REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MENCIÓN PREESCOLAR

Los géneros narrativos,líricos y dramaticos

Autora : JARLETH ORDOÑEZ

CI:18945796
Seccion: EP0311
Correo:
jarlethandreinaordonezcastillo @gmail.com
 Indice

El cuento tradicional

Cuento literario

El cuento infantil

El arte de contar historias

El cuento tradicional y sus modalidades

Genero histórico

La poesía infantil

El folklóre infantil

El poema didáctico

Teatro infantil

Teatro con marionetas

 Introducción

En esta investigación estaremos estudiando los géneros que han tenido un papel
importante en el estudio de la literatura. La clasificación génerica de los textos literarios
tiene, además, la terminología genérica esta integrada en nuestro lenguaje cotidiano,
pues hablamos de novelas, cuentos, poemas,leyendas, mitos, y fabulas, etc.
Desde la antiguedad, ha sido común hablar de tres géneros principales: la épica, la
lírica y el drama.
La narrativa infantil
El cuento tradicional
Es una narración breve, de un autor anónimo, que refiere acontecimientos ficticios.
Pero, además, por pertenecer a la tradición oral, el cuento tradicional perdura a través
de variantes. Es decir, cada vez que se relata un cuento en forma oral o escrita, se
produce una versión de él, diferente de otra anterior. En el cuento tradicional se
encuentran objetos reales como fantásticos, por ejemplo (la lámpara mágica de Aladín,
la varita de una bruja etc). En el cuento tradicional hay diferentes versiones, gracias a
que se transmite oralmente y de boca en boca.

Cuento literario
Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor en este caso suele
ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión,
sin el juego de variantes características del cuento popular de tradición
fundamentalmente oral.

El cuento infantil
Es el cuento que va dirigido a un público infantil. También puede utilizarse la expresión
para señalar o para referirse a los cuentos escritos por niños.
Los cuentos infantiles poseen una narración clara y tienen una sencilla comprensión.
Con ellos no solo mejoraremos la capacidad de comprensión del niño, sino también le
ayudaremos a desarrollar su capacidad de comunicación. Además, aumentará y se
desarrollará su vocabulario, su fantasía, su imaginación y el amor por la lectura.

El arte de contar historias

Cuando comunicamos es fundamental tener en cuenta a las personas a las que nos
dirigimos. Para motivar o inspirar a un grupo de personas con una presentación, hay
que hacer sentir.

Y un recurso muy poderoso para comunicar con eficacia, conseguir conectar con las
personas, hacer sentir y cautivar, es el storytelling.

El Storytelling es el arte de cautivar, de captar la atención, de enamorar contando

historias.
Las personas siempre hemos necesitado historias para comunicarnos y sentirnos
conectados. Una historia, si se construye bien, tiene el poder de conmover no sólo al
corazón y los sentimientos, sino también a la mente del público que ve o escucha esa
historia.
El cuento tradicional y sus modalidades

 cuento

Es breve por naturaleza y, por tanto, no puede contar con una extensión muy
larga sino que, en pocas páginas, transcurre toda la historia.Puede estar escrito
por uno o varios autores que nos narran la historia de pocos personajes (a veces
solo uno) y que cuentan con un elementos sorprendentes y con un giro final que
suele ser inesperado. Se puede transmitir tanto de forma escrita (cuento literario)
como de forma oral (cuento popular) y el objetivo que se persigue puede ser
muy variado: lanzar algún mensaje, un objetivo moralista o ético, emocionar al
lector u oyente, etc.

 Fábulas
Dentro de los cuentos populares también nos encontramos con las fábulas, es
decir, historias breves que son protagonizadas por animales o por objetos
inanimados y que persigue una intención didáctica con motivaciones éticas. Está
destinada sobre todo a un público infantil y cuenta con características muy
particulares.

 Mitos y leyendas
Aunque no lo parezca, los mitos y las leyendas también son cuentos populares
que han pasado de generación en generación gracias a la oralidad. Las historias
de héroes clásicos como Aquiles o El Cid Campeador son leyendas que se han
magnificado con el paso del tiempo y que forman parte de nuestro corpus
literario. Este tipo de historia bebe de la realidad pero se le añaden toques
literarios y recursos estilísticos para conseguir un efecto más imponente entre el
público.
Genero histórico
Se conoce y comprende la definición de género histórico, cómo se formaron a lo largo
del tiempo y algunos de los ejemplos más importantes.

La Literatura se ordena en tres grandes géneros los cuales se han manifestado de

diferentes maneras durante toda la historia humana, estos son: género lírico, género
dramático y género narrativo. Sin embargo, a estos géneros transhistóricos (es decir,
que existen transversalmente y sin excepción en todas las épocas históricas) se
agregan otros subgéneros o géneros históricos los cuales aparecen y se desarrollan en
épocas específicas.

La poesía infantil
comprende al menos tres clases de obras: los textos escritos por niños y adolescentes;
escritos para ellos, como una clase de lector modelo (según el concepto de Umberto
Eco y la estética de la recepción); o los que la tradición literaria ha considerado
adecuados para ellos.

El primer contacto de los niños con la poesía lo experimentan a través del folklore. Con
las retahílas, rimas, canciones de rondas y juego, trabalenguas y adivinanzas entran de
lleno en la riqueza, vigor y plasticidad de la lengua.

El folklóre infantil
Es una creación originaria de un grupo y fundada en la cultura tradicional expresada
por grupos o individuos reconocidos, como respondiendo a las aspiraciones de la
comunidad, en cuanto éstas constituyen una manifestación de su identificada cultural y
social que se encuentra enfocada en el área infantil.

Es con el folklore, cuando se produce el primer acercamiento del niño/a a la literatura,

mucho antes de saber leer o escribir. A través de las canciones infantiles, nanas,
retahílas, el niño/a va interiorizando el ritmo y la musicalidad que contienen estas
manifestaciones. Sin olvidar el carácter lúdico que contiene este primer acercamiento,
que ayudará a iniciar más adelante a los niños/as en otros tipos de textos literarios más
complejos.
El poema didáctico
Las poesías didácticas, de un modo general, tienen el propósito de enseñar, a través
de los poemas aplicados en el sistema educativo, aspectos relacionados con la buena
conducta de los niños, el aseo personal o los emblemas patrios. Muchas de las poesías
dedicadas al «día de la madre», «al profesor» y «la bandera», pueden resultarles tan
engorrosos como los mismos libros de texto, o tan abstractos como los versos del
himno nacional, cuyo lenguaje rebuscado, en el peor de los casos, es incomprensible
para los niños en edad escolar.
El objetivo de la poesía infantil debe trascender más allá de la simple didáctica, del afán
de impartir conocimientos a través de los versos. La poesía, como toda literatura
fantástica, es una fuente donde los niños beben historias de encantos capaces de
estimular su hábito de la lectura; un hábito que les abrirá muchas otras puertas hacia la
adquisición de conocimientos que más tarde les serán útiles en su vida social, familiar y
profesional.
Las poesías enteramente didácticas no siempre cumplen con la función de estimular la
fantasía de los niños y menos aún con la intención de crear en ellos un hábito de la
lectura; por el contrario, les dejan una sensación de que la poesía es aburrida y acaban
por alejarlos del mundo de la literatura por el resto de su vida.

Teatro infantil
Como te mencioné anteriormente, el teatro es uno de los entretenimientos más
populares del planeta, el cual existe desde tiempos antiguos. El teatro narra aventuras,
dramas, costumbres y situaciones divertidas de la vida diaria o de una historia ficticia.

Por otro lado, el teatro infantil está conformado por diversas obras teatrales destinadas
al público infantil. Por lo tanto, este tipo de obras suelen contar con recursos llamativos,
como imágenes coloridas para captar la atención de los más pequeños.

Por lo general, en las obras infantiles predominan personajes ficticios, animales

caricaturizados y fantásticos. Además, la escenografía y los personajes son muy
llamativos, divertidos, bailables, etc. Ya que el propósito de estas obras es divertir a los
más pequeños de casa.

Teatro con marionetas

Los títeres resultan una gran herramienta para poder captar la atención de los
pequeños, por ello realizar una obra de teatro infantil con las marionetas puede servir
como un recurso didáctico en caso de necesitarse.
 Conclusion

En esta investigacion pude aprender que los géneros literarios son los distintos grupos
o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido.
La retórica clásica los ha clasificado en tres grupos importantes: épico, lírico y
dramático, a los que se añade con frecuencia el género o acento didáctico. Asimismo, y
desde el punto de vista del autor, los géneros literarios...