Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Matias Ariel Paredes Figueroa 04/12/2013 10 a 11 m 24.477.914-K
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
15/11/23 2024 4TO Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Escuela básica Rio Blanco Max Gonzalez Varas 1208-4
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Ornela Rojas Molina -169343438
Nombres y Apellidos RUN
Profesora educación diferencial Coordinadora escuela PIE 957598305
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
[email protected] 12/12/2024
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Eugenia Retamal Zamora Prof. edif
[email protected] 184246
Hector Sandoval Troncoso Prof. lenguaje
[email protected] Silvana Alvarez Prof. matemáticas
[email protected] 2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE
DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 15/11/2023 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
La información recopilada y entregada se genera desde el estado de avance y el informe multidisciplinario
1
Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Branko Reinoso Psicólogo
diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado
en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
El estudiante ha logrado avanzar desde una lectura silabica a unidades cortas , su comprensión si bien sigue estando desfasada de igual
forma se han evidenciado avances en Matias
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
SI NO
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 1
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar): Informe Multidisciplinario
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 24.477.914-K
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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
Se ha evidenciado en el estudiante una mejora significativa en el reconocimiento de palabras poco usuales mejorando su decodificación
y comprensión de textos cortos, logra la producción de oraciones simples, tambien presenta avances en el reconocimiento de
operaciones matemáticas.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
El estudiante no logra alcanzar una fluidez lectora adecuada para su nivel. Su lectura es lenta y entrecortada, lo que dificulta la
comprensión global de los textos. A menudo requiere releer las mismas frases para comprender su significado.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
La dificultad que presenta en la lectura no le permite acceder a ella de forma fluida y con la entonación adecuada oara su nivel, esto
tambien le dificulta la comprensión de textos. En cuanto a la participación dentro de sala , esta a sido adecuada para el estudiante, tiene
buena relación con pares y adultos
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Se ha realizado durante el año lectivo intervenciones personalizadas con el estudiante, adecuaciones en el contenido e instrumento de
evaluación en las áreas del cálculo y la lectura.
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
La familia apoya desde el hogar con refuerzo de contenidos cuando se les solicita, asiste a las reuniones de apoderados y envían todos
los materiales que el estudiante requiere para su proceso de aprendizaje.
Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período
Con el estudiante se debe dar enfasis en la correspondencia grafema fonema y biceversa, ya que en la escritura tambien se encuentra
descendido.
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
2
El estudiante logra evidenciar sus avances en el ambito curricular lo que le facilita el desarrollo social dentro de sala con sus pares.
B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
El estudiante requiere mayor autonomia en el trabajo dentro de sala, si bien logra participar dentro de la comunidad educativa sigue
presentando situaciones en las que no quiere ser participe por estar conciente de sus aspectos más descendidos lo que le provoca
inseguridad.
OBSERVACIONES:
III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 24.477.914-K
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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:
curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía
funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)
1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL En proceso Se debe dar continuidad al apoyo
Autonomia
Responsabilidad
Motivación
CURRICULAR En proceso Se debe dar continuidad al apoyo
Lenguaje
Matematicas
MEDIOS Y RECURSOS En proceso Se debe dar continuidad al apoyo
MATERIALES
Material fungible
Recursos humanos
ORGANIZATIVO En proceso Se debe dar continuidad al apoyo
Tiempo
Lugar estrategico dentro de
aula
FAMILIAR En proceso Se debe dar continuidad al apoyo
Reuniones
Entrevistas personales
SOCIAL En proceso Se debe dar continuidad al apoyo
Participación
OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se realiza de forma semanal trabajo colaborativo con profesores de asignatura, se realizan adecuaciones en las evaluaciones y 3
contenidos de ser necesario, tambien se entregan estrategias de trabajo a los profesores y apoderados.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
Al iniciar el año lectivo se presenta a la familia informe completo con dificultades del estudiante y la forma en la que se trabajará con el
en sala, tambien al finalizar el año lectivo se hace entrega del informe final de año en donde se evidencian todos los avances que el
estudiante ha ido presentando durante el año.
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
El estudiante requiere desarrollar la autonomía, la responsabilidad y la motivación
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO
Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
Nombres y Apellidos del/la estudiante Matias Ariel Paredes Figueroa RUN 24.477.914-K
PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Eugenia Retamal Zamora Prof. ed. dif
[email protected] 184.246
Christian Miguel Montenegro Vega Psicologo c.montenegro@escuelarioblanco. 276.622
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (FIL) ASOCIADO A LAS NEE
Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
No se registran nuevas evaluaciones
DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2024
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:
El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 2024
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
El estudiante sigue evidenciando dificultades para la adqusición de los aprendizajes basales.
COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:
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