UNIDAD CURRICULAR: ETICA JURIDICA
TRAYECTO 1 TRAMO 1 PERIODO 2024-2
1.- PRESENTACIÓN:
La Ética es un saber que propone la reflexión de forma rigurosa, crítica y sistemática sobre la vida práctica
desde la perspectiva del deber ser. La Ética saca a la luz la dimensión de los valores y finalidades
subyacentes en las conductas, actitudes y opiniones, las analiza, la sistematiza, y orienta la acción desde
el horizonte del deber ser. La unidad curricular “ÉTICA” pretende fomentar a partir del ejercicio de una
racionalidad crítica y dialogante un aprendizaje creativo que posibilite la apropiación de valores de
solidaridad, responsabilidad y cooperación, y genere proyectos de vida basados en la autonomía y la
reflexión racional y crítica. El desarrollo de actitudes de solidaridad y participación crítica en el ámbito
colectivo debe ir unido al conocimiento y rechazo de las situaciones de injusticia, violencia y exclusión
que atentan contra la dignidad de la persona, y a la convicción de la corresponsabilidad en la construcción
de la justicia. Las prácticas de cooperación se fundamentarán en el desarrollo de la capacidad de pensar
y sentir “en el lugar del otro”, capacidad para interesarse por los problemas sociales y los individuales, así
como por implicarse en propuestas orientadas a alcanzar modos de vida más justos y satisfactorios para
el individuo y para la humanidad. Todo esto enmarca la búsqueda de un profesional altruista, que ponga
sus conocimientos al servicio de la sociedad, comprometido con la transformación de su entorno,
superando las actitudes egoístas que privilegian el beneficio personal por encima del bienestar colectivo.
En este sentido, esta unidad guarda el propósito de hacer de la ética una actividad viva que permita al
alumno reflexionar sobre problemas centrales de su vida, el mundo en el que vive y la sociedad que aspira
construir. La ética debe enseñar no sólo a pensar o reflexionar sino también a actuar, decidir, elegir,
participar y cooperar.
2.- JUSTIFICACIÓN:
La Unidad Curricular “Ética” es común a todos los Programas de Formación de Grado, puesto que aspira
a proporcionar las bases para una conducta basada en los valores de la solidaridad, servicio social y
cooperación indispensable para todos los que se forman en la UBV como ciudadanos y profesionales. La
Unidad Curricular “Ética” privilegia la formación de actitudes de encuentro con el otro, y compromiso con
la solución de problemas e inequidades, de manera que apoya y facilita la interacción con las
Comunidades como estrategia de aprendizaje y como contribución a la construcción social.
La responsabilidad individual en la consolidación de la justicia social debe transmitirse y entenderse, como
una práctica plasmada en hechos y actividades concretos, para todos los integrantes de la comunidad
universitaria.
3.- OBJETIVO GENERAL:
• Contribuir a la formación de ciudadanos capaces de actuar con sensibilidad social, solidaridad y
altruismo en su práctica cotidiana, con una visión humanista del conocimiento, conscientes de sus
responsabilidades como profesionales, en la construcción de una sociedad justa, solidaria y cooperativa.
4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Valorar la reflexión y la actuación ética en cuanto fundamento para la construcción de una
sociedad justa y solidaria; y una vida personal plena.
Consolidar principios valorativos y criterios personales para fundamentar racionalmente y
desarrollar posiciones éticas para la práctica individual y la vida social.
Aplicar los conceptos y principios de la equidad como base para la construcción de una sociedad
justa.
Fomentar a partir del ejercicio de la racionalidad crítica y el diálogo, la comprensión y el ejercicio
de los valores de solidaridad y cooperación de una ética comunitaria.
5.- TEMARIO:
• Unidad Temática Nro 1: Conceptos fundamentales de Ética. Moral. Bien. Deber Ser. Deberes.
Relación de la Ética con otras disciplinas. Ética Profesional o Deontología. Enfoque de servicio social a
través de la profesión. Ética del trabajo. Panorama histórico de la reflexión ética a través del tiempo.
El pensamiento ético latinoamericano.
• Unidad Temática Nro 2: Los valores ético-morales. Valores, principios, hechos. Valores morales,
valores lógicos y valores estéticos. Valores y elección. Fines y medios. Valores y cambios según épocas
históricas. Valores Universales. Igualdad, Libertad y Solidaridad. Justicia. Los Derechos Humanos. Los
valores en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
• Unidad Temática Nro 3: Equidad y Sociedad Justa. La Equidad y lo Justo. La Equidad, la igualdad y las
diferencias. Discriminación y desigualdad. Equidad y género. Equidad y Educación. Justicia social y
distributiva. Desarrollo Humano y Bienestar. Compromiso.
• Unidad Temática Nro 4: Solidaridad y Comunidad. Solidaridad y Justicia. Razones para la solidaridad.
La vida en comunidad: ciudadanía y Bien Común. Comunidad: solidaridad y cooperación. Valores para
la convivencia. Comunidad y desarrollo sustentable. Responsabilidad hacia los otros. Vivir, convivir,
compartir, cooperar, construir juntos.
6.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Se pretende que la Unidad Curricular Ética no esté desligada de la realidad concreta en la que vive el
alumno. Así, esta unidad además de un marco conceptual en conexión con sus vivencias e intereses, debe
proveer al alumno de orientaciones para la acción y para el ejercicio de opciones críticas. En esta
orientación se incluyen las siguientes estrategias de aprendizaje: • Lecturas individuales y grupales, •
Discusiones grupales en el aula: plenarias, • Mapas conceptuales, • Cuadros resumen o sinópticos, •
Informes analíticos, • Dinámicas relacionadas con valores, • Dilemas éticos, • Exposiciones, • Mapas
mentales
7.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Se evaluará el esfuerzo, constancia y responsabilidad en la
sistematización e internalización de conceptos, procedimientos y actitudes, aunque somos conscientes
de la dificultad que supone la evaluación de estas últimas. La adquisición de conocimientos por parte del
alumno, se evaluará no sólo en función de los resultados finales, se considerará con privilegio el proceso
de aprendizaje. Se utilizarán algunas actividades especialmente aptas para apreciar el nivel de aprendizaje
final alcanzado: actividades de sistematización de la información obtenida, de indagación o de aplicación
de la misma a otros contextos diferentes de aquellos en los que se adquirió. Los criterios para la evaluación
del aprendizaje de los alumnos en esta unidad curricular serán: • Compromiso con el proceso de
aprendizaje, • Cumplimiento de los objetivos, • Creatividad e integración de conocimiento y acción
