ARTE Y CULTURA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5
I. DATOS INFORMATIVOS
Área Arte y Cultura Ciclo VI
Año 2° FECHA Del 07 al 11de octubre.
Unidad didáctica N ° 6 DURACIÓN :3hras
Título de la sesión “CONOCEMOS Y ELEGIMOS UNA MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA PARA REPRESENTARLA Y CREARLA A TRAVÉS DE LA MÚSICA.”
Docente: Vilma Chavela Dominguez Pineda
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DE
PRECISADO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Percibe manifestaciones artístico – culturales. • Establece relaciones de Ficha de cotejo. Poster.
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Contextualiza manifestaciones artístico – correspondencia al entonar, afinar
MANIFESTACIONES culturales. su voz y muestran coordinación en
ARTISTICO CULTURALES las manifestaciones artístico-
Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico culturales culturales y sus cosmovisiones
Explora y experimenta los lenguajes artísticos • Utiliza la entonación, afinación y
CREA PROYECTOS DESDE LOS Aplica procesos creativos coordinación con los demás
LENGUAJES ARTÍSTICOS Evalúa y comunica sus procesos y proyectos miembros del coro siguiendo los Ficha de cotejo. •Canto coral
procedimientos para comunicar
mensajes e ideas con mayor
claridad.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
ENFOQUE AMBIENTAL
futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
ARTE Y CULTURA
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS DE E-A PROCESOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMP RECURSO
O
20min
INICIO
Saludamos a nuestros alumnos. Realizamos unos min. de ejercicio. Plumones
- Despertar el interés
Pedimos a los alumnos que tomen asiento, luego a los alumnos les recordamos las normas humano
- Recuperar saberes
consensuadas: el respeto, muy bien ahora díganme ¿Qué manifestación artística escuchamos?
previos
¿Qué desarrolla el canto coral en los integrantes? ¿Cómo disfrutamos los integrantes en canto
- Estimular el conflicto
coral? ¿Por qué es importante colocar el aire para cantar? ¿Qué podría pasar si no respiro para
cognitivo
cantar?
- El docente explica a los estudiantes para desarrollar las actividades en equipo en el aula de la IE, Plumones
DESARROLLO según los acuerdos pactados, los estudiantes cantan las letras de su canción creada. En 1 o 2
- Adquirir información voces usando las cualidades de la voz previa coordinación y diseña un poster relacionado a cuaderno
- Aplicar canto coral. ¿Qué cambios notaron al cantar la canción creada?
- Transferir lo aprendido Humano
- Finalmente reflexionan ¿Qué dificultades tuvieron al momento de cantar las letras de la
canción creada? ¿En qué nos beneficia el usar las cualidades de la voz? ¿cómo podríamos 90min.
mejorar al interpretar la canción? El docente felicita y persuade a seguir explorando y
afianzando a continuar practicando en canto.
CIERRE - ¿Qué han aprendido? ¿cómo han aprendido? ¿para qué han aprendido? Al finalizar el trabajo los 10min humano
- Reflexionar sobre el estudiantes serán evaluados por una ficha de cotejo.
proceso de aprendizaje
ARTE Y CULTURA
IV. ANEXOS
FICHA DE COTEJO
APRECIA DE MANERA CRÍTICA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES OBSERVACIONES
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS ARTÍSTICOS
CULTURALES
INDICADOR: • Establece relaciones de correspondencia al • Utiliza la entonación, afinación, coordinación y
entonar, afinar su voz y coordinación en las diseña un poster con los demás miembros del coro
manifestaciones artístico-culturales y sus siguiendo los procedimientos para comunicar
cosmovisiones mensajes e ideas con mayor claridad.
APELLIDOS Y NOMBRES LO LOGRE EN DEBO LO EN DEBO
PROCES MEJORA LOGRE PROCES MEJORAR
O R O
ARTE Y CULTURA
VI.-BIBLIOGRAFÍA
Música / producción y análisis del texto Miguel Ángel
………………………………………………… ………… ………………….. …………………………………………….
FIRMA DEL DOCENE FIRMA DEL COORD. FIRMA SDFG
ARTE Y CULTURA
CONTIGO PERÚ
Cuando despiertan, mis ojos y veo, que sigo viviendo, Contigo Perú.
Emocionado, doy gracias al cielo, por darme la vida, Contigo Perú…
Tú eres muy grande y lo seguirás siendo, pues todos estamos, Contigo Perú.
Sobre mi pecho llevo tus colores, y están mis amores, Contigo Perú…
Somos tus hijos y nos uniremos; y así triunfaremos, Contigo Perú.
Unida la costa (unida la costa), unida la sierra (unida la sierra),
unida la Selva, Contigo Perú.
Unido el trabajo, (unido el trabajo), unido el deporte, (unido el deporte),
unidos el norte, el centro y el sur…
A triunfar peruanos (a triunfar… peruanos), que somos hermanos (que somos… hermanos),
que se haga victoria, nuestra gratitud.
Te daré la vida y cuando yo muera, me uniré a la tierra, Contigo Perú (x 2)
Unida la costa (unida la costa), unida la sierra (Unida la sierra), unida la Selva, Contigo Perú.
Unido el trabajo, (unido el trabajo), unido el deporte, (unido el deporte),
unidos el Norte, el Centro y el Sur…
A triunfar peruanos (a triunfar… peruanos), que somos hermanos (que somos… hermanos),
que se haga victoria, nuestra gratitud.
ARTE Y CULTURA
Te daré la vida y cuando yo muera, me uniré a la tierra, Contgo Perú (x
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