INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA

Resolución Departamental 1358 del 03 de Noviembre de 2011 IEPS-099

Nit. 844003490-1

PLAN DE AULA 2022 Revisión No. 2

AREA LENGUAJE CURSO QUINTO

DOCENTE ELSA RODRÍGUEZ ORDUZ PERIODO TERCERO

SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 INTENSIDAD 4
0

APRENDIZAJE (DBA): Produce textos verbales y no verbales, a partir de los planes textuales que
elabora, y siguiendo procedimientos sistemáticos de corrección lingüística.

ACTIVIDADES DE INICIO

Querido estudiante recibe un caluroso saludo y recuerda cuidarte junto a tu familia. En esta guía
entramos al mundo de la gramática con el desarrollo de la ORACIÓN COMPUESTA -ORACIÓN
SIMPLE.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. Ordena las frases para formar mínimo 7 oraciones, luego escríbelas.

Generó las obras de arte la falta de planeación

Tu cumpleaños Por un gran maestro En la noche

Fueron creadas Celebraremos El fracaso de la obra

Estaban felices Se enfermó Traían mucha comida

Se durmió Jugaron al teatro Los niños

2. Escribe 5 oraciones donde describas el objeto de la imagen, luego, explica porque crees
que es una oración.

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3. Subraya con color naranja el predicado, con color azul el verbo y con color verde el sujeto,
menciona que tipo de sujeto es.

 Mi papá pasará hoy por el colegio

 La calle tiene muchos baches

 Adriana y clara ensayaron para el baile

 Ya volvieron de sus vacaciones mis primos

 Mi profesora de matemáticas vive en el barrio paraíso

 Pasa por ese parque un pequeño arroyo

 Blanca pasea con su bebe en el parque.

4. Define qué es una oración simple?

_______________________________________________________________________

DESARROLLO

CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SIMPLES.

Enunciativa: Informa de un hecho afirmándolo o negándolo.

a. Afirmativa: “Hoy hace mucho sol”

b. Negativa: “Hoy no hace mucho sol”

Exclamativas: Expresan deseo, sorpresa “Estoy muy cansada”

-Interjecciones: “¡Ay!, ¡oh!...”

-Frecuente elipsis de elementos: “Qué pena; qué dolor”
-Presencia de determinantes y pronombres exclamativos: “qué, cuánto, cómo…”

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Interrogativa: Formula una pregunta

 Directa: Aparecen con signos de interrogación. “¿Vas a venir mañana?”

 Indirecta: No aparecen entre signos de interrogación y siempre son proposiciones, es decir,
dependen de otro verbo que hace de principal (siempre son prop.sub.sust de C.D)

“Dime si vas a venir mañana”; “Explícame qué vas a hacer”;

“Me gustaría saber quién es.

 Totales: preguntan por la totalidad del contenido de la oración (la respuesta es “sí” o “no”)
“¿Te gustó la película?”

 Parciales: sólo preguntan por una parte del contenido de la oración (la respuesta no es “si” o
“no”)
¿Cómo te llamas?”

 Desiderativas: Expresan deseo.

“Ojalá llueva pronto”

-Con la conjunción “que”+ verbos en subjuntivo: “Que no se entere nadie;

que tengas suerte”
-Con adverbios como “ojalá”.
-Con verbos de voluntad como “querer, gustar…”

 Exhortativa o imperativa: Expresan órdenes y peticiones :

“Ven aquí ya”

- Verbos en imperativo con inversión de sujeto: “Cállate, callaos, callémonos”

-Presente o futuro de mandato: “Vas y haces tu cama”; “Saldrás sin protestar”

-En infinitivo: A callar, No fumar

-Perífrasis verbales de obligación: “deber+infinitivo; tener que+infinitivo; haber que+inf

 Dubitativa: Expresa duda “Quizá haga sol”; “posiblemente, haga sol”; “tal vez haga sol”.

-Con adverbios de duda+ verbos en subjuntivo: “quizá, acaso, tal vez, probablemente,
a lo mejor, posiblemente+ venga mañana”
-Con perífrasis verbales de probabilidad: “pode+infinitivo; deber de+infinitivo.
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ORACIONES COMPUESTAS

A aquellas oraciones, que se formen de otras dos frases, llamadas proposiciones, se les
llama oraciones compuestas. A diferencia de las simples, tienen más de un verbo, por tanto,
más de un sintagma verbal predicado, y las dos o más proposiciones, van unidas mediante
partículas de enlace, o nexos. Sintácticamente se llaman nexos, las palabras que sirven
para nexar o unir. Son lo que llamamos morfológicamente, conjunciones.

Ejemplo de oración simple y compuesta:

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La oración yuxtapuesta es una clasificación de la oración compuesta y la palabra procede

del latín:” yuxtaponerse”, que significa poner una cosa junto a otra.

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CTIVIDAD.

4.-SEÑALA CON UNA X LA ORACION COMPUESTA

ORACIONES ORACION COMPUESTA

Los alumnos escuchaban atentos las palabras del profesor
Este metro no funcionaba y aquel llegó con retraso
Tu hermana estaba cansada por el esfuerzo
Estos apuntes son de mis compañeros
A pesar de que hay poca luz veo bien
Antes de llueva iré a casa.
Como llueva mañana no habrá partido

5. Divide las siguientes oraciones compuestas en proposiciones este trabajo lo harás en tu

cuaderno de apuntes.

o Fui al quiosco, pero estaba cerrado.

o El guardia sacó la libreta e impuso la multa.
o ¿Jugamos un rato o tienes prisa?
o Quien vino esta mañana era mi hermano.
o Temo que llueva esta tarde.
o Estoy cansado de que llegues siempre tarde.
o A pesar de que haya poca luz veo bien.
o Alcanzó tal velocidad que se salió de la pista.
o Canta para que llueva.

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6. Elabora un texto utilizando oraciones yuxtapuestas con al menos tres de los siguientes
enunciados.
ejemplo: mi hermano hizo un asado, vino mucha gente.

7. comprueba si las siguientes oraciones son yuxtapuestas y argumenta tu respuesta.

 Si te gustan los pandebonos, te recomiendo los de Cartago- valle.

 Debes probar el queso de Calamar –Bolívar, es delicioso.
 Las mejores arepas se comen en Boyacá, son únicas.
 Cuando vino a probar el natilla, ya se había acabado.

ACTIVIDAD:
1. Escriba dos adivinanzas, dos trabalenguas y dos coplas.
2. Consulte el origen del idioma español

ACTIVIDADES CIERRE

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

AUTOEVALUACIÓN:

NIVEL ALCANZADO
DESEMPEÑOS
ALCANZADO PENDIENTE
EL ESTUDIANTE ACEPTA QUE EL APRENDIZAJE DEL
LENGUAJE LE PERMITE CADA DÍA MEJORAR SU
VOCABULARIO.
EL ESTUDIANTE, RECONOCE QUE, EN SUS
EXPRESIONES DIARIAS, EMPLEA ORACIONES
SIMPLES Y ORACIONES COMPUESTAS.

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