estratos 4,5 y 6

las prácticas de higiene oral distan mucho del conocimiento que estos estratos demostraron
 65

poseer, tal y como se observó en las tablas de contingencia, que los estratos con mayores

prácticas de salud oral son los 1, 2, y 3.

También se observó que el nivel hay una correlación entre las dimensiones de actitud y

conocimiento en la medida estadísticamente cada una demostró que tanto los cuidadores como

los padres presentan no solo un conocimiento adecuado sino una actitud o disponibilidad

respecto de la importancia que la salud bucal tiene para sus hijos. Es decir las gráficas dejan en

evidencia que los padres y/o cuidadores encuestados tienen una buena actitud frente a la higiene

oral de los niños, toda vez que muestra interés por sus prácticas de salud oral y vigilan los

comportamientos fundamentales en relación a la higiene oral.

 66

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