SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ARQUITECTURA

SÍLABO DE EDIFICIO Y FUNCIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: EDIFICIO Y FUNCIÓN

1.2 Código: 2302604000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: II

1.4 Créditos: 5

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: ESPACIO ARQUITECTÓNICO

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 8

N° de horas totales: 9

1.8 Duración: Del (19/08) al (07/12/2024)

1.9 Semestre académico: 2024-II

1.10 Grupo Horario: B

JOSE LUIS PERLECHE AMAYA

1.11 Docente coordinador:
[email protected]

OFELIA DEL PILAR BACA KAMT

[email protected]
1.12 Docente(s):
CESAR ROBERTO INFANTES MEJIA
[email protected]
 II. SUMILLA

Edificio y función, del área curricular de Estudios Específicos, de naturaleza teórico-práctica, es de carácter
obligatorio y tiene como propósito construir un anteproyecto arquitectónico mediante metodologías de
diseño a partir de la identificación de características de las necesidades, actividades, relaciones espaciales y
funcionales según características del usuario, en un contexto determinado. Comprende los siguientes
contenidos: Relaciones de las unidades funcionales, reconocimiento de las Unidades espaciales,
reconocimiento de la zonificación según usuario, reconocimiento de las secuencias funcionales según
usuario. La asignatura está relacionada con el eje transversal de Investigación.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura EDIFICIO Y FUNCIÓN, que corresponde al área de estudios Específicas, contribuye al logro
del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Trabajo en equipo: (TEQ) Identifica objetivos comunes, trabaja en forma participativa y responsable,
logrando habilidades interpersonales que contribuyen al logro de objetivos.
- CE1:Proyectos Arquitectónicos - Urbanos:
Resuelve proyectos arquitectónicos y urbanos a nivel profesional que respondan a su contexto, aplicando
metodologías para el diseño y la planificación territorial, liderando equipos multidisciplinarios, aplicando
presentaciones que permitan la visualización integral del proyecto.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Diseñar un anteproyecto de arquitectura basado en la interpretación de sistemas espaciales-

programáticos y la aplicación de metodologías de diseño, técnicas de representación gráfica y
construcción de maquetas, de manera coherente con el usuario en un contexto determinado.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: PROCESO PROYECTUAL

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Plantear un módulo funcional mínimo para la comunidad de la zona de estudio en el
marco del proyecto RSU del programa de Arquitectura, mediante la aplicación de Contenidos
sistemas espaciales-programáticos y metodologías de diseño.
RA1 = IND1(0.15) + IND2(0.35) + IND3(0.50)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 1.1 Exposición del sílabo. Evaluación
diagnóstica.
1.2 Introducción.
IND1: Identificar las 1.3 Teorías de la arquitectura
teorías de diseño P01. Dossier + contemporánea.
Prom. Rúbrica de 1.4 Teorías de la arquitectura
basados en el análisis 15.00 maqueta: Teorías / Simple evaluación contemporánea (adaptabilidad, flexibilidad,
arquitectónico de Referentes transformación)
proyectos referentes 1.5 ENTREGA P01
1.6 Unidades Espaciales (antropometría +
mobiliario/equipo)
IND2: Elaborar un 1.7 Taller participativo RSU - I: Módulo y
programa función
P02. Dossier +
arquitectónico en base 1.8 Agrupación de Unidades Espaciales.
maqueta: Análisis de
a las necesidades y Prom. Rúbrica de 1.9 Programa arquitectónico + RNE
35.00 unidades espaciales y Simple 1.10 REFERENTE ARQUITECTONICO
actividades básicas de evaluación
agrupación / Programa 1.11 ENTREGA P02
la persona, arquitectónico 1.12 Caso aplicativo (módulo funcional
determinadas en taller mínimo)
participativo (RSU). 1.13 Caso aplicativo (módulo)
- Planos (plantas, cortes, elevaciones,
apuntes)
IND3: Diseñar un - Propuesta volumétrica (maqueta)
módulo funcional 1.14 Taller participativo RSU - II: Validación
mínimo para la de la propuesta (Módulo mínimo funcional)
comunidad de la zona EP1. Dossier: Caso con docentes, estudiantes y comunidades.
Prom. Rúbrica de
de estudio en el marco 50.00 Aplicativo (planos y Simple 1.15 ENTREGA EP1
evaluación 1.16 Taller RSU: Entrega de propuestas a la
del proyecto RSU del maquetas)
programa de población.
Arquitectura, en base
estrategias funcionales
 Unidad didáctica N° 02: ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Diseñar una vivienda como resultado de un proceso proyectual controlado en sus Contenidos
aspectos formales, espaciales y programáticos mediante técnicas de representación.
RA2 = IND4(0.15) + IND5(0.35) + IND6(0.50)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

2.1 Anteproyecto Esc: 1/200, 1/100 ó 1/50 -

IND4: Desarrollar una Implantación (reconocimiento del lugar y
envolvente emplazamiento)
P03. Dossier:
arquitectónica en base - Programa arquitectónico + RNE
Anteproyecto. (Parte 1) Prom. Rúbrica de
a las relaciones 15.00 Simple 2.2 ENTREGA P03: Implantación + Programa
esquemas, diagramas, evaluación
funcionales, criterios de arquitectónico
planos y maqueta. 2.3 Anteproyecto Esc: 1/100 ó 1/50
zonificación y
modulación. - Distribución de espacios (plantas, cortes,
elevaciones, apuntes)
- Propuesta volumétrica (maqueta)
P04. Dossier: 2.4 ENTREGA P04: Anteproyecto
IND5: Plantear un 2.5 Anteproyecto Definitivo Esc: 1/50 - 1/25
Anteproyecto. (Parte 2)
anteproyecto en base a Prom. Rúbrica de 2.6 Anteproyecto Definitivo Esc: 1/50 - 1/25
35.00 plantas, cortes, Simple
técnicas de evaluación - Planos (plantas, cortes, elevaciones,
elevaciones, apuntes, apuntes)
representación maqueta. - Propuesta volumétrica detallada
(maqueta)
2.7 ENTREGA FINAL EP2: Anteproyecto
EP2. Dossier: Definitivo
IND6: Diseñar un Anteproyecto
anteproyecto definitivo 50.00 definitivo. (Parte 3) Prom. Rúbrica de
en base a técnicas de planos (plantas, cortes, Simple evaluación
representación elevaciones, apuntes) y
maqueta

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Taller: hace posible que las habilidades de comprensión y redacción interactúen apoyándose
mutuamente a fin de desarrollar el pensamiento crítico como parte de su proceso intelectual; para ello se
emplearán métodos gráficos para representar las ideas y conceptos, aplicando dibujos a mano y maquetas
físicas; utilizando hojas de crítica para la revisión y seguimiento de los avances.
• Método de casos: Método activo de aprendizaje, el estudiante analiza referentes arquitectónicos para
identificar las estrategias proyectuales utilizadas, en cuanto a emplazamiento, espacialidad, función,
materialidad, envolvente en relación a su contexto.
• Preguntas intercaladas: son aquellas que se plantean al estudiante a lo largo del material o situación de
enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje.
• Aprendizaje autónomo: Permite que el estudiante consulte y seleccione diversas fuentes de información
en distintas plataformas virtuales, textos y bibliografía con la finalidad que genere un nuevo aprendizaje.
• Exposición-diálogo: permite al estudiante explicar un tema de manera ordenada, coherente y con un
lenguaje claro y preciso.
• Trabajo de campo: permite al estudiante tener contacto directo con el lugar para el reconocimiento de la
geografía, geometría, morfología y climatología de la zona de estudio.
• Taller participativo: permite que estudiantes y actores locales compartan información e identifiquen la
problemática existente a nivel social (de infraestructura), para encontrar posibles soluciones espaciales y
funcionales.

• Metodología Aprendizaje y Servicio (A+S) con enfoque de Responsabilidad Social.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia de ingreso a clases es de diez (10) minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al director de
escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el director de escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al director de escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.35 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.65 03

Total de evaluaciones programadas 06

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.35) + RA2(0.65)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 • Arian Mostaedi. (2007) Great Space: Flexible Homes. España.
Base de datos ARCHITECTURE OPEN LIBRARY
https://www.architectureopenlibrary.com/eng/libro/76-0-GREAT_SPACES_FLEXIBLE_HOMES
• Baker, Geoffrey H. (2000) Le Corbusier: análisis de la forma. Barcelona: Gustavo Gili.
Código: 720.9 B17 2000
• Container Architecture.
Base de datos ARCHITECTURE OPEN LIBRARY
https://www.architectureopenlibrary.com/eng/libro/111-0-
CONTAINER_ARCHITECTURE_THIS_BOOK_CONTAINS_6441_CONTAINERS
• Eames, Charles. (2007) ¿Qué es una casa?, ¿Qué es el diseño? Barcelona: Gustavo Gili.
Código: 728 E11
• Gausa, Manuel, et. Al. (2001) Diccionario Metápolis de arquitectura avanzada: ciudad y tecnología en la
sociedad de la información. Bacelona: Actar.
Código R 720.3 G29
• Gausa, Manuel. (1999) Singular housing: el dominio privado. Barcelona: Actar.
Código: 728 G29
• Gausa, Manuel. (2002) Housing + Singular housing. Barcelona: Actar.
Código: 728 G29H
• Gausa, Manuel; et. Al. (2005) Optimismo operativo. Barcelona: Actar.
Código: 724.7 G29
• New Container Architecture.
Base de datos ARCHITECTURE OPEN LIBRARY https://www.architectureopenlibrary.com/eng/libro/301-0-
NEW_CONTAINER_ARCHITECTURE_DESIGN_GUIDE_30_CASE_STUDIES
• Nuevos Conceptos en Casas Prefabricadas
Base de datos ARCHITECTURE OPEN LIBRARY
https://www.architectureopenlibrary.com/eng/libro/192-0-NEW_CONCEPTS_IN_PREFAB_HOUSES
• Palacios Díaz, D; Pérez-Pla de Víu, C. (2016) Arq pet izers 2: textos 2015-2016. Madrid: Fisuras de la
cultura contemporánea.
Cod. 720.1 P19
• Paz Chávez, C. (2000) Habitando el diseño, principios de diseño para aprendices universitarios. Lima:
[s.n.].
Cod. 720.284 P33
• Soriano, F. (2004) Sin_tesis. Barcelona: Gustavo Gili.
Cod. 720.1 S68S
• Soriano, F. (2009) 100 hipermínimos = 100 hyperminimals. Madrid: Lampreave.
Cod. 720.1 S68

7.2 Referencias complementarias

• Fonseca, Xavier. (1990) Las medidas de una casa – Antropometría de la vivienda. Pax México.
• Matta Botella, E. (2002) El análisis gráfico de la casa, Tesis doctoral.
• Morales, J. (2005) La disolución de la estancia. Transformaciones domésticas 1930-1960. Editorial Rueda.
S.L. España.
• Recolectores Urbanos (2016) La casa – Piezas, ensambles y estrategias; Málaga – España.
• Yáñez, E. (1994) Arquitectura – Teoría, diseño, contexto. Editorial S.A. México.

• Clark, R; Pause, M. (1997) Arquitectura: Temas de composición. Tercera edición. Gustavo Gili S.A.
https://www.academia.edu/34247428/ARQUITECTURA_Temas_de_composici%C3%B3n_Clark_y_Pause_198
7
• Conferencia Federico Soriano, Colegio Oficial de Arquitectos de Aragón
https://www.youtube.com – Federico Soriano 26/09/2007.
• Morales Soler, E., Alonso Mallén, R. y Moreno Cruz, E. (2012) La vivienda como proceso. Estrategias de
flexibilidad. Hábitat y Sociedad, nº 4
https://revistascientificas.us.es/index.php/HyS/article/view/3962/3434
• Revista del Colegio de Arquitectos de Madrid.
http://www.coam.org/es/fundacion/publicaciones/revista-arquitectura.

7.3 Investigaciones de docentes

• Cruz Salazar, A. (2019). De la Mimesis a la Abstracción. Teoría del proceso constructivo y aproximación a
la imagen. Ed. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo.
• Escuela de Arquitectura (2012) taller de Procesos de Diseño (aparece como Taller de producción de
diseño) Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo
• Planta 9
http://www.usat.edu.pe/investigacion_/revista-planta-9/

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: PROCESO PROYECTUAL

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 19 de agosto 1.1 Exposición del sílabo. Evaluación diagnóstica. • El docente: Explica y socializa el
1.2 Introducción. sílabo y los objetivos de la sesión.
1.3 Teorías de la arquitectura contemporánea. Presenta y explica la evaluación
diagnóstica. • Explora
losconocimientos previos que tiene
elestudiante de los saberes a trabajar
en la clase con el fin de hacerla
significativa. Presenta y explica el
ejercicio 01 y el material de trabajo
en el aula virtual. Precisa
losrequisitos para su asesoramiento
y entrega, así como los criterios de
evaluación del ejercicio, de manera
presencial
• El estudiante: Formula
preguntas.Desarrolla la evaluación
diagnóstica,Desarrolla las ideas
utilizando técnicas de expresión
gráfica. sustentando sus propuestas
de manera presencial • Forma
equipos de trabajo para el desarrollo
del ejercicio 01.
• PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 01

2-3-4 / 22 -26 -29 de 1.4 Teorías de la arquitectura contemporánea • CLASE TEÓRICA - REVISIÓN DE
agosto (adaptabilidad, flexibilidad, transformación) AVANCE GRUPAL
• El docente: Expone y explica la
claseteórica. Explica la consigna
paralasexposiciones y asesora de
maneracrítica los avances del trabajo
grupal,de manera presencial; además
registra de manera colaborativa el
avance del estudiante en la hoja de
crítica.
• El estudiante: Formula
preguntas.Desarrolla el trabajo
grupal utilizando técnicas de
expresión gráfica, sustentando
lapropuesta demanera presencial.
Reflexiona sobre la crítica para
levantar lasobservaciones y escucha
la crítica de sus compañeros a modo
de retroalimentación.

5 / 2 de septiembre 1.5 ENTREGA P01 • ENTREGA P01: Teorías / Referentes • P01. Dossier +
• El docente: Revisa, califica y hace maqueta:
las observaciones a los trabajos Teorías /
presentados demanera presencial Referentes
que además deberán ser colgados (Rúbrica de
como evidencia en el aula virtual. evaluación)
• El estudiante: Presenta su trabajo a
través de planos, maqueta,
infografías, apuntes y otros
elementos gráficos que permitan
mostrar claramente su idea.• El
trabajo es evaluado considerando la
Rúbrica P01 en el aula virtual.
6 / 5 de septiembre 1.6 Unidades Espaciales (antropometría + • CLASE TEÓRICA - REVISIÓN DE
mobiliario/equipo) AVANCE GRUPAL
1.7 Taller participativo RSU - I: Módulo y función • El docente: Expone y explica la
clase teórica. Presentación del taller
participativoRSU. Explica la consigna
para las exposiciones y asesora de
manera crítica losavances del trabajo
grupal; además registra de manera
colaborativa el avance
delestudianteen la hoja de crítica
• El estudiante: Formula preguntas
en la clase y en el taller participativo
RSU. Desarrolla el trabajo grupal
utilizando técnicas de expresión
gráfica, subiendo el avance al aula
virtual y sustentando lapropuesta
demanera presencial. Reflexiona
sobre la crítica para levantar
lasobservaciones y escucha la crítica
de sus compañeros a modo de
retroalimentación
• TALLER PARTICIPATIVO
PRESENCIALRSU - TRABAJO
DECAMPO
• Se desarrolla con la participación
de ciudadanos para conocer las
necesidades del lugar, los
estudiantes visitarán el lugardonde
reconocen el lugar, identifican la
zona, toman medidas y fotografías.

7-8 / 9 -12 de 1.8 Agrupación de Unidades Espaciales. • CLASE TEÓRICA - REVISIÓN DE

septiembre 1.9 Programa arquitectónico + RNE AVANCE GRUPAL
1.10 REFERENTE ARQUITECTONICO • El docente: Expone y explica la
claseteórica. Explica la consigna
paralasexposiciones y asesora de
maneracrítica los avances del trabajo
grupal,de manera presencial; además
registra de manera colaborativa el
avance del estudiante en la hoja de
crítica.
• El estudiante: Formula
preguntas.Desarrolla el trabajo
grupal utilizando técnicas de
expresión gráfica, subiendo el avance
al aula virtual y sustentando
lapropuesta demanera presencial.
Reflexiona sobre la crítica para
levantar lasobservaciones y escucha
la crítica de sus compañeros a modo
de retroalimentación.
• EJERCICIO APLICATIVO

9 / 16 de septiembre 1.11 ENTREGA P02 • ENTREGA P02: Análisis de unidades • P02. Dossier +
espaciales y agrupación / Programa maqueta:
arquitectónico Análisis de
• El docente: Revisa, califica y hace unidades
las observaciones a los trabajos espaciales y
presentados demanera presencial agrupación /
que además deberán ser colgados Programa
como evidencia en el aula virtual. arquitectónico
• El estudiante: Presenta su trabajo (Rúbrica de
grupal a través de planos, maqueta, evaluación)
infografías, apuntes y otros
elementos gráficos que permitan
mostrar claramente su idea.• El
trabajo es evaluado considerando la
Rúbrica P02 en el aula virtual.

10 / 19 de septiembre 1.12 Caso aplicativo (módulo funcional mínimo) • CLASE TEÓRICA - CASO
APLICATIVO
• El docente: Expone y explica laclase
teórica, de manera presencialExplica
la consigna para la siguienteclase, y
organiza grupos deestudiantes.
• El estudiante: Formula
preguntasrespecto a la clase. Forma
equiposde estudiantes. Desarrolla el
trabajoutilizando técnicasde
expresión gráfica, subiendo el avance
al aula virtual y sustentando la
propuesta de manera presencial
11-12-13 / 23 -26 -30 1.13 Caso aplicativo (módulo)- Planos (plantas, • CLASE TEÓRICA - REVISIÓN DE
de septiembre cortes, elevaciones, apuntes) - Propuesta AVANCE DUPLA
volumétrica (maqueta) • El docente: Expone y explica laclase
1.14 Taller participativo RSU - II: Validación de la
propuesta (Módulo mínimo funcional) con teórica. Explica la consigna paralas
docentes, estudiantes y comunidades. exposiciones y asesora de
maneracrítica los avances del trabajo
grupal,de manera presencial; además
registra de manera colaborativa el
avance del estudiante en la hoja de
crítica.
• El estudiante: Formula
preguntas.Desarrolla el trabajo en
grupo utilizando técnicas de
expresióngráfica, subiendo el avance
al aulavirtual y sustentando la
propuesta demanera presencial.
Reflexiona sobre la crítica para
levantar lasobservaciones y escucha
la crítica desus compañeros a modo
deretroalimentación.

14 / 3 de octubre 1.15 ENTREGA EP1 • ENTREGA EP1: Módulo funcional • EP1. Dossier:
1.16 Taller RSU: Entrega de propuestas a la mínimo Caso Aplicativo
población. • El docente: Revisa, califica y hacelas (planos y
observaciones a los maquetas)
trabajospresentados de manera (Rúbrica de
presencial que además deberán ser evaluación)
colgados como evidencia en el aula
virtual.
• El estudiante: Presenta su trabajo a
través de planos, maqueta,
infografías, apuntes y otros
elementos gráficos que permitan
mostrar claramente su idea. Además
entregan informe RSU • El trabajo es
evaluado considerando la Rúbrica
EP1 en el aula virtual.
• SELECCIÓN DE MEJORES
PROPUESTAS - TALLER
PARTICIPATIVO RSU
• Se selecciona los mejores
trabajosentregados
 Unidad didáctica N° 02: ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

15-16-17-18 / 7 -10 - 2.1 Anteproyecto Esc: 1/200, 1/100 ó 1/50 - • CLASE TEÓRICA - REVISIÓN DE
14 -17 de octubre Implantación (reconocimiento del lugar y AVANCE INDIVIDUAL
emplazamiento)- Programa arquitectónico + RNE • El docente: Expone y explica laclase
teórica. Plantea el trabajopráctico y
asesora de manera críticalos avances
del trabajo individual, demanera
presencial; además registra de
manera colaborativa el avance del
estudiante en la hoja de crítica.
• El estudiante: Formula
preguntas.Desarrolla el trabajo
individualutilizando técnicas de
expresióngráfica, subiendo el avance
al aulavirtual y sustentando la
propuesta demanera presencial.
Reflexiona sobre la crítica para
levantar lasobservaciones y escucha
la crítica desus compañeros a modo
deretroalimentación.

19 / 21 de octubre 2.2 ENTREGA P03: Implantación + Programa • ENTREGA P03: Implantación + • P03. Dossier:
arquitectónico Programa arquitectónico Anteproyecto.
• El docente: Revisa, califica y hacelas (Parte 1)
observaciones a los esquemas,
trabajospresentados de manera diagramas,
presencial que además deberán ser planos y
colgados como evidencia en el aula maqueta.
virtual. (Rúbrica de
• El estudiante: Presenta su trabajo a evaluación)
través de planos, maqueta,
infografías, apuntes y otros
elementos gráficos que permitan
mostrar claramente su idea.• El
trabajo es evaluado considerando la
Rúbrica P03 en el aula virtual.

20-21-22-23-24 / 24 - 2.3 Anteproyecto Esc: 1/100 ó 1/50- Distribución • CLASE TEÓRICA - REVISIÓN DE
28 -31 -4 -7 de de espacios (plantas, cortes, elevaciones, AVANCE INDIVIDUAL
noviembre apuntes)- Propuesta volumétrica (maqueta) • El docente: Expone y explica la
clase teórica. Plantea el trabajo
práctico y asesora de manera crítica
losavances del trabajo individual,
demanera presencial; además
registra de manera colaborativa el
avance del estudiante en la hoja de
crítica.
• El estudiante: Formula
preguntas.Desarrolla el trabajo
individualutilizando técnicas de
expresióngráfica, subiendo el avance
al aulavirtual y sustentando la
propuesta demanera presencial.
Reflexiona sobre la crítica para
levantar lasobservaciones y escucha
la crítica desus compañeros a modo
deretroalimentación.

25 / 11 de noviembre 2.4 ENTREGA P04: Anteproyecto • ENTREGA P04: Anteproyecto • P04. Dossier:
• El docente: Revisa, califica y hacelas Anteproyecto.
observaciones a los (Parte 2) plantas,
trabajospresentados de manera cortes,
presencial que además deberán ser elevaciones,
colgados como evidencia en el aula apuntes,
virtual. maqueta.
• El estudiante: Presenta su trabajo a (Rúbrica de
través de planos, maqueta, evaluación)
infografías, apuntes y otros
elementos gráficos que permitan
mostrar claramente su idea.• El
trabajo es evaluado considerando la
Rúbrica P04 en el aula virtual.
26 / 14 de noviembre 2.5 Anteproyecto Definitivo Esc: 1/50 - 1/25 • CLASE TEÓRICA - REVISIÓN DE
AVANCE INDIVIDUAL
• El docente: Expone y explica la El
docente: Expone y explica la clase
teórica. Plantea el trabajo práctico y
asesora de manera crítica losavances
del trabajo individual, demanera
presencial; además registra de
manera colaborativa el avance del
estudiante en la hoja de crítica.
• El estudiante: Formula
preguntas.Desarrolla el trabajo
individualutilizando técnicas de
expresióngráfica, subiendo el avance
al aulavirtual y sustentando la
propuestademanera presencial.
Reflexiona sobre la crítica para
levantar lasobservaciones y escucha
la crítica de sus compañeros a modo
deretroalimentación.

27-28-29-30 / 18 -21 - 2.6 Anteproyecto Definitivo Esc: 1/50 - 1/25- • CLASE TEÓRICA - REVISIÓN DE
25 -28 de noviembre Planos (plantas, cortes, elevaciones, apuntes)- AVANCE INDIVIDUAL
Propuesta volumétrica detallada (maqueta) • El docente: Expone y explica la
clase teórica. Plantea el trabajo
práctico y asesora de manera crítica
losavances del trabajo individual,
demanera presencial; además
registra de manera colaborativa el
avance del estudiante en la hoja de
crítica.
• El estudiante: Formula
preguntas.Desarrolla el trabajo
individualutilizando técnicas de
expresióngráfica, subiendo el avance
al aulavirtual y sustentando la
propuesta demanera presencial.
Reflexiona sobre la crítica para
levantar lasobservaciones y escucha
la crítica desus compañeros a modo
deretroalimentación.

31-32 / 2 -5 de 2.7 ENTREGA FINAL EP2: Anteproyecto Definitivo • ENTREGA EP2: Anteproyecto • EP2. Dossier:
diciembre Definitivo Anteproyecto
• El docente: Revisa, califica y hacelas definitivo. (Parte
observaciones a los 3) planos
trabajospresentados de manera (plantas, cortes,
presencial que además deberán ser elevaciones,
colgados como evidencia en el aula apuntes) y
virtual. Brinda lasconclusiones finales maqueta
del curso. (Rúbrica de
• El estudiante: Presenta su trabajo a evaluación)
través de planos, maqueta,
infografías, apuntes y otros
elementos gráficos que permitan
mostrar claramente su idea.El trabajo
es evaluadoconsiderando la Rúbrica
EP2 en elaula virtual.
• * NO se considera examen
sustitutorio para la asignatura
• ENTREGA DE CALIFICACIONES
FINALES
[Escriba aquí]
[Escriba aquí]
[Escriba aquí]
[Escriba aquí]
[Escriba aquí]
[Escriba aquí]