Proyecto

Ciencias en la sala de
clases

Profesor Gonzalo García

Introducción
Este taller busca en los estudiantes generar y descubrir habilidades potenciales, que
puedan desarrollar en su diario, tanto en su clase formal, o en la casa.
Siendo una instancia de ayuda a su entorno próximo.

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Aprovechar el tiempo libre de los niños en un lugar resguardado, seguro, y lleno de
actividades que desafíen constantemente su capacidad de asombro y experimentación
El presente proyecto tiene como finalidad ser una posibilidad cierta para que los
estudiantes de 5° básico puedan demostrar sus habilidades ya descubiertas o bien
desarrollar algunas, en torno a las ciencias.
En este taller se pretende desarrollar un sin número de actividades que tienen relación
con las ciencias en todo aspecto zoología, botánica, ecología, geología, matemática,
tecnología, robótica astronomía, física, química y biología.
También entrelazar estas experiencias con manualidades en madera, pintura,
electricidad, entre varios tópicos que antes se enseñaban en los colegios y que se han
dejado de lado, pero que sin duda son muy necesarios para el mundo que hoy vivimos.
También es necesario considerar el compromiso y dedicación no sólo al proyecto
individual, sino al proyecto en general de la escuela, buscando y entregando instancias
de participación para todos los niños del taller.
Lo que se pretende es ser una instancia de descubrimiento y aprendizaje para los niños y
que además puedan replicar estos conocimientos adquiridos con sus pares

Objetivo general

"Desarrollar habilidades prácticas y teóricas en los participantes mediante la aplicación

de métodos científicos, experimentos y actividades interactivas que fomenten el
pensamiento crítico, la resolución de problemas y el interés en las ciencias."

Objetivos específicos
 Diseñar y construir artefactos tecnológicos, relacionados con diversos temas
tratados en la asignatura de tecnología del colegio.

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  Investigar y experimentar la magia como una ciencia y la ciencia como magia,
confeccionando sus propios instrumentos y llevando a cabo presentaciones en
cursos más pequeños o reuniones de apoderados
 Los participantes diseñarán y realizarán experimentos sencillos para investigar
conceptos científicos fundamentales, como la densidad, la solubilidad o las
reacciones químicas.

Aplicar el método científico:

 Los estudiantes formularán preguntas investigativas y plantearán hipótesis

basadas en observaciones previas.
 Los estudiantes analizarán y interpretarán datos experimentales, utilizando
gráficos y tablas para presentar sus resultados.

Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación:

 Los participantes trabajarán en grupos para diseñar y llevar a cabo experimentos,

colaborando en la resolución de problemas y la toma de decisiones.

 Los participantes presentarán sus hallazgos y conclusiones a sus compañeros,

desarrollando habilidades de comunicación científica efectiva.

¡Bienvenidos al Taller de Ciencias para Niños!

¡Hola a todos! Nos alegra mucho tenerlos aquí para explorar el emocionante mundo de
las ciencias. En este taller, nos embarcaremos en una aventura llena de
descubrimientos, experimentos y diversión.
¿Qué haremos aquí?
Vamos a aprender sobre cosas increíbles que pasan a nuestro alrededor, desde cómo
crecen las plantas hasta cómo funcionan los animales y el planeta que habitamos.
Usaremos nuestra curiosidad y creatividad para responder preguntas y encontrar nuevas
respuestas.
¿Qué puedes esperar?
1. Experimentos Divertidos: Haremos experimentos sencillos y seguros que nos
ayudarán a entender conceptos científicos básicos. Verán cómo reacciones
químicas, principios físicos y fenómenos naturales pueden ser fascinantes y
sorprendentes.

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 2. Exploraciones y Juegos: Haremos juegos y actividades que nos enseñarán sobre
la ciencia de manera divertida. A veces, aprenderemos jugando, construyendo
cosas o haciendo búsquedas del tesoro.
3. Descubrimientos Sorprendentes: Cada sesión será una oportunidad para
descubrir algo nuevo. Desde cómo funciona la gravedad hasta por qué las estrellas
brillan, haremos preguntas y buscaremos respuestas juntos.
4. Trabajo en Equipo: Trabajaremos en equipo para resolver problemas y realizar
experimentos. Aprenderemos a compartir ideas y a disfrutar del trabajo en
conjunto.
5. Creatividad y Diversión: La ciencia no solo se trata de números y fórmulas.
También se trata de ser curioso, hacer preguntas y ser creativo. ¡Nos divertiremos
mucho!
¿Cómo participar?
 Preguntar es importante: No tengas miedo de hacer preguntas. La curiosidad es
clave para aprender.
 Ser observador: Presta atención a los detalles y a los resultados de nuestros
experimentos.
 Participar activamente: Tu entusiasmo y participación son importantes para que
todos podamos disfrutar y aprender.
Estamos muy emocionados de comenzar esta aventura científica con ustedes.
¡Prepárense para explorar, descubrir y, sobre todo, divertirse!

Experi
mento
1- Fuerza de roce:
Materiales s
 cartón 40 x 30 caja
 cubrepiso o un paño
 lentejas un puñado
 cartulina
 regla
 autito plástico

¿Cómo se hace?

Cortamos cada uno de los materiales a lo lardo del cartón 40 cm x 10 cm

Y los pegamos uno al lado del otro, de manera que queden 3 superficies paralelas

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Objetivo

comprender mediante un ejercicio práctico, que diversas superficies influyen en el

desplazamiento y la velocidad de los autitos, es lo que llamamos roce.

2- Capturando los rayos del Sol

Materiales
 Cuatro botellas iguales de pequeño tamaño
 Un termómetro de comida
 Pintura blanca, roja, negra y verde
¿Cómo se hace?
Pintamos cada botella de un color distinto, las
llenamos de agua y luego las ponemos al sol de
manera que las 3 queden con las mismas
condiciones de luz solar.

Objetivo comprender como influye el color en la

temperatura de algunos cuerpos
La energía calorífica del Sol es reflejada por
algunos colores y es absorbida por otros. El negro es
el color que absorbe más calor del Sol, por lo que la
botella negra debería tener la más alta
temperatura. El color blanco refleja el calor, por lo
que la botella blanca tendrá la temperatura más
baja. Los otros colores sólo absorben un mínimo de calor. La energía del Sol puede
atraparse en paneles solares que se fabrican de material negro, que como ahora sabes
es el más adecuado para absorber los rayos del Sol

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 3- Simulador de
terremotos
Materiales

 2 trozos de cartón de 20 x 20
 20 palos de helado
 6 clips grandes
 Dos barras de plastilinas
 4 elásticos de billetes

¿Cómo se hace?
Se perforan los cartones tan cual se ve en las imágenes, se agregan los clips y los
elásticos, con el fin de hacer una superficie que se mueva. Una vez construida la
plataforma paramos la estructura con palos de helado y plastilina

Objetivo
Observar como las placas tectónicas se mueven y al poner cimientos firmes las
estructuras pueden durar un poco más

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 4- Electricidad estática
Materiales
 Globos
 Challas de papel
 Sal de mesa
 Una prenda de lana
 Pelotitas de plumavit
¿Cómo se hace?
Inflar los globos y frotarlos con la prenda de lana unos
10 segundos, posteriormente acercar los globos a la sal y observar
Frotar dos globos y acercarlos

¿Qué sucede?
Los pedacitos de papel se pegan al globo. Algunos otros pedacitos se mueven cuando les
acercamos el globo.
Todos los objetos están formados por moléculas y átomos, y éstos por cargas eléctricas
que pueden ser positivas (protones) o negativas (electrones). Cuando un elemento tiene
el mismo número de electrones y protones, decimos que su carga eléctrica es neutra.
Cuando friccionamos dos elementos (el peine y el cabello) hay electrones de un
elemento que pasan hacia el otro, de modo que un elemento queda con más electrones
(más negativo) y otro con menos electrones (más positivo). Al acercar el peine a los
pedacitos de papel, éstos se adhieren al peine debido a las fuerzas de atracción que se
generan por el intercambio de electrones entre los dos elementos. A este fenómeno se le
conoce como “electricidad estática”

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 5- Circuitos eléctricos conductores y aislantes
Materiales
 Cables parlantes
 Caimán eléctrico
 Luces led
 Lápiz mina
 Lamina cobre
 1 corcho
 Cartón
 Agua destilada
 Vasos desechables
 Sal
 Pilas AA
 Soporte para pilas
¿Cómo se hace?
Se prepara la conexión eléctrica dejando libre los caimanes de lado positivo y negativo
Y hacemos puente con cada uno de los elementos que tenemos para verificar si
enciende o no la ampolleta led, de esta manera podemos comprobar los materiales
conductores y los materiales aislantes

Objetivo

Conocer los elementos conductores y aislantes de electricidad que existen

6- Leche de colores
Materiales

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  Leche entera
 Colorante vegetal de alimentos
 Cotonitos
 Platos desechables
 Detergente o jabón

¿Cómo se hace?
Ponemos leche en un plato y agregamos unas gotas de colorante, diferentes colores. Con
un cotonito toma un poco de detergente líquido y sumérgelo suavemente entre las gotas
de pintura.
Objetivo
Observar que la leche contiene grasa y el detergente la logra separar
Uno de los componentes principales de la leche son las grasas, cuyas moléculas
presentan enlaces (liposolubles) entre sí, que les permiten mantenerse fuertemente
unidas. Al colocar jabón, éste rompe las moléculas o enlaces liposolubles de la leche,
provocando que

7- Densidades de los líquidos

Materiales
 Aceite
 Agua
 Miel
 Jabón

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  Detergente
 Alcohol
 Vasos desechables largos
 Bolita de vidrio

¿Cómo se hace?
Ponemos cada uno de los líquidos lentamente en el vaso, uno por uno, y dejar reposar
Objetivo
Comprender que los líquidos tienen distintas densidades y los cuerpos en ellos pueden
flotar o hundirse.
Como podrás observar, algunos líquidos se ubican en la parte superior del vaso. Esto se
debe a que las densidades de cada fluido. Al ser mayor la densidad del agua en
contraposición al aceite, esta esta termina en la parte inferior. Es exactamente lo mismo
que ocurre cuando por accidente, lamentablemente se derrama petróleo en los océanos
¿lo has notado?

8- Velocidad en las reacciones químicas pastillas

Materiales
 4 vasos desechables
 4 pastillas efervescentes
 Agua fría
 Agua caliente
¿Cómo se hace?
Paso 1

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Llenamos un vaso con agua tibia y el otro con la misma cantidad de agua fría. Luego
dejamos caer una pastilla efervescente en cada vaso y observamos
Paso 2
Llenamos los dos vasos con la misma cantidad de agua fría. Luego trituramos una
pastilla efervescente y, por último, dejamos caer una pastilla en un vaso y la pastilla
triturada en el otro vaso y observamos
El vaso con agua tibia la velocidad de la reacción química es mayor y la pastilla se
disuelve en menos tiempo. Al elevar la temperatura aumenta la velocidad de las
moléculas reaccionantes, aumenta el número de choques y, por tanto, se incrementa la
velocidad de la reacción química.
Podemos ver que en el vaso con la pastilla triturada la velocidad de la reacción química
es mayor y la pastilla se disuelve en menos tiempo
Objetivo
Son muchos los factores que pueden modificar la velocidad de una reacción química. En
nuestro experimento pudimos observar el efecto de la temperatura (primera parte del
experimento) y la influencia del estado físico de las pastillas (segunda parte).

9- Pasta dientes elefante

Materiales
 Agua oxigenada 30 vol, liquida
 Colorante vegetal de alimentos
 Levadura en polvo
 Agua tibia
 Detergente
 Una botella ½ litro

¿Cómo se hace?
En la botella plástica ponemos 30cc de agua oxigenada, agregamos detergente y las
gotas de colorante de alimentos, posteriormente agregamos la mezcla de levadura
disuelta en agua caliente y observamos

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Objetivo
El agua oxigenada está compuesta por hidrógeno y oxígeno. Cuando se mezcla con las
levaduras estas hacen que el oxígeno del agua oxigenada se desprenda en forma de gas.
En realidad, el trabajo de separar el agua oxigenada en agua y oxígeno lo hace algo
llamado enzima catalasa, muy común en los seres vivos y que en este caso viene de las
levaduras… ¡pero eso es otro cuento!
Una vez que el oxígeno se libera, el detergente lo que hace es retenerlo formando la
espuma

10- Ojos que no ven

Materiales
 Jalea para preparar
 Caldo concentrado de gallina
 Vasos desechables trasparentes
 Cotonitos
 Vinagre
 sal
¿Cómo se hace?
El primer paso es preparara la jalea de manera tradicional y agregar el caldo
concentrado de gallina, una vez lista la mezcla agregamos suficiente en los vasos
desechables.
Marcamos dos vasos en los cuales pondremos 10cc de vinagre en uno y en el otro una
cucharada de sal
Una vez lista esta parte tomamos un cotonito y lo frotamos muy bien por nuestras
manos y procedemos a poner en la superficie de la mezcla, dejamos reposar unos días y
observamos.

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Objetivo
Observar el crecimiento de determinados microorganismos en nuestro cuerpo que a
simple vista no vemos

11.- Disco de
Newton
Materiales
 un cd viejo sin uso
 hoja de papel blanca
 lápices de colores
 una bolita vidrio
 plastilina
¿Cómo se hace?
Recortamos la hoja del tamaño del CD, un y pintamos de diversos colores el diseño entes
impreso y luego agregamos la bolita al centro para poder girar.
El disco está dividido en 7 sectores duplicados, cada uno con un color diferente,
normalmente rojo, naranja, amarillo, verde, cian, azul, y violeta. Al hacer girar el disco y
los colores se desvanecen cuando la velocidad es suficientemente elevada, pareciendo
el disco de color blanco. De esta forma, Newton demostró que la luz blanca es la
superposición de luces de diferentes colores, como en la descomposición espectral de la
luz blanca proporcionada por un prisma.

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Este experimento puede tener una variación más avanzada al conectarla a un pequeño
motor y circuito eléctrico

12.- filtro de agua

Materiales
 botella de plástico
 gravilla
 arena fina
 arena gruesa
 algodón
 carbón

¿Cómo se hace?

Debemos cortar la botella de plástico transparente por la parte

superior creando una tapa que se pueda abrir y cerrar. Coloca la
boca de la botella con su tapa hacia abajo.
Rellenar el interior de la botella con capas de algodón en el
fondo y luego el carbón en la parte superior, luego arena,
gravilla, debes colocarlas en el siguiente orden, de abajo hacia
arriba: algodón, carbón, arena fina, arena gruesa y gravilla.
Objetivo
Aunque existen opciones comerciales que sirven como
purificadores este filtro casero también sirve para aprovechar
de los beneficios de filtrar el agua.
 Da un sabor más agradable al agua, ya que el filtro de
agua ayuda a eliminar el cloro y los microorganismos
bacterianos.

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  Disminuye el riesgo de desarrollar patologías, infecciones o enfermedades
derivadas de la ingesta de agua contaminada.

13.- electroimán

Materiales
 Pila grande o batería 9v
 1 metro Alambre de cobre 2,5
 1 clavo grande
 Cinta adhesiva
 Clips pequeños
¿Cómo se hace?
En primer lugar, tomamos el clavo y enrollaremos el cable
alrededor. Al hacerlo, tendremos que dejar un trozo de cable libre y también 1
centímetro desde el inicio del clavo. Además, habrá que tener cuidado a la hora de
enrollarlo para que cada vuelta de cable quede lo más tensa que sea posible, pero sin
montar unas encima de otras.
Después, para que no se desenrolle sujetaremos los extremos del cable con cinta
adhesiva.
Finalmente, conectaremos los dos extremos del cable que hemos dejado libres en cada
extremo del clavo, con cada polo de la pila.
Objetivo
Demostrar mediante la experimentación que un electroimán es un imán que genera una
campo magnético cuando una corriente eléctrica pasa por él. El campo magnético
desaparece cuando la corriente se detiene

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14.- pasta de dientes

Materiales
 Cascaras de huevo molidas
 Colorante vegetal de alimentos
 Glicerina
 Bicarbonato (aloe vera)
 agua
 Enjuague bucal
 Vasos desechables
 Palo de helado

¿Cómo se hace?
En un vaso muy limpio y desinfectado agregamos carbonato de calcio, bicarbonato,
glicerina y agua. Revolvemos hasta formar una pasta homogénea agregamos agua y
algunas gotas de enjuague bucal, finalmente cuando la mezcla quede con la consistencia
correcta agregamos gotas de color para finalizar la pasta de dientes

Objetivo
Poder preparar nuestra pasta de dientes con ingredientes caseros para comprender los
beneficios que esta tiene: Ayuda a fortalecer y endurecer el esmalte, y a promover la
remineralización del esmalte que ha sido atacado por los ácidos, prevenir la caries,
eliminar la placa dental, cuidar nuestras encías y refrescar el alimento.

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15.- fluido no newtoniano

Materiales

 1 recipiente plástico envase de helado, por

ejemplo
 Maicena
 Agua
 Palos de helado
 Colorante vegetal de alimento

¿Cómo se hace?
En el recipiente agregamos maicena y agua lentamente lo revolvemos lentamente con
movimientos suaves y dejamos reposar 5 minutos y agregamos el colorante vegetal.

Objetivo
Issac Newton declaró que los líquidos fluyen a velocidades constantes y predecibles. Pero
la mezcla de este experimento no sigue esta teoría ya que puede actuar casi como un
sólido y fluir como un líquido.
Entonces, ¿por qué esta mezcla actúa de la manera en que lo hace? La respuesta
consiste en que es un fluido no newtoniano cuya viscosidad cambia según la tensión
cortante o fuerza que le apliques. El comportamiento de los fluidos newtonianos se
puede describir exclusivamente por la temperatura y la presión sin que intervengan
otras fuerzas. Un ejemplo de un líquido newtoniano es el agua.

16.- tiza de colores

Materiales
 Yeso
 Vasos desechables o conos de confort

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  Envase plástico grande
 Palos de helado
 Colorante vegetal de alimentos / tempera

¿Cómo se hace?
Ponemos ½ kilo de yeso en un pocillo plástico y agregamos agua lentamente,
revolvemos con el palo de helado una vez que el agua y el yeso formen una mezcla
perfecta agregamos el colorante vegetal. Revolvemos y vaciamos a los vasos
desechables o a los conos de confort.

El yeso y el agua tienen una relación química que estimula el fraguado del yeso, es decir
se endurece, al ponerle colorante la podemos usar como tiza

17.- cocina solar

Materiales

 2, Caja de cartón
 Papel de diario
 Papel aluminio
 Cartulina negra
 Lamina de plástico transparente o nylon grueso

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¿Cómo se hace?
Forramos la caja de cartón con cartulina negra y por dentro con papel aluminio.
Construimos una doble pared para la caja que rellenamos con papel de diario arrugado y
ponemos papel de aluminio para cubrir.
En la parte superior de la caja ponemos a modo de ventana la lámina de plástico
transparente

¿Cómo funciona?
La luz solar, tanto directa como reflejada, entra en la caja solar a través de la parte
superior del vidrio o el plástico, calienta el interior siendo la energía absorbida por lo que
pongamos dentro de la caja.

18.- Cama de Faquir

Materiales
 2 trozos de cartón de 25 x 25 cm
 4 palitos de brochetas
 3 globos
 1 caja de chinches

¿Cómo se hace?
Primero hace un margen de 2,5centímetros a cada lado del cuadrado. Y dentro de este
espacio que sería de 20 x 20 cm. Se hacen cuadrados de 0.5x0.5 cm.2. Después de
hacer el diseño se procede a poner los chinches en cada espacio dejando una separación
de 0.5cm. la idea es dejar lo más completo posible la superficie del cartón con chinches.

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Segundo a cada esquina de los cartones le perforamos unos hoyitos para que puedan
entrar los palos de brocheta y ponemos base de cartón con los chiches hacia arriba y
ponemos el globo inflado y la otra base que hará presión al globo.
Gracias a las leyes de la presión podemos demostrar que el volumen del cuerpo se
divide de forma equilibrada a través de la cama de clavos esto significa que a mayor
área formada por la cama de clavos la presión recibida por el cuerpo será menor. Todo
esto podemos demostrarlo a través de la presión en solidos

19.- huevo que flota

Materiales
 2 huevos
 2 vasos desechables transparentes
 Sal
 Cuchara plástica
¿Cómo se hace?
Paso 1
Vertemos agua en dos vasos.
Paso 2
Introducimos un huevo en uno de los vasos y vemos como se hunde.
En el segundo vaso, añadimos sal y removemos bien hasta que quede disuelta en el
agua, e introducimos el otro huevo. En este caso, vemos como flota el huevo. Esto se
debe a que el agua con sal posee mayor densidad.
¿Por qué ocurre esto?
La densidad del agua varía mediante la adición de solutos (en nuestro caso, la sal). El
agua salada es más densa que el agua dulce. Al añadir sal al agua, conseguimos un

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líquido más denso que el agua sin sal, lo que hace que el empuje que sufre el huevo sea
mayor y supere el peso del huevo, provocando que flote

20.- cereal metálico

Materiales

 envase plástico / o bolsa ziploc

 cuchara
 un imán de neodimio o de losa muy potente
 cereales de desayuno con alto contenido en
hierro, cuanto más mejor
 hoja de papel blanco

¿Cómo se hace?
Ponemos un puñado de cereales para desayuno con alto contenido en hierro en una
fuente de plástico o dentro de la bolsa Ziploc y machacamos hasta que se convierta en
polvo. Cuanto más fino más sencillo será extraer el hierro.
Echa los cereales molidos sobre una hoja de color blanco.
Pasa el imán cerca de la parte superior de los cereales y verás cómo recoge unas
pequeñas partículas negras. Habrás conseguido separar el hierro del alimento.

¿Por qué pasa esto?

Al triturar el cereal, el hierro que está unido a otras sustancias del alimento se libera.
Este es el motivo por el que las partículas pueden ser recogidas por el imán.

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Materiales para 30 estudiantes

 100 Globos N° 9
 50 vasos desechables plumavit
 50 vasos desechables transparentes
 50 vasos desechables cartón
 25 trozos de 25 x 25 Cartón piedra,
 20 paquetes de palos de helados
 1 caja clips grandes
 5 litros de Aceite
 5 litros de Vinagre
 lavalozas
 1 kilo de Sal
 1 kilo de Bicarbonato
 5 kilos Maicena
 1 paquete cotonitos
 5 Scotch grandes
 5 masking tape
 5 plastilinas 12 unidades
 Lápices de color 12 unidades
 50 velas pequeñas
 5 rollos Papel aluminio
 6 sobres Cartulina en sobres
 60 Pilas AA
 Cable de parlante 30 metros
 Jalea para preparar 4 cajas
 1 saco de Yeso
 Temperas de colores
 CD usados
 20 Pegamento stic fix
 2 cajas 3 unidades Colorante vegetal de alimento
 1 Lt. Agua oxigenada 30 vl liquida
 30 Pelotas de plumavit o ping pong pequeñas

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 Palos de maqueta N° 7

IDEAS PROYECTOS CIENTIFICOS

 Granja de lombrices, construir en un frasco transparente una casa con desechos

orgánicos para lombrices californianas.
 Exposición con diversos seres vivos demostrando características de cada uno de
ellos, y su forma de alimentación y desplazamiento.
 Construcción de pieles de animales maquetas, peces que deberán ponerle
(lentejuelas) pájaros (plumas) gatitos (pelos) reptiles (escamas)
 Propiedades de los imanes y diferenciación de materiales atraídos y cuales no.
 Conducción de electricidad usando diversos materiales conductores y aislantes
 Materiales que flotan o se hunden, predecir si algunos materiales se van al fondo o
bien se quedan en la superficie (frutas).
 Rotación y traslación de la tierra con pequeñas maquetas del planeta y el sol
 Construcción de columna vertebral identificando la función importante que cumple
en nuestro cuerpo (cajas de huevo)
 Ubican los órganos internos en una camisa, o polera (papel kraft) diseñada para
cada niño Pulmones, estómago, corazón, indicando sus funciones.
 Maquetas con animales clasificándolos según corresponda, ovíparos vivíparos
vertebrados invertebrados.
 Salinidad del agua con zanahorias tres zanahorias pequeñas, tres vasos: agua sola,
agua con azúcar agua con sal.
 ecosistema en miniatura para poder observar las comunidades que en él se
establecen y las interacciones entre ellas. Agregar bichitos troncos pequeños,
plantas
 contaminación del mar por petróleo
 ley de Newton acción y reacción (globo bombilla hilo scotch).
 Fuerza de roce…cd globo aerodeslizador
 Electricidad estática con globos, papel aluminio, challas, jalea en polvo…
 Magnetismo en la superficie agua, imanes redondos, corchos, fuente de agua.
 Densidad de los líquidos, agua, alcohol, jabón líquido, miel, entre otros
 Caldo de repollo morado
 Zootropo plano
 Smog artificial en plantas
 Pasta de dientes cascaras de huevo***

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En esta investigación en conjunto con los estudiantes de 7° año básico y el profesor sr: Gonzalo
García como inquietud propia de los estudiantes, se ha obtenido una pasta dental a partir de
cáscaras de huevo y semillas de zapallo y aloe vera; materias primas que poseen propiedades
que ayudan a fortalecer, limpiar, blanquear y mineralizar los dientes de forma natural.
Los factores a tener en cuenta fueron: Humedad, color, abrasividad, sabor.
A partir de los primeros resultados las muestras obtenidas fueron usada con estudiantes del 7°
año de la comuna de Puente Alto, durante una semana, usando la pasta dental una vez al día,
después del almuerzo, los lavados restantes se hacían con una pasta dental tradicional
La combinación con mejores resultados para la adecuada dosificación de factores de una pasta
dental ecológica fue la siguiente:
67 % de humectantes (aloe vera natural, agua y glicerina líquida),
22 % de agentes secos (cáscaras de huevo y semillas de zapallo)
11 % de aditivos (aceite de coco, enjuague bucal, colorante alimenticio).
El análisis fisicoquímico de la muestra final reportó un alto contenido de calcio, fósforo, magnesio
y vitamina C que benefician a la salud bucodental, se controló la abrasividad del producto
garantizando su empleo sobre la superficie dentaria, se analizó experimentalmente la estabilidad
química y microbiológica logrando evidenciar que el producto no presenta cambios visibles
durante un mes sometido a temperatura ambiente y en el análisis sensorial se resaltó el sabor,
la sensación de frescura y la inocuidad del producto al momento de ser utilizado. (análisis a
cargo CONICYT)

Semilla de zapallo:
Contienen proteínas, grasas saludables (especialmente ácidos grasos omega-3 y omega-6), fibra,
vitaminas (como la vitamina E y algunas del complejo B) y minerales (como magnesio, zinc y
hierro).
Tienen compuestos antioxidantes que ayudan a combatir el estrés oxidativo en el cuerpo, lo que
puede contribuir a la prevención de enfermedades crónicas.
Su contenido en ácidos grasos saludables y magnesio puede ayudar a mejorar la salud
cardiovascular y a regular la presión arterial.
Pueden ayudar a reducir la inflamación en el cuerpo, lo que es beneficioso para diversas
condiciones de salud.
Contienen triptófano, un aminoácido que puede ayudar a mejorar la calidad del sueño .

Cascara de huevo:
 La cáscara de huevo contiene calcio, magnesio, flúor, estroncio y selenio, además de
proteínas como queratina y colágeno.
 Salud de los dientes: La cáscara de huevo puede ayudar a remineralizar los dientes.
 Salud de los tejidos conectivos: La cáscara de huevo puede ayudar a regenerar los tejidos
conectivos, como los ligamentos.
 Blanqueador natural: La cáscara de huevo puede ayudar a recuperar el color de la ropa
blanca.
 Desintoxicación: El polvo de cáscara de huevo puede ayudar a desintoxicar el organismo.

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