24-25
GRADO EN MATEMÁTICAS
CUARTO CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
COMPLETA
INTEGRAL DE LEBESGUE
CÓDIGO 6102401-
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
24-25
INTEGRAL DE LEBESGUE
CÓDIGO 6102401-
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO
IGUALDAD DE GÉNERO
UNED 2 CURSO 2024/25
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
Nombre de la asignatura INTEGRAL DE LEBESGUE
Código 6102401-
Curso académico 2024/2025
Departamento MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES
Título en que se imparte GRADO EN MATEMÁTICAS
Curso CUARTO CURSO
Periodo SEMESTRE 1
Tipo OPTATIVAS
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
El objetivo general de la asignatura es presentar las nociones básicas de la integral de
Lebesgue, junto con su conexión y aplicaciones a otras ramas de las Matemáticas y de otras
Ciencias.
La "Integral de Lebesgue” es una asignatura que en el plan de estudios de la titulación,
Grado en Matemáticas, figura en el primer semestre del cuarto curso. Tiene carácter optativo
y se le asignan 5 créditos.
La integral de una función real positiva y continua f , definida en un intervalo [a.b] (siendo a
y b números reales, con af, en un sentido que se puede precisar. Esto es fácil de entender
para ciertas funciones que nos son familiares , pero... ¿qué quiere decir para funciones un
poco más exóticas o con comportamiento errático, o más generales? ¿Cuál es la clase de
funciones para las cuales el concepto de "área bajo la curva" tiene sentido? La respuesta a
esta interrogante tiene importancia teórica y práctica fundamental, y ha ido evolucionando
con distintas aproximaciones y generalizaciones a lo largo de la Historia, lo cual es muy
conveniente conocer.
Como parte del avance de las matemáticas en el siglo XIX, se hicieron varios intentos
de fundamentar con rigor el cálculo integral. La integral de Riemann propuesta por Bernhard
Riemann (1826-1866), sentó la primera base sólida sobre la cual se desarrolló la integral. La
definición de Riemann empieza con la construcción de una sucesión de áreas rectangulares
fácilmente calculables cuya suma converge a la integral de una función dada. Esta definición
es buena en el sentido de que provee las repuestas adecuadas y esperadas para muchos
problemas ya resueltos, así como importantes y útiles resultados para muchos otros
problemas.
Sin embargo, la integración de Riemann no llega a resolver ciertos casos. La integración de
una función real continua no negativa definida en R (por considerar sólo el caso más simple)
puede considerarse como el área entre la gráfica de una curva y el eje de abcisas. La
Integral de Lebesgue, propuesta por Henri Lebesgue (1875-1941), extiende el concepto de
integración a una clase mucho más amplia de funciones, así como a los posibles dominios
en los cuales estas integrales pueden definirse. Hacía mucho que se sabía que para
funciones no negativas con una curva suficientemente suave (como una función continua en
intervalos cerrados), el área bajo la curva podía definirse como alguna integral y calcularse
usando técnicas de aproximación de la región mediante rectángulos o polígonos. Pero como
UNED 3 CURSO 2024/25
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se necesitaba considerar funciones más irregulares, se hizo evidente que una aproximación
más cuidadosa sería necesaria para definir una integral que se ajustara a dichos problemas.
La integración de Riemann tampoco funciona bien al tomar ciertos límites de determinadas
sucesiones de funciones, dificultando su análisis. Esto es algo de vital importancia, por
ejemplo, en el estudio de las series de Fourier, la transformada de Fourier y otros temas. La
integral de Lebesgue permite saber, de forma más general, cómo y cuándo es posible tomar
límites bajo el signo de la integral.
La definición de Lebesgue también hace posible calcular integrales para una clase más
amplia de funciones. Por ejemplo, la función de Dirichlet, que es 0 cuando su argumento es
irracional y 1 en otro caso (racional), tiene integral de Lebesgue, pero no de Riemann.
En este contexto, esta asignatura, optativa del cuarto curso del Grado en Matemáticas,
pretende conseguir que los alumnos conozcan la definición y las propiedades básicas de la
integral de Lebesgue y el papel que desempeña en el Análisis Real y en muchas otras ramas
de las Matemáticas. Otras integrales han sido propuestas para resolver los problemas que
aquellas no terminaban de resolver, algunas en contextos mucho más generales, aunque
ello ya escapa del objetivo de esta asignatura.
Esta asignatura de grado tiene su extensión natural en la asignatura Teoría de la Medida del
Máster universitario en Matemáticas avanzadas.
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
Para abordar el estudio de esta asignatura , es necesario que el alumno tenga
conocimientos básicos en Análisis Matemático y en Álgebra.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos JORGE LOPEZ ABAD (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-7234
Facultad FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
Equipo docente de la asignatura (desde este curso):
Fidel José Fernández y Fernández-Arroyo
Despacho 118
Departamento de Matemáticas Fundamentales
Facultad de Ciencias de la UNED
Paseo Senda del Rey, 9
UNED 4 CURSO 2024/25
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
28040-Madrid
Horario de atención al alumno:
Jueves lectivos de 16:00 a 20:00.
Teléfono: 91-3987226
Correo electrónico:
[email protected]
(Es preferible utilizar el correo electrónico del curso virtual, o el foro, o el teléfono).
La tutorización y seguimiento se llevará a cabo en las guardias (para las cuales, el horario
es el antes indicado), y también en el foro de la asignatura del curso virtual. En este foro, las
preguntas y respuestas son visibles para todos los alumnos, y también se da la oportunidad
de que todos participen en los debates o conversaciones.
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
CE1 - Razonamiento crítico, capacidad de evaluar trabajos propios y ajenos
CEA4 - Habilidad para detectar inconsistencias de razonamiento ya sea de forma teórica o
práctica mediante la búsqueda de contraejemplos
CEA7 - Habilidad para presentar el razonamiento matemático y sus conclusiones de
manera clara y precisa, de forma apropiada a la audiencia a la que se dirige, tanto en la
forma oral como escrita
CEA8 - Capacidad de relacionar distintas áreas de las matemáticas
CED1 - Comprensión de los conceptos básicos y familiaridad con los elementos
fundamentales para el estudio de las Matemáticas superiores
CED2 - Destreza en el razonamiento cuantitativo, basado en los conocimientos adquiridos
CG10 - Comunicación y expresión escrita
CG13 - Comunicación y expresión matemática, científica y tecnológica
CG4 - Análisis y Síntesis
CG5 - Aplicación de los conocimientos a la práctica
CG6 - Razonamiento crítico
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer y comprender ciertas clases de conjuntos (anillos, álgebras, -anillos, -álgebras,
etc.), y sus propiedades.
Conocer bien las medidas aditivas, completamente aditivas (o -aditivas), y exteriores.
Conocer las funciones medibles e integrables, así como sus propiedades.
Conocer bien los teoremas de convergencia, en relación con la integración; incluido el
teorema de convergencia dominada de Lebesgue.
Conocer la complección de una medida y en particular, de un producto de medidas.
Entender y saber aplicar y demostrar los teoremas fundamentales, como son el de Egoroff,
el de Lusin, el de de Fubini, o el de Radon-Nikodym, entre otros.
Saber dar diferentes ejemplos de las clases fundamentales que existen de conjuntos.
Poder manejar la medida de Lebesgue y sus propiedades.
Comprender bien los Teoremas de Egoroff y de Lusin.
Manejar con soltura distintos tipos de integrales; sobre todo, la de Lebesgue y la de
Riemann.
Familiarizarse con los productos de espacios medibles y de espacios de medidas.
Saber demostrar el teorema de Fubini y los teoremas de convergencia para la integral de
Lebesgue.
Y las demás cuestiones que aparecen en los contenidos.
CONTENIDOS
CONSTRUCCION DE LA MEDIDA DE LEBESGUE, Y PROPIEDADES DE LAS
FUNCIONES MEDIBLES
UNIDAD DIDÁCTICA I
Tema 1 Clases de conjuntos (I).
1. Anillos de conjuntos.
2. Un anillo de intervalos.
3.-álgebras de conjuntos.
Tema 2 Clases de conjuntos (II).
1.Definición y propiedades de las -álgebras.
2. Operaciones con -álgebras
Tema 3 Medida y medida exterior.
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1. Espacios medibles y medidas y espacios de medida.
2. Propiedades básicas de las medidas.
Tema 4 Extensiones de medidas.
1. Teorema de extensión de Hahn.
2. Extensiones de medidas -finitas.
Tema 5 Medida de Lebesgue-Stieltjes en R.
1. Medida de Lebesgue-Stieltjes en R.
2. Medida de Lebesgue en R.
Tema 6 Funciones medibles.
1. Propiedades de las funciones medibles.
2. Teorema de Egoroff.
3. Teorema de Lusin.
UNIDAD DIDÁCTICA I
Tema 1 Clases de conjuntos (I). Se trata de introducir colecciones de conjuntos con un
mínimo de propiedades para definir sobre ellas medidas (aditivas). Se comienza con las
siguientes colecciones cerradas bajo operaciones finitarias:
1. Anillos de conjuntos: Familias de subconjuntos de un conjunto fijado X cerradas bajo
reuniones y diferencias.
2. Un anillo de intervalos: Un ejemplo de anillo utilizado para definir después la medida de
Lebesgue sobre R
3. Álgebras de conjuntos: Se trata de las álgebras de Boole más utilizadas. Son anillos de
subconjuntos de X que contienen a X.
Tema 2 Clases de conjuntos (II). Se extienden en particular las nociones anteriores
imponiendo que las familias sean cerradas bajo reunines numerables. Esto permite definir
los espacios medibles.
1.Definición y propiedades de los -anillos.
2.Definición y propiedades de las -álgebras.
3. Propiedades básicas de las medidas: regularidad, conjuntos de medida cero, etc.
Tema 3 Medida y medida exterior. Se define la noción de medida, y por tanto la de espacio
de medida, además del concepto de medida exterior una especie de premedida y que se
utilizará para definir medidas.
UNED 7 CURSO 2024/25
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
1. Medidas aditivas sobre un anillo.
2. Medidas sobre un anillo.
3. Medidas exteriores sobre un -anillo hereditario.
Tema 4 Extensiones de medidas. Se utilizan medidas exteriores para definir medidas.
1. Teorema de extensión de Hahn.
2. Extensiones de medidas -finitas.
Tema 5 Medida de Lebesgue-Stieltjes en R. Finalmente a partir del concepto básico de
longitud de un intervalo finito de R se define naturalmente la medida exterior de Lebesgue
por recubrimientos y finalmente se le asocia su medida correspondiente, llamada medida de
Lebesgue.
1. Medida de Lebesgue-Stieltjes en R.
2. Medida de Lebesgue en R.
Tema 6 Funciones medibles. Se definen las funciones medibles de Lebesgue de una
manera parecida a como se define la continuidad en topología. Se estudian las propiedades
estructurales de la clase de las funciones medibles (suma, producto, límites,...)
1. Propiedades de las funciones medibles.
2. Teorema de Egoroff: Las funciones medibles que convergen puntualmente, convergen
uniformemente en una porción grande, desde el punto de vista de la medida.
3. Teorema de Lusin: Las funciones medibles son continuas en porciones grandes, desde el
punto de vista de la medida.
INTEGRAL DE LEBESGUE. TEOREMAS DE CONVERGENCIA Y OTROS
RESULTADOS
UNIDAD DIDÁCTICA II
Tema 7 Integración (I).
1. Integrales de funciones no negativas.
2. Aditividad de la integral con respecto al integrando.
3. Teoremas de convergencia.
Tema 8 Integración (II).
1. Funciones integrables e integrales.
2. Propiedades elementales de la integral.
UNED 8 CURSO 2024/25
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
3. Teorema de la convergencia dominada de Lebesgue.
Tema 9 Productos de espacios medidas (I).
1. Productos de espacios medibles.
2. Productos de espacios medidas.
3. Medida de Lebesgue en Rn .
Tema 10 Productos de espacios medidas (II).
1. Productos tensoriales de medidas.
2. Teoremas de Fubini y de Hobson Tonelli.
3. Complección del producto de medidas.
Tema 11 Espacios de Lebesgue.
1. Desigualdades fundamentales.
2. Teoremas de convergencia.
3. Espacios Lp(µ), 1p< .
4. El espacio L(µ).
5. El espacio conjugado de L1(µ).
6. Los espacios conjugados de Lp(µ), 1<p< .
7. Propiedades de densidad.
UNIDAD DIDÁCTICA II
Tema 7 Integración (I). Se introduce la integral (de Lebesgue) de una función medible de
Lebesgue.
1. Integrales de funciones no negativas. Se empieza definiendo la integral de una función
característica de un conjunto medible como su medida de Lebesgue, para luego definir
linealmente la integral para funciones positivas simples (combinaciones lineales positivas de
funciones características). Tomando supremos adecuadamente se define la integral de
funciones no negativas medibles.
2. Aditividad de la integral con respecto al integrando.
3. Teoremas de convergencia. Se demuestra el Lema de Fatou, que dice que la integral del
límite inferior de funciones medibles no negativas es menor al límite inferior de las integrales
correspondientes. Se demuestra también el Teorema de convergencia monótona que dice
que si una sucesión de funciones medibles no negativas converge puntualmente de manera
creciente, entonces la integral del límite es el límite de integrales.
UNED 9 CURSO 2024/25
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
Tema 8 Integración (II).
1. Funciones integrables e integrales. A partir de la parte positiva y negativa de una función
se introduce la noción de función integrable de Lebesgue y se les asigna su integral de
Lebesgue correspondiente.
2. Propiedades elementales de la integral. Se estudian las propiedades estructurales de la
integral (linealidad, límites e integral,...)
3. Teorema de la convergencia dominada de Lebesgue. Se estudia uno de los teoremas
fundamentales del curso, que dice que si se tiene una sucesión de funciones medibles
dominadas puntualmente en valor absoluto por una función integrable, entonces la integral
del límite de funciones es el límite de las integrales correspondientes.
Tema 9 Productos de espacios medidas (I). El objetivo es explicar las medidas producto. De
esta forma se definirá la medida de Lebesgue en Rn .
1. Productos de espacios medibles. Se empieza definiendo dados dos espacios medibles, el
producto de espacios medibles, definido a partir de los rectángulos medibles.
2. Productos de espacios medidas. Se define la medida de un rectángulo medible como el
producto de medidas (como se hace en R2 para el área de un rectángulo) , luego se define
una medida exterior por recubrimientos y finalmente se le asocia la medida correspondiente
en el producto de espacios medibles, y que se denomina medida correspondiente.
3. Medida de Lebesgue en Rn . Se aplica lo anterior para definir la medida de Lebesgue Rn
como la complección de la medida producto correspondiente.
Tema 10 Productos de espacios medidas (II).
1. Productos tensoriales de medidas. Se trata del producto de medidas.
2. Teoremas de Fubini y de Hobson Tonelli. Son los teoremas fundamentales de las medidas
producto y nos dice la relación entre la integral de una función medible (integrable) en un
espacio de medida producto y las integrales iteradas en cada uno de los espacios medibles.
Se trata de uno de los teoremas fundamentales que permiten calcular integrales en varias
variables.
3. Complección del producto de medidas.
Tema 11 Espacios de Lebesgue.
1. Desigualdades fundamentales. Se trata de las desigualdades de Hölder y Minkowski de
las p-normas.
2. Teoremas de convergencia. En particular se demuestra que las p-normas son completas
(toda sucesión de Cauchy es convergente).
UNED 10 CURSO 2024/25
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
3. Espacios Lp(µ), 1p< . Se introducen los espacios de Lesbesgue Lp(µ) sobre una medida
arbitraria µ.
4. El espacio L(µ). El caso p= es especial.
5. El espacio conjugado de L1(µ). Se estudia el espacio dual de L1
6. Los espacios conjugados de Lp(µ), 1<p< . Se estudia el espacio dual de Lp
7. Propiedades de densidad. Se ven que diversas colecciones de funciones p-integrables
son densas en Lp, entre ellas las funciones continuas.
MEDIDAS SIGNADAS; DESCOMPOSICIONES DE MEDIDAS; EL TEOREMA DE
RADON-NIKODYM
UNIDAD DIDÁCTICA III
Tema 12 Medidas signadas.
1. Propiedades elementales de las medidas signadas.
2. Teoremas de Hahn y de Jordan.
3. Las integrales como medidas signadas.
Tema 13 Medidas complejas.
1. Propiedades elementales de las medidas complejas.
2. Teorema de Radon-Nikodym.
3. Descomposición de Lebesgue.
En el curso virtual se podrán realizar indicaciones o modificaciones relativas a estos temas.
UNIDAD DIDÁCTICA III
Tema 12 Medidas signadas. Se definen las medidas signadas de manera similar a cómo se
definen las medidas (positivas). La sigma-aditividad es la noción fundamental.
1. Propiedades elementales de las medidas signadas.
2. Teoremas de Hahn y de Jordan. Descomposición de una medida signada como diferencia
(canónica) de dos medidas positivas, parecido a lo que ocurre con las funciones y su parte
positiva y negativa.
UNED 11 CURSO 2024/25
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
3. Las integrales como medidas signadas. Se extiende la integral contra una medida
(positiva) a la integral contra una medida signada.
Tema 13 Medidas complejas. Se sigue extendiendo la noción de medida positiva, ahora a
medidas a valores complejos. La sigma-aditividad es la noción fundamental.
1. Propiedades elementales de las medidas complejas.
2. Teorema de Radon-Nikodym. Otro de los teoremas fundamentales en teoría de la
medida. Dada una medida en y una función -medible f, se define la medida en por (A):=
A f d. Nótese que se cumple que si (A)=0, entonces (A)=0 (es decir es absolutamente
continua con respecto a ). El teorema de Radon-Nikodym nos da el reverso a esto.
3. Descomposición de Lebesgue. Se descompone una medida en parte absolutamente
continua y singular con respecto a otra medida.
En el curso virtual se podrán realizar indicaciones o modificaciones relativas a estos temas.
METODOLOGÍA
En cada capítulo se debe llevar a cabo el estudio del siguiente modo:
- Estudio y comprensión del texto base.
- Realización de los ejercicios propuestos.
- Realización de actividades complementarias si se indican.
Se propondrán dos ejercicios optativo de evaluación continua. (Ver sección sobre
evaluación).
PLAN DE TRABAJO
En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de
estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.
UNED 12 CURSO 2024/25
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
BLOQUE: Recomentaciones generales - 123 Horas
Realizar una lectura completa de cada sección, comprendiendo bien las demostraciones; y si
es posible, resolver todos los ejemplos o ejercicios por uno mismo, antes de ver la solución.
Es conveniente pensar e intentar las cosas, antes de ver cómo se hacen en el libro. Resulta
aconsejable que el alumno se ponga a sí mismo ejemplos sencillos, comenzando siempre
por lo más fácil o más familiar, y teniendo muy en cuenta que un ejemplo no es un modelo
(puede haber otros muchos casos que no se parezcan).
Dedicarle el tiempo y el esfuerzo suficientes. Preguntar todo lo que no se entienda, pero
después de haberlo pensado; preferiblemente, por teléfono en las guardias.
Los contenidos son los que corresponden al índice del libro (el Texto base), con las
indicaciones o modificaciones que se hagan (en su caso) en el curso virtual. Se recomienda
hacer todos los ejemplos y ejercicios que figuran en los temas del libro.
Como antes se indicó, es fundamental entender bien las cosas, y se dará importancia a esa
comprensión. Además, esto es lo que permite abordar problemas nuevos o distintos.
El único libro que podemos considerar imprescindible, para la asignatura, es el texto
base. Deben verse las indicaciones que pueden aparecer en el curso virtual. Puede verse
también la bibliografía complementaria que se indica.
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La asignatura "Integral de Lebesgue" tiene asignados 5 créditos ECTS. Esto significa que
los alumnos, si tienen una base inicial adecuada, deberían ser capaces de estudiar los
contenidos de esta asignatura en un tiempo aproximado de 125 horas. Se trata de un tiempo
estimado, que cada alumno podrá modificar en función de su rapidez de asimilación, su
disponibilidad de tiempo, su interés por la asignatura, su necesidad (o no) de repasar
contenidos anteriores, etc.
A continuación se propone una distribución orientativa por tiempo de estudio de esta
asignatura.
Entendemos que el cuatrimeste consta de 15 semanas aproximadamente. De modo
simplificado, para completar las 125 horas de estudio puede considerarse que el alumno
debe indicar unas ocho o nueve horas semanales al estudio de la asignatura. Pero esto
dependerá del alumno, de lo familiarizado que esté con cada parte, etc.
UNIDAD DIDÁCTICA I.- Semanas 1 a 7.
UNIDAD DIDÁCTICA II.- Semanas 8 a 12.
UNIDAD DIDÁCTICA III.- Semanas 13 a 15.
PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas
Total Horas ECTS introducidas aquí : 125
UNED 13 CURSO 2024/25
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SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno.
Criterios de evaluación
En todos los ejercicios, problemas, y demostraciones, será necesario entender bien lo
que se hace. Se podrán poner preguntas para comprobar esa comprensión, que es muy
importante.
% del examen sobre la nota final 80
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 0
PEC
Comentarios y observaciones
En el examen podrán aparecer tanto ejercicios o problemas, como demostraciones o
preguntas teóricas. En todas las respuestas, será necesario entender bien lo que se
hace. Podrán aparecer cuestiones cuyo objetivo sea comprobar esa comprensión, a la
que se dará importancia.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC? Si
Descripción
La evaluación de esta asignatura se hará a través de 2 trabajos y el examen presencial.
Los dos trabajos serán:
El primero será la resolución de cinco ejercicios, tanto teóricos como prácticos. Los
ejercicios serán sobre propiedades elementales de las medidas y funciones medibles e
integrables. Se deberá de entregar al final del primer tercio-mitad del curso
(aproximadamente)
El segundo trabajo será desarrollar uno de los temas introducidos en el curso (por
ejemplo los espacios Lp). Se deberá de entregar casi al final del curso.
Cada trabajo se evaluará sobre 10 puntos.
Criterios de evaluación
En todos los ejercicios, problemas, y demostraciones, será necesario entender bien lo
que se hace.
Se podrán poner preguntas para comprobar esa comprensión, que es muy
importante.
UNED 14 CURSO 2024/25
INTEGRAL DE LEBESGUE CÓDIGO 6102401-
Ponderación de la PEC en la nota final Cada trabajo suma como máximo 1 punto de
la nota final. Cada nota, en el caso de que
sea igual o superior a medio punto, se
utilizará en la fórmula que computa la nota
final, y que está explicada más adelante.
Fecha aproximada de entrega 1er trabajo: hacia la mitad del curso; 2do
trabajo: al final del curso.
Comentarios y observaciones
En todos los ejercicios, problemas, y demostraciones, será necesario entender bien lo
que se hace.
Se podrán poner preguntas para comprobar esa comprensión, que es muy
importante.
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
Sea
EX:= nota del examen presencial (sobre 10 puntos)
T:= suma de la nota del primer trabajo y el segundo trabajo (sobre 10 puntos)
NF:=nota final (sobre 10 puntos)
Hay varios casos:
Si EX es mayor o igual a 4, entonces NF = max ( EX, (4/5)EX + (1/5)T )
Si EX es menor a 4, entonces NF=EX
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9788418316869
Título:INTRODUCCIÓN A LA INTEGRAL DE LEBESGUEnull
Autor/es:Victor Olmos Prieto ; Jorge Lopez Abad ;
Editorial:EDITORIAL SANZ Y TORRES
Seguiremos nuestro libro "Introducción a la integral de Lebesgue" editado por Sanz y Torres,
que acabamos de finalizar.
Existen otros textos, en particular el Segundo Tomo del “Análisis Matemático V”, del
profesor Manuel Valdivia Ureña, editado por la UNED, y que ha sido el libro usado hasta este
curso. Hay muchos otros, la mayoría en inglés, que también pueden ser útiles. Algunos de
ellos se incluyen en la bibliografía complementaria.
UNED 15 CURSO 2024/25
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ISBN(13):9780070619876
Título:REAL AND COMPLEX ANALYSIS3ª
Autor/es:W.Rudin ;
Editorial:MHHE
ISBN(13):9780134689494
Título:REAL ANALYSIS4ª
Autor/es:P. M. Fitzpatrick ; H. L. Royden ;
Editorial:PEARSON
ISBN(13):9780691113869
Título:REAL ANALYSIS MEASURE THEORY, INTEGRATION, AND HILBERT SPACES1ª
Autor/es:Rami Shakarchi ; Elias M. Stein ;
Editorial:PRINCETON UNIVERSITY PRESS
ISBN(13):9781468494402
Título:MEASURE THEORYSegunda
Autor/es:Paul R. Halmos ;
Editorial:Biirkhäuser-Springer
ISBN(13):9781468494426
Título:MEASURE THEORYnull
Autor/es:P. Halmos ;
Editorial:SPRINGER-VERLAG
ISBN(13):9788420506319
Título:INTEGRACIÓN : TEORÍA Y TÉCNICASnull
Autor/es:Rubio, Baldomero ; Miguel De Guzman ;
Editorial:Alhambra
ISBN(13):9788436223323
Título:ANÁLISIS MATEMÁTICO V[1ª ed., 1ª reimp.]
Autor/es:Valdivia Ureña, Manuel ;
Editorial:Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Se pone a disposición de los alumnos unos apuntes personales.
UNED 16 CURSO 2024/25
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•Existen otras ediciones del libro Real Analysis (Royden). La tercera edición también es
recomendable.
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
Curso virtual donde también se encuentran el foro y correos electrónicos de profesor y
alumnos, y la atención a los alumnos en las guardias.
GLOSARIO
El glosario está contenido en el libro de la bibliografía básica.
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.
UNED 17 CURSO 2024/25
