Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Departamento de Geografía

GEOGRAFIA DE EUROPA Y RUSIA

Profesor adjunto: Dr. Gabriel Esteban Merino

Ayudante diplomado: Prof. Hilario Patronelli

Régimen de Cursada: Cuatrimestral (2do Cuatrimestre). Promoción con examen nal.

La materia se dicta para estudiantes de tercer año, es obligatoria para el Profesorado en

Geogra a y es opta va para la Licenciatura en Geogra a.

Introducción y perspec va

La geogra a regional del mundo ene una larga trayectoria y está atravesada por importantes
debates epistemológicos. Algunos de sus principales autores contemporáneos como Ricardo
Méndez y Fernando Molinero (1998)1, a par r de un profundo proceso de renovación, nos
permiten escapar de una geogra a descrip va y encerrada en divisiones polí cas estatales
rígidas, entendiendo a la región como sistema espacial integrado, abierto y en equilibrio
dinámico, de nida por elementos sicos, culturales, económicos, históricos, polí cos,
geopolí cos, etc.

Siguiendo los aportes de la geogra a polí ca de Taylor y Flint (2002), en tanto mirada
geográ ca inspirada en la visión de la teoría del sistema mundial, abordamos las regiones
estudiadas desde una perspec va mundial para apreciar, ante todo, su situación en dos
dimensiones fundamentales: la jerarquía ocupada en el sistema inter-estatal de las en dades
integrantes y la posición en la división internacional del trabajo. Entendemos que desde allí
podemos tener una mirada dialéc ca y dinámica, y avanzar desde la geogra a regional del
mundo hacia la construcción de una geogra a mundial de los espacios regionales, mul escalar
y con múl ples actores.

Nuestra propuesta ene una perspec va teórico-metodológica anclada en la geogra a polí ca

(y económica), nutrida necesariamente por la geopolí ca (y con ello el cruce de las relaciones
internacionales) junto con la economía polí ca internacional. Por detrás de esta perspec va
opera, necesariamente, un concepto de territorio. El territorio, como a rma Santos (2000), no
es un simple escenario o soporte sico en donde enen lugar los procesos polí cos,
económicos o sociales, sino que debe entenderse como un sistema integrado de objetos y
acciones, que interactúa de forma dinámica con ellos. Dentro de una visión general, podemos

1 Las referencias bibliográ cas presentadas se encuentran en la bibliogra a del programa de la

propuesta.
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 rastrear diferentes signi cados: en algunos casos re eren a los aspectos naturales de la
super cie terrestre, en otros a la relación Estado-espacio y, más recientemente, a la
construcción y disputas de espacios por parte de diferentes actores sociales. Como
desarrollamos en Merino (2011) en relación a un conjunto de autores, el territorio implica
apropiación, ejercicio de dominio y control de una porción de la super cie terrestre,
pertenencia y proyectos de una sociedad; se trata de un espacio apropiado, delimitado y
dotado de iden dad, atravesado por relaciones sociales de producción y reproducción de vida.
Desde allí, entendemos, se nos con guran las regiones. Y, desde este punto de par da, es
posible efectuar el análisis crí co de las grandes problemá cas espaciales, socio-económicas,
polí cas y ambientales que afectan a Europa, Rusia y los países de la an gua Unión Sovié ca,
buscando superar los análisis y las metodologías rígidas, y los conocimientos meramente
ideográ cos.

En este sen do, no resulta casual la similitud (aunque no equivalencia) entre las regiones
geopolí cas de Cohen según las analiza Méndez (2011) –con caracterís cas culturales,
económicas e históricas especí cas y en donde enden a surgir ciertas “potencias regionales”–
y las propuestas por la geogra a regional de Méndez y Molinero (1998), que supera la mirada
anclada en el Estado nación. Si analizamos a Hun ngton (1998), también vemos que el enfoque
de regiones geopolí cas de nidas a par r de “civilizaciones”, es decir, resaltando los elementos
culturales en su delimitación y caracterización, coincide con el de los autores mencionados. Las
regiones cristalizan materialmente estructuras y relaciones sociales temporalmente
obje vadas, que al actuar sobre territorios diferentes dan lugar a formas de organización
especí cas y se plasman en paisajes caracterís cos. En consecuencia, siguiendo a Méndez y
Molinero, deberemos enfa zar en la necesidad de una visión integrada, interrelacionando los
elementos sociales, económicos, ecológicos, históricos y culturales para abordar la
organización del territorio y sus cambios.

Esta mirada teórica contribuye a acercarnos a la comprensión de las realidades regionales

desde el fenómeno de la globalización, la situación de transición histórica espacial y la
reestructuración del sistema/orden mundial, la crisis de “occidente” y su posible declive.
Además, podemos proyectar dis ntos escenarios hacia un futuro probable, profundizando en
el surgimiento de bloques macroespaciales y abordar las par cularidades regionales.

Programa de la materia

El programa de la materia está elaborado teniendo en cuenta que la misma es cursada tanto
por estudiantes del profesorado de geogra a, para los cuales es obligatoria y quienes requieren
herramientas y abordajes didác cos-pedagógicos orientados a la escuela secundaria, como
también estudiantes de la licenciatura en geogra a, para los cuales es opta va y quienes
precisan un mayor hincapié en las herramientas teórico-metodológicas propias de la
inves gación. Además, a ello se le agrega el hecho de que hay estudiantes de otras carreras
que cursan la materia como opta va y que quienes la cursan están en años dis ntos, dándole a
la cursada un per l heterogéneo.

De acuerdo al Plan de estudios, los contenidos mínimos son:

Grandes problemá cas socio-económicas, polí cas y ambientales de los territorios

correspondientes a Europa, la Federación Rusa y los demás países que cons tuyeron la URSS.
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 Aspectos predominantes en la con guración de dichos territorios. Dinámica natural,
construcción histórica, con guraciones culturales. Grandes lineamientos en la organización
espacial de los territorios en estudio. Efectos de la industrialización y de la aplicación de los
modelos capitalista y socialista. Transformaciones producidas por los fenómenos de
reestructuración global y de bloquización. Tendencias actuales en el territorio. La Unión
Europea y la CEI. La inves gación en geogra a regional mundial. Los contenidos de la
asignatura como objeto de enseñanza: posibilidades de transposición didác ca.

Los contenidos del Programa están organizados en cuatro (4) unidades curriculares y se ene
en cuenta que la materia es correla va, para los estudiantes de geogra a, con Geogra a
Humana General y Geogra a Económica Mundial. La organización del programa está
estrechamente relacionada con la propuesta pedagógica y teórico metodológica. Por ello, se
establece una primera unidad de abordaje de las regiones desde la geogra a regional del
mundo, la geogra a polí ca y el análisis del sistema mundial. Desde allí se busca dejar
planteadas un conjunto de problemas, dimensiones de análisis y herramientas que luego se
retomarán y se desarrollarán a lo largo del programa. En la unidad II y III, que se prevé que
sean las más extensas, se aborda cada región en par cular. Por úl mo, en la unidad IV se busca
generar un momento integrador, dinámico y propicio para el debate de situaciones
temporalmente cercanas, a través del abordaje de problemá cas territoriales actuales en las
regiones estudiadas desde la geogra a regional y la geogra a polí ca y económica mundial. La
propuesta procura combinar el conocimiento ideográ co con el nomoté co y establecer un
proceso de aprendizaje a través de problemas.

Obje vos:

Obje vos Generales

- Generar claves interpreta vas de la geogra a de los espacios regionales en el sistema

mundial.

- Aportar los elementos necesarios para un abordaje crí co de las problemá cas
fundamentales en las regiones a estudiar.

- Propender a su formación pedagógica, compa bilizando los contenidos de la asignatura

con las necesidades de la Enseñanza Secundaria y analizando algunas de sus
problemá cas.

- Brindar herramientas teórico-metodológicas que aporten en la formación cien ca del

estudiante.

- Propiciar una ar culación de cátedras a nes dentro de la Carrera desde la visión integrada
de los espacios mundiales, para avanzar hacia una geogra a mundial de los espacios
regionales.

Obje vos especí cos

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 - Aportar al estudio de la con guración sica, cultural, económica, social y polí ca de los
espacios que componen el subcon nente europeo y los territorios de la Federación Rusa y
los demás países que cons tuyeron la U.R.S.S.

- Brindar las herramientas conceptuales necesarias para el estudio de la organización de

dichos espacios y de los problemas derivados de la misma.

- A anzar el análisis de la problemá ca de los espacios en estudio con relación a las grandes
cues ones mundiales, la globalización, la crisis del sistema/orden mundial y las
transformaciones culturales del mundo de la modernidad

- Introducir elementos de la geogra a polí ca y económica y la geopolí ca para el análisis de

procesos y acontecimientos contemporáneos de las regiones estudiadas.

Contenidos y bibliogra a del Programa:

UNIDAD I: GEOGRAFÍA REGIONAL DEL MUNDO, GEOGRAFÍA POLÍTICA Y ANÁLISIS DEL SISTEMA
MUNDIAL. APROXIMACIONES A LAS REGIONES BAJO ESTUDIO

Introducción a la geogra a regional del mundo: hacia la construcción de una geogra a

mundial de los espacios regionales, mul escalar y con múl ples actores. Una aproximación a
Europa, Rusia y los territorios de la an gua URSS desde la geogra a polí ca y el análisis del
sistema mundial.

Un abordaje integrador de las dimensiones clásicas de análisis: medio sico (relieve, clima,
vegetación, suelos, hidrogra a); historia, población y poblamiento; ac vidades económicas
(análisis sectorial); subdivisiones regionales/comarcales.

Eurasia en el escenario mundial como punto de par da de una perspec va global de

interpretación de las regiones a estudiar. Perspec va epistemológica y teórico-metodológica.
Ciclos de hegemonía históricos y la situación de transición contemporánea en relación a los
espacios regionales en general y las regiones estudiadas en par cular.

Conceptos y apreciaciones fundamentales de la geogra a polí ca, la geopolí ca y la

geogra a económica mundial en relación a las regiones estudiadas: la(s) teorías del
Heartland, el Rimland y sus discusiones; Europa como “cabeza de puente”: el rol de las
periferias euroasiá cas en la geoestrategia estadounidense; Eurasia como tablero geopolí co
central del mundo y sus claves geográ cas; unipolaridad, bipolaridad y mul polaridad;
“Occidente”, como concepto geopolí co, y el Norte Global; el análisis centro, semiperiferia y
periferia y el posicionamiento de las regiones a estudiar, en su temporalidad; fordismo,
posfordismo y modelos de acumulación en las regiones estudiadas; recursos naturales,
desarrollo económico y relaciones de poder; estados nación, estados con nentales, la hipótesis
del estado global y el análisis de los umbrales de poder territorial. Capitalismo, globalización,
dimensiones del poder global y recon guraciones regionales.

La inves gación de la Geogra a polí ca mundial: trabajo interdisciplinario y transposiciones

didác cas.

Bibliogra a:
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UNIDAD II: EUROPA: CONFIGURACIÓN ESPACIAL HISTÓRICA, ORGANIZACIÓN DEL TERRITORIO,

INTEGRACIÓN Y TENSIONES

De nición histórica y actual del espacio europeo. Conformación del mapa polí co europeo.
Integración cultural: la civilización europea, la cultura “occidental” moderna y sus variantes
ideológicas. La geogra a sica de Europa.
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 Caracterización social y demográ ca: Estructura social. Dinámica demográ ca. Migraciones y
minorías étnicas. Transformaciones urbanas; la nueva realidad urbana y rural europea.
Problemá ca social.

Sistema económico. El capitalismo europeo y sus dis ntas fases, en relación a los ciclos de
hegemonía mundial. Predominantes industriales de Europa y reconversiones.
Transformaciones en las relaciones de producción del capitalismo europeo y sus modos de
acumulación. Factores y recursos naturales. La geogra a agraria, sus problemá cas y la/s PAC.
Cambios en la circulación y los transportes. Globalización, reformas neoliberales, el declive
rela vo de Europa y la crisis del Estado de “bienestar”.

Proceso de integración y desarrollo de la Unión Europea UE. Las tensiones históricas.

Problemas en la organización e integración económicas. La cues ón de la centralización
polí ca. Tensiones étnicas y culturales.

El “altlan smo”, la OTAN y la tríada. Relaciones entre la Unión Europea (y dentro de ella la UE-
zona euro), Estados Unidos y Rusia. Europa como territorio central de la economía mundial y
semi-periferia en la geogra a polí ca mundial. Pugna entre dis ntos proyectos de “Europa”.

La geogra a de Europa y su proceso de integración como objetos de enseñanza. Posibilidades

de transposición didác ca.

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UNIDAD III. FEDERACIÓN RUSA Y TERRITORIOS DE LA ANTIGUA URSS: CONFIGURACIÓN

ESPACIAL Y TERRITORIAL, PROCESO HISTÓRICO, DECLIVE Y RESURGIMIENTO

De nición del espacio. Proceso histórico de conformación de la URSS: Imperio ruso,

Revolución socialista, espacio sovié co. Iden dad, cultura y cues ones étnicas. La geogra a
sica de Rusia y los territorios de la an gua URSS. El dominio de la naturaleza y el desarrollo de
los recursos naturales. Estructura social y dinámica demográ ca.

Desintegración económica, social y polí ca de la URSS. Crisis y recuperación de Rusia. Nueva

regionalización rusa y estructura produc va. Roles asignados a las regiones. La Comunidad de
Estados Independientes, las relaciones entre sus miembros, su crisis y la emergencia de la
Comunidad Económica Euroasiá ca. Rusia y su periferia. Relaciones entre los Estados de la ex
URSS. Fordismo semi-periférico y complejo industrial-militar-

Los acuerdos con otras regiones y el posicionamiento en el sistema mundial. Rusia como
potencia emergente: su presencia en el BRICS. Rusia como semiperiferia económica y
territorio central de la geogra a polí ca: contradicciones y dinámicas. La “Nueva Ruta de la
Seda” y su relación global con China: una historia de alianzas y tensiones.

La geogra a de Rusia y los territorios de la an gua URSS como objetos de enseñanza.

Posibilidades de transposición didác ca.
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POMERANIEC, H. (2009) Rusos. Postales de la era Pu n. Tusquets Editores, Buenos Aires.

UNIDAD IV. PROBLEMÁTICAS TERRITORIALES ACTUALES EN LAS REGIONES ESTUDIADAS

La disputa por Crimea y Ucrania: las tensiones geoestratégicas en los pliegues de tensión entre
“Occidente” y Rusia. El Cáucaso y sus con ictos. Dinámicas recientes de Asia Central. El
desarrollo de la Organización para la Cooperación de Shanghái (OCS) y sus contradicciones con
la OTAN.

La crisis europea. El Brexit. Los referéndums nacionalistas. El quiebre de la hegemonía polí ca

liberal. El atlan smo y el europeísmo. Europa como proyecto de Estado con nental. Tensiones
entre los principales actores en juego. La crisis de la OTAN y la cues ón europea en la
perspec va euroasiá ca actual.

Recursos naturales y relaciones de poder. La potencia de Rusia y la dependencia Europea.

Hidrocarburos, geopolí ca y con ictos geoestratégicos.

La Nueva Ruta de la Seda en relación a Europa, la Federación Rusa y los territorios de la an gua
URSS.

El Ár co: la cues ón ecológica, sus riquezas en recursos naturales y el signi cado de su

apertura potencia de la ruta marí ma.

Las problemá cas demográ cas y migratorias en las regiones estudiadas.

Bibliogra a:

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ZIZEK, S. (2015). “La inexistencia de Noruega”. Página /12, 11/9/2015.

Metodología y dinámica de trabajo

Si bien las clases teóricas van a tener un carácter dominantemente exposi vo, se priorizará un
desarrollo interac vo. En este sen do, además de presentar los textos y contenidos
fundamentales, se acompañarán las clases con dis ntos recursos pedagógicos que permitan
mayor interacción y debate. Por otra parte, se prevé que en la úl ma unidad cada estudiante
prepare un texto y haga una breve exposición, a par r de la cual se desarrolle una discusión
sobre la temá ca planteada. Otro recurso importante para facilitar el abordaje de los textos
va a ser las guías de lectura por unidad. A su vez, se procurará establecer junto a los trabajos
prác cos núcleos temá cos comunes. Para facilitar la rendición del examen nal se establecerá
un espacio de consulta.

El disposi vo metodológico central que subyace en nuestra perspec va se basa en la

“formación por problema”, mediante interrogantes fundamentales que guían procesos de
aprendizaje e inves gación. Entendemos que ello permite que la capacitación tenga un anclaje
teórico-metodológico más claro, superar las perspec vas puramente ideográ cas y mejorar los
procesos de trabajo con los datos. Además, facilita la dialéc ca entre lo abstracto y concreto en
el proceso de aprendizaje, mejorando la incorporación de herramientas teórico-metodológicas.
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 Por otra parte, en el desarrollo de los contenidos se trabaja incorporando el análisis de
situación (relaciones de fuerza) sobre los acontecimientos del escenario internacional,
regional, nacional y local de los temas estudiados.

La relación con los prác cos no debe ser meramente de complementación de las clases
teóricas, más teniendo en cuenta que no se trata de una materia de promoción directa. En este
sen do, se propondrá que los trabajos prác cos desarrollen contenidos especí cos dentro de
los núcleos temá cos fundamentales de la asignatura. Los trabajos prác cos deben servir para
consolidar los contenidos fundamentales de las clases teóricas, pero también desarrollar
contenidos propios ar culados dentro de los núcleo temá cos y problemá cos comunes. Se
procurará trabajar en conjunto la mirada mul escalar e interdisciplinaria, la conexión con otras
cátedras de geogra a regional del mundo y algunos elementos de la perspec va teórico-
metodológica.

Evaluación

La asignatura posee un sistema de promoción con cursada regular y examen nal. Las clases
teóricas enen una carga de cuatro horas semanales y no enen carácter obligatorio. Las clases
prác cas se aprueban mediante la asistencia a por lo menos el 75% de las mismas, la
realización de las ac vidades previstas en dichas clases y la aprobación de dos evaluaciones
con sus respec vos recuperatorios. Las clases prác cas deberán cubrir al menos dos bandas
horarias (mañana y/o tarde y noche). El examen nal será individual y en él se evaluará el
conocimiento general básico de los contenidos de la asignatura. En dicho examen, siendo el
estudiante regular, se podrá comenzar con un tema a elección en donde demuestre no sólo el
conocimiento de la temá ca sino la capacidad de establecer relaciones con los contenidos
generales de la materia, posibilidades de análisis mul escalar y crea vidad en la organización
del tema. También existe la posibilidad de promoción con examen nal libre, de conformidad
con lo establecido por el Régimen de Enseñanza y Promoción vigente, donde una vez aprobado
un examen escrito, el estudiante pasa a la evaluación oral.

Trabajos Prác cos

Obje vos

-Analizar el panorama actual de Europa y la Federación Rusa a la luz del abordaje de casos
especí cos que permitan discu r problemá cas generales.

-Ar cular los contenidos de las clases teóricas con el estudio de diferentes fuentes escritas y
audiovisuales que profundicen las temá cas analizadas.

-Ejercitar la lectura y comprensión de diferentes fuentes bibliográ cas, así como la escritura y
argumentación propias por parte del estudiantado.

Metodología y evaluación

-Encuentros semanales de discusión de la bibliogra a especí ca, ar culada a contenidos y

bibliogra a de clases teóricas.

-Ejercicios escritos quincenales de elaboración de argumentos.

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 -Exámenes parciales de lectura y análisis de texto. Se u lizarán cali caciones de po
conceptual. Se evaluará la comprensión lectora, la capacidad de relacionar textos, autores y
perspec vas teóricas, y la elaboración de argumentos y razonamientos propios.

Modalidad virtual:

Se agregan a lo anterior audios semanales para exponer la bibliogra a seleccionada y

encuentros sincrónicos para integrar contenidos.

Cronograma de Trabajos Prác cos

Clase introductoria: Transposición didác ca e inves gación en geogra a polí ca

Trabajo Prác co n.º 1: Aproximación a regiones de estudio desde la geogra a polí ca

Clase 1: Cons tución del mundo moderno

Clase 2: Eurasia

Trabajo Prác co n.º 2: Problemá ca de Europa

Clase 3: Cues ones rurales europeas

Clase 4: Cues ones urbanas europeas

Trabajo Prác co n.º 3: Problemá ca de la Federación Rusa y los territorios de la ex-URSS

Clase 5: Despoblamiento y migraciones en Rusia

Clase 6: Geopolí ca actual de Rusia

Trabajo Prác co n.º 4: Problemá cas territoriales actuales

Clase 7: La ola de nacionalismos en Europa

Clase 8: Crisis migratoria europea

Clase 9: La Nueva Ruta de la Seda y su impacto en el espacio euroasiá co

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